生命的暗示阅读题答案
《人是一根能思想的苇草》阅读练习
《人是一根能思想的苇草》阅读练习一、阅读下面两段文字，完成1～3题甲人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西但他是一根能思想的苇草，用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一口水就足以致他死命了然而纵然宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却一无所知。
人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己的可悲，一棵树并不认识自己的可悲因此，认识（自己）可悲乃是可悲的；然而认识我们之所以为可悲，却是伟大的。
这一切的可悲其本身就证明了人的伟大它是一位伟大君主的可悲，是一个失了位的国王的可悲。
（帕斯卡尔《人是能思想的苇草》节选）乙清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒远方的钟楼上，响起了悠长的钟声又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识么？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候，生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、利欲、在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候生命似乎永远是渺小的伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻生命，这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？（欧阳斌《生命的暗示》节选）1. ★★★从语段乙中看，作者围绕“生命的暗示”提出了哪些看法？2. ★★★语段甲说“人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己的可悲”，语段乙说生命是一种渺小的存在，又是一种伟大的结晶，怎样理解？3．★★★★两篇文章都谈了人的生命具有两面性，请你认真阅读，体会他们在写法上有什么不同？二、阅读下面的文字，完成4～7题泪与笑粱遇春①匆匆过了二十年，我自然是常常哭，也常常笑，别人的啼笑也看过无数回了可是我生平不怕看见泪，自己的热泪也好，别人的呜咽也好；对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声，这些怪弄的笑声，有时还是我亲口发出的当一位极亲密的朋友忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来，而且他自己还不知道他说的会使人心寒，这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了，因为若是不笑，叫我们怎么样好呢？我们这个强笑或者是出于看到他真正的性格和我们先前所认为的他的性格的矛盾，或者是我们要勉强这么一笑来表示我们是不会被他的话所震动，我们自己另有一个超乎一切的生活，他的话是不能损坏我们于毫发的，或者……但是那时节我们只觉到不好不这么大笑一声，所以才笑，实在也没有闲暇去仔细分析自己了当我们心里有说不出的苦痛缠着，正要向人细诉，那时我们平时尊敬的人却用个极无聊的理由来解释我们这穿过心灵的悲哀，看到这深深一层的隔膜，我们除开无聊赖地破涕为笑，还有什么别的办法吗？我们一生忙碌，把不可再得的光阴消磨在马蹄轮铁，以及无谓敷衍之间，整天打算，可是自己不晓得为什么这么费心机，为了要活着用尽苦心来延长这生命，却又不觉得活着到底有何好处，自己并没有享受生活过，总之黑漆一团活着，夜阑人静，回头一想，哪能够不吃吃地笑，笑里感到无限的生的悲哀这几种笑声发自我们的口里，自己听到，心中生个不可言喻的恐怖，或者又引起另一个鬼似的狞笑若使是由他人口里传出，只要我们探讨出它们的源泉，我们也会惺惺惜惺惺而心酸，同时害怕得全身打鼓此外失望人的傻笑，挨了骂的下人对主子的赔笑，生离永别时节的苦笑——这些笑全是“自然”跟我们为难，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡②莎士比亚的妙句“对着悲哀微笑”说尽此中的苦况，传出“笑”的悲剧的情调泪却是肯定人生的表示因为生活是可留恋的，过去的是春天的日子，所以才有伤逝的清泪若使生活本身就不值得我们的一顾，我们哪里会有惋惜的情怀呢？当一个中年妇人死了丈夫的时候，她嚎啕地大哭，她想到她儿子这么早失去了父亲，没有人指导，免不了伤心流泪，可是她隐隐地对于这个儿子有无穷的慈爱和希望她的儿子又死了，她或者会一声不响地料理丧事，或者发疯狂笑起来，因为她已厌倦于人生，她微弱的心已经麻木死了我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的眼泪真是人的甘露当我还是小孩的时候，常常觉得心里有说不出的难过，故意去臆造些伤心事情，想到有味时候，有时会不觉流下泪来，那时就感到说不出的快乐现在却再寻不到这种无根的泪痕了哪个有心人不爱看悲剧，亚里士多德所说的净化的确不错我们精神所纠结郁积的悲痛随着台上的凄惨情节发出来，哭泣之后我们有形容不出的快感，好似精神上吸到新鲜空气一样，我们的心灵忽然间呈非常健康的状态果戈里的著作人们都说是笑里有泪，实在正是因为后面有看不见的泪，所以他的小说会那么诙谐百出，对生活处处有回甘的快乐中国的诗词说高兴赏心的事总不大感人，谈愁语恨却是易工，也由于那些怨词悲调是泪的结晶，有时会逗我们洒些同情的泪；所以亡国的李后主，感伤的李义山始终是我们爱读的作家天下最爱哭的人莫过于怀春的少女和在情海中翻身的青年，可是他们的生活是最有力，色彩最浓，最不虚过的生活人到老年了，生活力渐渐消磨尽了，泪泉也枯了，剩下的只是无可无不可的那种行将就木的心境和好像慈祥实在是生的疲劳所产生的微笑——我所怕的微笑十八世纪初期浪漫诗人格雷在他的诗里说：流下也就忘记了的泪珠，那是照耀心胸的阳光这些热泪只有青年才会有，它是同青春的幻梦同时消灭的；泪尽了，每个人心里都像苏东坡所说的“存亡惯见浑无泪”那样的冷淡了……（文章有删改）[注]①梁遇春：（1906—1932）现代散文家②幡：一种窄长的旗子4．★★“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容5．★★★文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解6．★★★★“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的”作者为什么这么说？7．★★★★本文视角独特，立意新颖，请简要分析文采展示8．★★★★帕斯卡尔的哲理散文《人是能思想的苇草》给了我们一些有益的启示，那就是尽管人是脆弱的，但只要有高尚的思想，照样可以活得高贵，活得有尊严请就就这个话题，发表自己的看法，200字左右。
生命阅读2
主题阅读：生命（2）（三）感谢生命（1）那是一个万物复苏的春天。
我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。
（2）我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由吃了一惊。
但看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾．．．．中，一副毫不介意泰然处之．．．．．．．．的样子，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心．．．．地挂在林阴道的树枝上。
一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱。
（3）时间从春延至初夏，一连好几个月，这些棉絮似的东西，一直在天地间不舍昼夜地飘扬，飞舞旋转，像白云撩动天际，像仙女翩翩起舞的裙裾，铺天盖地弥漫整个京城。
我不知它来自何方，也不知北方特有的长风，将它一丝丝、一缕缕地飘送到城外的哪一个山谷，哪一块草地，哪一片湖海。
（4）后来，有人告诉我，这是杨絮。
依靠风力在传播种子。
（5）这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。
（6）我心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。
我无比喜悦地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。
我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。
我看见它像一羽洁白的翎毛，在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。
