苏教版初中生物七上 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案 (1)
苏教版初中生物七上 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案 (1)
第一节植物细胞的结构和功能
一、教学目标
知识目标：
阐明植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和细胞壁等，说明其主要功能。
技能目标：
尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构。
情感目标：
通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点
重点：
1.尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3.识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：
说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
三、教学准备
1 / 7
1.植物细胞立体模型。
2.搜集各种植物细胞的形态图片。
3.FLASH：植物细胞的结构和功能。
4.视频：细胞质的流动。
四、教学过程
2 / 7
3 / 7
4 / 7
五、板书设计
第一节植物细胞的结构和功能一、植物细胞的结构和功能
观察实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
六、课堂作业
7 / 7。
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案
植物细胞的结构和功能的教学设计一、设计思路：细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。
教学重、难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能三、教学目标：1、知识目标（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。
2、能力目标（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
苏教版生物七年级上册2.3.1《植物细胞的结构和功能》教案
尝试用植物材料制作临时玻片标本 ,并观察细胞结构
三、挑战新知识( )分钟
1.【自主学习】( 4 )分钟
1、复习显微镜的使用方法 .
2、复习临时玻片标本的制作方法 ,明确操作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸 .
本环节教师个人教学设计：
2.【重难点学习】( 10 )分钟
1、以洋葱鳞片叶为材料 ,尝试制作临时标片标本 .
教师巡回指导 ,参与小组实验活动 ,及时纠正实验过程中出现的各种问题 .
2、观察制作好的临时玻片标本 ,对照图3 -2识别洋葱鳞片叶表皮细胞的形态和结构 .
3、画图：画出观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞结构图 ,注明各局部结构的名称 .
4、尝试制作番茄果肉细胞的临时标片标本 .
使学生通过体验学习的过程体会成功的喜悦 ,提高学习兴趣 .
重点
尝试用植物材料制作临时玻片标本并观察细胞结构
难点
尝试用植物材料制作临时玻片标本
方法
三步五环节
准备
课件 微镜、载玻片、盖玻片 ,刀、镊子、滴管、洋葱、番茄 ,碘液 ,吸水纸、清水等 .
导 学 过 程
一、导入(2 )分钟
早在300多年前 ,一位名叫罗伯特 .胡克的英国科学家 ,经常用自己精心改进的显微镜观察各种矿物、纺织物、小动物和植物 .有一次 ,他惊奇地发现 ,用做瓶塞的软木 ,原来由无数个蜂窝状的小室所构成 ,他把这些小室称之为 "细胞〞 .今天 ,我们也亲自来观察一下这些神奇的细胞吧 !
5、讨论：洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有叶绿体吗 ?
本环节教师个人教学设计：
3.【拓展提升】( )分钟
本环节教师个人教学设计：
4.【当堂检测】(8 )分钟
生物：2-3-1植物细胞的结构和功能 教案 (苏教版七年级上)
第2单元第3章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能一、教学目标：知识性目标：识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
技能目标：进一步尝试制作临时玻片标本。
情感目标：通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
三、教学准备：1、植物细胞立体模型。
2、搜集各种植物细胞的形态图片。
3、FLASH：植物细胞的结构和功能。
4、视频：细胞质的流动。
5、学生预习本实验，了解实验步骤。
四、教学过程：协作。
生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
五、板书设计第2单元第3章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能一、植物细胞的结构和功能。
观察实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
六、课堂作业|一、填空题1．在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是____________________、____________________、____________________和____________________。
