普通高中新课程通识培训学习体会
高中新课程培训心得体会(15篇)
高中新课程培训心得体会（15篇）高中新课程培训心得体会（精选15篇）高中新课程培训心得体会篇1普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展，做为一名教师面对新课程我认为应该做到以下几点：一、新课程的特点高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块。
其中必修模块是选修模块的基础，选修模块是在必修模块的基础上进行拓展与深化。
根据课程标准的设计，6个选修模块之间是平行关系。
从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，但由于必修模块中具体的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相关内容在选修模块中都将进一步深化。
高中化学课程结构图课程内容力求体现基础时代性和人文性，通过多样化的学习方式培养学生的探究能力，倡导多样化的教学评价方式积极开发和利用课程资源，采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要。
二、学习新课程教师要认真学习新课程的教育理念和内容。
我们目前还没有仔细研究过高中的新教材，但是通过这次学习我已经知道高中化学新课程是在初中化学新课程基础上，为全体高中生开设的课程，具有双重功能和双重基础性，即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来所需的科学素养；另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基矗所以我们教师首先要学习好新课程、创造性地使用新教材，要求教师对教科书知识结构内容作适当调整，合理开发利用课程资源。
教材处理是教师教学的前提，首先要求教师了解各模块教材的基本结构，深刻分析各模块教材的编写思路，明确重点知识的化学内涵，揭示不同教材中化学核心知识的形成和发展的规律；其次，要求教师能够根据社会的发展、学生的实际收集有关的教学资源，对教材的单元内容进行适当地调整，删除教科书中某些不适应学生的知识内容，并适当增加新的化学学习素材，改进演示实验和学生实验，充分利用信息技术等多种途径进行教学，以更好地符合学生的认知特点和发展需要。
高中新课程新教材培训心得体会
高中新课程新教材培训心得体会高中新课程新教材培训心得体会【精选7篇】当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是本店铺精心整理的高中新课程新教材培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中新课程新教材培训心得体会120XX年3月16日、17日，分别由华南师范大学外文学院的徐曼菲副教授、黄丽燕教授通过线上线下的形式开展了主题为《基于语境的中小学英语语法教学：理论与实践》和《中小学英语课堂评价的设计与实施》的两场讲座。
我通过线上的方式认真地聆听学习，详细地记录笔记。
徐蔓菲副教授深入浅出对基于语境的英语语法教学研究作了理论和案例分析的讲解；黄丽燕教授进行了主题为《中小学英语课堂评价的设计与实施》的讲座。
两场讲座结束后，我感受颇深，受益匪浅！20XX年3月16日，徐副教授围绕主题——基于语境的中小学英语语法教学，分别从主要的一些相关概念和理论，探讨为什么要基于语境进行教学的重要性。
接下来徐副教授提出教学过程中可能存在的问题和困惑，如教材、学生、教师等方面，指导广大一线教师如何提升基于语境的语法教学能力的有效途径，即学习理解——反思重构——迁移创新，最后邀请徐曼菲副教授的工作室三位老师进行案例分享。
在语法教学中三位案例分享嘉宾的有一个共同点，那就是特别强调情感态度及价值观的融入，这正是新课标核心素养的其中一个要求，也是在语法教学中大家容易忽视的点。
语法对于学生来说是比较枯燥且难学的知识点，这正因为这点在语法教学中为了吸引学生的学习兴趣，触发他们的学习欲望，老师们往往会想着创设一些情景或语境为语法教学服务，在语境的创设上徐副教授提到了语境必须要利用“形式——意义——使用”的三维语法理论来指导课堂教学。
