大学音乐欣赏教案_1

大学音乐欣赏教案教案课程音乐欣赏任课教师武芳英二0一二年上学期怀化医专音乐欣赏教案编号：1教案一教学过程：组织教学、导入新课一、音乐艺术 1、什么是音乐艺术概括：音乐作为一门艺术，有其它的特殊性，用“音乐语言”来表达作者和表演者的思想感情，“音乐语言”与“文学语言”相比，它没有明确的语义，因此它具有抽象性。

音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情。

音乐艺术性质：音乐是听觉、时间、表演、情感的艺术。

音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情，因而，音乐艺术也是音乐表演的艺术和情感的艺术。

、音乐艺术的类别：声乐、器乐和舞蹈声乐——由人声演唱的音乐，可分为女生、男生和童声。

声乐演唱方式上主要有：独唱、齐唱、重唱、轮唱、对唱、合唱。

、器乐大致有：弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。

、舞蹈：种类：按照舞蹈的特征来划分：专业舞蹈、古典舞芭蕾舞、民族民间舞、踢踏舞、爵士舞、现代舞。

基本要素：音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异音乐艺术的要素音的高低——是由发音体的震动频率决定的。

振动的次数多、频率快，音就高；反之音就低。

、音乐艺术的要素：音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。

发音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。

音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。

发音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。

音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。

发音体振幅大，发出的音就强；反之音就弱。

音色的差异——音的色彩是由发音体的质料、形状、发音方法以及泛音的多少而决定的。

二、音乐欣赏人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏，这三个基本环节组成，他们分别处在不同的环节，担任不同的角色，完成不同的任务。

音乐欣赏的过程由三个层次构成，即感官欣赏——情感欣赏——理智欣赏。

三者相互交叉，后者包括前者，低级别向该级别进展、延伸。

三、《湾湾的月亮》歌曲欣赏1、歌曲简介：电视音乐片《大地情语》插曲，李海鹰作于1989年。

歌曲通过对典型的南国水乡风景的描写，含蓄地表达了现代文明与古老风情的交融与冲突以及由此产生的惆怅情怀。

、词曲家简介：李海鹰1954年生于广州。

198年底到1997年3Yunnan College of Foreign Affairs & Foreign Language教师教案2015－2016学年第一学期课程名称：音乐欣赏授课年级：2015级授课班级：2015级三年制大中专及五年制大专各班任课教师：许悦教案云南外事外语职业学院教务处1教案1第一讲音乐艺术与音乐鉴赏一、音乐艺术音乐艺术的性质音乐作为一门艺术，与文学、美术、雕塑等艺术形式的根本区别，在于它是一门听觉的艺术。

音乐通过在时间中展开的音响，以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情，因而，音乐也是时间的艺术、表演的艺术和情感的艺术。

1、音乐是听觉的艺术欣赏音乐必须运用人的听觉器官才能进行。

演唱与演奏产生的乐音形成声波，传送到听众的耳朵里，使听觉器官有所感受，人们才能领悟到音乐艺术的美，感受音乐所包含的内容和情感。

人对音乐的听觉感受，直接影响到人对音乐的理解，也关系到音乐艺术的传播、鉴赏。

2、音乐是时间的艺术音乐的陈述具有时间性，乐音是以动态的形式展开和完成的，这中间离不开时间。

音值、节奏、速度等都是属于时间的概念。

不同长短有组织的乐音构成的音乐是随着时间的推移，展示它的形象的，离开了时间，音乐不复存在。

3、音乐是表演的艺术音乐必须通过演唱演奏这种表演的手段，才能为人们感知而产生艺术效果。

音乐表演过程中，表演者要对作品做出自己的解释，这是一门艺术的再创造，同一作品由不同的艺术家表演，将会产生不同的效果。

4、音乐是情感的艺术音乐是有组织的乐音构成艺术形象，主要通过表达人的思想感情来反映社会生活。

创作音乐需要将情感升华为音乐语言，表演音乐需要把情感融于音乐之中，欣赏音乐需要去体验音乐的情感，音乐能表达出任何语言或文字不能表达的“心灵状态”。

音乐艺术的类别音乐分为声乐和器乐两大类1、声乐——由人声演唱的音乐人声按不同音色、不同音域，分为男高音、女高音、男中音、女中音、男低音、女低音和童声。

演唱方式上主要有独唱、齐唱、重唱、轮唱、合唱等。

2、器乐——用乐器演奏的音乐器乐以乐器分类，大致有弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。

演奏方式有独奏、重奏、齐奏、合奏等，我国民间还有丝竹、吹打等样式。

音乐艺术的要素音乐艺术的要素分为基本要素、形式要素、形态侧面三类1、基本要素。

分为音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异四种。

音的高低——是由发音体的震动频率决定的。

振动的次数多、频率快，音就高；反之音就低。

音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。

发音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。

音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。

发音体振幅大，发出的音就强；反之音就弱。

音色的差异——音的色彩是由发音体的质料、形状、发音方法以及泛音的多少而决定的。

2、形成要素。

由上述基本要素相互结合，即形成一些常用的现场要素。

它包括节奏、句法、音程进行、和弦、调式等。

例如节奏是指音的长短和强弱的关系。

节奏是旋律的骨骼，是乐曲结构的基本要素。

音乐的节奏是从生活节奏和语言节奏中提炼出来的。

具有特殊的节奏多次反复，构成节奏型。

它对音乐的风格和特点起着重要的作用。

节奏可不依附旋律而单独存在，但旋律离不开节奏。

节奏型的组织是依靠节拍来完成的，节拍指一小节内的强拍和弱拍有规律地循环出现。

不同的节拍有不同的表情意义，可以表达不同的情绪。

节拍是音乐表现的重要手段之一。

3、形态侧面。

由形式要素进一步构成一些形态侧面。

包括旋律、织体、和声、曲式等。

音乐就是由这样一些侧面综合而成的艺术品。

例如，旋律是由节奏组织起来的一系列不同高低的乐音。

根据思想与情感的需要，呈现出有秩序的起伏呼应。

它是音乐的各种形态侧面中最重要的，被称为“音乐的灵魂”。

旋律在全世界每个民族的音乐中都有着重要的意义。

任何一首脍炙人口的世界名曲，都源于民间音乐中丰富优美的旋律。

二、音乐欣赏音乐活动的过程人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏，这三个基本环节组成，他们分别处在不同的环节，担任不同的角色，完成不同的任务。

