《世说新语》学案
《世说新语》二则学案
《世说新语》二则学案学案一：《世说新语》中的治学智慧学习目标1.了解《世说新语》是什么书，其作者和历史背景；2.通过学习《世说新语》中的人物故事，了解古代治学智慧；3.培养阅读理解能力和综合分析能力。
学习内容1.《世说新语》的概况2.学习《世说新语》中的治学智慧–谈学习理念与方法–讲实践对于学习的重要性–强调学术态度与修养–探讨学习的目的和意义3.分析故事内容，深入理解治学智慧学习过程1.阅读《世说新语》中与学习相关的故事，对故事内容加以分类、概括；2.以小组为单位，讨论故事中反映的学习经验；3.探究故事中反映的治学智慧，分析其内涵和实践意义；4.独立完成学习笔记，总结个人对于学习理念与方法、实践对于学习的重要性、学术态度与修养、学习的目的和意义的理解。
通过学习《世说新语》中的治学智慧，我们了解了古代文人和士人对学习的态度，学习了各种实用的方法和技巧，对于我们今天的学习生活十分有益。
同时，我们也感受到了学术研究的深度和广度，从而更好地理解了中华传统文化的博大精深。
学案二：《世说新语》中的处世哲学学习目标1.了解《世说新语》中反映的处世哲学，明确其理念和实践方法；2.培养分析和解读能力，从故事中提炼出处世智慧；3.开阔视野，深入理解人生价值和社会意义。
学习内容1.《世说新语》的概况和作者简介2.学习《世说新语》中的处世哲学–探讨故事中反映的人际关系处理方法–总结处理困难和挫折的经验和技巧–分析处理权力和利益关系的策略和方法3.分析故事内容，深入理解处世哲学学习过程1.阅读《世说新语》中与处世哲学相关的故事，对故事内容加以分类、概括；2.以小组为单位，讨论故事中反映的处理人际关系、困难、权力和利益关系的方法；3.探究故事中反映的处世哲学，分析其内涵和实践意义；4.独立完成学习笔记，总结个人对于处理人际关系、困难、权力和利益关系的理解。
通过学习《世说新语》中的处世哲学，我们了解了古代文人和士人处理人际关系、困难、权力和利益关系的方法和技巧，深刻认识到处世智慧的重要性和实用性。
【学案】人教部编版七年级上册语文第二单元第八课《世说新语》两则
第五课《世说新语》两则【学法指导】1、联合说明 , 运用工具书 , 疏导词句 , 理解文意。
2、联合文中人物的语言和动作的语句进行品尝, 理解人物形象的性格特色。
3、掌握本文以叙为主 , 叙中有议的写作特色。
4、朗读法、议论法与点拨法相联合。
【教课过程】［学法导引］《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
课文所选的两篇是反应先人的家庭教育 , 家庭文化生活和亲情观点。
《咏雪》表达了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末 , 突出表现谢道韫的咏絮之才 , 示意作者更欣赏谢道韫的才华。
《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责怪父友“无信、无礼”, 表现了陈纪懂理识义的质量 , 聪慧机智 , 正直不阿的性格特色。
此中敢于保护父亲尊严 , 更能够看出其父子亲情。
两文属文言文 , 文章短小 , 可比较说明 , 借助工具书读顺句子, 读懂文意。
频频朗读 , 品尝故事的文化内涵 , 感觉家庭温馨的气氛。
学习文中运用对人物的语言和动作描绘手法, 刻画人物形象 , 理解人物形象的性格特色。
一、预习导学1、走进刘义庆 , 认识《世说新语》的特色。
①简介刘义庆及《世说新语》《世说新语》两则选自,作者是。
《世说新语》的编写者是（朝代）文学家。
《陈太丘与友期》《咏雪》这两篇叙述的都是的故事,第一篇故事的主人公叫,第二篇故事的主人公叫。
②给以下加点字注音。
谢太傅（）雪骤（）无奕女（）差可拟（）尊君在不（）谢道韫（）俄而（）2、阅读课文 , 整体感知：①“谢太傅寒雪日内集, 与子女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景 , 极精华地交代了时间“”、地址“”、人物“ ”、事件“ ”等因素。
③用“撒盐空中”何“柳絮因风起”来比较“大雪纷繁” , 你以为哪个更好？为何谢太傅大笑乐？你还可以说出一两个形容飞雪的好似喻吗二、讲堂学习：1、解说以下句中加粗的字。
与子女讲论文义：公欣然曰：未若柳絮因风起：即公大兄无奕女：期日中：太丘舍去：相委而去：则是无信：下车引之：元方入门不顾：2、翻译句子。
《世说新语》学案
七年级语文导学案系列 丰富的知识在于平时的积累。
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语文导学案
年级：七年级 学科：语文 主备： 审核：
课题：《世说新语》两则 课型：讲读 授课时间：2014—2015（一） 第二周 【学习目标】
１、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
２、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【学习重点】
诵读课文，积累文言词语。
【学习难点】
虚词、实词的归类总结。
【学法指导】
体验和理解 一、预习导学
1、了解刘义庆和《世说新语》
2.解释下列词语（查字典分析加点字词）
内集 儿女．．
俄而 欣然．． 差可拟： 未若： 因．风起 期行 舍去 乃．
至 不 相委．
而去 引 顾 3．积累几句咏雪的名句。
二、问题解决
1．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
2．文中兄子、兄女分别是怎么对白雪进行比喻的？
3．从文中的叙述可以看出有人的态度发生了怎样的变化?
