植物群落多样性的的测定(1)
植物群落生态学调查的主要方法
植物群落生态学调查的主要方法植物群落中种群的数量与分布的变化，植物群落的种类组成和结构的变化以及因此产生的群落演替，是反映和鉴别一个区域环境或生态系统结构和功能是否正常和完善的重要指标。
而所有这些变化和演替仅靠分类学的调查是远远不够的，必须借助于传统的和当代数量生态学方法和手段对相应的样地进行调查，才能了解和掌握群落的动态和它反映给我们的环境和资源信息。
1.调查用具群落生态学调查所用的工具比较简单，除采集标本需用标本夹外，另外还需枝剪、高枝剪、砍刀、铁锹、皮尺、测绳、海拔表、地质罗盘、钢卷尺、记录表格等。
2.样地的设置调查与实习地区的植物群落类型多样，每种植物群落所占据的空间和位置各不相同。
在一个很大的群落内进行调查，我们不可能对所有的地段进行调查，只能选择其外貌、季相、种类、结构等有代表性的小面积地段进行详细调查，以此来统计推断所调查群落的特征和结构。
这些小面积地段称为样地（Sample）。
选择样地时要注意下列原则：种类成分的分布尽量均匀一致，群落结构要完整，生境条件要（地形和土壤等）要一致，样地要尽量设置在群落中心的典型部位，避免选在群落的过渡地带。
3.样地内的调查方法对调查者来说，所选择的样地仍是一个相当大的范围。
在样地选择好后，何种调查方法能有效准确地反映群落的真实特征和结构是非常重要的。
在当前群落生态学调查中应用最多是样方法（或样圆法）、点样法、样线法和距离抽样法。
本页主要介绍常用的植物群落生态学调查方法。
§1最小群落面积（Minimum community area）的确定§2植物群落数量特征§3样方法§4无样地调查法—距离抽样法§5群落多样性的测定§6植物群落中生活型的划分§7植物群落的分类与命名§1最小群落面积（Minimum community area）的确定一. 调查目的通过特定群落的“种——面积曲线”的绘制，掌握确定群落最小面积，即样方面积。
植物多样性调查与监测
（五）植物调查成果编制
2．调查成果
➢（1）调查报告 ➢（2）数据库与信息管理系统 ➢（3）调查资料建档
a）管理与文书资料：文件、会议纪要、实施方案、合同等。 b）外业调查资料：调查簿、调查记录、外业登记表等。 c）植物腊叶标本：要有固定的场所、专业设备进行保存管理 d）图件资料：林木种质资源分布图、照片、影像。 e）电子文档：上述材料图片和文字的电子文档。
（3） 物种监测
关键种、外来种、指示种、重点保护种、受威胁种、对人类有特殊价值的物种、典 型的或有代表性的物种的监测。
（4）生态与景观监测
生态系统过程、景观片断化、生境破坏及其他干扰的影响；种群抵抗人类干扰的变 化趋势；对全球气候变化的影响；由于某个关键种的灭绝而可能导致的生态学变化，森 林覆盖与土地利用对生物多样性的影响。
兼顾不同的生境、不同的种群密度。
③ 样线布设：
样带长度不少于300m。
A
乔木树种：A为10m
灌木树种：A为5m
A
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（四）植物调查方法
④ 样带数量： 5条：分布群落面积≤500hm2 6~10条：分布群落面积> 500hm2，每增加100 hm2增设 1条样带，但总数不超过10条。 目的物种所处植物群落或生境分布在2个以上地段时，小的地段可少设或不设样带。未设样带 的地段，需调查生态环境因子，并至少记录10株经纬度、树高、胸径等相关信息，并拍摄目 的物种个体及所处群落照片。
副样方仅调查目的物种的有或无，不计目的物 副样方 种的数量，记录出现目的物种（出现1 株就
作有）的副样方数。
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L
主样方 L
副样方 副样方
（四）植物调查方法
➢ （3）样带法
① 适用范围：连片分布面积较小、呈条带状分布的目的物种，以及一些特殊生境分布的物种。 ② 典型选样：确定分布范围－选取代表性的地段设置样带。
