生命的林子阅读题答案
2019年精选人民版政治思品七年级下册第三单元 一起成长第9课 生命的林子拔高训练二十六
2019年精选人民版政治思品七年级下册第三单元一起成长第9课生命的林子拔高训练二十六第1题【单选题】“只要功夫深，铁杵磨成针”的古训告诉我们，要相取得竞争的胜利，就应( )A、不惜一切代价去战胜竞争对手B、发挥所长，善于竞争C、脚踏实地，执着追求D、遵守规则，诚信做人【答案】：【解析】：第2题【单选题】竞争是基于一定的规则进行的，我们在竞争中必须遵守的基本准则是( )A、在竞争中合作B、换位思考C、平等待人D、道德和法律【答案】：【解析】：第3题【单选题】多年前，美国《幸福》杂志曾做过一个调查：在你和对手之间，你最希望得到什么？《幸福》杂志将金钱、智慧、机遇、公平等答案公布出来，并把每一种答案的理由附在其后，让读者来评定。
最后，杂志社收到11245封评比信，这些信选择的全是--公平。
这说明了( )A、好的竞争需要有公平的规则来维持B、人们都怕竞争C、金钱才是最重要的D、其他的并不重要【答案】：【解析】：第4题【单选题】学校要组织一场古诗文朗诵大赛,丽丽和好朋友红红都报名参加了比赛。
对于好朋友之间的竞争,下列认识正确的是( )①竞争本身不会伤害友谊,关键是我们的态度②朋友之间只有合作,不存在竞争③真正的朋友就算存在竞争,也不会对友谊造成伤害④若朋友在竞争中成功,要坦然接受并祝贺朋友的成就A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不正当的竞争会阻碍我们的成长和进步。
下列属于不正当竞争的有( )①为了超过别人，在考场上作弊②在篮球比赛中单打独斗，过分突出自己的能力③在竟争中有良好的竞争激励机制和团结互助精神④害怕别人超过自己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】在横滨世界乒乓球锦标赛上，我国运动员再次囊括了全部五个单项的冠亚军。
国家体育总局副局长蔡振华在喜悦之余，为“对手的表现比想象的还弱”而充满忧虑。
生命,生命(杏林子),阅读答案
生命,生命(杏林子),阅读答案篇一：生命生命阅读答案从表达看文章篇一：生命生命阅读答案从表达看文章生命生命阅读答案 1.用自己的话概括全文主要内容.2.文章最突出的写法是什么?3.全文的叙事线索是什么?4.作者所表露的感情是什么?5.这篇文章给你什么感受?今天22点之前给我解决了,求你们了_百度作业帮生命生命阅读答案 1.用自己的话概括全文主要内容.2.文章最突出的写法是什么?3.全文的叙事线索是什么?4.作者所表露的感情是什么?5.这篇文章给你什么感受?今天22点之前给我解决了,求你们了生命生命阅读答案 1.用自己的话概括全文主要内容.2.文章最突出的写法是什么?3.全文的叙事线索是什么?4.作者所表露的感情是什么?5.这篇文章给你什么感受?今天22点之前给我解决了,求你们了语文★夜魂单骑★212014-10-26 参考答案：1．(1)几次想把它弄死,而感觉惭愧不安.(2)捋翅、拍打翅,都是无益地耗费劳力.2．它打扰了我闲暇的心情,影响了我的野餐,我把它赶走,它又飞回来,使我失去了耐心.3．表现蜜蜂不屈不挠的精神,顽强的生命力.4．小东西、生灵.5．作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶,非把它置于死地不可；后来是可怜、同情、敬仰.被小蜜蜂的精神所感动.6．从侧面写出蜜蜂伤势的严重,更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情.7．(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意.(2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思.(3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚.8．不屈不挠求生存的精神,顽强的生命力.9．强调了生命的可贵,同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔 1.用自己的话概括全文主要内容。
2.文章最突出的写法是什么？ 3.全文的叙事线索是什么？ 4.作者所表露的感情是什么？5.这篇文章给你什么感受？ 1.本文是以对蜜蜂的感情变化_为线索组织材料。
按文章先后顺序，用一组词语将这一线索明确地表示出来：厌烦→_吃惊__→_内疚__→__敬佩__。
《生命的林子》阅读附答案
《生命的林子》阅读附答案生命的林子（10分）有一个僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃发的时候，在法门寺修行。
法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。
玄奘想静下心神，潜心修行，但法门寺法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道起来，自己远不如寺里的许多僧人。
有人劝玄奘说：“法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻的小寺中阅经读卷，这样，你的才华便会很快光芒迸露了。
”玄奘自忖许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺，寻一个偏僻冷落的深山小寺去。
于是玄奘就打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。
方丈明白玄奘的意图后，问玄奘：“烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。
