《工程造价软件应用》(安装)课程标准
工程造价专业学科课程标准
中等职业学校《工程造价软件应用2.2》课程专业课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校工程造价专业的一门必修及主要专业课程。
其任务是：以建筑制图、房屋构造、施工技术、施工组织、建筑CAD、建筑工程估价为基础，在掌握手工算量、价的基础上，通过对本课程的学习，能够使学生利用造价软件编制工程造价，并进行工程的结算审计。
二、课时总课时 68 ，（理论课时 28 、实践课时 40 ）三、学分4四、课程目标（一）知识目标⑴巩固计价与计量的基本理论知识⑵强化手工算量价的能力⑶基本掌握鲁班软件的操作⑷比较手工与计算机算量的优劣⑸能够手工与计算机相结合提供工程量价计算效率（二）能力目标⑴具备基本手工算量能力⑵具备基本计算机算量能力⑶在工程实例中能够比较手工与计算机算量⑷基本掌握社会当前算量标准⑸为成为一名造价工作者培养基本素质（三）职业道德（情感、态度、价值观等）目标⑴具备分析和解决实际算量问题的能力⑵培养良好的职业道德⑶锻炼学生寻找规律，探索问题的能力⑷提升学生对工程造价的专业热情⑸树立为社会奉献，为人民服务的正确价值观五、课程内容及要求六、教学实施（一）教学策略理论课时主要以课堂教授为主，采用多媒体教学课件。
实践课时主要通过学生自主操作鲁班算量软件提高计算机算量、价能力。
（二）教材编写（三）资源开发与利用多媒体教室，每台计算机上安装鲁班算量软件七、考核与评价考核方式主要有：课堂作业，课后练习，与期末笔试及计算机考试评价比例：课堂作业20%，课后练习30%，期末笔试及计算机考试50%八、其他说明。
工程造价软件课程设计
工程造价软件课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握工程造价软件的基本功能与操作流程；2. 了解工程造价的基本概念，包括直接费用、间接费用和利润等；3. 学会运用软件进行工程量清单的编制和计价。
技能目标：1. 能够独立使用工程造价软件完成工程项目的预算编制；2. 培养学生对工程图纸的分析与解读能力，进而运用软件进行工程量提取；3. 提高学生在团队协作中沟通与协调能力，共同完成工程项目预算。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程造价专业领域的热爱和敬业精神；2. 引导学生树立正确的价值观，认识到工程造价在工程项目中的重要性；3. 培养学生具备诚实、守信的职业素养，遵循行业规范。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的计算机操作基础，对工程造价有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学法和任务驱动法，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的职业态度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合以下教学内容进行组织与安排：1. 工程造价软件概述：介绍工程造价软件的发展、功能及在行业中的应用；- 教材章节：第一章 工程造价软件概述2. 工程量清单编制：讲解工程量清单的组成、编制方法和注意事项；- 教材章节：第二章 工程量清单编制3. 软件操作流程：详细讲解工程造价软件的操作步骤，包括新建项目、导入图纸、提取工程量等；- 教材章节：第三章 软件操作流程4. 工程项目预算编制：通过实际案例，教授如何运用软件进行工程项目预算编制；- 教材章节：第四章 工程项目预算编制5. 团队协作与沟通：培养学生团队协作能力，提高沟通与协调技巧；- 教材章节：第五章 团队协作与沟通6. 工程造价实例分析：分析实际工程项目，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力；- 教材章节：第六章 工程造价实例分析教学内容安排与进度：共安排12个课时，每个课时对应上述教学内容的一个部分，按照教材章节顺序进行教学。
工程造价软件应用课程标准
《工程造价软件应用》课程教学标准一、课程简介1.课程基本信息2.课程简介该课程是主要针对建筑工程造价专业开设的一门专业核心课程。
包括斯维尔上建算量、广联达上建算量、广联达钢筋算量等。
二、本课程的性质与任务该课程是建筑工程造价专业开设的一门专业核心课。
本课程的主要任务是学习运用软件技术进行建筑和结构辅助算量的方法与技巧，主要讲述广联达软件的应用过程和技巧：斯维尔土建算量模拟三维建模、工程量的计算，广联达软件的钢筋工程量的计算等。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1.掌握基本的建筑工程计量与计价的基础知识。
