心理第二次作业
心理与健康(新)作业2答案

心理与健康第二次平时作业一、名词解释(每小题4分,共20分)1、认知偏差:是指人们根据一定表现的现象或虚假的信息而对他人作出判断,从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不相符合。
2、情绪:是一种躯体和精神上的复杂变化模式,包括生理唤醒、感觉、认知过程和行为反应。
3、未竟事物:是指一切未能表达出来的情绪,包括悔恨、愤怒、痛苫等。
4、空椅技术:是一种使当事人的未竟事物得以宣泄的一种有效途径。
这种技术通常运用两张椅子,要求来访者坐其中的一张,扮演事件的一方,然后再换到另一张椅子上,要求当事人扮演双方进行对话,将未竞事物再现,允分体验冲突,将心中积郁的感受充分地表现出来。
5、自我概念:是指一个人对自己人格特质的知觉,包括认为自己是什么样的人的所有想法和感觉。
二、不定项选择题:(每小题2分,共20分)1、关于记忆的说法正确的有(BCD )A、记忆包含有编码和提取两个历程B、记忆有三个存储系统即感觉记忆、短时记忆和长时记忆C、信息的提取通常会采用两种方式即回忆和再认D、长时记忆是具有巨大容量、可长期保持信息的记忆系统,信息容易提取。
2、关于艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是(D)A、竖轴表示学习中记住的知识数量B、横轴表示时间(天数)C、曲线表示记忆量变化的规律D、曲线表面了遗忘发展的一条规律是“先慢后快”3、导致遗忘的原因有(ABC)A、衰退B、干扰C、线索依赖性遗忘D、外界刺激4、导致认知偏差的因素有(ABCD)A、系列位置效应B、刻板效应C、晕轮效应D、投射效应5、理情行为治疗法是由心理学家(A)提出的。
A、阿尔伯特·艾利斯B、伯恩斯C、塞利格曼D、贝克6、比较有代表性的认知治疗技术有(ABC)A、理情行为治疗法B、三栏目技术C、ABCDE反驳记录D、自我拷问治疗法7、具有创造力的人通常具有的行为表现特征是(ACD )A、变通性B、创新性C、流畅性D、独特性8、抑郁产生的原因有(ABCD)A、遗传B、环境C、药物D、个性9、关于人格特质理论描述错误的是(B)A、奥尔波特将人格特质在类别上划分为共同特质和个人特质。
职场心理第二次作业

题号:1 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2欧洲国家习惯用KSAP来表示需要测验和鉴定的职业素质,其中,K表示____。
∙A、知识∙B、技能∙C、能力∙D、个性学员答案:a说明:本题得分:2题号:2 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2分析员工的职业生涯发展,从不同的视角出发,会形成几种模式,其中不包括___。
∙A、整体模式∙B、生活周期模式∙C、基于组织的发展模式∙D、发展方向模式学员答案:a说明:本题得分:2题号:3 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2职业指导为人们有计划、有组织的实施和研究是以____为标志的。
∙A、1902年∙B、1908年∙C、1928年∙D、1980年学员答案:b说明:本题得分:2题号:4 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 属于达尔顿和汤普森职业生涯第二发展阶段主要心理调试的是___。
∙A、信赖性∙B、独立∙C、为他人承担责任∙D、行使权力学员答案:b说明:本题得分:2题号:5 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 职业指导工作的发展历史可以分为三个阶段,其中不包括___。
∙A、创始期∙B、停滞期∙C、发展期∙D、成熟期学员答案:b说明:本题得分:2题号:6 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 针对职业咨询相关问题资料收集整理叙述不正确的是___。