有意义的，不仅形式有趣，内容更要突显主题，否则只注重形式的有趣性就会让语境的创设显得无意义。
创设语境，通过语境让语法内容“活”起来，大概就是徐副教授讲的有意义的语境。
关于新课程培训心得体会总结高中精选4篇
关于新课程培训心得体会总结高中精选4篇在飞速发展的今天大家应该都有接触过写过文档，范文往往可以解决我们写作时的燃眉之急，运用好经典范文的写作模版，能提高我们的写作效率，怎么动手撰写一篇实用的范文呢？以下是栏目小编精心收集整理的新课程培训心得体会总结高中,带给大家。
供你参考，希望能帮到你。
新课程培训心得体会总结高中【篇1】我作为一名高中政治教师也进入了执教生涯的第六年，可以说在我从事教育工作的这段时间里，历经新旧课程是一半对一半，下面我粗浅总结一下自己经历新课改后的几点体会。
一、真正从过去的教教材转变为用教材教新课改给人最直观、最强烈的冲击就是教材的全面一新。
高中的政治教材从过去的五本必修，转变为四本必修和六本选修，表面上看必修的教材数量上减少了，但是内容上却增加了一个过去所没有的文化生活的模块，而且增加的选修内容也都是全新的领域。
1、体现“以学生发展为本”的思想。
改变以往以学科教材为本的倾向，强调教材既是教师的教本，也是学生的学本。
2、体现“以素质教育为指导”。
改变以往围绕“应试”要求组织教学内容的倾向，全面落实素质教育的目标，更多关注学生能力的培养，情感陶冶和正确价值观的形成。
3、体现“以行动引导为导向”。
改变以往过分强调“落实双基”的倾向。
突出强调知、情、行的统一，并把重点放在“行为指导”上。
把学生对知识的掌握、情感的陶冶、思想品德的培养都落实到行为实践上。
4、体现“以实践活动为突破口”。
改变以往忽视实践活动的倾向，突出实践性，把“实践活动”设计作为新编教材的有机组成部分，并以此作为突破口，带动整个教材呈现形式的改革。
过去用旧教材的时候，在教师备课阶段我们也在反复强调要用教材教，而不是教教材，但是由于受教材内容的制约，我们只能是在教教材。
现在进行新课改，首先教材发生了翻天覆地的变化，内容变少了，深度增加了;学生能够自读了，深入理解却困难了;形式更新了，内容更是与时俱进。
因此，这也就让我们政治教师需要真正的转变教学观念，先要转变对教材的认识，把它真正的看作一种帮助学生学习，辅助教师教学的工具。
高中新课程培训学习心得体会4篇
高中新课程培训学习心得体会 (2)高中新课程培训学习心得体会 (2)精选4篇（一）参加高中新课程培训学习的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体验，以下是我个人的学习心得体会：首先，新课程的培训帮助我更好地了解了高中教育改革的目标和意义。
通过学习新课程的理念和特点，我明白了教育的根本目标是培养具有创新能力和实践能力的综合素质人才。
这让我对高中教育的重要性有了更深刻的认识，也明确了自己在教育改革中的责任和使命。
其次，新课程培训的内容丰富多样，涉及到教学设计、评价体系、教学方法等方面的知识。
通过学习这些知识，我提高了自己的教学设计能力，学会了更科学有效地评价学生的学习成果，也掌握了一些新的教学方法和策略。
这些知识和技能的掌握，对于提高我的教学能力和教学质量起到了很大的作用。
此外，新课程培训还提供了一些实践机会，让我有机会将所学知识应用到实际中去。
通过实践，我深刻感受到了新课程对学生的启发和引导作用，也发现了一些问题和不足之处。
这让我更加明确了新课程的核心价值，也激发了我进一步探索和实践的欲望。
最后，新课程培训还加强了我与其他教师的交流和合作。
在培训班上，我结识了很多志同道合的教育者，通过交流和互相学习，我深刻体会到了合作和分享的重要性。
这也促使我主动参与到教研活动中，与其他教师共同研讨、探讨教学问题，相互取长补短，提高了自身的教学水平。
综上所述，高中新课程培训学习对我来说是一次宝贵的经历。
通过这次培训，我不仅提升了自己的教学能力，也更加明确了自己在教育改革中的角色和责任，相信我在今后的教育实践中会更有信心，更有能力地培养出具有创新思维和实践能力的优秀学生。
高中新课程培训学习心得体会 (2)精选4篇（二）在参加高中新课程培训学习过程中，我有一些心得体会。
首先，新课程培训学习的内容相对于传统课程来说更加实用和贴近生活。
新课程注重培养学生的实际应用能力，强调学以致用，注重学生的实践操作和创新思维能力的培养。