2.掌握斯维尔土建算量软件建模。
3.掌握广联达土建算量软件建模。
4.掌握广联达钢筋算量软件的操作流程。
（二）能力目标1.能够独立完成斯维尔土建算量软件、广联达土建算量软件、广联达钢筋算量的建模的能力。
2.能够通斯维尔土建算量、广联达土建算量、广联达钢筋算量等软件完成一些简单的工程量计算。
3.能够具备使用宏业计量与计价软件的能力。
（三）素质目标（1）具备良好的自我表现、与人沟通的能力;（2）树立团队协作精神；（3）具备分析问题、解决问题的能力；（4）树立勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）树立成本控制意识；（6）具有诚实、守信、坚韧不拔的性格；（7）具有吃苦耐劳、坚韧不拔的毅力；（8）具备自主、开放的学习能力。
四、教学环节及学时安排五、课程教学设计66六、教学基本条件1.教学团队的基本要求要求教师具有较强的专业基础知识。
具有良好的职业素养和奉献精神。
2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求在实训教学过程中，主要是教师集中讲解，学生分组单独练习，因此该课程需要条件基本配备齐全的机房实训室。
七、课程评价标准、考核方式（-）考核评价的标准与原则1.以促进学生全而发展为宗旨以学生的全而发展为根本，因材实施教，在训练提髙学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。
2.科学性和灵活性相结合首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意激发学生的学习兴趣。
工程造价软件应用 教案
课程名称：工程造价软件应用教程课程目标：介绍工程造价软件的基本概念和用途。
教授学生如何使用工程造价软件进行项目估算、预算和成本控制。
提供实际案例和练习，帮助学生掌握工程造价软件的应用技能。
课程大纲：第一课：工程造价软件概述工程造价软件的定义和作用。
常见的工程造价软件产品。
工程造价软件在建筑和工程管理中的重要性。
第二课：软件界面和基本操作软件界面的介绍。
如何创建和管理项目。
导入和导出数据。
第三课：项目设置和基础数据输入设置项目参数和选项。
输入基础数据，如材料价格、工资率等。
建立项目工作结构（WBS）。
第四课：估算和预算如何使用软件进行估算。
创建项目预算。
预算的分阶段和分项。
第五课：成本控制和报告生成监控项目成本。
如何使用软件生成成本报告。
分析和解释成本报告。
第六课：实际案例分析分析实际工程项目案例。
使用软件进行项目估算和预算。
讨论案例中的成本控制策略。
第七课：练习和作业提供练习题目，要求学生使用工程造价软件解决问题。
布置课程作业，要求学生完成一个小型项目的估算和预算。
第八课：课程总结和讨论学生展示和讨论他们的作业和练习结果。
总结课程重点和关键概念。
提供进一步学习和发展的建议。
考核和评估：课程作业：学生完成一个小型项目的估算和预算。
期末考试：测试学生对工程造价软件应用的理解和技能。
教材和资源：工程造价软件的用户手册和教程。
实际工程项目案例。
电脑实验室或个人电脑，安装了工程造价软件。
这个教案提供了一个基本的框架，可以根据学校的教学要求和学生的需求进行定制。
课程可以结合实际案例和练习，以确保学生能够真正掌握工程造价软件的应用技能。
同时，不断更新课程内容以跟上工程造价软件领域的最新发展也是很重要的。
工程造价软件应用课程教学大纲
《工程造价软件应用》课程简介课程内容：《工程造价软件应用》是工程管理专业一门专业课。
课程内容包括工程计价理论概述、建筑工程量清单编制、钢筋工程量清单编制三个部分。
它是兼顾理论性与实用性、注重实际应用能力培养的课程。
课程系统介绍建设工程工程量清单编制的方法和操作步骤，通过学习，掌握应用计算机进行工程量清单编制的基本过程和计算方法。
培养学生的利用计算机软件进行工程估价的基本能力，为后续相关估价课程的学习以及利用计算机解决工程造价领域上的问题打下良好的基础。