很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。
（7）因为有了它，这世界才变得如此盎然，充满着活力和勃勃生机。
（8）谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜．．．．．．．．．．．一切代价的付出和投资所．．．．．．．．．．．感动．．。
在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一株嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。
阅读题《生命》答案
阅读题《生命》答案阅读题《生命》答案篇一：《生命》阅读答案血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
怒江不保。
昆明危在旦夕。
整个大后方已感触到战争的迫近。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。
两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。
大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。
作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。
不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。
随后的4辆卡车也被迫停下来。
前面的路面都布满炮弹坑。
押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来!大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。
关于生命的阅读题及答案
关于生命的阅读题及答案关于生命的阅读题及答案（12分）⑴无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都会在最终得到平衡的。
眼睛瞎了，意大利的安德烈·切波里却成为了著名的盲人歌唱家；。
个子高的，如姚明，自然成就了他的事业，他可以到美国的NBA去打篮球，风光无限；个子矮的，如拿破仑，按现在的标准大概得是二等残废了，但却不妨碍他成为盖世的英雄。
⑵这就像《红楼梦》里所说的：大有大的难处，小有小的好处。
这也就像伊索寓言里所讲的：高高的长颈鹿可以吃得着高高树上的叶子，却没办法走进院子矮小的门；矮矮的山羊吃不着高高树枝上的叶子，却轻而易举地走进了矮小的门。
⑶懂得了生命中的这一点意义，不仅是让我们不必为我们自身的长处而骄傲，不必为我们自身的短处而悲观；也不仅是让我们知道拥有再多，总会有失去的时候，失去的再多，总会有得到补偿的机会。
更重要的是，让我们充分去体味到生命其实是一条流淌的河：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一种情景；潮平两岸阔，风正一帆悬，也是生命的一种情景。
一条河在流淌的过程中，不可能总是前一种风景，也不可能总是后一种风景，它要在总体流量的平衡中才会向前流淌，一直流入大江大海。
因此，我们不必去顾此失彼，我们不必去刻意追求某一点，从而在这样生命的平衡中，让我们的心态更加从容，让我们的生活更加平和，让我们的人生更加舒展。
⑷当今土耳其首富萨班哲先生，家财万贯，富可敌国。
命运似乎和他开着残酷的玩笑，他的两个儿女都是残疾弱智。
但他却以为这其实就是生命给予他的一种平衡，而不去怨天尤人。
他想开了，不幸与幸运之间沟通的桥需要的就是生命的平衡。
他用自己富裕的钱，在伊斯坦布尔修建了一座残疾人公园。
他希望以自己能够做到的事情来平衡更多残疾人不如意的生活，从而使自己不如意的生活达到新的平衡。
就这样，他在富有和贫穷、健全和残疾、得到与失去中寻找到了自己的平衡。
⑸人的一生，并非“不是天堂就是地狱”的选择，而总是在这两者之间有一种平衡力量的显示。
部编版七年级语文下册 第17课《紫藤萝瀑布》知识点+图文解读+同步练习
抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我， 重在抒情”。2.充满诗情画意。3.立意清新，精心安排结构。4.语言有准确、简练、形象、生动、音律 优美的特色。
四、理解词义
1.迸溅：向四外溅。
2.挑逗：逗引；招惹。
3.沉淀：凝聚，积累。
6.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
7. “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”这句话有什么作用？
这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
8. “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁 的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？
五、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一 读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
点拨：共同特点可以围绕托物言志的写法展开论述。
一、基础精练
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )
伶仃( )( )
沉淀( ) 绽放( )
zhù( )立 bèng( )溅
níng( )望 遗hàn( )
挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙
仙露qióng( )浆
2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________
(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
中考语文现代文阅读及答案——《生命的启示》.doc
中考语文现代文阅读及答案——《生命的启示》从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。
有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
阅读题：1.摘录原文中的词语填空第一段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后____，最后他们___.第二段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后___，最后他们____.2.联系短文内容，选择正确答案，在括号内填上序号①第一段中要了一篓鱼的人给我们的启示是②第一段中要了一根鱼竿的人给我们的启示是③第二段中要了鱼和鱼竿的两个人给我们的启示是3.作者对四个人的哪一位描写得最具体？请用横线画出有关语句参考答案：1.分道扬镳撒手人间共同去寻找大海过上了幸福安康的生活2.CAB3.作者对饿死在海边的人描写得最具体。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
生命的启示阅读答案
生命的启示阅读答案①有一个人，他有四个儿子。
他希望、他的儿子能够____ ，所以，他依次给四个孩子一个问题，要他们分别去远方看一棵树。
②大儿子在冬天前往，二儿子在春天，三儿子在夏天，小儿子则是在秋天前往。
③当他们都回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们形容自己所看到的情景。
④大儿子说：“我发现那棵树很丑，枯槁、扭曲。
”⑤我认为不是这样子的二儿子说这棵树被青青的嫩芽覆盖了充满了希望⑥“树上花朵绽放、充满香气，看起来十分美丽，这美景是我从来没有看过的!”三儿子说。
⑦小儿子不同意他们三人的说法。
他说，树上结满了果子，累累下垂，充满了生气与满足。
⑧这个人就对他四个儿子说：“ 你们只看到这棵树一个季节的风景，你们四个的感受不一样。
”他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人，关于一个人的内在实质是怎样的，还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历过所有季节之后，才能衡量。
⑨如果你在冬天的时候就放弃，你就会错过你生命中春天的企盼、夏天的美丽、秋天的收成。
你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
l.选择下列合适的内容将其序号填人第①自然段空白处。
A.亲近大自然、热爱大自然B.学会不要太快对事物下结论C.团结协作，共同面对困难2.给第⑤自然段加上标点。
3.仔细读一读③⑤⑥三个自然段，然后在括号里填上恰当的提示语。
4.在第⑧自然段括号里填上合适的关联词语。