∙A、事先收集员工的个人资料∙B、个人一般资料包括基本情况、身体发育及体能情况、家庭资料等∙C、资料应全部由员工填写∙D、咨询测验可以帮助咨询人员在很短的时间内获得对员工更多更全的资料学员答案:c说明:本题得分:2题号:7 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 在职业生涯规划活动中,属于管理者的责任的是____∙A、自己评价自己的能力、兴趣和价值观∙B、落实达成的行动计划∙C、作为催化剂,使员工对发展过程本身产生认识∙D、提供职业生涯规划所需要的样板、资源、辅导、信息学员答案:c说明:本题得分:2题号:8 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:2 人在职业生涯中期所需要的社会——情绪需求是___。
心理咨询入门第二次作业

心理咨询入门第二次作业作业:写一篇小论文要求:1.内容限定为中小学生心理方面2.字数不少于1500字中学生常见心理问题及解决对策的研究——逆反心理原因及疏导[摘要]在当前独生子过多,市场经济大潮的冲击,人们生活方式和价值观念的变化,升学的压力,独生子女的教育问题等,使当代青少年心理问题比以往更为突出。
对中学生逆反心理现象的研究,可以保证中学生身心的健康发展,对于提高教育的实效性,对于保证学校和社会的稳定,都具有重大的现实意义。
看重和增强学生心理健康教育十分重要,而且十分急迫。
当代社会关于“健康”的概念已超过了传统的医学看法,不仅躯体、生理要健康,还应当关注精神及心理的健康。
[关键词]中学生心理健康心理问题解决对策做初中的政教工作,往往会碰到一些犟头倔脑的学生。
他犯了过失,你苦心教育,但就是不见效果,甚至还会摆出一副与你唱对台戏的架势,教师常常觉得不可理喻。
这究竟是什么原因呢?这是学生的“逆反”心理在作怪。
随着当代社会的飞速发展,学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。
教育工作者应重视中学生逆反心理现象的研究,它对于保证中学生身心的健康发展,对于提高教育的实效性,对于保证学校和社会的稳定,都具有重大的现实意义。
中学生正处于由过去的“依赖性”吸收知识向“独立性”吸收知识的过渡阶段,当他们眼见的现实与教育者以前所教育的对不上号时,就慢慢地在思想上对所受的教育产生怀疑,对社会产生困惑,有的甚至认为教育者欺骗和戏弄了自己,于是便产生一种困惑型逆反心理。
青少年的逆反心理和逆反行为,阻碍青少年接受积极的正面的影响,对消极的、负面的影响反而表现出轻而易举的、更乐于接受的倾向。
有些中学生,或因人格受到侮辱,或因自尊心受到伤害,或因学习受到挫折而一蹶不振,整天沉溺于烦闷和痛苦之中而不能自拔,对生活失去信心,对学习失去兴趣,并用怀疑、敌视的态度来对待周围的一切,以求得暂时的心理平衡和满足。
1 中学生产生逆反心理的原因从认知发展情况看,中学生认识能力迅速发展,抽象逻辑思维能力逐步增强。
心理健康教育第二次作业

第1题单选题 (2分) 应对学习焦虑的第一步是要()A 找出焦虑源B 正确认知焦虑C 回避焦虑D 放松自己您的答案:A参考答案:A第2题单选题 (2分) 下列不属于现代远程教育特点的是()A 学习期间,师生分离,学习活动不受时空限制B 共享丰富的教学资源C 双向信息交流,交互性较强D 学习形式单一,以教师为中心开展学习活动您的答案:D参考答案:D第3题单选题 (2分) 下列对学习动机表述不正确的是()A 学习动机只产生于学习之前B 学习动机有一定的指向性C 学习动机起着维持学习的重要作用D 学习中的收获可以增强学习动机您的答案:A参考答案:A第4题单选题 (2分) 学习策略种类繁多,一般包括认知策略、元认知策略和()三部分。
A 复述策略B 提问策略C 计划策略D 资源管理策略您的答案:D参考答案:D第5题单选题 (2分) 下列哪一项不属于电大系统表彰的奖项()。
A 优秀毕业生B “希望的田野”奖学金C 优秀员工D 优秀学员您的答案:C参考答案:C第6题单选题 (2分) 处于职业瓶颈期的人群需要用()替代职业规划A 退休规划B 生涯规划C 生活规划D 休闲规划您的答案:B参考答案:B第7题单选题 (2分) 下面关于健康的回答哪个是正确的()A 健康就是身体没有疾病B 健康就是生理上没病,心理上亦正常C 健康除了身体没病,心理正常之外,还要社会适应良好D 健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好您的答案:D参考答案:D第8题单选题 (2分) 动机和兴趣产生的基础是()。