Brief IntroductionCourse Description:This course is the limited optional subject for Engineering Management students.The content of this course includes: summary, construction list of quantities calculation of construction and armored list of quantities calculation. This course has both theories and fulfillment and finally makes the students have actual ability. It can train computer skills and practice ability of students; to master the basic methods and basic processes, especially the applications of construction cost valuing, which can set the stage for construction cost valuing fields and solving professional problems by computer.《工程造价软件应用》课程教学大纲一、教学内容第一章工程估价理论概述1.1工程造价概念1.2工程估价的基本方法1.3工程量清单组成教学难点：工程估价的基本方法。
1、工程造价软件应用课程设计教学大纲
《工程造价软件实训》教学大纲课程名称：工程造价软件实训课程英文名称：The Training of Software Application of Engineering Cost课程代码：0814100108课程类别：集中实训适用专业：工程造价课程总学时：22实验学时：22学分：1一、实训课程的性质与任务（一）实训课程的性质《工程造价软件应用》是工程造价专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和强化学生对软件的实际应用能力，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须在讲完有关课程内容后，安排1周的实训，以提高学生的综合运用能力。
实训又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过此次实训，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完成实训任务奠定基础。
（二）实训课程的任务工程造价软件实训的任务是学生通过进一步的软件训练，使学生熟悉软件的功能，并能熟练掌握广联达软件的钢筋算量和图形算量，具体包括柱、梁、板、墙、基础、门窗、洞口、零星构件、楼梯等构件。
学生根据教师提供的图纸，准确计算工程各构件的钢筋算量和图形算量并形成报表。
二、实训教学目的与基本要求（一）实训教学目的本课程是工程造价专业重要的实践性教学环节，是对学生知识和能力的总结。
通过本次软件实训，对软件的特点和应用思路有一个整体的了解。
同时围绕实际应用研究，以钢筋算量和图形算量业务为主线，应掌握应用软件的操作方法和技巧。
并在掌握手工计算的基础上，结合实际工程，掌握在实际工程的软件应用方法。
可以掌握一个完整的工程软件计算的思路和技巧。
（二）实训教学基本要求：实训是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：1、时间要求。
一般不少于1周；2、任务要求。
在教师指导下，独立完成一个完整工程的钢筋算量和图形算量计算以及形成报表。
《工程造价软件应用》课程标准
《工程造价软件应用》课程标准一、课程说明《工程造价软件应用》课程标准课程编码〔38455〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.08 〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23 〕批准〔〕批准日期〔 2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的核心课程。
（2）课程任务：主要针对工程造价等岗位开设，主要任务是培养学生具备工程量计算与套价的基本能力，要求学生掌握工程造价软件的基本概念和专业基础知识，提高工程造价软件的应用能力，提高工程造价工作的效率和质量。
为从事工程造价专业的技术人员做知识和技术铺垫，对其今后顺利从事此工作起到重要作用。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有：《建筑识图与构造》、《建筑工程预算》、《建筑工程清单计量和计价》等课程，后续课程有：《毕业综合设计》、《社会顶岗实习》等课程。
二、学习目标课程总体学习目标：通过学习，使得学生掌握我国建设工程造价的最新知识和实务操作，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力、造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