5.按要求改写句子。
1改为反问句：你不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
2改为把字句：这棵树被青青的嫩芽覆盖了。
6.儿子们听了父亲的话，可能会有怎样的感想呢?请你用简要的语言写下来。
7.文中的故事，给了我们好多生命的启示，如：“_ ”填原文中的一句话就是启示之一。
l.B2.“。
”，“，。
”3.抢先摇摇头由衷地答案不唯一4.因为……所以……5.1难道你要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐吗? 2青青的嫩芽把这棵树覆盖了。
6.“略”7.不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
《生命生命》阅读题的答案（精选4篇）
《生命生命》阅读题的答案（精选4篇）《生命生命》阅读题的答案篇11.摔撞2.第二次将蜜蜂赶走。
3.蜜蜂的左翅像皱折的一团纸，不能飞行了。
4.表现我不珍视小蜜蜂表现小蜜蜂顽强不屈的精神。
5.划线的句子属于细节描写，表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己，也写出我对蜜蜂态度的转变，表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂。
(言之有理即可)6.原题“生命生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。
7.通过写我两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力振翅飞翔的故事，表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂。
(言之有理即可)《生命生命》阅读题的答案篇2阅读下面语段，完成1~7题。
生命生命有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下弄点吃的。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。
那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
不用说，我立刻把它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。
这下，我可失去了耐心。
我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
没多久，那一堆沙土鼓了起来。
我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。
我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。
几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。
一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。
它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。
然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。
它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。
它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。
每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。
哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。
2021年福建省泉州市第一中学高一语文上学期期末试卷含解析
2021年福建省泉州市第一中学高一语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成19—22题。
生命的暗示清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。
远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。
又一列火车隆隆驶过——这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？这是一个荒诞的联想。
惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。
它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。
我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。
而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。
毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。
在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。
这样的事例在生活中是很多的。
有时，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。
有时，我们会毫不犹豫地以死明志。
这样，死亡反而变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。
生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示它本来的刻度。
一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。
有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。
这一切绝然不以个人意志为转移。
生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
2021年八年级暑假作业答案「标准版」
八年级暑假作业答案「标准版」xx八年级暑假作业答案人教版「标准版」下面是的关于，希望你完成有帮助!假期生活早安排，邀朋结友去实践。
不怕工作多艰辛，不怕环境有多难。
下面是的关于xx八年级暑假作业答案人教版，希望你完成暑假作业有帮助!一、<>18.请结合具体的语言环境，解释第⑶段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。
(2分)深谙：19.本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。
请通读全文，谈谈 ___所说的“生命的暗示”指的是什么?(4分)20.阅读本文第⑸段文字，说说 ___写“钟声”的目的是什么?(3分)21.阅读本文第⑺段文字，说说 ___是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟?(4分)22.研读本文第⑻段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。
(4分)绝大多数的时候……在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。
当然，在极少数的时候……我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。
那时，我们会毫不犹豫地以死明志。
这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
23.认真阅读并反复揣摩品味第⑼段文字中划线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。
(3分)18.深刻了解(或明白、知道、懂得)(大意正确即可)19.一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。
20.通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。
(大意正确即可)21.痛苦的煎熬;快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存)。
渺小的存在;伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。
22.答案示例：海伦?凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运 ___，成为世界著名的学者、作家、教育家。