4．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
三、训练反馈
1． 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?
2． 元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
四、联想变通
学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。
五、作业超市
1、归类总结 (必做)
2、 完成质量检测的相关内容 （必做）
3、搜集“君、家君、尊君”等类似的称谓（选作）。
【好课系列】《＜世说新语＞二则》导学案
第8课《世说新语》二则导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.作品作者《世说新语》是南朝___________组织一批文人编写的，全书共___________卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
本文选自《世说新语》第二门——言语。
在“言语”门中，所记的是在各种语言环境中，人物为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，言辞或得体巧妙，或哲理深刻，或含而不露，或意境高远，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。
刘义庆（403～444），南朝宋文学家。
彭城（现江苏徐州）人。
曾任荆州刺史。
爱好文学，喜纳文士。
2.关于咏雪的诗句◆活动一：猜一猜，入课题没枝没叶没人裁，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，天地山河全变白。
◆活动二：读一读，找语感1.自由朗读课文，根据文义读准节奏。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
◆活动三：想一想，知文意1.自读课文，结合注释，疏通字词。
2.重点词句（1）重点词语积累内集：_____________________ 儿女：__________________俄而：_____________________ 骤：_____________________欣然：_____________________ 未若：___________________差可拟：_____________________ 即：_____________________（2）特殊句式◆倒装句：白雪纷纷何所似？宾语前置句，即“所似何”，像什么。
◆判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。
◆活动四：议一议，懂内涵1.这篇文章讲了一个什么故事？时间：地点：人物：事件：2.本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？在你的生活中有没有这样的时刻？3.感受到他们温馨和谐的家庭氛围，我们再来看看他们又是如何咏雪的？4.展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻？5.作者没有明确说谁的比喻更好，但我们从文中最后一句可以明显看出：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《世说新语》学案
水口坪中学七年级（下）学案班级科目语文执笔邓勇审阅审核教学内容：第一课时《期行》教学过程设计：一、自主学习指南文言文翻译的常用方法最常用的翻译方法——古文今译六字法：对译法、增删法、移位法、保留法、替换法、意译法，简括为“对、增、移、留、换、意”六字。
对译法：就是用现代汉语中对等的词去对换被译的文言词。
如“野芳发而幽香”，可译为“野花开散发出清幽的香味”。
增删法：就是将文言文中的单音节变成双音节词。
如“齐师伐我”，可译为“齐国的军队攻打我们”，对少数没有相当的词表示的文言虚词可以不译或删去。
“夫环而攻之”中的“夫”在译文时可以删去。
移位法：对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在译文时应换成现代汉语的语序加以调整。
如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“战于长勺”，应按照“于长勺战”的语序来翻译。
保留法：凡是古今意思相同的词（国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等）可照录，不必另作翻译。
如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历四年春”“滕子京”“巴陵”可照录不译。
替换法：对少数文言词语所表示的意义，在译文时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
如“吾欲之南海”中的“吾”替换为“我”，“之”替换为“去”，全句应译为“我想要去南海”。
意译法：对少数文词不能紧扣原文逐字逐句翻译的，要能在理解句子大概意义的前提下，找出相近的含义加以表示。
如“鸢飞戾天者，望峰叹心”，直译为“鸢飞到天上，看到山峰，就会平息那心”，意译为“那些追逐名利想要飞黄腾达的人，远远望见这些雄奇的山峰，就平息那些热衷于功名利禄的心。
”两相比较联系上下文意义，显然意译要比直译更准确。
又如“不以物喜，不以己悲”，倘直译则为“不因为外物的变化而高兴，不因为自己的得失而悲伤”显然不符合语境，此处作者采用的是互文，因此要译为“不因外物的好坏和自己的得失或喜或悲”。
二、自主学习（二）文学常识：刘义庆，（朝代）家，《世说新语》是刘义庆和他的门客（官僚贵族家中豢养的帮闲或帮忙的人）所作。
《世说新语》二则导学案-2024-2025学年七年级上册语文核心素养
8 《世说新语》二则导学案学习目标：1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.反复诵读，整体感知，深层次理解课文。
3.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