课程分类学习目标：（1）知识目标：培养学生识读工程图纸的能力；编制招标价格和标书的能力造价软件运用能力。
（2）能力目标：培养学生善于观察、善于思考的学习习惯，增强学生对工程造价专业的学习兴趣，培养学生利用电脑软件进行分析、思考及解决工程造价问题的能力。
（3）素质目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程造价职业道德，为将来成为一名出色的工程造价人员做准备。
（4）证书目标：二级造价工程师、一级造价工程师。
三、课程设计本课程以“一号办公大楼”图纸为载体全程授课，模拟工作学习环境，带领学生一步一步将图上的建筑建立起来，并汇总计算出工程量进行套价。
课程以教师为主导，以实例的方式提炼了软件的基本功能，通过实训的方式进行引导，正确及时的指导学生，提升学生对知识的应用能力。
工程造价软件应用
《工程造价软件应用》课程教学大纲适用对象：本课程大纲适用于工程造价专业（建筑方向）3年制高职专科学生。
课程类别:专业技术必修课总学时：45学时理论学时：17学时（课内实验或上机）：28学时学分：3分集中实践环节：3周一、课程的性质与任务本课程是工程造价专业的一门专业技术课程，是在完成了《建筑结构与识图》、《建筑工程预算》、《装饰工程预算》、《工程量清单计价》等课程之后的一门专业软件应用课程。
它主要从工程量计算软件、钢筋抽样软件、清单计价软件出发，讲授使用软件完成工程造价具体实务的课程，具有复习巩固学生工程造价相关知识和提高工作质量的作用，为激烈的市场竞争打下坚实的基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解当前主流的工程造价软件。
2.掌握软件工作的流程3.掌握手工计算与软件计算的异同点（二）能力目标1.能使用软件完成工程量计算、钢筋抽样、清单计价工作2.能确保计算结果的准确3.能检查修改计算中的错误4.建立学生使用软件完成相关工作的自信（三）德育目标1.培养学生团结协作的精神2.树立爱岗敬业的作风3.养成学生初步的职业操守和素养三、学时分配序号课程内容学时学时分配理论教学实验（上机）一图形算量软件20713二钢筋抽样软件20713三清单计价软件523合计451629注：由于学生存在个体差异性，理论学时可能出现不够的情况，将利用同时进行的实训课时进行补充。
四、课程内容及要求（一）工程量计算软件1.主要内容（1）新建工程：工程信息（2）▲建立楼层：楼层划分，楼层的建立方法（3）▲绘图输入：新建构件、※编辑构件属性、定义构件做法、※绘制图形、汇总计算、查看结果（4）表格输入2.教学要求（1）掌握使用软件完成相关实务的程序和方法（2）能使用软件完成建筑与装饰工程量计算（3）能对工程量进行核对（4）能对错误进行检查修改（5）能在保证准确的基础上，逐步提高计算速度。
3.教学建议（1）教学方法与教学手段建议：在专业机房采用多媒体教学方式，边讲边练，并核对练习结果，逐步建立自信。
《建筑工程预算软件应用》课程标准
《建筑工程预算软件应用》课程标准课程编号：032108使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域课程修课方式：必修课数学时数：44一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：《建筑工程预算软件应用》是工程造价专业的一门职业技能课程，本课程是运用“广联达预算软件”进行工程量与工程造价计算的一门综合性、实践性较强的应用型课程。
课程的作用：1、承上启下。
要顺利完成该课程，必须掌握《建筑构造与识图》、《建筑结构与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程计量与计价实务》，《装饰工程计量与计价实务》等课程的相关知识，由此通过实践课程的操作，加深对专业知识的理解深度。
2、强化了学生的动手能力。
在此课程开设前一学期，学生已系统的学习了《建筑工程计量与计价实务》、《装饰工程计量与计价实务》的相关知识，而本课程采用与《建筑工程计量与计价实务》相同施工图纸作为工程计量与工程计价的案例图纸，一个手算，一个机算，两种计算方法相互比对，相互照应，由此训练学生迅速适应岗位的能力。
（二）课程设计思路《建筑工程预算软件应用》课程是工程造价专业实践性较强的一门职业技术课，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。
随着我国建筑工程造价的深入改革并快速的向市场化推进，计算机技术已经广泛应用到工程造价的估算、概算、预算及招投标等各个领域,各种工程造价软件广泛应用于建筑、安装等各类建筑工程的工程造价的编制中。