A 感知B 实践C 需要D 教育您的答案:C参考答案:C第9题单选题 (2分) 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()。
A 认知能力B 操作能力C 社交能力D 模仿能力您的答案:C参考答案:C第10题单选题 (2分) “塞翁失马”的故事告诉我们,无论遇到福还是祸,要调整自己的心态,要超越时间和空间去观察问题,要考虑到事物有可能出现的极端变化。
心理与健康(新)作业2答案

⼼理与健康(新)作业2答案⼼理与健康第⼆次平时作业⼀、名词解释(每⼩题4分,共20分)1、认知偏差:是指⼈们根据⼀定表现的现象或虚假的信息⽽对他⼈作出判断,从⽽出现判断失误或判断本⾝与判断对象的真实情况不相符合。
2、情绪:是⼀种躯体和精神上的复杂变化模式,包括⽣理唤醒、感觉、认知过程和⾏为反应。
3、未竟事物:是指⼀切未能表达出来的情绪,包括悔恨、愤怒、痛苫等。
4、空椅技术:是⼀种使当事⼈的未竟事物得以宣泄的⼀种有效途径。
这种技术通常运⽤两张椅⼦,要求来访者坐其中的⼀张,扮演事件的⼀⽅,然后再换到另⼀张椅⼦上,要求当事⼈扮演双⽅进⾏对话,将未竞事物再现,允分体验冲突,将⼼中积郁的感受充分地表现出来。
5、⾃我概念:是指⼀个⼈对⾃⼰⼈格特质的知觉,包括认为⾃⼰是什么样的⼈的所有想法和感觉。
⼆、不定项选择题:(每⼩题2分,共20分)1、关于记忆的说法正确的有(BCD )A、记忆包含有编码和提取两个历程B、记忆有三个存储系统即感觉记忆、短时记忆和长时记忆C、信息的提取通常会采⽤两种⽅式即回忆和再认D、长时记忆是具有巨⼤容量、可长期保持信息的记忆系统,信息容易提取。
2、关于艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是(D)A、竖轴表⽰学习中记住的知识数量B、横轴表⽰时间(天数)C、曲线表⽰记忆量变化的规律D、曲线表⾯了遗忘发展的⼀条规律是“先慢后快”3、导致遗忘的原因有(ABC)A、衰退B、⼲扰C、线索依赖性遗忘D、外界刺激4、导致认知偏差的因素有(ABCD)A、系列位置效应B、刻板效应C、晕轮效应D、投射效应5、理情⾏为治疗法是由⼼理学家(A)提出的。
A、阿尔伯特·艾利斯B、伯恩斯C、塞利格曼D、贝克6、⽐较有代表性的认知治疗技术有(ABC)A、理情⾏为治疗法B、三栏⽬技术C、ABCDE反驳记录D、⾃我拷问治疗法7、具有创造⼒的⼈通常具有的⾏为表现特征是(ACD )A、变通性B、创新性C、流畅性D、独特性8、抑郁产⽣的原因有(ABCD)A、遗传B、环境C、药物D、个性9、关于⼈格特质理论描述错误的是(B)A、奥尔波特将⼈格特质在类别上划分为共同特质和个⼈特质。
心理健康教育第二次作业

参考答案:错
第28题 判断题 (2分) 职业倦怠和肉体的疲倦劳累是一样的感觉。
您的答案:错
参考答案:错
第29题 判断题 (2分) 职业倦怠主要是影响个体的工作状态,不会影响组织目标的实现。
您的答案:错
参考答案:错
第30题 判断题 (2分) 在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中,亚里士多德具有重要作用。
D 偏执者
您的答案:C
参考答案:C
第10题 单选题 (2分) 人际吸引的最强列的形式是( )
A 亲合
B 喜欢
C 亲情
D 爱情
您的答案:D
参考答案:D
第11题 单选题 (2分) 下列属于爱的能力畴的是( )
A 拒绝爱
B 承受失恋的能力
C 表达爱
D 以上都正确
您的答案:D
参考答案:D
第12题 单选题 (2分) 第一位提出“自我管理”思想的管理学家是( )。
A 预警阶段
B 抵抗阶段
C 衰竭阶段
D 恢复阶段
您的答案:ABC
参考答案:ABC
第19题 多选题 (3分) 自我意识的主要容是( )。
A 生理的自我状态
B 心理的自我状态
C 社会关系的自我状态
D 道德的自我状态
您的答案:ABC
参考答案:ABC
第20题 多选题 (3分) 儿童学习某种知识、技能比较容易或其心理某个方面发展最为迅速的时期被称为
A 戴维•麦克利兰
B 格林豪斯
C 彼得•德鲁克
D 施恩
您的答案:C
参考答案:C
第13题 单选题 (2分) 职业分层是指按照职业的( )及社会对职业的价值取向所做的职业等级排位。
小学生心理健康教育第二次作业
(小学生心理健康教育)第二次作业1.结合实际谈谈面对挫折时应采取哪些方法?挫折是小学生在生活和学习中时常会遇到的问题。