方丈说：“你愿做烛火还是太阳呢？”玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说：“我愿做太阳！”于是方丈微微一笑说：“我们到寺后的林子去走走吧。
”法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。
方丈将玄奘带到不远处的一个山头上，这座山头上树木稀疏，只有一些灌木和零星的三两棵松树，方丈指着其中最高大的一棵说：“这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢？”玄奘围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，玄奘说：“它只能做煮粥的薪柴。
”方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。
方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”玄奘说：“都是为了争着承接天上的阳光吧。
”方丈郑重地说：“这些树就像芸芸众生啊，它们长在一起，就是一个群体，为了一缕的阳光，为了一滴的雨露，它们都奋力向上生长，于是棵棵可能成为栋梁。
而那远离群体零零星星的三两棵，一团团的阳光是它们的，许许多多的雨露是它们的，在灌木中它们鹤立鸡群，没有树和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。
”玄奘听了，便明白了。
玄奘惭愧地说：“法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子，而山野小寺就是那棵远离树木的树了。
生命的林子.
中国有句古话：“一个和尚挑水吃，两个 和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这种现 象产生的根源是（ ）
A.几个人的力量不如一个人的大 B.只要人多了，做事就肯定没有效率 C.凡是人多的地方就缺乏有效的竞争 D.有些人没有合作意识和团队精神
判断是非
1.有人的地方就有竞争。 （ ） 2.竞争可以催人奋进，激发个人潜能，但无益
处处有竞争
1.说说你对竞争的定义与看法。
2.竞争是好还是不好，小组讨论
学校生活中，同学之间存在着哪些竞 争？你是如何看待这些竞争的？
项目 1.学习上： 2.体育运动上： 3. 4. 5. 6.
对竞争的看法
竞争中充满喜怒哀乐，你能说 出最令你难忘
的一次竞争吗？＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
班级之间存在哪些竞争？在这些 竞争中你们班表现得怎么样？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一起来分享一下把！
表现不理想的方面
表现好的方面
不仅学校里存在竞争，社会 上的竞争更是无处不在，个 人之间、企业之间、国家之 间都存在着竞争，我们的社 会就是一个充满竞争的社会。
你能列举出社会生活中其他的竞争现象吗？
例一
例二
阅读 社会广角 谈谈自己的感想
思考：竞争无处不在，我们生活在一个充满各 种竞争的时代，真可谓竞争之潮汹涌澎湃。竞 争，它究竟能给我们带来什么？
练习题：
美国前拳王泰森一次在与对手霍利菲尔德的对 垒中，因为打不过对手，竟然冲了上去，咬掉 对方耳朵上的一块肉，并吐在拳台上。对于泰 森的做法，分析正确的是（ ）
A.该服输时就服输是公平竞争时应该遵守的规则 B.在任何时候都不服输是有毅力、有勇气的表现 C.与对手竞争的时候，为取得胜利可以不择手段 D.拳击比赛可以采取任何的方式向对手发起进攻
生命的林子阅读答案
篇一：生命的林子阅读答案2 要引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”的哲理.3 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久 )1．玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。
方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。
玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。
2．增加故事的可读性，提示这个故事蕴涵的道理的普遍性。
3．法门寺是一个香火鼎盛，香客如流的名寺，玄奘因为想很快成才，嫌应酬太烦，就想离开法门寺。
4．有坚强的意志，西天取经路上无论遇到多大的困难，都能够矢志不渝，潜心向... 晴茜嘟宝 2014-09-21 )1．玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。
方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。
玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。
2．增加故事的可读性，提示这个故事蕴涵的道理的普遍性。
3．法门寺是一个香火鼎盛，香客如流的名寺，玄奘因为想很快成才，嫌应酬太烦，就想离开法门寺。
4．有坚强的意志，西天取经路上无论遇到多大的困难，都能够矢志不渝，潜心向佛。
但有时又人妖不辨，错误怪罪孙悟空。
5．到西天求取真经6．示例：想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。
②哪位同学能说得更简洁些？想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。
