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（完整版）错题本格式（样本）

（完整版）错题本格式（样本）错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建⽴普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下：1.其他学科可参照下⾯的格式指导学⽣建⽴科学实⽤的错题档案，⿎励有创意的形式。

2.教师对学⽣的错题档案建⽴情况定期查阅，⼀般⼀周⼀次，根据学⽣建⽴情况评定等级，做出评语，并注明⽇期，可不⽤打对号，但学⽣矫正仍有失误的地⽅要指出。

3.错题档案⼀律⽤双⾊笔整理。

英语错题本时间：ⅹ年ⅹ⽉ⅹ⽇星期ⅹ1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的⽤法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。

（2）a little a few 在句⼦中表⽰肯定的含义，little、few在句⼦中表⽰否定的含义。

所以选C.⽅法总结：⼀看名词，⼆看含义。

2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoys listeningD、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的⽤法和enjoy的⽤法。

错误原因：everyone的⽤法不会。

正解分析：everyone作主语，谓语动词要⽤单数形式。

enjoy 作“喜欢”讲⽤法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。

enjoy oneself== have a good time.玩的⾼兴。

所以选C.数学错题本时间：ⅹ年ⅹ⽉ⅹ⽇星期ⅹ1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。

数学错题本模板

数学错题本
班
姓名
好成绩从这里开始
Date：题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆ 掌握程度：
未掌握未完全掌握完全掌握
√√√ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
*****中学
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型DateFra bibliotek 题目来源重要程度 ☆☆☆☆☆
掌握程度：
未掌握未完全掌握完全掌握
√√ √ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型
Date：题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆
掌握程度：
未掌握未完全掌握完全掌握
√√ √ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：
正解＆同类题型
好成绩从这里开始
Date：题目来源
重要程度 ☆☆☆☆☆ 掌握程度：
未掌握未完全掌握完全掌握
√√√ 第一次复习 □ □ □ 第二次复习 □ □ □ 第三次复习 □ □ □
题目＆错解（可粘贴）
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊 □ 2.思路错误 □ 3.运算错误 □ 4.审题错误 □ 5.粗心大意 □ 其它原因：

错题本模板

来源：
重要程度：☆☆☆☆掌握程度：
第一次复习：☆☆☆☆第二次复习：☆☆☆☆第三次复习：☆☆☆☆正题&同类型题原因分析：概念模糊 □思路错误 □运算错误 □审题错误 □粗心大意 □其他原因：日期：
题目&错题（可粘贴）来源：
重要程度：☆☆☆☆掌握程度：
第一次复习：☆☆☆☆第二次复习：☆☆☆☆第三次复习：☆☆☆☆正题&同类型题原因分析：概念模糊 □思路错误 □运算错误 □审题错误 □粗心大意 □其他原因：所属知识点：所属知识点：
来源：
重要程度：☆☆☆☆掌握程度：
第一次复习：☆☆☆☆第二次复习：☆☆☆☆第三次复习：☆☆☆☆正题&同类型题原因分析：概念模糊 □思路错误 □运算错误 □审题错误 □粗心大意 □其他原因：日期：
题目&错题（可粘贴）来源：
重要程度：☆☆☆☆掌握程度：
第一次复习：☆☆☆☆第二次复习：☆☆☆☆第三次复习：☆☆☆☆正题&同类型题原因分析：概念模糊 □思路错误 □运算错误 □审题错误 □粗心大意 □其他原因：所属知识点：所属知识点：。

超实用--错题集-错题本格式模板

温故而知新经常复习错题是学好习的重要法宝小主人记得经常来看我哦________年______月_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月2018—2019学年度第二学期错题集温故而知新姓名：____________班级：____________2019年3月怎样才能让错题集发挥作用？总以为做错题目是因为粗心，但更多情况下，是因为知识掌握不到位。

“简单的，不该错的，考试错了”—说明不是很熟悉相关知识。

“原本会做的，考试做错了”—说明不清楚基本概念。

“审题错了，不是不会做”—说明审题准确率不高。

“没审完题，结果做错了”—说明耐心不够。

建立错题集的“四个步骤”。

◆第一步：评估错题什么样的错题需要做错题集呢？如果错题是在知识的理解和掌握上出的问题，那必须要做错题分析。

如果此题是因为一时未注意，如题目未读懂、做题时未理解题目等，也要做错题分析，此类错题是对自己的一种警示。

例如：把69+13，看成了69-13。

◆第二步：整理题目把错题抄在错题集上，抄的过程本身就是再次对错题进行理解和分析的过程。

当然，我们也可以把错题的题干直接用剪刀剪下来粘贴到错题集上，这样就能节省不少时间。

不论以哪种形式呈现题干，一定要对题干进行再阅读、再理解，不然达不到预期效果。

◆第三步：解读错题解读错题是整理错题集的关键步骤，错题的错误答案一定要写在错题的下面，一般就用铅笔书写，但同时要用红笔对其进行错题标记，就像老师改卷一样。

写完错误答案后，要回顾自己在做题时错误的形成过程，在旁边写上关键词，主要是说明为什么会做错该题。

接下来要认真整理老师对该错题的解题分析过程，达到解决一题即是解决一类题的目的。

在整理错题时，要留下一定的空白，为后续加工留下空间，下次遇到相同或相似题型时写下老师的讲解和自己的感悟。

中学生错题本格式(样本)