面对挫折应采取以下方法:一、做好面对挫折的心理准备。
大多数小学生对遭受挫折没有心理准备,因此,教师应利用班会等适宜的场合,适当渗透这方面的内容,应该让学生明白:( 1 )挫折是任何人都不可避免的,具有普遍性、客观性;( 2 )产生挫折的原因有外部原因,也有内部原因;( 3 )挫折是令人不快的,但这种体验可以由自己控制,应使自己在各种挫折中锻炼、成长。
二、开展实践活动,进行挫折教育。
非常强调从小让孩子经受艰苦磨炼,使其懂得生活中还有逆境、坎坷、困难等字眼。
如苏霍姆林斯基就认为,必须从小让孩子知道生活里有一个困难的字眼,这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的,这样,他们长大后就会大大缩短社会适应期,提高挫折耐受力。
三、注意利用榜样进行挫折教育。
对于以模仿为天性的小学生来说,榜样的力量是无穷的。
因此,教师如能适时向小学生提供可模仿的勇于战胜挫折的榜样,当然能加深学生对挫折的认识,激起内在的上进热情,进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。
挫折现象的普遍性决定了榜样的丰富性,对小学生进行挫折教育可仿效的榜样主要有以下三类。
(1)在中外著名人物中战胜挫折的典型范例,如因遭受失学挫折而奋发成才的爱迪生、法拉第、蒲松龄等,虽处境艰难但决然自强的达尔文、牛顿等,战胜病残而卓有成就的海伦?凯勒、贝多芬、张海迪等。
(2)全国著名的同龄人中的英雄模范,如赖宁,“自造”逆境,锤炼自己;成洁,失去双臂却谱写了生活的新旋律。
(3)学生身边战胜挫折的同学榜样。
要注意发现学校、班级中的这种榜样,并及时选择时机对学生进行教育。
实践证明,由于这样的例子发生在学生身边,因而感到真实可信。
总之,当学生能自觉地用这类英雄模范人物的榜样作为衡量自己的尺度时,其挫折就会成为新的努力的起点和新的成功的台阶了。
四、通过个别心理咨询进行宣泄。
11春社会心理学第二次作业[参考]
11春社会心理学第二次作业_0004试卷总分:100 测试总分:70一、单项选择题(共 5 道试题,共20 分。
选对得分,选错不得分)1..以下选项中关于“自我监控”的说法正确的是( )A. 根据别人的表现来决定自己的行为B. 故意低估自己的成就和贡献C. 为自己预期的失败事先准备理由D. 对自己的行为进行反思和检讨满分:4 得分:42.自尊是人的自我概念中与()有关的内容,它指一个人如何肯定与赞扬自己,是自我评价的重要维度。
A. 形象B. 气质C. 情绪D. 能力满分:4 得分:43.下面不属于弗洛伊德人格三分法的是A. 本我B. 自我C. 主我D. 超我满分:4 得分:44.---是人的自我概念中与情绪有关的内容,它指一个人如何肯定与赞扬自己,是自我评价的重要维度。
()A. 自我确认B. 自尊C. 自我提升D. 自证预言满分:4 得分:45.()是指个体将负性事件的起因归于稳定的、内在的与全面性的因素时所带来的悲观状态。
A. 自我效能B. 控制感C. 习得性无助D. 应对方式满分:4 得分:4二、多项选择题(共 5 道试题,共20 分。
选对得分,多选或少选均不得分)1.社会教化可以分为两类( )A. 系统的正规的教育B.社会风俗C.群体亚文化D. 非系统、非正规的教育满分:4 得分:02.性别角色的特点有A. 功能分化与定型B. 相对稳定性C. 多样性D. 文化制约性满分:4 得分:23.自我意识有 ( )两项功能。
A. 控制功能B. 组织功能C. 调节功能D. 管理功能满分:4 得分:44.影响个体社会化的因素有 ( )ABCA. 个体内在的生理基础B. 个体内在的心理基础C. 个体外在的全部环境D. 父母满分:4 得分:05.个人的自我意识是由( )三种心理成分构成的。
A. 自我接受B. 自我认知C. 自我控制D. 自我体验满分:4 得分:4三、判断题(共15 道试题,共60 分。
选对得分,选错不得分)1. 在社会化的研究中,弗洛伊德的精神分析理论偏重于社会文化因素,后来的新精神分析理论,则偏重于生物学的观点。
电大心理学形成性考核册2第二次作业答案
前段时间有些忙,抱歉。
另外,我们考试时心理学都是考核册上的原题,哈哈电大心理学形成性考核册答案(作业二)作业一一、名词解释1、记忆:记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