方丈带着玄奘看树时，先看到的是乱枝纵横，就因为它远离群体。
③从方丈的话中，玄奘明白了什么？，你又感悟出什么？9-11④投影出示最后一段。
齐读玄奘悟到了……流在法门寺潜心研读，最后成为名僧。
6、再浏览课文，也许你还能悟到很多，同学们浏览。
①烛火和太阳到... kk549742075 2014-09-21 ②哪位同学能说得更简洁些？想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。
生命生命阅读答案杏林子
篇一：生命生命阅读答案杏林子墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗. “竟然”表达了作者意想不到的吃惊,想不到一粒香瓜子也会具有那样顽强的生命力.篇二：生命生命阅读答案杏林子生命生命同步练习题及答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|生命生命同步练习题及答案_语文_初中教育_教育专区。
19《生命生命》练习题一一、积累与运用 1.给加点的字注音。
19《生命生命》练习题一一、积累与运用 1.给加点的字注音。
①小憩（．②骚扰（．））擎天（．））撼动（．）茁壮成长（．2.解释下列词语。
①肃然起敬：②糟蹋：③应许：④庸碌： 3.仿照下列句子造句。
①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！②风筝，任你飞多高也永远受人牵制。
4.下列短语中没有错别字的一组是（ a.行影不离 b.无可奈何 c.狠之入骨 d.喜皮笑脸 5.《生命二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。
①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以昂然挺立极力挣扎走头无路三心二义爱慕虚荣入木三分一模一样思前想后》，作者，本名。
）生命》选自《好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
6.第①段中第一句使用了什么修辞方法？有何好处？ 7.作者提出两种人生态度的目的是什么？ 8.请用两句话概括①②段的内容。
【教育资料】六年级语文下：生命的林子(2课时) 含反思
【教育资料】六年级语文下：生命的林子（２课时）含反思1．整体感知课文。
2．学会本课生字词，理解晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍等词语，并积累这些词语。
3．能正确、流利地读课文。
教学过程：一、娓娓谈话，激发兴趣吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。
其中，一个著名的人物就是唐僧。
你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？二、初读课文，整体把握。
1．请同学自由读课文，了解课文的大概内容。
2．课文中有哪些人物？他们之间发生了什么事呢？生命的林子玄奘法门寺名僧3．再次快速浏览课文。
（1）想一想，玄奘为什么准备离开法门寺？后来为什么又留了下来？结果怎样？（分段）（2）从这个故事中，你悟出了什么道理？（3）将你认为含义深刻的语句画下来，反复读一读，和大家议一议。
4．学生读书，并展开小组交流活动。
三、熟读课文，完成作业。
第二教时：教学目标：1．有感情地朗读课文。
2．学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。
3．明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。
教学重难点：领悟本文语句中所蕴涵的道理。
教学过程：一、复习导入1.听写词语。
晨钟暮鼓香客如流名满天下水深龙多喧喧嚷嚷高僧济济2.对照屏幕订正3.齐读生字词，说说发现？交流：法门寺是一个高僧云集的寺庙，作为一位和尚，你是什么感觉？如果不是法门寺，而是个普通的小寺，你有什么感觉？玄藏为什么一开始想离开寺庙？后来又为什么留了下来？板书：走留二、新授1.学生根据老师的要求默读课文，做出圈划。
方丈又是怎样一步一步地启发玄藏的呢？请大家浏览课文的49小节。
师生交流：方丈是在循循善诱地教导玄藏，他一共问了玄藏几个问题？出示：烛火和太阳哪个更亮些？你愿意做烛火还是做太阳呢？（是方丈想了解玄藏究竟想做什么样的人？）出示：这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢？为什么这里的松树每一棵都是这么修长，挺直呢？这棵树和一片松林有什么不一样呢？这片林子是什么样的林子？三、拓展后来玄藏又遇到了那位曾经劝他离开的僧人，玄藏又会对他说些什么呢？生活中需要太阳这样的人，还需要更多烛火这样的人。
生命的林子（苏教版六年级上册）
生命的林子(苏教版六年级上册)教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、理解并积累“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”“香火鼎盛”“水深龙多”等词语。
3、体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语，感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理。
4、通过对语言文字的比较品悟，触摸玄奘的内心世界，使学生树立正确的人生价值观。
教学难点：深刻理解“生命的林子”的内涵，激发奋发向上的情感。
教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、复习导入：1、读题。