生态学实习报告--植物群落样方法的调查
生态学实习报告--植物群落样方法的调查《环境生态学》实习报告学院：专业：组员:指导老师：日期：植物群落样方法的调查摘要：通过实习掌握森林群落的调查方法，掌握植物群落的数量特征的测定方法，加深对群落基本特征的理解，了解分析群落结构的方法并通过对调查数据的整理，得到群落中各成份的重要值，达到认识群落的目的。
关键词：样方法、乔木层、灌木层、草本层、重要值、辛普森指数前言：生物群落作为种群与生态系统之间的一个生物集合体，具有自己独特的特征，是有别于种群和生态系统的根本所在。
种类组成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本特征。
本实习根据实际情况，将所观测的乔木层的最小面积定为20 5m2,灌木层定为5×5m2 ，草本层定为1×1m2。
植物种类不同，群落的类型和结构不相同，种群在群落中的地位和作用也不相同。
因此，可以根据各个种在群落中的作用而划分群落成员型。
为了更深入地研究植物群落，在查清了它的种类组成之后，还需要对种类进行定量分析，种类组成的数量特征是近代群落分析技术的基础。
数量特征包括:多度、密度、盖度、频度、重要值。
利用最小面积法来确定群落的数量特征的方法，就是本实习所用的样方法。
同时，观察自然界的一些生态现象，例如：亚热带常绿阔叶林的特征：种类组成，群落结构（成层性），季相等。
植物与生态因子间的关系；生物多样性；生态系统的破坏与干扰。
通过此调查方法加深对植物群落的更深层次的理解和认识。
一、实习时间2013年7月3日— 4日二、实习地点①兔耳关小哨②大板桥宝象河三、实习内容（一）参观现代农业产业技术示范基地（1）实习过程参观云南亚热带牧草种质资源圃，了解相关草本植物的生长类型及生活习性，同时认识植物种类，为后期实习做准备。
（2）实习结果本次参观中收集到的植物种类包括：砖子苗、非洲狗尾草、隐花狼尾草、紫冠马鞭草、百合花、木兰、鸭茅、遏蓝菜、曼陀罗、金银花、白花丹参、扁穗雀麦、杭白菊、稗草、橘梗、党参、甘草、白茅草、兔子草、紫花苜蓿、菊苣、马鞭草、红三叶、皱叶狗尾草、棕叶狗尾草、黑麦草、铁扫帚、鬼针草、鱼黄草、弯叶画眉草、长叶车前草、多变小冠花、异燕麦属、垂穗披碱草、鼠尾草、毛连菜、丝毛雀稗、酸模叶蓼、云南甘草、象牙红（刺桐属）、落花生（豆科）、光叶紫花苕、草木犀（黄花或白花）、沙打旺（豆科）。
植物群落多样性的的测定(1)
植物群落多样性的的测定(1)井冈山大学1杂草群落多样性测定。
实验目的:(1)掌握植物群落多样性的α多样性测量方法(2)对井冈山大学植物种群的组成和数量的初步认识(3)通过实验操作掌握人群现场调查和抽样的基本方法第二，实验原理:生物多样性是指生物的多样性和可变性以及物种栖息地的生态复杂性它包括所有种类的植物、动物和微生物及其群落和生态系统目前提出的大量生态多样性指数可分为三类:α多样性指数；β多样性指数和γ多样性指数我们的实验主要是测量植物多样性，采用α-多样性测量方法阿尔法多样性是一个衡量指标，用于衡量生态系统中生物物种的数量和生物物种之间的相对丰度。
三、实验设备:样方量绳(25m)、卷尺(50m)、卷尺等。
四、编制项目:1。
调查研究前，实验的目的、要求、对象、范围、工作时间、参加人数、使用的方法等。
必须明确定义，并且必须收集相关数据。
2.现场调查设备的准备3。
样地选择:实验前在校园内选择一个杂草样地，选择样地后用明显的物理标志进行标记，以明确观察范围。
本试验中，我们选择的样地位于井冈山大学变电站前的杂草地，面积为5m×5m样地4。
调查记录表的制作:实验前制作植被层表1野外抽样调查表问卷调查方法如下:表1。
植被层群落名称样区字段编号层次名称层高度层覆盖优势种调查时间调查员编号植物名称多重覆盖/m2密度高度现象阶段注释五.实验步骤: 1。
样地选择:样地是指能够反映植物群落基本特征的某一部分2.群落类型和样本量的选择:选择一个样本量为5×5m的校园天然杂草群落3，确定样地的物种数和各物种的个体数，并记录在相应的表中4。