2．生物体的各项生命活动是以____________________的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的____________________和____________________基本单位。
二、选择题1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是( ) A．线粒体B．叶绿体C．核糖体D．内质网2．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是( ) A．线粒体 B，叶绿体B．核糖体 D．内质网3．活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的( ) 结构是A．细胞膜 B．细胞质C．细胞核 D．细胞壁4．在细胞中能控制细胞内外物质的进出，对保持细胞各种物质的稳定和细胞生命活动的正常进行有重要意义的结构是( ) A．细胞壁 B. 细胞质C．细胞膜 D. 细胞核三、识图题。
2.3.1植物细胞的结构与功能说课稿苏教版生物七年级上册
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下方式导入新课：首先，我会通过提问方式回顾之前学过的生物知识，如动植物的特征等，让学生在复习旧知识的同时对新课产生期待。然后，我会利用多媒体展示一张美丽的花园图片，引导学生关注图片中的植物，并提出问题：“你们知道这些植物是如何生长的吗？”接着，我会简要介绍植物细胞在植物生长过程中的重要作用，从而引出本节课的主题——植物细胞的结构与功能。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计多种师生互动和生生互动环节。在师生互动方面，我将采取提问、回答、讨论等方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，同时给予及时的反馈和指导。在生生互动方面，我将组织学生进行小组讨论、实验操作等合作活动，鼓励学生之间相互交流、合作和分享，培养他们的团队合作能力。此外，我还计划利用教学平台，如微信群、学习论坛等，为学生提供线上交流和讨论的空间，鼓励学生在课后继续进行交流和合作，以提高他们的学习效果。通过这些互动方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。
2.过程与方法：通过观察植物细胞模型、显微镜观察植物细胞切片，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感态度，提高学生对人体和生命科学的认识。
（三）教学重难点
1.教学重点：植物细胞的基本结构及其功能，各结构在细胞中的位置和作用。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到学生可能对细胞内部结构的复杂性和功能的理解存在困难，以及部分学生可能缺乏良好的学习习惯。这些问题可能影响教学效果。为此，我将采取多种教学手段，如直观教具、模型演示、实验操作等，以帮助学生克服学习障碍。同时，我将注重培养学生的学习兴趣和习惯，设计互动环节，提高他们的参与度。
2.3.1植物细胞的结构与功能说课稿苏教版生物七年级上册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为“2.3.1植物细胞的结构与功能”，是苏教版生物七年级上册第二章《生物体的结构层次》的重要组成部分。本节课主要讲述了植物细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等组成部分，以及它们在生物体中的作用。这一内容在整个课程体系中起到了承前启后的作用，为后续学习动物细胞的结构与功能、生物体的组织与器官等内容奠定了基础。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对抽象概念的理解困难、实验操作的熟练度不够、课堂纪律管理等。为应对这些问题，我会采用以下策略：通过具体实例和生活经验帮助学生理解抽象概念；在实验前进行充分演示和指导，确保学生掌握操作技巧；建立明确的课堂规则，及时调整教学节奏。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法和内容，对学习困难的学生提供额外辅导，以及定期回顾和总结教学过程，不断提升教学质量。
2.过程与方法：
（1）通过观察植物细胞结构模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）通过分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
（3）通过实验操作，培养学生的实践操作能力和探究能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱生活、关注生态环境的观念。
（3）培养学生勇于探究、敢于创新的精神。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，我会通过展示植物细胞结构模型和细胞切片，让学生直观地观察细胞的结构。
2.接着，我会结合模型和切片，逐一介绍细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等结构，并解释它们各自的功能。
2.3.1植物细胞的结构与功能优秀教学案例苏教版生物七年级上册
一、案例背景
本节课的主题是“2.3.1植物细胞的结构与功能”，这是苏教版生物七年级上册的一个重要内容。通过对植物细胞结构与功能的深入学习，学生能够掌握细胞的基本组成，理解细胞各部分结构的功能，以及它们之间的关系。这对于培养学生的生物学素养，提高他们的科学认知能力具有重要意义。
