2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案
青岛版五四制小学三年级上册数学第七单元教案
第七单元教学计划教学内容：美丽的街景——两位数乘两位数教学目标： 1.在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。
2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。
3.经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
教学重、难点：教学重点：两位数乘两位数的笔算。
教学难点：两位数乘两位数算理的理解。
学情分析：本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。
因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。
教具学具：多媒体课件、数学学具等教法学法：启发引导法、合作探究法、讲授法、尝试法、练习法。
单元基本功训练要点：1.引导学生在解决问题的过程中，探索计算方法。
2.注意引导学生自主探索。
3.尊重学生差异，逐步提高计算能力。
课时分配：两位数乘两位数口算 2课时两位数乘两位数（不进位）的笔算 2课时复杂的两位数乘两位数的笔算 2课时信息窗1教学内容：两位数乘两位数的口算教学目标：1、在解答具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。
2、结合具体情境，进一步感知所学知识与实际生活的密切联系，灵活运用知识解决问题，感受数学在实际生活中的应用。
3.教育学生要养成一丝不苟的学习态度，与同学团结合作。
教学重、难点：两位数乘两位数的算理。
课型：新授课备课时间：10.19教具学具：多媒体、课件教法学法：引导启发法、自主学习法教学过程一、导入新课：1、同学们，你们喜欢逛街吗？在你们心中印象最深的街景是怎样的？2、课件出示情境图：这幅图画的是什么地方？图中有什么？学生说出自己心中的街。
2024年青岛版三年级数学上册第七单元教案
2024年青岛版三年级数学上册第七单元教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本单元的基本概念，包括图形的周长、面积和体积等。
学会计算简单图形的周长、面积和体积，并能够应用所学知识解决实际问题。
过程与方法通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
引导学生通过实践操作和合作学习，发现规律，总结方法。
情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动探究、自主学习的习惯。
通过小组合作、交流讨论等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学重点和难点教学重点图形周长、面积和体积的计算方法。
运用所学知识解决实际问题的策略。
教学难点理解图形周长、面积和体积的概念及其关系。
能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出图形的周长、面积和体积的概念。
引导学生回忆已学图形的相关知识，为新课做准备。
2. 探索新知小组合作，通过实际操作测量图形的周长、面积和体积。
让学生归纳总结出计算方法，并理解它们之间的联系和区别。
3. 巩固练习设计多样化的练习题，包括填空、选择、计算等，以巩固所学知识。
通过小组合作，解决实际问题，如计算教室的面积、物体的体积等。
4. 拓展应用介绍一些与图形周长、面积和体积相关的实际应用，如建筑、装修等领域。
鼓励学生发挥想象，用所学知识设计自己的作品，如绘制平面图、制作立体模型等。
5. 课堂小结总结本堂课所学内容，强调重点和难点。
引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足和需要改进的地方。
四、教学方法和手段教学方法情境导入法：通过生活中的实例，引出新课内容，激发学生的学习兴趣。
合作探究法：通过小组合作，让学生共同探索新知，培养他们的协作精神。
实践操作法：让学生通过实际操作，巩固所学知识，提高动手能力。
教学手段多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
学具辅助：提供测量工具、图形模型等学具，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
三年级上册数学说课稿-第七单元 时间段的计算 青岛版
三年级上册数学说课稿-第七单元时间段的计算青岛版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握时间段的计算方法。
2.熟练运用时间段的计算方法解决实际问题。
3.培养学生的数学思维和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点1.如何准确地计算时间段。
2.如何将所学知识应用于实际生活中。
2. 教学难点1.运用所学知识解决实际问题的能力。
2.分析问题思考解决办法的能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本单元主要介绍时间的计算方法，如年、月、日、时、分、秒等单位的换算，以及如何应用所学知识解决实际问题。
2. 教学步骤1.引入新知识老师可以通过演示一组计算时间的例子，让学生了解时间的计算方法，引导学生进入本节课的学习氛围。
2.讲授时间的计算方法老师可以通过讲解如何计算年、月、日、时、分、秒等单位之间的转换，让学生熟悉时间的计算方法，并在讲解过程中适时引导学生思考应用该知识解决实际问题。
3.解决实际问题老师可以安排一些有代表性、有趣味性的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.总结课堂内容老师应该根据学生的学习情况进行总结，并指导学生在日常生活中多关注时间的变化，培养学生的时间概念。
四、教学方法1.采用讲授与实践相结合的方法。
2.以探究式学习为主，增强学生的学习兴趣。
3.采用个性化教学方法，根据学生的不同特点采用不同的教育方式。
五、教学手段1.PPT。
2.教具箱内的物品，如时钟、钟表等。
六、教学评价1.采用随堂测试和作业，及时评价学生的学习情况。
2.鉴于该知识点体系较为简单，老师应采用差异化评价方法，为不同能力水平的学生提供不同的考核方式。
七、教学参考书目1.《实用数学》三年级上册青岛出版社。
2.《实用数学》三年级下册青岛出版社。
八、教学反思本节课采用探究式学习法，学生的学习兴趣相对较高，但是老师的讲解方法较为枯燥，需要在今后的教学过程中尽量采用多种教育方式，增强课堂的互动性。