样本广场定量指标调查——样本广场植被层物种识别测量每种植被的丰富度和覆盖率，观察其物候期，获得其优势种，并将数据记录在表1中如果在测量过程中观察到动物种类，则记录在后记栏中。
各指标的测量方法如下:度测量度是指群落中一个物种的个体数通常有两种多重统计方法:一种是个体直接计算法，即“注册计算法”；另一个是视觉评估一般而言，视觉估计通常用于植物个体数量多、植物体积小的群落，如灌木和草本群落，或者用于一般观察。
植物群落物种多样性的测定
基础生态学实验报告（十）植物群落物种多样性的测定姓名：学号：同组成员：日期：一、实验原理生物多样性是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。
它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
生物多样性具有两种含义：一是指一个群落或生境中物种数目的多寡（数目或丰富度）；二是指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配状况。
不同的群落，其物种多样性和分布状况会有差异。
二、实验设计在校内选择两片草地，分别进行群落多样性的调查，并对两地区物种多样性及分布情况做具体分析。
三、实验步骤1. 地点的选择在学校内选择两处草地，作为物种多样性调查的对象2. 样地的选择根据样地的选择标准，在草地上将1m2的样方框随机扔下，圈出要调查的样方范围3. 群落内各数量指标的调查估算物种总盖度，记录数据；辨认并记录样方内物种组成；估算并记录每种物种的分盖度、多度（极多、很多、多、尚多、少、稀少、Un）；用卷尺测量计算每种物种的平均株高，记录数据。
每个地区随机选取三个样方，重复第3步操作，将所有数据填入表格。
四、实验数据及现象地点一：生科楼门口左侧草地地点二：生二教室东门口草地表1.1 地点一群落地样方1基本情况调查表样方号：1 样方面积：1m2总盖度：97.5%表1.2 地点一群落地样方2基本情况调查表2表1.3地点一群落地样方3基本情况调查表2表2.1地点二群落地样方1基本情况调查表样方号：1 样方面积：1m2总盖度:25%表2.2 地点二群落地样方2基本情况调查表样方号：2 样方面积：1m2总盖度：20%表2.3 地点二群落地样方3基本情况调查表样方号：3 样方面积：1m2总盖度：25%五、结果分析1. 由草地一的三个样方调查结果显示，生科楼门口左侧草地的总盖度很高，在98%左右，其中优势种是早熟禾，三个样方内的分种盖度分别为75%，80%，70%，早熟禾是这片草地人工种植的物种，但是除了人工种植的早熟禾，仍然有其他植物生长，其中又以早开堇菜和萹蓄为主，分种盖度分别在样方一和样方二达到了30%。
植物群落多样性调查与分析
植物群落多样性调查与分析调查方法：1.标准样方调查法：在研究区域中选择一定数量的标准样方，并记录每个样方内的植物种类和数量。
可以通过设置样方网格或随机选择样方的方式进行调查。
2.线路调查法：沿着预定的调查线路进行调查，记录每个调查点的植物种类和数量。
线路调查法适用于大面积的植物群落调查，可以反映不同植物群落类型的分布情况。
3.快速调查法：快速调查法适用于调查较大面积的植物群落多样性，通过对每个调查点进行快速采样和记录，可以快速获取植物群落的基本信息和多样性水平。
分析方法：1. 物种丰富度和多度分析：物种丰富度是指单位面积或单位样方内存在的植物物种数量，可以通过计算Simpson指数、Shannon-Wiener指数或Margalef指数等来表征植物群落的物种丰富度。
多度是指不同物种在植物群落中的相对丰度，可以通过计算Pielou均匀度指数、Simpson 指数或Shannon-Wiener指数来表征植物群落的物种多度。
2. 物种组成分析：通过分析物种的组成和相对丰度，可以了解不同群落类型的区分特征。