为培养符合新时代要求的工程造价文件编制人员，满足工程造价市场化需求，我们开设了《建筑工程预算软件应用》这门课程。
课程设计思路如下：1、课程教学充分体现职业性、实践性和开放性为了让我们的课程更加符合当地企业对人才培养的要求，充分体现职业性、实践性和开放性，在广泛调研、听取行业企业的意见和建议后，根据行业企业发展需要和完成预算员职业岗位工作任务所需的知识、能力、素质要求，基于工作过程进行课程的设计。
2、教、学、做结合，切实培养学生的职业能力本课程是工程造价专业的职业技术核心课程。
工程造价软件的应用课程设计实践报告
工程造价软件的应用课程设计实践报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《工程造价软件应用》（安装）课程标准
一、课程名称
《工程造价软件应用》（安装）
二、适用专业
本课程标准适用工程造价专业
三、课程性质
《工程造价软件应用》（安装）是三年制高等职业教育工程造价专业必修的一门专业课，是一门理论性较强理论和实践相结合的的核心课程，其任务是培养高职学生了解和掌握我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制安装工程招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
《工程程造价软件应用》（安装）》课程描述了工程造价的安装工程量计算和套价的全过程，揭示工程造价计算机算量的内涵。
四、教学目标
本课程旨在培养学生安装工程定额预算的基本能力，适应工程造价、工程管理专业的岗位要求。
具体包括：
（1）使学生掌握安装工程预算定额的知识。
培养学生掌握安装工程预算定额的使用方法，并且能熟练的运用该定额计算安装工程量；培养学生熟悉安装工程价格形成的特点，并学会运用预算定额基价、取费标准等依据编制建筑安装工程预算能力。
（2）培养学生职业技能。
通过教学，让学生能够初步完成安装工程预算工作，灵活运用安装软件，基本具备安装工程预算的工作能力。
（3）培养良好的职业素质。
在教学中培养学生遵纪守法意识、诚实守信意识和对企业的忠诚意识。
课程总目标：学生通过学习本课程掌握安装工程最新知识和操作实务，培养学生识图能力、编制安装工程招标价格和标书能力、造价软件运用能力以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
（一）知识目标
1、掌握建筑给排水、暖通、电气等工程施工图的识读方法。
2、掌握建筑给排水、暖通、电气等工程量计算规则。
3、掌握建筑给排水、暖通、电气等工程的绘图方法。
（二）能力目标
1、能够编制建筑给排水、暖通、电气等工程量清单。
2、能够独立进行建筑给排水、暖通、电气等工程定额套用。
3、掌握运用造价软件计算建筑给排水、暖通、电气等工程量及编制清单。
（三）素质目标（人文素质目标）
1、坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观（富强、民主、文明（待人接物）、和谐，自由、平等、公正（计量与计价等）、法治，爱国、敬业（热爱本职工作）、诚信（工程量计算、规范施工等）、友善（待人接物等）。
2、培养学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风。
3、培养学生的沟通能力及团队协作精神。
4、培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、课程内容
（一）课程设计思路
《工程造价软件应用》（安装）是五年制工程造价专业的一门专业课程。
课程政策性强，教学内容必须符合国家的法律法规和行业、地方的政策、规范。
课程实践性强，以职业岗位能力培养为核心，理论与实践结合，突出职业素质的提高。
课程关联度强。
课程内容与职业资格认证考试内容紧密结合，与其它专业课程知识层级递进关系明显。
本课程教学内容设计是以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计。
1、坚持职业能力培养为重点进行课程设计
理论联系实际，以安装工程定额与预算方面的现行国家标准、行业标准规范地方标准等为依据，合理安排课程内容，培养在我国安装工程造价行业中，具有一定的专业理论知识，又有较强实际动手能力的应用型高级技术人才。
2、走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程教学设计
《工程造价软件应用》（安装）主要是培养具备具有一定的专业理论知识，又有较强
实际动手能力的应用型高级技术人才，直接应对高职学生未来所从事的工作岗位。
按体现高职教育职业性、实践性的要求进行课程设计
职业性方面：以就业为导向，服务于课程的目标和定位。