这让我感到十分欣喜，因为它确实能够让我从理论学习中更好地转化为实际应用。
普通高中新课程培训心得体会
普通高中新课程培训心得体会通过参加普通高中新课程的培训，我深刻地感受到了教育的重要性和教师的责任。
在这个充满竞争和变革的时代，教育需要不断地更新，适应社会的发展，并且为学生提供更为优质的教育资源。
在培训中，我们深入探讨了新课程的理念和目标，获得了新课程背景与实施的相关政策法规，学习了体验式学习、博物馆学习等一系列新方法。
我认为，这些新的教学模式和方法可以有效地激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生学习的主动性和创造性。
培训过程中，各位老师还为我们讲解了如何开展课题研究以及如何评估学生综合素质等方面的知识。
这不仅使我们明白了新课程的考核标准，更让我们明确了自己要提升的方向和目标。
在新课程培训中，我最感受深刻的是教育的转变。
传统的教育注重知识的传授，而新课程更加注重学生的实践和运用能力。
传统的教育模式陈旧乏味，而新课程鼓励创新，引导学生在自主探究、合作探讨中实现自我提高。
在此过程中，教师需要从传授知识的角色转变成引导学生的角色。
因此，教师需要在教学方面有更高的素养和综合能力。
这也是我认为新课程培训最为重要的突出重点。
在学习过程中，我也在思辨的过程中逐渐理解了新课程背后的深刻意义。
新课程的目标是培养具有民族情怀和国际视野、创新精神和批判思维、团队协作和全面发展的人才。
在这个目标下，我觉得学校和教师的角色均发生了根本的转变，除了教育的本质内容——教学以外，应着眼于重视学生的个性差异、培养学生的自主学习能力、创造一个好的教育环境等方面的教学。
最后，我还要强调思辨的重要性。
培训给我们提供了很多具有启示性的知识，但是在实际教学中，我们需要思考如何把这些知识融入到我们的教学中去，如何在教学过程中发挥这些知识的价值。
因此，教师需要有思辨和创新的能力，不断探索适合自己和学生的教学方式，并不断地学习和探究新的教学理念和方法。
总之，新课程的培训是一次深入思考和提升能力的过程，让我深刻地认识到自己在教育事业中的责任和使命，也受益匪浅。
高中新课程培训总结7篇
高中新课程培训总结7篇第1篇示例：高中新课程培训总结随着时代的不断发展和教育理念的更新，高中新课程已经成为当前教育领域的热点话题。
为了更好地适应社会发展的需要和培养学生成为未来的栋梁之材，各地教育部门纷纷进行高中新课程的培训。
我有幸参加了一次高中新课程培训，并在此次培训中获益匪浅。
下面我将结合自己的体会和感受，对这次培训进行总结。
这次培训注重实践操作和体验教学。
在培训中，我们不仅仅是听讲座和培训课程，更加注重了教学方法和手段的实际运用。
通过多种形式的教学实践和案例分析，我们深入了解了新课程的核心理念和实施方法。
我们也结合自身的实际情况进行了课程设计和教学实践，从而更好地掌握了新课程的具体操作步骤和实施策略。
这种注重实践的培训模式，提高了我们的专业技能和教学水平，也增强了我们的信心和动力。
这次培训促进了教师之间的交流和合作。
在培训中，我们不仅仅是独自学习和思考，更加是通过小组讨论和合作实践，共同探讨问题和解决难题。
通过与不同领域的教师互动和交流，我们拓展了思维和视野，也加深了对新课程的理解和认识。
这种合作模式也促进了教师之间的团队精神和协作能力，增强了教育工作者之间的凝聚力和友谊。
这次培训对于提升教育质量和学生成绩具有积极的意义。
通过这次培训，我们不仅仅是了解了新课程的理念和内容，更加是提升了教学水平和教育能力。
我们将会把这次培训中所学到的知识和经验，有效地运用到实际教学中，不断改进教学方法和提高学生成绩。
相信在新课程的实施过程中，我们会更好地适应教育改革的需要，培养出更多优秀的学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
这次高中新课程培训给我留下了深刻的印象和丰富的收获。
通过这次培训，我不仅仅是掌握了新课程的理念和实践要点，更加是拓展了自己的教育视野和职业发展空间。
我相信在未来的教学实践中，我会更加注重培养学生的综合素质和创新能力，努力提高教学质量和学生成绩，为教育事业的发展添砖加瓦。
希望通过不懈的努力和实践，我们能够共同推动教育事业的蓬勃发展，为实现教育现代化的目标不懈努力！【2000字】第2篇示例：高中新课程培训总结近年来，随着教育领域的不断发展和变革，高中新课程成为了教育改革的一个重要方向。