可以通过非度量多样性指数（例如Jaccard指数、Bray-Curtis指数）或分类学多样性指数（例如Sørensen指数、Morisita-Horn指数）来比较不同植物群落之间的相似性或差异性。
3.物种生态位分析：物种在生态系统中的角色和生态位对物种多样性起着重要作用。
通过分析物种的生态位宽度和物种生态位重叠，可以了解物种之间的相互关系及其对生态系统的影响。
植物群落多样性调查与分析对于保护生物多样性和管理生态系统具有重要意义。
通过了解植物群落的多样性特征和变化趋势，可以为保护生物多样性和开展生态修复提供科学依据。
同时，植物群落多样性的研究还可以为生态系统功能的评估和生境管理提供重要的参考。
因此，开展植物群落多样性调查与分析是生态学和环境科学研究的重要内容之一。
植物郁闭度
植物郁闭度
1 定义
植物郁闭度作为植物学和生态学研究中的一个重要概念，指植物集群内植物群落物种的多样性。
一般来说，群落的植物郁闭度越高，其中的物种多样性也越高，互用性也就越复杂,有利于植物种群持续稳定发展和地表生态环境的建立和保护发展。
2 测量植物郁闭度
植物郁闭度一般可以通过如下几种测量方法进行:
（1）物种丰富度测量法。
根据物种在某一特定地区的显著程度对植物郁闭度进行测定。
有物种指数、多样性指数等数学模型依据，可以直接测量植物群落内物种的多样性。
（2）群落结构近似法。
根据离散群落间物种构成的相似程度，以及群落内物种沿着空间分布的变化程度来评估植物郁闭度，即两个群落的植物多样性的不同程度，以及特定群落中物种沿着空间分布的不同程度。
（3）空间模拟法。
利用计算机中的空间模拟和模式拟合程序，预测植物群落之间空间分布的变化，来评估植物郁闭度，也就是物种在空间上的分布特征。
3 植物郁闭度的重要性
植物郁闭度的概念的出现，对生态学的研究有较大的助益，可以有效评估植物种群的多样性，帮助我们了解植物群落的结构及其与生态环境的关系。
植物郁闭度的变化可以及时反映出群落内植物物种变化的趋势，为环境治理和观测研究提供必要的研究数据。
植物郁闭度也可以帮助我们对土地使用研究、城市化研究和植被恢复研究中关于植物分布的有关研究领域提供有力的支持及科学依据。
《天津市4个公园植物群落物种多样性调查与景观现状分析》
《天津市4个公园植物群落物种多样性调查与景观现状分析》一、引言随着城市化进程的加快，城市绿地的保护与建设成为城市可持续发展的重要组成部分。
天津市作为我国北方重要的经济、文化中心，其城市公园的植物群落物种多样性和景观现状调查具有重要意义。
本文针对天津市四个代表性公园进行植物群落物种多样性的调查，同时分析其景观现状，旨在为天津市公园绿化建设和生态环境保护提供科学依据。
二、调查对象与研究方法（一）调查对象本文选取了天津市四个具有代表性的公园，包括XX公园、XX公园、XX公园和XX公园，这四个公园涵盖了不同的地理环境和文化背景，具有较强的典型性。
（二）研究方法1. 物种多样性调查：通过实地调查和资料收集，对四个公园的植物群落进行物种多样性的调查，包括植物种类、数量、分布等。
2. 景观现状分析：采用遥感技术和现场勘查相结合的方法，对四个公园的景观现状进行调查和分析，包括绿地率、景观布局、空间结构等。
三、植物群落物种多样性调查结果（一）物种丰富度经过调查，四个公园共记录到植物种类XX余种，其中乔木、灌木、草本和地被植物等各类群均有所分布。
各公园植物种类丰富度有所不同，其中XX公园的植物种类最为丰富，而XX公园的植物种类相对较少。
（二）物种分布特点各公园的植物群落分布受到地理位置、气候、土壤等自然因素的影响，同时也受到人为活动的影响。
例如，XX公园位于市区中心，人为干扰较大，但通过绿化建设，植物群落分布较为均匀；而XX公园位于郊区，自然环境较好，植物群落分布呈现出一定的自然规律。
四、景观现状分析（一）绿地率四个公园的绿地率均较高，其中XX公园的绿地率最高，达到了XX%，为市民提供了良好的休闲环境。
（二）景观布局与空间结构各公园的景观布局和空间结构各具特色。
例如，XX公园以湖泊为中心，形成了湖光山色的美景；而XX公园则以绿化带为主，形成了绿意盎然的休闲空间。