凡是人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感以及操作过的动作,都会在人们的头脑中留有印记,其中一些印记还可以在需要的时候被提取出来,这个过程就是记忆。
2、陈述式记忆:所谓陈述性记忆,主要是指对事件、情景或知识的记忆。
如人们关于家庭住址的记忆,关于历史地理知识的记忆,关于参加某次聚会的记忆等。
3、程序式记忆:程序性记忆主要是指对技能的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
4、组块:所谓组块,是指在信息编码过程中,将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。
而以这种方式形成的信息单位也被称作组块。
5、精细加工:所谓精细加工,就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来,应用己有的图式和已有的知识使新信息合理化。
6、系列位置效应:人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好,对序列中间部分的回忆效果最差。
这一现象被称为系列位置效应。
7、思维与想象:思维是以人已有的知识为中介,对客观事物概括的、间接的反映。
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。
&定势:定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
在问题解决过程中,如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功,以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法,这就是问题解决过程中的定势。
9、功能固着:所谓功能固着,是指在问题解决过程中,只看到事物的某种典型功能,而看不到该事物其他方面作用的现象。
10、创造性思维:所谓创造性思维,是指人们应用新颖的方式解决问题,并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
11、词频与语境:所谓词频,是指某个单词在书面语言中的使用次数。
任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的,或者说,都离不开什么人说、对谁说、在什么时间和什么场合说等,这些语言使用时的环境,就是通常所说的语境。
小学心理学 第二次作业
第二次作业1、最具有核心意义的个性品质是(C )。
A:个性倾向性B:能力C:性格D:气质2、概念形成的典型学习方式是(A)A:发现B:接受C:无意义D:机械3、小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是(C )A:教育结果B:训练反应C:条件反射D:连结反应4、要使学生的道德行为经常化、自动化,教师须对学生的道德行为进行(D )。
A:观察B:训练C:模仿D:习惯培养5、有的学生长于写作文,有的善于学数学。
这是个体心理发展的(C )A:连续性与顺序性B:阶段性C:差异性D:不均衡性6、学生的阅读、计算、写作、观察、分析是一种(B )技能A:动作B:智力C:行为D:特殊7、学生在学习上希望得到老师表扬的学习动机是(外部)。
A:任务B:成就C:外部D:内部8、勤奋与懒惰、大方与羞怯、认真与马虎,指的是人的(B )。
A:气质B:性格C:态度D:能力9、动机强度与学习效率的关系是(C )A:线性B:正弦曲线C:倒U曲线D:因果10、对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持,其学习策略是(D )A:练习B:训练C:组织D:精加工11、创造力的最本质的特征是(D)A:坚持性与果断性B:灵活性与新颖性C:独创性与灵活性D:新颖性与独创性12、将学习分为接受学习和发现学习的是心理学家(B )。
A:斯金纳B:奥苏伯尔C:皮亚杰D:加涅13、与意志自觉性相反的意志品质是(C )A:意志薄弱B:优柔寡断C:易受暗示D:盲目冲动14、下面那个不是认知结构变量(C )A:可利用性B:可辨别性C:可接受性D:稳定性15、奥斯本在开发人的创造力方面所发明的方法是(A )。