新课程改革通识培训心得体会总结
新课程改革通识培训心得体会总结通识教育是我国高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和拓宽学科知识广度具有重要意义。
近年来，新的课程改革使得通识培训得到了更好的发展。
通过参加新课程改革的通识培训，我有了一些体会与收获。
首先，新课程改革注重培养学生的综合素质。
在以往的教育体系中，专业课程占据了大部分学生的学习时间和精力，而通识课程往往被忽视。
而新课程改革则更加注重培养学生的综合素质，通过通识培训使得学生可以接触到各种不同领域的知识，并培养学生的批判性思维和创新能力。
在参加通识培训的过程中，我通过学习不同的学科知识，提高了我的综合素质和思维能力。
同时，通识培训也使得我能够更好地发展自己的兴趣爱好，提高了我对不同领域的认识和理解。
其次，新课程改革通过通识培训提高了学生的学科能力。
传统的教育体系往往将学科知识划分为不同的学科，各个学科之间的联系和融合十分有限。
而通识培训则通过跨学科的教学方法和学习内容，促使学生在学科能力方面有所提高。
通过参加通识培训，我了解到了不同学科之间的联系和交叉点，并通过课程的学习提高了我的学科能力。
在以往的学习中，我很少有机会接触到其他学科的知识，而通过通识培训，我得以深入了解文科、理科和社科等不同学科的知识和方法，提高了我的学科综合能力。
再次，新课程改革注重培养学生的创新能力和实践能力。
在传统的教育体系中，学生更多地被灌输知识，而对于创新和实践能力的培养相对较少。
而通过参加新课程改革的通识培训，我有机会参与到各种实践活动中，锻炼了我的创新能力和实践能力。
在通识培训中，我参加了一些社会实践活动和实验研究项目，通过实际操作和实践经验提高了我的实践能力和解决问题的能力。
同时，通识培训也鼓励学生进行创新思维的培养，通过课程中的讨论和研究活动，培养了我的创新意识和创新能力。
最后，新课程改革通过通识培训提高了学生的综合能力。
通识培训注重培养学生的综合素质和能力，使得学生能够具备批判性思维、创新能力和实践能力等多方面的综合能力。
2024年通识培训心得体会范本(3篇)
2024年通识培训心得体会范本通识培训是对广大学生进行综合素质教育的重要组成部分，通过通识培训，学生能够开阔眼界，增强综合能力，培养创新思维，提高自身素质。
在我参加通识培训的过程中，我深刻认识到通识培训对于个人发展的重要性，并且从中学到了许多有价值的知识和技能。
下面是我的通识培训心得体会。
首先，通识培训帮助我了解世界。
在通识培训课程中，我们学习了世界各国的历史、文化、地理等知识，通过课堂上的讲解和实地考察，我对不同国家和地区有了更全面的了解。
比如，在世界文明史课上，我们学习了古代文明的发展和演变，了解到了埃及、中国、希腊、罗马等文明古国的伟大成就。
这些知识让我对世界历史产生了浓厚的兴趣，并且让我更加珍视人类文明的多样性。
其次，通识培训培养了我的思辨能力。
在通识培训课程中，老师鼓励我们积极参与讨论，思考问题，提出自己的观点。
通过与同学们的交流和辩论，我学会了倾听他人的观点，同时也学会了挑战自己的观点。
这样的锻炼让我从不同角度看待问题，培养了我的思辨能力和分析能力。
比如，在哲学逻辑课上，老师通过讲解逻辑推理的基本原理和方法，教会了我们如何正确思考和发现问题的本质。
这让我在日常生活中更加理性和深入地思考问题。
此外，通识培训培养了我跨学科的综合能力。
在通识培训课程中，我们不仅学习了某一学科的知识，还学习了如何将不同学科的知识相互关联，形成自己的综合思维。
比如，在跨学科创新课程中，老师引导我们通过选取一个具体的问题，从不同学科的角度进行分析和解决。
这样的学习方式培养了我从多个角度思考问题的能力，增强了我解决复杂问题的能力。
另外，通识培训培养了我独立学习的能力。
在通识培训课程中，老师提供了大量的学习资源，但并不意味着一定要把所有的知识都吸收消化。
在自主学习的过程中，我学会了筛选信息、整理知识、寻找学习方法的能力。
通过独立学习，我不仅培养了自主学习的习惯，还能更全面地理解和应用所学知识。
除此之外，通识培训还培养了我的团队合作精神。
高中新课程培训总结6篇
高中新课程培训总结6篇篇1经过一个充实而紧张的暑假，我们高中新课程培训圆满结束。