4.了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。
学习重点、难点：重点：多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。
难点：感受古代少年的方正与聪慧，感受中华道德文化的魅力。
学法指导：1.反复朗读，在朗读的过程中揣摩语气，感知内容。
2.注意关注中国古代尊称、谦称相关的文化知识，想想自己在古装电视剧中或书籍中看见的古代尊称与谦称有哪些？并思考这些称呼的意义所在。
【课前导学】一、新知认知1.《世说新语》《世说新语》又称《世说》《世说新书》，依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类（先分上、中、下三卷），每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。
2.课后补白“古代常见的敬词与谦词”。
二、预习任务1.查阅资料，了解《世说新语》。
2.反复朗读，直至初步会背诵两文。
3.笔译课文，同桌互说故事。
三、预习检测（一）《咏雪》1.刘义庆，朝宋家。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。
《咏雪》选自“”篇。
.2.按照你对文章的理解，填写下列句子。
（1）交代咏雪背景的句子：（2）咏雪的直接原因：（3）两个比喻句：（4）谢道韫对雪的描述是：（5）补充点明谢道韫身份的句子：3.判断正误。
A.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿（）B.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
《世说新语》二则学案
《世说新语》二则学案学习目标1．积累常用的文言词语。
2积极发表自己的看法，培养恪守信用的优良品质。
一．文学知识知多少1．《世说新语》是古代，分、、、、等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间。
作者，南朝宋家，彭城人。
2．《期行》选自《》，《乘船》选自《》。
这两篇体裁都是。
二．完成课下注释1．重要词语解释：期日中去不委君家君引顾辄幸尚可贼舍纳托宁邪拯2．翻译下列句子：（1）尊君在不？（2）歆辄难之（3）本所以疑，正为此耳。
（4）宁可以急相弃邪？三．按要求默写1．《期行》中交代对话背景的句子是2．交代客人发怒的原因的句子是3．交代对话由来的句子是4．陈元方指出父亲友人的两点错误是。
5、《乘船》中王朗让那人搭船的原因是6．华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是7．《期行》中表现客人十分无礼的句子是8．最能体现陈元方态度的句子是四．阅读理解课文内容1．《期行》中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？2．《期行》中友人未到，陈太丘就独自走了，你认为他做得对吗？如果你是陈太丘，你会怎么办？3、元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。
4．《乘船》中“本所以疑，正为此耳”一句中的“此”指代。
5．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。
6．在现实生活中，如果遇到需要你帮助而又损害到你自身利益的事，你会怎么做？7．《乘船》告诉我们一个什么道理？8．《期行》告诉我们一个什么道理？五、扩展：假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？课后反思：《诗五首》学案学习目标1、正确理解生词，能流利地背诵五首诗。
2、能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句。
3、学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情。
4、归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。
学习重难点重点：1、能正确默写五首诗，积累五首诗中的名句。
2、学会理解诗的意境、体会诗人在诗中蕴含的感情。
难点：归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。
【自学过程】一、夯实基础1、给下列加点字注音绮．窗（）潇．湘（）城阙．（）宦．游（）贬谪．（）长．精神（）2、解释下列的词。
世说新语两则 学案
5．《世说新语》两则学习目标：1、了解作者作品。
2、能借助注释和工具书解释文言词语的意思，流畅通顺地翻译文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习重点：1、初步认识一些文言虚词的用法。
2、熟读课文。
学习难点:1.感受轻松高雅家庭文化氛围。
2.体会诚信的重要性。
《世说新语》介绍：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，内容上分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生态度，虽超然于物外，常不失为真血性，真生活而斗争的人格魅力，鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
第一篇：《咏雪》学前预习1、给下面词语中加线的字注音。
雪骤（zou）撒（sa）柳絮(xu)2、用“/”给下列句子断句。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也3、解释划线词语意思。
（1）.谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）（2）与儿女讲论文义（子侄辈，年轻一辈）（3）俄而雪骤（不久，一会儿）（4）公欣然曰（高兴的样子）4．翻译全文。
在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。