2.讨论内容包括：植物细胞结构的形状、功能、在生命活动中的作用等。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）总结归纳
1.针对学生讨论的结果，进行课堂总结，强调植物细胞各结构的功能及其在生命活动中的重要性。
2.梳理本节课所学知识，引导学生形成完整的知识体系。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在课后进行自主学习。
3.简要介绍本节课的教学目标，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新知
1.利用多媒体详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.结合生活实例，阐述植物细胞各结构的功能及其在生命活动中的作用。
3.进行课堂互动，鼓励学生提问、分享心得，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个植物细胞结构进行讨论。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞实物图片，引导学生直观地了解细胞结构。
2.采用生动的语言、举例等方式，详细讲解细胞各结构的功能。
3.设计制作植物细胞模型的实验环节，提高学生的动手操作能力、团队协作能力。
4.组织课堂讨论，鼓励学生提问、分享心得，培养学生的思辨能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示植物细胞实物图片，让学生直观地了解细胞结构。
苏教版七年级上册生物2.3.1 植物细胞的结构与功能 说课稿
《植物细胞的结构与功能》说课稿尊敬的评委老师、领导，大家好！今天我说课的题目是《植物细胞的结构与功能》，下面我将从教材--学情-- 教法学法 -- 教学过程--教学反思五个环节谈谈我对本课的教学设计：一、说教材本节课位于苏教版生物学七年级上册第三章的第一节，在此之前，学生已初步练习了显微镜的使用方法及临时玻片标本的制作方法。
此后，还将学习人和动物细胞的结构与功能以及细胞的分裂和分化等内容，因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
通过对教材的把握，我确定了本课的三维教学目标：1、知识目标：（1）阐明植物细胞的结构，说明其主要功能。
2、能力目标：（1）尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养实验操作能力。
（2）尝试制作植物细胞结构模型。
3、情感态度价值观目标：（1）养成实事求是的科学态度；增强学生学习生物学的兴趣。
在吃透教材的基础上，我将本节课教学的重、难点定为：重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。
2、使用显镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
难点：尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，引导学生参与探究，形成细胞结构与功能相适应的观点。
二、说学情七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于发现，经过一段时间的生物课程学习，具备了一些理论知识基础，并且通过学习显微镜的使用，临时玻片标本的制作两个实验，学生的合作探究、实践操作能力有了一定的提升。
但仍然存在实验操作不规范，小组合作不顺畅的情况。
且学生抽象思维略有不足，教学过程中，教师要充分利用学校的资源，开展观察实验，将抽象的知识直观化、使学生易于理解。
三、为了突破教学重难点，完成教学目标，我采用了以下的教法和学法：针对细胞部分的知识微观且抽象，七年级的学生不易理解，在教法上，我借助显微镜、多媒体、图片、模型等手段充分加强直观教学，同时结合问题点拨、实验探究法进行实验。
3.1植物细胞的结构和功能教学设计初中生物七年级上册(苏教版)
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞临时装片，培养学生观察、分析、解决问题的实践能力。
2.运用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究植物细胞的结构和功能，提高合作学习的能力。
3.利用比较法分析植物细胞与动物细胞的异同，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
二、学情分析
初中七年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物细胞的概念有了初步了解，但对于植物细胞的结构和功能的认识还不够深入。在此阶段，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对实验操作和观察活动具有浓厚的兴趣。此外，他们在小学阶段已经接触过显微镜的使用，具备一定的实验操作能力。但在学习方法上，部分学生可能仍然依赖于死记硬背，缺乏主动探究和思考的能力。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、讨论、实验等方法，主动探索植物细胞的结构和功能，培养他们的科学思维和创新能力。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行教学指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.通过课堂讲解、实验操作、讨论交流等多种教学方式，帮助学生形成系统的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱和兴趣，激发学习生物的积极性。