回顾这段时间的学习与成长，我深感收获颇丰。
以下是我对本次培训的总结：一、培训背景与目标随着教育改革的不断深入，新课程理念逐渐深入人心。
为了帮助我们这些一线教师更好地理解和掌握新课程的理念和要求，学校组织了这次高中新课程培训。
本次培训的目标是帮助我们更新教育观念，掌握新课程的教学方法和手段，提高我们的教学水平。
二、培训内容与方法本次培训涵盖了新课程的理念、课程标准、教材分析、教学方法等多个方面。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，让我们深入了解了新课程的内涵和要求。
同时，我们还参观了几所新课程改革示范学校，亲眼目睹了新课程教学的实际效果，这为我们提供了宝贵的经验。
三、培训收获与感悟1. 更新了教育观念。
通过学习，我深刻认识到，新课程强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
这要求我们在教学中，必须尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，培养学生的终身学习能力。
2. 掌握了教学方法。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这要求我们在教学中，必须注重学生的自主学习和合作探究。
通过案例分析和互动研讨，我学会了如何设计教学活动，如何引导学生进行自主学习和合作探究，从而提高了学生的学习效果。
3. 提高了教学水平。
通过本次培训，我的教学水平有了明显的提高。
我能够更好地理解和掌握新课程的理念和要求，更好地设计和组织教学活动，更好地引导学生进行自主学习和合作探究。
同时，我也更加注重自身的专业发展和学习，不断更新自己的知识结构和教学方法，以适应新课程改革的需要。
四、存在的问题与建议虽然本次培训取得了显著的效果，但我认为在今后的工作中，我们还需要继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养。
同时，我也希望学校能够继续加强对我们的培训和指导，为我们提供更多的学习和交流机会，以便我们能够更好地适应新课程改革的需要。
总之，本次高中新课程培训对我们这些一线教师来说是一次难得的学习机会。
普通高中新课标培训心得体会范文（通用5篇）
普通高中新课标培训心得体会范文（通用5篇）普通高中新课标培训心得体会范文（通用5篇）当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的普通高中新课标培训心得体会范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
普通高中新课标培训心得体会1通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。
同时也被迫对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。
培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是听君一席话，胜读十年书。
可以说，在研修学习的这些日子。
每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。
总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1、课改必须更新教师观念课程改革的最高境界是教师观念的提升。
教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。
因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。
新课改让教师从知识的权威变成学生学习的促进者、组织者，从以教师为中心到以学生为中心，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。
在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。
我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