A:脑力激励B:手段—目的分析C:范围缩小D:尝试错误16、儿童思维运算已具有可逆性和守恒性,但还离不开具体事物的支持,说明其认知发展的阶段是(C )A:感知运动B:前运算C:具体运算D:形式运算17、某学生把考试成功归因为是自己的勤奋努力,其归因是(A )A:内部、不稳定、可控制的B:外部、稳定、不可控制的C:外部、不稳定、不可控制的D:内部、稳定、可控制的18、学生明知故犯、言行不一的主要原因是( C )A:道德认识缺乏B:道德情感异常C:道德意志薄弱D:道德行为不良19、认知技能的主要学习方法是( D )A:范例B:重复C:过度D:练习20、"失之东隅,收之桑瑜”的心理防卫机制是( C )A:道德认识缺乏B:道德情感异常C:道德意志薄弱D:道德行为不良。
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心理第二次作业
访问对象:外国语学院许朝军
访问时间:2011.11.17
引起他抑郁的事件:许朝军是外院11级新生,来自湖北。
在中部五省,考上清华北大一直是被认为一个家族的骄傲,一个县的骄傲,几乎每个学校都有客观的奖励给每一个考上清华北大的学生。
所以每一个家长都希望孩子上清华北大。
许朝军也不例外,由于高考只比北大分数线高一分,他不能在北大学自己喜欢的经济学,对于他个人而言是想去复旦,对经济,但由于父亲的反对与强烈要求,他不得不放弃自己喜欢的经济学,而在北大上英语。
而且在他眼里,大学之所以不同于一般的学院,是因为它给人的不是一种特定的一种技能,而是一种思维方式,到以后可以学会用这种思维方式去思考,学习。
但来北大之后,他发现英文系并不是那样的,由于认识的不够,他误以为这个系就是教你语法,单词的。
所以倍感失落,觉得背离了当初的愿望,也觉得自己一辈子也就这样没有希望了。
想转系,但是自己的成绩不是特别好,修经双又发现那对基点要求特别高。
一时间他陷入了心的低谷。
在思想上,感觉迷茫,不知道自己何去何从,感觉自己被边缘化了,虽然近了别人梦寐以求的大学,但是一点也不高兴,一点也不觉的北大在哪里好。
他在低谷的那些天里,天天都是失望沮丧的,似乎没有什么能让他打起精神。
有时候甚至一上午就在寝室里睡觉,也不管有没有课,别人叫他去运动,而且对人也特别冷淡,有时候在寝室里别人说话他一言都不发。
由于对英语已经失去了兴趣,他就把英语给抛了,看经济学的书,但是由于没有专业的经济学老师指导,他感到学习经济特别吃力,这在一次刺疼了他受伤的心,加重了他的失望。
在一个多月的时间里,据他说,基本上每天都有一个小时在网上和高中同学聊天,发泄自己在北大的各种际遇,各种压抑,他的同学不断的劝导他,也不断的关心同情他,这在潜移默化的改变他的心态,或许这些开导让他明白了一些道理,有助于他走出心理阴影,有一次他还谢了一封5000多字的信给家人,将自己的苦水全倾斜了出来,或许有时候将自己的心声说出来可以让自己更好受。
在他自己极度烦恼时,他还会一个人在晚上骑自行车去未名湖茫无目的地骑行。
在
这样的生活过了一个月后,他发现英语系也不是只教语法,他认识到北大和其他大学英语系不同之处,就是北大英语系还强调人文的熏陶,而且他还选上了一门经济学院的一门通选课,他后来又听说可以辅修经济,这对绩点没有特别的要求,于是他发现现实和理想的差距并不是那么大。
所以开始适应了这个学习,心态也慢慢变好。
如果我是当事人我会找我最好的朋友聊聊心,因为他总是能指引我走出困境,朋友是我们在遇到问题是最先想到的,他们与我们的思想差距最小,没有什么代沟,和他们交流不会有什么障碍,将自己的心事告诉朋友,可以缓解自己的压力,使自己得到轻松。
或者我会求助于我高中的班主任,他的经验非常多,说的话很有道理,毕竟老师教书育人,会全心全意的为学生排忧解难。
或者当我抑郁时我会找个没人的地方,将自己郁闷的事情和一棵大树说,因为说完之后心情会很放松。
最后我会选择运动,找个人少的地方,疯狂地骑自行车,让自己筋疲力尽,最后好好地睡一觉,第二天就感觉好多了。
听轻音乐也是一种极好的方法。
轻音乐使人放松,不去想使自己烦恼的事情。
其实还可以找个没人的地方痛苦一场,压力是一种能量的堆积,需要释放,通过合理的宣泄可以把心中的难过暂时的减轻,使自己不断放松渐渐地忘记伤心的事,并引导自己走向新生活,既然事实已定,在去想也没有意义,所以要使自己战胜自己,让自己乐观看待生活,努力去改变生活。