不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。
”谢太傅高兴得笑了起来。
谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。
5、作家和作品刘义庆，南朝宋文学家。
彭城人。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简洁，辞意隽永，它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生态度，虽超然于物外，常不失为真血性，真生活而斗争的人格魅力。
8《世说新语》二则导学案设计.docx
8《世说新语》二则导学案【学习目标】1.知识与能力：了解作者作品，积累常见的文言词语。
2.过程与方法：自主、合作、探究，借助注释和工具书理解基本内容。
3.情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实守信的美德。
【学习重点】1.积累基本的文言知识。
2.抓住重点词语，理解文章意思。
【学习难点】1.感受轻松高雅家庭文化氛围。
2.体会诚信的重要性。
【课时安排】2课时第一课时《咏雪》【导学过程】一、导入王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
同学们，你们知道这个故事出自哪里吗？这个故事出自一部叫做《世说新语》的古书。
今天我们就来学习《世说新语》的两篇短文。
二、自主学习1.给下面词语中加线的字注音。
雪骤（zh d u）撒（sd）盐差（chd）可拟（nI ）柳絮（xfi ）2.解释划线词语意思。
（1）谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）（2）与儿女讲论文义（子侄辈，年轻一辈）（3）俄而雪骤（不久，一会儿）（4）公欣然曰（高兴的样子）3.翻译下列句子。
（1）白雪纷纷何所似这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因风起不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
（3）即公大兄无奕女（她）就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿。
4.走进文本和作者刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
彭城（现在江苏徐川）人。
宋宗室，袭封临川王, 曾任南衮川刺史。
爱好文学，招纳文士。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。
在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。
被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。
全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
《咏雪》选自“言语” 一门。
三、合作探究1.《咏雪》涉及到的人物有几个？他们之间是什么关系？谢太傅（谢安）、胡尔（谢朗）、谢道棍、谢无奕、谢朗的父亲、王凝之六人。
七年级语文上册 1.5《世说新语》学案1 (新版)新人教版
第5课《世说新语》学案
学习目标：
1. 学习积累一些文言词语，理解课文大意。
2. 把握文章语言简练、辞意隽永、以叙为主的特点。
3. 教导学生为人方正、诚实守信。
【备习】
1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
比比谁知道的多。
2、了解有关《世说新语》的文学常识
3、初读课文，借助工具书解决生字新词：
俄而雪骤何所似撒盐差可拟柳絮哉
【研习】
4、各种形式的朗读，朗读《咏雪》。
5、合作翻译文章，并复述故事内容。
【研习】
6、《咏雪》展现了一个怎样的家庭气氛？
7、两个比喻哪个更好？为什么？
8、本文的层次如何划分？
【精习】
想象一下家庭聚会书香氛围浓厚的景象，用你自己的语言生动的描述一下。
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《世说新语》两则复习学案
一、学习目标
（1）知识和能力：阅读浅显文言文，积累常见的文言词语。
（2）过程和方法：练习自主、合作、探究的学习方式。
（3）情感、态度与价值观：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
二、学习重点
背读课文，积累文言词语。
《咏雪》复习提纲
一、文学常识
刘义庆（403~444）南朝宋著名文学家，撰笔记小说集《世说新语》，分德行、言语、政事、文学等36篇。
记叙汉末至东晋士族阶层人物的言谈轶事，生动形象地反映出当时士族的生活方式与精神面貌。
《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
二、基础知识
1、重点字词
撒盐空中差可拟（差：大致，差不多）（拟：相比）
未若柳絮因风起（未若：不如）（因：趁着；顺着）（“因”在这里有特殊含义）讲论文义（讲解诗文）（讲：讲解）（论：讨论）
俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；急速，大）（欣然：高兴的样子）
与儿女讲论文义（儿女：这儿当“子侄辈”讲，即年轻一辈）
内集：家庭聚会。
讲论文义：讲解诗文。
差可拟：差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比。
无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
2、古今异义
儿女古义：子侄辈的年轻一代今义：自己亲生的儿子与女儿
未若柳絮因风因古义：趁，乘今义：因为
三、课文理解
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
融洽欢快轻松
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?