第一是作曲家把自己对生活的感受通过音乐作品表达，并用乐谱记录下来，这个过程称为一度创作。

第二是表演家把乐谱变成了实际的音乐音响，在表演过程中，融入了主观创造，这个过程称为二度创作。

第三是欣赏者通过倾听音乐音响接受了音乐作品而进入了审美过程，这是音乐活动的最后一个环节。

欣赏着调动了音乐经验和社会经历，投入到音乐艺术体验之中，用自己的创造和想象，继续作曲家和表演家未完成的音乐过程，让音乐作品最终实现某功能和价值，这个过程称为三度创作。

人类进入了20世纪以后，随着音乐与现代电子技术的结合，用计算机辅助人类的音乐想象力合创造性音乐思维，形成了一种新型的音乐艺术生产方式，一度创作于二度创作随之消失，作曲与表演同时进行，互相渗透、蕴含，以往的音乐活动过程开始向更高的形态变化发展。

音乐欣赏的过程音乐欣赏的过程由三个层次构成，即感官欣赏——情感欣赏——理智欣赏。

三者相互交叉，后者包括前者，低级别向该级别进展、延伸。

1、感官欣赏：指听到音乐的音响后产生的情绪性生理反应，此时不仅对音乐音响与结构形式有一种总体感知，也通过感知、直觉获得一定的快感。

这是一种低层次的音乐反应，也是欣赏音乐的基础。

2、情感欣赏：当领会到了音乐音响所表达的情感，从音响中感受到作曲家和表演家传达的情感，调动欣赏者的生活积累与感情体验，与作品产生感情共鸣，进入境界，这是一种浅层次的音乐欣赏。

3、理智欣赏：当聆听音乐音响时，能运用生动的感情体验真正享受音乐艺术的乐趣，并运用理性思维对音乐作品进行审美认识和评价。

以上音乐欣赏过程中的三个层次，从感官接受音乐向情感欣赏过渡，逐步增加理性认识向理智的感觉推进，这是一个完整的欣赏过程，也是感性认识和理性认识的高度统一。

第二讲中国民歌民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成。

民歌是劳动人民心灵深处的声音，它深切地反映了人们的生活与情感，是劳动人民思想、情感、愿望和理想的寄托。

广义民歌指有民族风格的歌曲，狭义民歌即指民族民间歌曲。

民歌的特点是用朴实洗练的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。

中国有着几千年灿烂的文明，在民族间不断融合与交流过程当中，在多样的文化土壤的孕育下，中国民歌像一朵朵瑰丽的奇葩。

盛开在缤纷的世界艺术花园中。

中国民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中最重要的组成部分。

一、民歌的分类：中国民歌按体裁形式分类，大致可分为：劳动号子、山歌、小调等三大类。

劳动号子是一种直接伴随着劳动歌唱的歌曲。

紧张的劳动、沉重的体力负荷赋予劳动号子的歌唱以吆喝、呐喊为主，它是整个人类文化历史中最早、最古老的艺术品种之一。

号子不仅具有协调劳动节奏，统一劳动步调的作用，同时也能够调剂劳动者的精神，激发劳动者的干劲。

二、中国民歌的音乐特征1、音乐织体和演唱形式2、节拍3、音阶、调式4、曲式5、衬词和衬腔三、不同地域的中国民歌1、西北高原地区民歌太行山以西的山西高原、黄土高原、青海高原统称西北高原。

西北民歌中尤以西北山歌最具特色，西北山歌是指流行于此地区的山歌体裁，在各地域的民歌体裁中，西北山歌是最富地域特色民歌之一。

在西北民歌中，最代表性的体裁，有晋西北的山曲、烂席片，内蒙古的爬山调，陕北的信天游和甘肃、宁夏、青海的“花儿”等。

它们有着共同的特性：节奏自由、旋律奔放，深沉质朴、高亢明亮。

表现的主要内容以反映爱情、婚姻、反抗压迫，争取自由为主，是陕北人对生活美的追求和感情上的寄托。

西北高原民歌集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和西北人的精神世界。

2、新疆民歌新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、塔吉克族、哈萨克族民歌为主。

新疆民族个个能歌善舞热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号，那里的民歌一类是节奏性很强，常具有舞曲的特点，速度快时往往表现热情欢腾的情绪，另一类是，抒情的速度，慢时则又深情婉转，富于细腻的表情。

歌曲大多采用了七声自然调式，也有用五声调式，降si、升fa、升so等变化音的使用丰富而有变化，色彩鲜明独特，乡土气息较浓。

主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。

新疆维吾尔的音调包括了中国音乐、阿拉伯、欧洲三种音乐体系，是中国民歌音调多元化来源最突出的一种。

新疆民歌歌词通俗易懂，大多结合现实生活，民歌手于民间诗人普遍受到尊敬，他们在民歌的创作、加工以及传播等工作中，作出了有意的贡献。