浅谈新时期班主任为师之道
新时代如何做好班主任工作
新时代如何做好班主任工作班主任是学校教育工作的基础，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。
在新时代和信息化网络时代背景下，做好班主任工作，面临新的挑战。
实践证明，班主任拥有“五心”，即责任心、宽容心，爱心、细心和耐心，做到真诚对待学生，真心温暖学生，真情打动学生，以“五心”所赋予的智慧和能力，走进学生世界，触及学生心灵，启迪学生智慧，激励学生追求知识和真理，对班主任做好新时代班主任工作很有益处。
一、用责任心主动担责责任心是教师师德的基点，作为教师没有高度的责任心是不行的。
班主任是全班学生的组织者和管理者，其责任心要更高于一般教师。
一方面要积极带领全班同学，通过班队会、主题教育实践活动等形式，使班级教育、班级管理的各项工作任务全面完成。
另一方面，要做到经常深入学生，全面了解学生的生活、学习和交友等情况，了解学困生、单亲家庭学生和留守儿童的特殊需求，及时掌握全班学生的思想动态，做到对每个学生负责。
我班有一名同学，时常不完成家庭作业，课堂上检测也是一塌糊涂，经过调查了解才知道父亲在外打工，母亲在附近打工，常常回家很晚，没有时间和精力管孩子的学习。
知道情况后，我就主动和家长取得联系，针对其家庭实际商讨提升孩子学习、培养孩子良好学习习惯的方法和步骤，并且经常主动找该生谈心，在学习上和生活上给予帮助，经过一段时间，该生进步很快，并能够自觉主动的学习了。
为了使不同程度的学生都能得到更好的发展，在班级管理中，我通过“抓两头带中间”的办法，对班级的每一个学生负责，健全学生成长记录，关注学生成长细节，不放弃任何学生，以强烈的责任心、使命感，践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的新课改理念。
二、用爱心赢得信任爱心是教师对教育事业、对学生的热爱之心，是教师职业道德的核心。
没有爱就没有教育，班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。
这样才能了解学生，贴近学生，积极营造民主、平等、和谐且富有“亲情”的班级环境，在师生之间架起一座感情的桥梁，使班级管理工作起到事半功倍的效果。
如何做好一名好班主任身为世范为人师表立责于心履责于行
02
“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事 做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生 学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手
03 “务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的 管理水平
三、公平心：能得到全班同学的爱。
身怀五心是法宝
四、爱心：是班主任走进学生的法宝。
体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜
背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在赏识 后进生爱在鞭策
五、细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。
慈爱和严肃并行
古语有云：亲其师信其道，班主任处处事 事做到以身作则、言传身教。先树立教师 的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需 要慈爱的也不严厉。
阳光智慧为先决
二、做一名智慧型班主任
和学生一起完成任务
• 老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自 己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。
身为世范,为人师表,立责于心,履责于行
汇报人：
20XX年11月
• 日记和周报，老师也可以一起做。 • 一起接受班规的制约，一起接受大家的监督
不断学习，有一门特长
• 锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。 也增加自身在学生中的魅力。
03
科学管理取策略
科学管理取策略
收放有度
冷热交替
虚实结合
严宽有据 疏堵相伴