2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案
2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。
今天小编在这里整理了一些2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案，我们一起来看看吧!2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。
教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，(课件出示图片)2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，(课件演示)兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。
这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。
4.这是怎么回事呢?5.请柬上的时间该怎么修改呢?(课件演示：晚上7时)6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢?(学生回答)7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。
首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道?(学生回答) 大家都见过这个场面吗?(课件出示春晚倒计时场面) 这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。
青岛版小学数学三年级上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)青岛版小学数学三年级上册全册教案第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。
由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。
通过阅读，他们了解了―世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢‖，―世界上最小狗大约重1千克‖―1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨‖等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。
教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。
课时安排：4课时第一课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第2——4页教学目标：1、认识克、千克2、知道它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品教学与实践活动过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、讲授新课（一）观察：1、?他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、?你能提出什么问题？（二）新授：出示问题：1克有多重？1、?你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。
青岛版三年级数学上册第七单元
第七单元：摸名片
--- 统计与可能（集体备课）
单元教材分析：
本单元是在学生学习了简单的统计图，统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计和可能性以及对事件发生的可能性以及对事件发生的可能性作出预测的基础，由于该单元内容抽象，学生理解有一定难度，要借助操作实验体会大小。
单元教学目标：
1.结合具体实例，知道可能性是有大小的。
2.借助实验，判断发生可能性的大小，能列出简单实验所有可能发生的结果，体会统计的工具性。
单元教学重点：
判断可能性的大小。
单元教学难点：
判断可能性的大小。
单元教学设计及方法措施：
本单元选取了做名片、摸名片的素材，一方面有利于激发学生参与的积极性，另一方面便于学生进行游戏性的操作活动，有利于认识和体验事件发生的可能性是有大小。
单元教学准备：
教师：名片、纸牌、各色球
学生：纸牌、球
课时划分：
统计与可能性 2课时
我学会了吗 1课时。
青岛版(六年制)三年级数学上册第七单元教案
第七单元7.1时分的认识教学内容: 青岛版教材P72-73，时、分的认识。
教学提示：学生在生活中常常用到时间，有了一定的时间经验，所以我们在教学时要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具、学具，让学生在操作中体验时间的长短。
教学目标:1. 知识与能力：在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2. 过程与方法：在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
3. 情感态度价值观：结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
重点、难点：教学重点：认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：正确辨认钟面上接近整时的时刻。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。
学生准备：练习本、钟表模型。
⏹教学过程（一）新课导入：师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？生：春节。
师：对我们中国阴历的第一天是大年初一，也就是春节。
那么阳历呢？生：元旦。
师：你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。
这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。
出示主题情景图。
师：你发现图中有哪些数学信息？学生回答。
师：你能提出什么数学问题？学生提问。
设计意图：通过学生熟悉的场景、节日来激发学生的学习兴趣，学生对新知识充满探究的欲望。
学生提出的问题能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬念。
（二）探究新知1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时、分、秒的知识。