文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。
(所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性)23.生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
生命的暗示阅读题答案
钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺，阅读了《生命
的暗示》让你对生命有怎样的感想呢。下面是 收集整理的《生命的
暗示》的阅读题及其参考答案，以供大家学习。
(1)清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来
了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟
楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过──
(2)这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?
(3)我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?
是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在吗?是因
为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?
那么人呢?仅仅是因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求
为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?
(4)这是一个荒诞的联想。
(5)唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生
命的量尺。在它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒，
然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命是这样一部
分一部分地丧失了。
(6)这是一个无可挽回的丧失。
(7)有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它是最充分地
2
展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时，我们会觉得生命是
一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。
生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段
里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得
生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行
恣虐的时候;有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、
苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大
的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟
大的巨人[微博]也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片
刻。
(8)绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一
个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无
限的增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生
的道路上，即使一切都失去了，却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。
这样的事例在生活中是很多的。_________.当然，在极少数的时候，
我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生
命的时候。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。_________.这样，死
亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。
(9)钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价
值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代
的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在?有的人有一
个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻
3
的生，却有一个轰轰烈烈的死;有的人显赫一时，却只能成为匆匆的
历史过客;有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝
然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的
喧嚣显得极其微不足道。
(10)一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼
之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值
得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于
这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界
上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，
也就难找自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之
根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北
辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最
直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
(11)每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也
没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
(12)生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟
隐逸着多少暗示?而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么?
《生命的暗示》阅读题目5.请结合具体的语言环境，解释第(3)
段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。(4
分)
6.阅读本文第(5)段文字，说说作者写钟声的目的是什么。(4分)
7.研读第(8)段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中
4
画线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。(4分)
8.本文是一种含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈
谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么。(4分)
《生命的暗示》阅读答案5.(4分)深刻了解(或明白、知道、懂得)
6.(4分)通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。(钟声可
以测量生命的长短。)
7.(4分)例：伦;凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，
以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家;文
天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不隆，从容就义。
8.(4分)一要珍惜生命，二要提高生命质量，让生命活得有意义。