科学管理取策略
虚实结合
01
教师学习《为师之道》心得体会
教师学习《为师之道》心得体会作为一名教师，我深深感到自己的责任和使命，因为教育关乎着一个国家、一个民族的未来。
为了更好地完成自己的教育使命，我特地开始阅读了杨绛先生的《为师之道》，从中获得了许多启发和感悟。
下面是我对这本书的一些心得体会。
首先，教育的本质在于培养学生的素质和能力。
在教学过程中，我们不能只关注学生的成绩，更需要注重培养学生的综合素质。
杨绛先生在书中提到，教育要使学生树立正确的价值观和人生观，注重培养他们的思维能力、创造力和实践能力，让他们成为全面发展的人才。
因此，我们作为教师需要努力去发掘学生的潜能，并为他们提供一个全面发展的平台。
其次，教育需要建立和谐的师生关系。
学生是教育的主体，而教师是他们的引路人。
我们需要倾听学生的心声，关心他们的需求和关注点。
杨绛先生在书中提到，学生是需要被尊重和理解的，他们的意见和看法同样重要。
因此，我们作为教师应该尊重学生的个性和思想，与他们保持良好的沟通和互动。
只有建立和谐的师生关系，才能更好地引导和教育学生。
再次，教育需要关注学生的全面发展。
在现代社会，只有知识远远不够，还需要学生具备一系列的能力和素质。
杨绛先生在书中提到，教育不仅仅是教书育人，还要注重培养学生的人文素养和社会责任感。
因此，我们作为教师应该注重学生的思想道德教育，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和团队合作能力。
只有这样，学生才能真正成为社会的栋梁之材。
最后，教育需要不断自我反思和进修。
教育是一个不断学习和进步的过程。
作为教师，我们需要不断反思自己的教育方式和方法，及时调整和改进。
杨绛先生在书中提到，教师要善于学习和吸收新知识，不断提升自己的教学水平。
因此，我们应该积极参加教育培训和学术交流活动，与同行进行经验分享，不断更新自己的教育理念和方法。
通过阅读《为师之道》，我深刻地认识到教育的重要性和使命感。
教育是神圣而伟大的事业，我们作为教师应该用心去做好每一个学生的教育工作。
新时期班主任工作之我见
新时期班主任工作之我见班主任是学校中非常重要的角色，他们既是老师，又是学生的引路人和榜样，承担着重要的教育和管理工作。
在新时期，班主任的工作必须紧跟时代的发展，以更好地适应学生的需求和发展。
班主任在新时期应注重学生的全面发展。
传统的教育观念强调学生的学业成绩，班主任的工作主要是关注学生的学习情况。
在现代社会，学生的全面发展非常重要。
班主任应该关注学生的身心健康、品德修养、兴趣爱好等方面的发展，引导学生以积极健康的心态面对生活和学习。
班主任在新时期应注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和潜力，在班主任的引领下，应根据学生的特点制定个性化的教育和管理措施。
对于学习优秀的学生，班主任应提供更多的拓展和挑战的机会；对于学习困难的学生，班主任应给予更多的关怀和指导。
通过适当的引导和激励，班主任可以帮助学生发现自己的优势和兴趣，培养学生的自信心和独立性。
班主任在新时期应注重家校合作。
在家庭教育的背景下，班主任和家长之间的沟通和合作变得非常重要。
班主任应与家长保持密切的联系，了解学生在家庭中的情况和问题，共同协商解决问题的方法。
班主任还应向家长传递学校的教育思想和班级工作的目标，加强家庭对学生的教育管理，形成家校共同育人的良好氛围。
班主任在新时期应注重个人素质的提高。
作为学生的榜样和导师，班主任需要具备扎实的专业知识和广泛的教育背景。
他们应不断学习和更新自己的知识，提高自己的教育能力和教育理论水平。
他们还需要具备良好的沟通能力和管理能力，能够有效地处理班级中的各种问题和冲突。
新时期的班主任工作需要适应时代的发展，关注学生的全面发展和个性发展，注重家校合作，并不断提高自己的素质。
只有这样，班主任才能更好地发挥自己的作用，促进学生的成长和发展。
与时俱进，做新时代的班主任
与时俱进，做新时代的班主任在学生的学习生涯中，班主任发挥着非常重要的作用，既要督促学生学习，又要教育学生如何做人做事，可以说班主任工作是做好学生德育工作最重要的一个环节。
作为22年班主任的我，每年都要面对不同成长阶段的孩子，每天都要处理各色各类的事情。
每一名孩子都是一个鲜活的生命，都寄托着一个家族的希望，每一名孩子都是一个人才，都将在未来承担着国家建设之重任。
我感到一种责任、一份使命和一项荣耀，肩上的担子之重，让我如履薄冰，自身的责任之大，给了我全身心地投入工作的信心和力量。