2.通过对植物细胞结构与功能的探究，使学生认识到生物结构与功能相适应的生物学原理，增强对生命现象的敬畏之心。
3.培养学生的环保意识，让他们明白保护生态环境就是保护我们自己。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以帮助同学们不断提高。
在新课导入阶段，我将以生活中常见的植物为例，引导学生思考植物是如何生长、发育的。通过展示一颗种子发芽的过程，让学生感受到植物细胞的神奇魅力，激发他们对本节课的兴趣。
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 (第一课时) 教案
科学史。
细胞的发现。
细胞学说的提出。
2
1、出示列文·虎克观察到的细胞。
2、出示不同植物细胞。
1、根据所学知识回答问题。
2、根据图片，对细胞的结构有初步认识。
通过科学史的讲解，一方面使学生对于细胞和细胞学说有初步理解，另一方面也引出细胞结构的学习。
动手实验。
观察洋葱鳞片叶表皮细胞。
结果展示。
展示实验结果。
4
1、利用数字显微镜展示实验结果。
1、展示实验结果。
展示实验结果，使所有学生都能看到实验现象，为下一步的学习奠定基础。
分析总结。
1、分析植物细胞的主要结构和特有结构。
2、分析实物图和模式图的区别
10
1、结合实验结果，归纳总结植物细胞的特有结构和主要结构。
2、引导学生掌握真实像和模式图的区别和联系。
15
1、出示实验目的、实验器材、实验方法。
2、带领学生设计实验。
3、引导学生设置对照实验。
4、带领并参与学生实验。观察不同情况下的洋葱鳞片叶表皮细胞。
1、掌握实验目的和实验方法。
2、在教师带领下设置对照实验。
3、动手实验。
通过学生动手操作、小组合作，既掌握了显微镜的使用和临时玻片标本的制作方法，又观察到了不同位置、不同情况下的植物细胞，锻炼了动手操作和合作能力。
学习者分析
一般特征
学生有一定的生物学实验技能，能够较规范的操作实验仪器，对实验课有较大的新鲜感，学习兴趣较高。日常生活中由于网络的普及，学生知识面广，很多知识已经掌握。
初始能力
学生对生物由细胞构成有一定的基础，但是对于细胞的结构不清楚，同时各结构的功能也不理解，造成学生难以明白细胞是生物生命活动的基本单位。
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七年级上册生物
课题植物细胞结构与功能
〖教学内容〗
一、〖教学目标〗
【知识目标】
1、学习制作临时装片的基本方法。
2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构。
【能力目标】：
学会绘制细胞结构简图
【情感态度与价值观目标】：
通过教学，培养学生严谨的科学态度
二、〖教学重点、难点〗
【教学重点】
1、通过教学活动让学生会制作临时玻片标本的基本方法和技能。
2、培养学生观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
【教学难点】
1：通过实验，掌握临时玻片标本的制作。
2：通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
三、〖教学准备〗
【教师准备】
1：PPT课件的制作等。
2：显微镜、载玻片、盖玻片、刀镊子、洋葱、碘液、吸水纸、清水、滴管等【学生准备】
1：准备好画图所需的物品
2：搜集有关植物细胞的资料
四、〖教法、学法〗
【教法】观察法比较法归纳法
【学法】探究法观察法归纳法合作与交流法
五、〖教学流程及分析〗
学习内容教师行为学生行为
导入新课
1、创设情境，导入新课：
把一片叶子放在显微镜下就能看到细胞吗？（必
须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。
因此，观察的材料一定要薄而透明。
为了做到这一定，
需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进
行观察。
）
2、多媒体展示学习目标
提出问题
多媒体展示
学习目标
畅所欲言
齐读目标
自主学习[自学指导一]
阅读课本P35---P36思考下列问题：
1、临时玻片标本怎么制作的呢？
2、制作临时玻片标本应注意哪些问题呢？
[自学指导二]
阅读课本P37----P38思考下列问题
1、植物的细胞有哪些结构，各部分的功能怎样？
观察巡视，个
别指导
感悟教材，自学
思考，圈画重
点，提出问题
展示交流
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
一、展示自学情况：请学生代表解答自学部分的问题。
1：临时玻片标本的制作。
2：植物细胞的结构和功能
二、讨论交流：
1：洋葱鳞片叶外表皮细胞含有叶绿体吗？
（1）说出图中各结构的名称。
（2）结构①对细胞有保护和______
作用。
结构②除保护作用外，还能控
制物质_______细胞。
（3）含有细胞液的结构是______；
含有遗传物质的结构是______；与光
合作用直接相关的结构是________。
（4）图中⑥表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外
对学生的表现
进行点评（一）
细胞的发现
1：1665年
英国人胡克
（Robert
Hooke)用自制
的显微镜（放
大40倍～140
倍）观察软木
薄片，发现了
软木是由许多
蜂窝状的小格
讨论交流
1细胞壁保护，
维护正常形态
2：细胞膜（控
制细胞内外物
质的进出）
3：细胞质（生
命活动的重要
场所）
4：细胞核（含
有遗传物质，传
递遗传信息）
6：线粒体（与
小组
探
究，
核实
答
案，
进行
评比。