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新课程通识培训心得体会
在这次高中新课程通识培训中，我认真观看了视频，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念。
得到了很多启示，学到了很多教学方法，班级管理方法，受益匪浅。
我们学习了四个课程。
一是中学教学质量监测与分析，了解了教学质量的检测的目的和原则，给出教学质量检测的思路和方法。
教学质量的检测有利于学生的发展，教师的发展，学校的发展。
由检测的结果充分调动学生学习的积极性，充分调动教师教学的积极性，为教学规划提供思路。
分析学生，分析老师，分析班级，分析学校。
从而找到科学的措施改进教师的教学方法，改进学校的管理方法。
使学校教师学生共同进步。
二是新课程有效备课策略。
如何备好课。
有效备课的新思维是先学后导，备学生包括备全体，备基础，备能力，备问题，备能力。
备课程包括备目标，备知识，备技能，备意义，备资源。
备情境包括备问题情景，备思维情景，备活动情景，备环境情景，备媒体情景。
备自己包括备弱点，备期望，备形象，备话语，备风格。
备设计包括备过程，备方法，备时间，备拓展，备课件。
在心理上做好准备：被学生选择、与学生共同学习、研讨、进步。
只有备好课，才能教好课，才能体现教师的价值。
三是新课程有效上课策略，如何上好一堂课。
意识到高中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
相应的高中教师的专业生活方式则为：学习--研究--实践--反思--合作。
高中新课程需要用“心”体味——情感、态度、理念；需要用“新”开发——知识、能力、智慧；需要用“辛”付出——学习、积累、转化；需要用“薪”支持——资源、设备、鼓励，对新课程“真学、真信、真懂、真用”。
高中新课程将改变高中学生的学习生活，影响着学生的终身发展；高中新课程也将改变高中教师的教育生活，教师将与新课程同行，与学生共同成长。
四是如何根据学生认知、个性特点进行学习指导、交往指导和心理健康，从学生的认知与个性特点出发，说明班主任工作应从学生的角度出发，根据学生的需要、动机、个性差异及发展规律进行指导。
教会教师如何做好班主任工作。
从认识学生多方面的需要出发，是我们了解学生不但有学习知识的需求，还有情感的需要，需要老师的关注，学生的认可，群体的信任。
认识学生的内在动力、外在动力。
只有将学生的内在动力、与外在动力有机的结合起来。
才能发挥学生的潜力，提高成绩，好管理有后进生变成普通生。
认识学生的个体差异，每个学生的成长环境与背景不同，原有的知识基础也不同。
班主任针对学生的情况进行科学的教育和管理。
认识学生素质提升的规律，学生是不断发展的人，学生的素质是在不断提升的，这就要求教师给出肯定，给出评价。
认识学生的发展取决于自我管理，自我调节，自我监控的能力。
教师作为指导者，引路人，要把学生的自主能力发挥出来适应自主学习，自主做事，自我分辨，自我调控。
通过培训，我认识到：新课程带来教学上的变化，是原有的教学实践就有的。
我们应
持一种实事求是的课程发展观，对课程方案与教学实施的内在关系有比较正确的理解，对自己的教学经验充满自信。
有了这样的心态，实施新课程才能从容而不盲从。
为此，我意识到，在进行新课程教学实施中，我所需做的一项工作就是清理和反思：在自己的经验中有哪些是好的，是需要发扬光大的，有哪些是不好的，需要逐渐去除的；在我们所了解的他人的经验中，有哪些是值得借鉴的，又有哪些是需要引以为戒的？在这样思考的基础上，学习课程方案、课程标准，制定出自己的教学转化方案，只有这样才能积极回应新课程提出的新要求，才能够不盲目、不紧张，从容地实施新课程。
作为教育工作者，永远都不能忘记自己肩上的责任，要从民族发展的高度来认识教育，通过不断地学习提高自身专业素质，坚定不移地推进课程改革。
新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有做好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。
新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。
老师们，参与改革任重而道远！从现在做起，从我做起！。