同时，各公园的空间结构也得到了优化，如道路布局、广场设计等均考虑到了市民的需求和景观的协调性。
植物地理学实验报告——植物群落物种多样性的测定
实验报告课程名称植物地理学实验项目名称班级与班级代码实验室名称专业任课教师学号姓名实验日期姓名实验报告成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存一、实验目的掌握群落物种多样性野外调查取样和计算的基本方法，分析物种多样性的生态学意义及与群结构和功能等方面的关系。
加深物种多样性对群落重要意义的认识。
二、实验内容（1）调查一个样地内，草本层、灌木层、乔木层的群落各数量指标（2）对植物群落进行多样性分析三、实验设备测绳、皮尺、卷尺、胸径尺、测距仪四、实验步骤（1）根据研究目的选择适合的样地（2）根据植物群落类型设定样方（3）调查群落内各数量指标（4）根据拟解决的科学问题进行多样性分析五、实验结果与分析乔木层样方面积:5*5m2 总盖度:30% 调查人：李伟玮日期：2020/6/18 序号物种胸径高度枝下高郁闭度1 木棉树0.8m 6.5m 2m <0.12 垂榕树0.3m 3m 2.5m 0.13 蒲葵树0.2m 3.5m 0.7m <0.1（二）植物群落物种多样性测定选择香农多样性指数和辛普森指数作为本调查的多样性指数草本层灌木层乔木层S=5P1=0.04 P2=0.13 P3=0.03 P4=0.15 P5=0.65 H=1.21 S=0.64 S=5P1=0.3P2=0.25P3=0.12P4=0.6P5=0.15H=6.27S=0.4606S=3P1=0.2P2=0.5P3=0.3H=1.029S=0.62六、结论与问题1.选择的样地的标准:①种类成分分布均匀；②结构完整，层次分明；③生境条件一致；④避免过渡地带；⑤明确观察范围2.确定样地后，要记录样地的基本情况，样地情况记录越详细，越有利于对生物多样性进行环境因子的分析3.设定样方时，首先要确定样方面积。
取样面积太大会耗费太多时间耗费人力；取样面积过小又不能完全反映群落物种多样性的基本情况。
校园植物多样性调查研究——以北京市园林学校为例
校园植物多样性调查研究——以北京市园林学校为例发布时间：2022-08-01T07:28:41.101Z 来源：《素质教育》2022年3月总第409期作者：徐荣刘旭乔程[导读] “科教兴国”战略决策为教育带来了大好的发展机遇，全国大中专院校掀起了发展校园建设的热潮。
目前校园绿地研究主要在规划设计、施工等方面，缺少对校园绿地植物群落特征的研究。
以北京市园林学校校园绿地为研究对象，应用植物群落生态学数量分析方法，针对校园绿地植物群落特征进行数量分析研究。
对校园园林植物群落合理配置，优化校园环境，充分发挥校园园林绿化生态功能具有借鉴意义。
北京市园林学校102488摘要：“科教兴国”战略决策为教育带来了大好的发展机遇，全国大中专院校掀起了发展校园建设的热潮。
目前校园绿地研究主要在规划设计、施工等方面，缺少对校园绿地植物群落特征的研究。
以北京市园林学校校园绿地为研究对象，应用植物群落生态学数量分析方法，针对校园绿地植物群落特征进行数量分析研究。
对校园园林植物群落合理配置，优化校园环境，充分发挥校园园林绿化生态功能具有借鉴意义。
关键词：校园植物植物多样性本文以北京市园林学校校园绿地为研究对象，该校是一所园林专科院校，校园绿地自2003年营建以来，形成了具有一定特征的植物群落景观，校园环境建设即要满足校园景观又要满足园林专业教学植物景观需求。
因此，应用植物群落生态学研究方法，针对校园园林植物群落组成、丰富度、多样性、及群落的均匀度等数量特征开展研究，对大中专院校及专业院校校园园林植物群落合理配置，优化校园环境，满足园林专业教学需求，以充分地发挥校园园林绿化生态功能具有借鉴意义。
一、研究地概况与研究方法1.研究地概况。