好的诗句要有意象。
意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
（仅供参考）
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
四、拓展
说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参
《陈太丘与友期》复习提纲
一、文学常识
文章记述陈元方与来客的对话，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
陈太丘：即陈寔（shí）字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。
二、基础知识
1、重点字词
期行：相约同行。
期，约会，约定时间。
行，出行。
期日中：约定的时间是正午。
日中，正午时分。
至：到。
舍去：不再等候就走了。
舍，丢下,舍弃；去，离开
乃至：（友人）才到。
乃：才。
戏：玩耍,游戏。
尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。
不,通”否"
非：不是。
相委而去：丢下我走了。
相委，丢下别人；相，副词，表示动作偏向一方；委，放弃，抛弃。
惭：惭愧。
引：拉，这里指表示友好的动作。
顾：回头看。
信：诚信，信用。
礼：礼貌。
不：通假字，不，通“否”，意为否。
三、课文理解
1、对于故事结尾，你如何看待？
观点一：不失礼因为元方当时年仅七岁，我们不应对其责备；而且一个失信于人，不知自责，且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒绝于千里之外。
观点二：失礼因为友人当时以觉惭愧，要下车表示友好，既然他能知错就改，我们也应当宽宏大量。
2、主题归纳（多角度思考）
通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？
元方：明事理、懂礼仪；
友人：不守信用、不懂礼貌知错能改
事情本身：启示我们做人就要有有诚信，讲礼仪。
课堂练习：
1、解释下列加点词语：
寒雪日内集
．．雪骤：
．．：俄而
公欣然
．．曰：撒盐空中差可拟
．．．：
未若
．．不至．：
．．柳絮因风起：过中
门外戏．：待．君久不至：
相委．而去：则是无信．：
下车引．之：元方入门不顾．：
2.下列句子中加点字与“尊君在不”中的“不”字的用法不相同的一项是：（）
A 诲女．知之乎
B 学而不．思则罔
C 路转溪头忽见．
D 学而时习之，不亦说．乎
3.下列句子解释有误的一项是（）
A 俄而雪骤译：突然间，雪下得紧了。
B 即公大兄无奕女译：就是谢安长兄的女儿无奕
C 待君久不至，已去译：等了很久也没来，已经离开了
D 元方入门不顾译：元方头也不回地走了
4.下列说法不正确的一项是（）
A “期日中，过中不至”点明了不守信用的人是客人而不是陈太丘。
B “未若柳絮因风起”的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。
C “与儿女讲论文义”中的“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。
D “尊君”、“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，
是对别人称自己的父亲。
三、典型知识梳理
1、撒盐空中、柳絮因风起的比喻，哪个更好？为何？请你积累几句咏雪的诗句！
2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严的指出了父亲的朋友的哪两点错误？
3、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
综合知识拓展延伸：
课外冲浪
阅读下列短文，回答下列问题：
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵其牛来责蹊田者，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
１、划线字注音：
陇（）辄（）蹊（）膝（）琅琅（）２、解释划线字。
（１）窃入学舍：（）
（２）听已：（）
（３）冕因去：（）
（３）恬若不见：（）
３、翻译下列句子。
（１）王冕者，诸暨人。
（２）暮归，忘其牛。
或牵其牛来责蹊田者，父怒挞之。
（３）儿痴如此，曷不听其所为？
４、王冕是个什么样的人？什么值得我们学习？
七年级（上）古诗文（课内的）填空：
1.《观沧海》曹操伟大的政治抱负的诗句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”
2.《次北固山下》中抒写出流年似水，岁月暗换的人生感悟的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年。
”表达作者思乡之情的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。
”
3.《西江月》中描绘夏夜美景的诗句是：“明日别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”表达出对丰收充满喜悦之情的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”
4.《钱塘江春行》中通过侯鸟描写春景的句子是：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”描绘春花繁多芳草细嫩的诗句是：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”
5.《天净沙.秋思》表达作者思乡思亲之情的词句是：“夕阳西下，断肠人在天涯。
”
6.《论语》中认为真正有修养的君子应具有怎样的品格：“人不知而不愠”。
认为学与思是辩证的统一的句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
俗话说“金无足赤，人无完人”我们应该样正确的对待人的优缺点：“择其善者而从之，其不善者而改之”。
人应该有谦虚求学的态度，孔子认为：“三人行必有我师焉”。