实践性方面：根据安装工程预算的特点，选用造价软件为载体，以训练学生的造价能力为重点，培养学生的实践能力。
（二）具体内容
（三）实践教学安排（注：如实训项目需要耗材请填写分组人数和耗材使用标准）
（四）课程结构（拓扑图或鱼骨图等）
本课程政策性强，教学内容必须符合国家的法律法规和行业、地方的政策、规范。
课程实践性强，以职业岗位能力培养为核心，理论与实践结合，突出职业素质的提高。
课程关联度强。
课程内容与职业资格认证考试内容紧密结合，与其它专业课程知识层级递进关系明显。
本课程教学内容设计是以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计。
同时，是在安装识图与施工工艺、建筑材料、安装工程定额与计价等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养学生运用清单定额计算安装工程量的能力,为后续工程造价实训课程学习奠定基础。
根据对现阶段我国民用建筑的具体特点以及安装工程计量计价的具体实际了解到安装工程造价软件应用工作的任务主要包括这几个方面：电气设备安装工程—给排水、采暖
燃气、消防工程—通风空调工程计量与计价—刷油绝缘防腐工程
六、学时与学分
参考学时：108学时。
参考学分：6学分。
七、教学资源利用
（一）教材使用
1、必须依据本课程标准编写教材。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。
3、教材以完成典型工作任务来驱动，通过实际案例、情境模拟、任务单和课后拓展作业等多种手段，根据造价员岗位工作过程的工作顺序和所需知识的深度及广度来组织编写，使学生在各种教学活动任务中树立质量、安全、责任意识。
4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际施工过程中应遵循的新规范、造价员和建造师的职业资格标准及时纳入其中。
5、教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。
（二）数字化资源利用
1、实训室配备挂图、幻灯片、安装设备材料、工具、教学仪器、多媒体仿真软件、造价软件等常用课程资源和现代化教学资源。
2、注意仿真软件的开发利用，如“模拟识图”、“模拟安装”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的造价员岗位的基本职业能力提供有效途径。
3、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。
考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
教学方法
应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型任务活动中能熟悉施工工艺。
应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，让学生在活动中训练读图、计算、编制清单、套用定额的能力。
教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
1、注重过程教学效果。
过程性教学效果与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、教学方法多元性。
采用课堂提问、学生作业、课内实训及期末考试情况，综合提高学生学习能力。
3、注重学生实训中分析问题、解决问题能力的训练。
对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面提高学生综合能力。
九、教学评价
对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。
针对课程特点采取以实践技能考核为主，日常性考核和期末考试为辅。
日常性考核、实践技能考核及期末考试三部分占总评成绩的比例分别是20%、40%、40%。
（按照《学院课程考核管理办法》）。
（1）日常性考核20%。
包括课堂考勤、课堂表现、学习笔记、平时作业、阶段性测验、综合性大作业、团队作业、课程实践活动等方面。
（2）实践技能考核40%。
按照安装造价软件应用的核心职业能力模块设计任务的知识点，逐次记录每次测试结果，直到课程结束，形成学生本门课的成绩。
也就是教学内容以形成性考核为主，注重过程，要求学生对技能操作、技术应用的理论知识和实操知识每一步、每一环节都掌握和应用，要求学生用解决实际问题的能力来证明自己是否掌握了某种职业能力。
（3）期末闭卷笔试40%。
以知识的掌握为核心建立题库，逐步实行教考分离。