怎样的林子？（突出“生命”）2、读了课文，你知道课文中写到的那片林子在哪里？（在法门寺后）那我们就去看看这是一片怎样的林子。
请同学们仔细读课文，找出描写林子的词句。
二、林子--松树生命的林子1、这是一片怎样的林子？交流出示：郁郁葱葱遮天蔽日莽莽苍苍秀颀挺拔指导朗读。
这些词语放到句子中就更有生命力了。
读句子：法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。
林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀挺拔。
2、不远处的山头上，还有几棵松树，它们长得怎样呢？出示词语：树木稀疏零零星星乱枝纵横鹤立鸡群理解“鹤立鸡群”3、林子里的松树成为了栋梁，而灌木丛中的松树呢？只能成为薪柴。
板书：栋梁--薪柴如果你是一棵松树，你选择做什么？是啊，作为一棵松树，实现他生命的最高价值是成为栋梁。
可是同样是松树，为什么有的能成为栋梁？有的却只能是薪柴呢？4、学生自读第8自然段。
在这段话中有两个关键的词，你找到了吗？（板书：群体竞争）谁能把这片松林奋发向上的生命力读出来？指导朗读。
小结：是呀，生命的价值不一样，一个无忧无虑，成为薪柴，一个充满竞争，成为栋梁。
生命在竞争中奋发，在竞争中实现了它最高的价值，这样的林子，是真正的“生命的林子”齐读课题方丈为什么要把玄奘带到这片林子来呢？三、法门寺--玄奘生命的林子1、法门寺是怎样的一座寺庙呢？出示：（）的法门寺出示词语：香火鼎盛香客如流晨钟暮鼓名满天下喧喧嚷嚷高僧济济水深龙多集纳名僧先读好词语，再指导朗读句子：法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。
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篇一：生命的林子阅读题答案
2 要引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”的哲理.
3 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久 )1．玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。
方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。
玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。
2．增加故事的可读性，提示这个故事蕴涵的道理的普遍性。
3．法门寺是一个香火鼎盛，香客如流的名寺，玄奘因为想很快成才，嫌应酬太烦，就想离开法门寺。
4．有坚强的意志，西天取经路上无论遇到多大的困难，都能够矢志不渝，潜心向... 晴茜嘟宝 2014-09-21 )1．玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。
方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。
玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。
2．增加故事的可读性，提示这个故事蕴涵的道理的普遍性。
3．法门寺是一个香火鼎盛，香客如流的名寺，玄奘因为想很快成才，嫌应酬太烦，就想离开法门寺。
4．有坚强的意志，西天取经路上无论遇到多大的困难，都能够矢志不渝，潜心向佛。
但有时又人妖不辨，错误怪罪孙悟空。
5．到西天求取真经6．示例：想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。
②哪位同学能说得更简洁些？想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。
方丈带着玄奘看树时，先看到的是乱枝纵横，就因为它远离群体。
③从方丈的话中，玄奘明白了什么？，你又感悟出什么？9-11④投影出示最后一段。
齐读玄奘悟到了……流在法门寺潜心研读，最后成为名僧。
6、再浏览课文，也许你还能悟到很多，同学们浏览。
①烛火和太阳到... kk549742075 2014-09-21 ②哪位同学能说得更简洁些？想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。
方丈带着玄奘看树时，先看到的是乱枝纵横，就因为它远离群体。
③从方丈的话中，玄奘明白了什么？，你又感悟出什么？9-11④投影出示最后一段。
齐读玄奘悟到了……流在法门寺潜心研读，最后成为名僧。
6、再浏览课文，也许你还能悟到很多，同学们浏览。
①烛火和太阳到底有什么区别？烛火燃烧自己照亮别人，就是一种奉献，太阳，光芒万丈，普度众生，更是一种奉献。
投影出示：“……思忖……”同学们你们想做烛火还是太阳？你们有志向很好，玄奘也想做太阳，历史告诉我们，玄奘确实成了普度众生的高僧。
7、出示玄奘资料8、文章学到这里，请同学们再读题目，同学们在第一课都提到了这样的问题：“为什么把这座林子叫做生命的林子？”现在理解了吗？9、文章学完了，玄奘的确留了下来，他又遇到了曾经劝他离开法门寺的人……续写①续写②交流：我不能离开这个群体，不能孤芳自赏，我要留下了，这时玄奘很坚决地多这个人说。
篇三：生命的林子阅读题答案
2012年苏教版小学六年级上册语文期末测试题及答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
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苏教版六年级上册语文期末试卷一、识字写字。