461在主任领导下做好本部门负责的各项合同的管理工作负责保管法人授权委托书462签订合同时检查对方的有关证件对合同文本内容依照法规进行检查检查合同标的数量金额日期地点质量要求安全责任违约责任是否明确并提出补充及修改意见
错题本（样本格式）
1.时间（含考试时间与整理错题时间）：
2.错误原题（含错误做法）：
3.错误原因（含考点分析）：
4.正解分析（含与错解的思路区分）：
5.其他解法（含题多解）：
6.考查关键点（含多解归一）：
7.类似题型（含一题多变）：
8.知识点交叉综合（含多题归一）：
9.知识点自我构建（含建立知识体系）：

错题本整理范例

错题本整理范例一、错题原题题目：已知函数f(x)=x^2 + 2ax + 1在区间[-1, 2]上的最大值为4，求实数a的值。

二、错误答案及错误思路我当时是这么写的：因为函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2，对称轴是x=-a。

我就想啊，当-a ≤ (-1 + 2)/(2)=(1)/(2)的时候，也就是a ≥ -(1)/(2)，函数在x = 2处取得最大值。

所以就把x = 2代入函数得：4 + 4a + 1 = 4，解得a = -(1)/(4)。

当-a > (1)/(2)，也就是a < -(1)/(2)时，函数在x = -1处取得最大值。

把x = -1代入函数得：1 - 2a + 1 = 4，解得a = -1。

我错就错在啊，只考虑了对称轴在区间中点左边和右边这两种情况，完全忽略了对称轴就在区间端点的时候。

这就好比我只看了路的左边和右边，没注意到自己就站在路口上，傻不傻呀！三、正确答案及正确思路1. 函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2，对称轴为x=-a。

2. 分三种情况讨论：- 当-a ≤ -1，即a ≥ 1时，函数在[-1, 2]上单调递增，所以f(x)_max=f(2)=4 + 4a + 1 = 4，解得a = -(1)/(4)，但是这个值不符合a ≥ 1，所以舍去。

- 当-1 < -a < 2，即-2 < a < 1时，f(x)_max=f(-a)=1 - a^2 = 4，这个方程无解。

- 当-a ≥ 2，即a ≤ -2时，函数在[-1, 2]上单调递减，所以f(x)_max=f(-1)=1 - 2a + 1 = 4，解得a=-1，这个值不符合a ≤ -2，所以舍去。

再回头看之前忽略的端点情况，当-a=-1，即a = 1时，f(x)=x^2 + 2x + 1=(x + 1)^2，f(2)=9不符合最大值为4；当-a = 2，即a=-2时，f(x)=x^2 - 4x + 1=(x - 2)^2 - 3，f(-1)=6也不符合最大值为4。

好用的错题本格式

以下无正文
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
错题标红色是错的答案错在哪里知识点错题改正标蓝色是对的答案备注精品错题标红色是错的答案错在哪里知识点错题改正标蓝色是对的答案备注精品错题标红色是错的答案错在哪里知识点错题改正标蓝色是对的答案备注
For personal use only in study and research; not for commercial use
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.

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最实用错题本模板
在学习的过程中，我们常常会遇到各种各样的难题和错题。

对于这
些错题，如果能够有一个有效的整理和总结方式，不仅可以帮助我们
及时发现自己的不足，还能够提高我们的学习效率。

因此，一个好用
的错题本模板就显得尤为重要。

在本文中，我将与大家分享一个最实
用的错题本模板，希望能够对大家的学习有所帮助。

首先，一个好的错题本模板应该包含以下几个要素：题目、解析、
错误原因、反思和纠错方法。

题目是错题本的核心，我们需要将自己
做错的题目有条不紊地记录下来。

解析是对错题的详细解答，可以帮
助我们理解错题的答案和解题思路。

错误原因是分析自己犯错的原因，可以帮助我们找出自己的盲点和薄弱点。

反思是对自己错题的深入思考，思考为什么会犯这个错误，如何避免类似错误的再次发生。

纠错
方法是给出改正错误的具体方法和步骤，可以帮助我们巩固知识点，
避免同类错误。

在使用错题本模板时，我们可以按照以下步骤进行操作。

首先，将
做错的题目和题号写在错题本的题目栏中，可以按科目和章节进行分类。

然后，在解析栏中写下错题的详细解答，包括答案和解题思路。

接下来，在错误原因栏中记录下自己犯错的原因，可以是粗心、不理
解题意、知识点掌握不牢固等等。

在反思栏中，我们要深入思考自己
为什么犯这个错误，如何避免类似的错误再次发生。

最后，在纠错方
法栏中给出具体的纠错方法和步骤，指导自己如何改正错误，巩固知
识点。

除了以上的基本要素外，一个好的错题本模板还可以包括其他一些
补充内容。

比如，我们可以在错题本中添加一些重要的公式、定理或
易错点的总结，以便于我们在学习的过程中随时查阅。

我们还可以在
模板中加入一个难度评级的栏目，用于标记每个错题的难度级别，方
便我们有针对性地复习和训练。

当然，一个好的错题本模板只是一个工具，如何使用这个工具才是
关键。

在使用错题本模板时，我们需要保持耐心和坚持，定期回顾和
复习错题，及时查漏补缺。

同时，我们还可以将错题本模板和其他学
习方法相结合，比如刷题、做笔记等，更好地提升自己的学习效果。

最后，我们需要记住，学习是一个循序渐进的过程，错误和挫折是
在路上的一部分。

只有通过总结和反思，我们才能不断进步，不断提高。

因此，一个实用的错题本模板将会是我们学习过程中的得力助手，帮助我们找到错题的问题所在，纠正错误，提高自己的学习能力。

以上就是我分享的最实用的错题本模板。

希望这个模板能够帮助到
大家，让我们能够更加高效地学习和进步。

记住，每个错题都是我们
进步的机会，珍惜并善用错题本模板，让我们的学习之路愈加光明！。