教师板书课题。
下面我们先来认识钟面。
请同学们拿出自己准备的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？生：钟表上有格，有的格大，有的格小。
生：有指针，共有三个。
青岛版三年级数学上册第七单元7.1时分的认识
二、合作探索
归纳总结：
分针从12走一圈又回到12，正好走了60小格，是 60分钟，此时，时针刚好从1走到2，走了1大格，即 1小时，所以1时=60分。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.我拨你说。
8时25分。
三、自主练习
2.填一填。
起床: 6时30分 记作: 6:30 早餐: 7时5分 记作: 7:05
5．看时刻，画分针。
提升点 2 运用时、分的知识解决实际问题
6．根据事情发生的顺序连一连。
7. 李芳可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
圈第三幅图
7 庆元旦——时、分、秒的认识
第2课时 认识时、分
QD 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 认识1分钟
1．圈出合适的答案。 登鹳雀楼
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二、合作探索
观察钟面，你能发现什么？
钟面上有（ 12）个大格。
每个大格里有（ 5）个小格。
钟面上共有（ 6）个小格。 0
二、合作探索
分针走1小格是多长时间？
分针走1小格就是1分钟。
二、合作探索
分针走3小格是多长时间？
分针走3小格就是3分钟。
二、合作探索
分针走1大格是多长时间？
分针走1大格就是5分钟。
二、合作探索
分针走1圈是多长时间？
60
55
5
分针走一圈是60分钟。
50
10 分针走一圈时，时针正
45
15 好走1大格，是1小时。
你发现了什么？
40
20
35
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2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。
今天小编在这里整理了一些2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案，我们一起来看看吧!2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。
教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，(课件出示图片)2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，(课件演示)兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。
这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。
4.这是怎么回事呢?5.请柬上的时间该怎么修改呢?(课件演示：晚上7时)6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢?(学生回答)7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。
首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道?(学生回答) 大家都见过这个场面吗?(课件出示春晚倒计时场面) 这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。
8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
(播放活动钟表课件) 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时……。
夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
(设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。
所以在这节课一开始我先安排这样一个环节，唤起生活经验，加深学生印象。
为后面的学习做好铺垫。
)二、引导探究、充分利用学生生活经验感悟24时计时法。
1.老师把刚才的时刻都记录了下来，请看：(出示课件)2.这种计时法在咱们的日常生活交流中，经常用到，我们就叫它普通计时法。
普通计时法用1时到12时来表示时间，前面必须要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等时间词，老师觉得用普通计时法来表示时间有点麻烦，并且前面如果掉了时间词的话，就会出错，就像刚才的请柬一样。
那咱们能不能发明一种简明易记，又不易出错的计时法呢?咱们干脆不要前面的时间词了，夜里的12时，是一天的开始，我们就叫它0时，接下来就叫1时、…12时，那下午1时叫什么呢?对，接着12往下数，13、14……。
24时。
(课件演示)3.同学们真了不起，数学家们也是这样想的，用0-24时来表示一天的时间，这种计时法，就叫24时计时法。
4. 24时计时法是怎样来计时的?下面咱们一起来感受一下一天的时间，(出示课件)(通过活动钟表来感受一天的时间。
)夜里12时，也就是24时计时法的0时，新的一天开始了，接下来是1时、2时………。
12时。
接着走第二圈，13时、14时……………。
24时。
一天结束了。
下面我们再来一起感受一遍一天的时间，请同学们边看钟表边做动作来表示这时你在做什么。
5.想一想刚才在一天的时间里，时针一共走了几圈?共多少小时?(板书)所以人们才发明了24时计时法。
6.那一天为什么有24小时呢?这是有科学道理的，请看：(出示课件：地球的自转)7.小组探究，解决问题。
(1)拨一拨：在钟面模型上从0时拨到24时，边拨边读出每个时刻。
(2)填一填：用24时计时法填写钟面外圈的时刻(3)议一议：钟面上外圈数字表示什么? 外圈数字和对应的内圈数字有什么关系? (如：1时和13时，2时和14时… … )8.学习了24时计时法，刚才的请柬就可以写成19时了。
你在哪儿见过这种计时法?9. 24时计时法在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些这样的资料，请看大屏幕：(课件展示画面)(设计说明：在这一环节，我让学生自己来探究24时计时法这种计时方法，充分利用学生的经验与智慧来感悟新知，自然生成。
既增强了学生学习数学的信心和兴趣，又培养了学生的思维品质。
)三、提升认识，总结24时计时法与普通计时法的互化方法。