北京市园林学校地处北京市房山区良乡镇，介于北纬39°30′～39°55′，东经115°25′～116°15′，年平均降雨量650~750mm，年平均气温，夏季降水量占年降水量的70%左右。
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井冈山大学杂草地样方多样性的测定
一、实验目的：
（1）掌握植物群落多样性的α-多样性测定方法。
（2）初步了解井冈山大学植物种群的构成及数量。
（3）通过实验操作，掌握种群野外调查和采样的基本方法。
二、实验原理：
生物多样性是指生物中的多样化和变异性以及物种生境中生态复杂性。
它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
目前所提出的大量的生态多样性指数可分为三类:α-多样性指数; β-多样性指数和γ-多样性指数。
我们本次实验主要是对植物多样性进行测定，所采用的是α-多样性测定方法。
α-多样性是用于测量某一生态系统内生物种类数量以及生物种类间相对多度的一种测量指标。
三、实验器材：
样方测绳（25m），皮尺（50m）,卷尺等
四、准备事项：
1.调查研究之前必须明确实验目的、要求、对象、范围、工作时间、参加的人数、所采用的方法等，并收集相关的资料。
2.野外调查设备器材的准备。
3.样地的选择：实验前在校园内选择好一块杂草样地，并且选好样地后要用显著的实物标记，以便明确观察范围。
本次实验我们选择的样方地点在井冈山大学校变电站前面的杂草地，面积大小为5m×5m的
样方。
4．调查记录表格的制作：实验前准备好草木层野外样方调查表表1。
调查表方式制作如下：
表1.草木层野外样方调查表
群落名称样地面积野外编号层次名称
层高度层盖度优势种调查时间调查者
五、实验步骤：
1.样地的选择：样地是指能够反映植物群落基本特征的一定地段。
2、群落类型及样方大小的选择：在校园内选择一个天然的杂草地群落，样地面积大小为5×5m。
3、确定样方内物种的数量及每个物种个体的数量，记录在相应的表中。
4.样方内各数量指标的调查：在样方内识别草木层的物种。
测量每个草木种的多度和盖度，观察其物候期，得出其优势种，并将数据记录到表1中。
在测量过程中若观察到动物物种就记录在附记一栏中。
各指标的测量方法如下：
多度的测量---多度是指一个种在群落中的个体数目。
多度的统计方法，通常有两种：一是个体的直接计算方法，即“记名计算法”；另一种是目测估计法。
一般在植物个体数量较多而植物体型小的群落，如灌木、草本群落，或者在概略性的踏察中，常用目测估计法。
对树木种类，或者在详细的群落研究中，就常用记名计算法。
记名计算法在一定面积的样地中，直接点数各群落的个体数目，然后计算出某种植物与同一生活型的全部植物个体数目的比例。
目测估计法师预先确定的多度等级来估计单位面积上个体的多少。
等级的划和表示方法大同小异如下表。
几种常用的多度等级
盖度的测量---盖度是指植物地上部分垂直投影面积瞻仰地面积的百分比，即投影盖度。
测量数目的盖度即要测量出数目的垂直投影面积，草地植被的总盖度可以采用缩放尺实绘于方格纸上，再按方格面积确定实际盖度的百分比。
物候期的测量---物候期是指植物的生长，发育，活动等规律与生物的变化对节候的反应，正在产生这种反应的时候叫物候期。
物候期的划分和记录方法各种各样，其中一种是分五个物候期，如营养期、花蕾期、开花期、结实期、休眠期。
对物候期的记录如下：1.营养期：——或者不记；2.花蕾期或抽穗期：√；3.开花期或孢子期：○；4.结果期货结实期：﹢；5.落果期、落叶期或枯黄期：---；6.休眠期或枯死期：∧。
密度的测量——密度指单位面积上的植株总数。
根据公式：
d=N/S计算
d——密度； N——样地内某种植物的个体总数；S——样地面积高度的测量——测量时可以取其自然高度或等级界定。
等级界定方法：精确测量某一物种的一株准确高度，以此作为基准且定一标准为1，其他株则进行估量，如1.1、1.2……或0.9、0.8……等。
六、实验结果：
通过此次实验获得井冈山大学杂草样地植物种群基本数量指标。