普通计时法与24时计时法你喜欢哪一种呢?那么二者之间的转化就非常重要了，你有什么好办法吗?(看课件自主总结方法。
)小结：把普通计时法转化成24时计时法，时针第一圈所走的时刻，也就是中午12时以前的时刻，直接把前面的时间词去掉就行了。
第二圈所走的时刻，去掉时间词，再在时刻前面加12.四、精心练习，巩固提高。
五、拓展延伸。
1.欣赏古代的计时法。
(课件展示)2.随着社会的进步，科技的发展，人们对计时法的要求就越来越高了，未来社会的计时法就靠你们去发明创造了，希望同学们从现在开始珍惜时间，努力学习，将来才会有所作为。
2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案2教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。
教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。
3、能计算经过的时间。
4、教育学生珍惜时间。
教学重点：24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。
教学难点：计算经过的时间。
教学教具：多媒体、学具钟、小黑板。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
(出示一个9时的钟面)师：这是几时?这个时刻老师可能在做什么?生1：我猜老师可能在上课。
生2：我猜老师可能在批改作业。
……师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢?生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了!师：一天中有几个9时?怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢?教师板书：上午9时晚上9时师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗?师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。
板书课题：24时计时法二、质疑探究、学习24时计时法师：看着课题你想知道什么?生1：什么是24时计时法?生2：24时计时法有什么用?生3：24时计时法是怎样计时的?师：我们一起来探究这些问题。
1、体会一天有24小时师：一天从什么时候开始到什么时候结束?(学生各持己见)师：你们喜欢看春节联欢晚会吗?0点的钟声是什么时候敲响的?师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。
从晚上12时到晚上12时是一天。
教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时……师：现在几时?生：中午12时。
师：时针走了几圈?12小时根据学生回答，教师板书：第一圈：晚上12时中午12时12小时接着演示板书：第二圈：中午12时晚上12时师：一日有几个小时?1日(天)=24小时师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。
2、体会24时计时法是怎样计时的。
师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢?多媒体出示钟面：晚上12时记为0时……下午1时记为13时，……晚上12时记为24时。
3、小练(用小黑板出示)：把下面的时间进行分类凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00(1)你是根据什么进行分类的。
(2)比较两种记时法的相同点和不同点。
教师根据学生的回答板书：相同点：凌晨、上午、中午时数相同。
不同点：下午、晚上的时数不相同。
互换方法：下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。
24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。
4、应用。
(1)把下面的时刻用24时计时法表示。
凌晨3：40( ) 中午12：00( )下午1：00( ) 晚上7：30( )(2)把下面的时刻用普通计时法表示。
1：20 ( ) 12：00 ( )14：00 ( ) 16：30 ( )三、求经过时间出示例题：从上午8时到11时，经过了( )小时(课多媒体演示)四、口答(多媒体演示)1、选择填空小赵去看一场电影，电影从15时放到( )(1) 9时 (2)17时(3) 9小时 (4)17小时2、从6时到12时经过( )小时3、一个展览馆每天8：00开馆， 17：00闭馆，每天开放( )小时4、许老师今天上午7时进学校，到下午4时离校，许老师今天在学校多少时间?(课多媒体演示)(比较解法)五、聪明题1、小华每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00离校，他一天在校的时间是多少?2、爸爸21：00上夜班，工作8小时，第二天几时下班?六、总结交流。
1、同学们，今天我们认识了什么?你还有疑问吗?2、同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。
同学们!就让我们从今天开始做时间的小主人，合理地安排好每一天的时间好吗?板书设计：24时计时法普通计时法：上午9时晚上9时24时计时法： 9时21时2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案3教学内容：“住新房”练习题教学目标：1、掌握用竖式计算两位数乘两位数。
2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。
3、经历估算与交流的过程。
教学重点：1、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算理。
2、2、竖式计算两位数乘两位数。
教学难点：两位数乘两位数的乘法竖式的计算。
教学准备：课件学生准备：复习旧知识，预习新知识。
教学设计流程：一、回顾复习，引入新课1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数一般乘法，都学习了哪些计算方法?生认真思考，互相交流。
2、出示练习题，学生做集体订正。
二、两位数乘两位数的一般乘法1、继续以14×12例，生：12看成10+2，14×110=140，14×2=28，140+28=1682、肯定并表扬学生的计算。
3、请学生在黑板上演示乘法的竖式计算，生板演。
4、肯定该生的板演。
5、师总结：在竖式计算时，一定要注意数位对齐;个位与个位对齐，十位与十位对齐，大家还有其他的写法吗?6、老师请生讲述自己的思想，为什么少了一个0。