一、育人先育心，建立新型的师生关系育人先育心，新时代的班主任要走出权威，当好学生的思想引领者；要成为学生的长辈、领路人，不要成为学生保姆；要拉近师生间的距离，要成为学生的朋友。
1、攻城为下，攻心为上，当好学生的引路人当今单亲家庭数量节节攀高，严重影响着学生的身心健康。
作为班主任的我，每接手一个班，都对班级家庭背景做一详细调查，建立台账，做到心中有数。
在日常交谈中尽量避免伤及孩子内心；在家长缺位、孩子独自面对的时候，积极为孩子安排适当的工作，我用自己的爱心温暖孩子受伤的心灵，用正能量激发孩子前行的勇气。
2、换位思考，以心换心，用爱心赢得孩子的尊重师生关系是一种特殊的社会关系，只有在融洽的师生关系下，才能“亲其师，信其道”，教育才能产生作用。
作为班主任，我经常站在学生的角度思考问题，每做一件重要事情，都要充分发挥班集体的民主决策力，摆事实讲道理，让学生自主决定，允许迟疑，允许等待，允许观望，在得到学生根本认同的基础上赢得行为上的自觉。
3、以身作则，言传身教，用实际行动感染和带动学生俗话说，群雁高飞靠头雁，船载万斤靠舵人。
作为班主任，我积极参与到学生的活动之中。
出操，我从来都精神饱满；卫生，我见纸屑必弯腰；读书，我当第一个领读人；六一节目，我亲自选择主题、指挥排练等等。
虽然说学生的每一件事都不必事必躬亲，但老师的实际行动、做事的风格和态度，是无声的语言，将潜移默化地影响着学生，带动和感染着学生，在学生心中形成无限的凝聚力和向心力。
班主任工作的道与术
班主任工作的道与术班主任是学校中非常重要的一份工作，他们担负着管理班级、指导学生的责任，对学生的成长起着重要的推动作用。
然而，要做好班主任工作，并不仅仅是一份工作，更是一门艺术。
本文将探讨班主任工作的道与术，包括道德修养、学生关系处理、学业指导等方面。
一、班主任的修养与责任班主任不仅仅是一位教师，更是一位负责任的引路人。
作为学生的精神导师，班主任的品格和修养至关重要。
首先，班主任应具备高尚的道德品质，以身作则，成为学生的榜样。
其次，他们要有高度的责任心，全心全意关心学生的成长和发展。
同时，班主任还要保持敏感和高度的亲和力，与学生建立良好的关系，倾听他们的心声并帮助解决问题。
二、学生关系处理的艺术班主任与学生之间的关系是班级工作的基石。
为了建立良好的师生关系，班主任需要运用一些技巧和方法。
首先，班主任要对每个学生保持公正和平等的态度，不偏袒任何一方。
其次，班主任要注重心理沟通，倾听学生的困惑和烦恼，给予他们正确的指导和支持。
此外，班主任还应该善于调节班级氛围，组织一些活动来增进班级的凝聚力，帮助学生建立友谊。
三、学业指导的艺术学业指导是班主任工作中的重要一环。
班主任应该全面了解每个学生的学习情况，并帮助他们解决学习中的问题。
首先，班主任要对学生进行学业规划和指导，帮助他们制定合理的学习目标和计划。
其次，班主任要针对每个学生的不同特点和需要，提供个性化的学习支持和辅导。
此外，班主任还应该与学科教师密切合作，及时了解学生的学习进展，及时介入并提供必要的帮助。
四、与家长的沟通与合作班主任在工作中需要与学生的家长保持密切联系，共同促进学生的成长发展。
班主任要及时向家长反馈学生的学习和行为状况，协助家长制定科学的教育和管教方法。
此外，班主任还应该关注家庭背景对学生的影响，提供家庭教育的支持和指导。
与家长的良好沟通与合作，有利于实现学校、家庭和学生之间的良性互动。
五、关注学生综合素质的培养班主任工作不仅仅局限于学业指导，也要关注学生的综合素质的培养。
新时期班主任工作之我见
新时期班主任工作之我见新时期的班主任工作应注重学生个性化发展。
每个学生都有自己的优点和问题，班主任要根据学生的个性特点进行启发引导，激发他们的潜能和兴趣。
对于一些优秀学生，要提供更多的拓展和深化学习的机会，引导他们成长为有社会责任感的人才。
对于一些有困难的学生，要给予更多的关怀和帮助，帮助他们克服困难，发现自己的优点和潜力。
班主任要尊重学生的个性差异，不对所有学生一刀切，而是因材施教，为每个学生制定个性化的成长计划。
新时期的班主任工作要注重学生的品德培养。
随着社会的进步和发展，道德价值观的塑造变得尤为重要。
班主任要以身作则，树立良好的道德榜样，引导学生树立正确的价值观和世界观。
班主任要积极开展品德教育活动，组织学生参与志愿者服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过这些活动，学生可以提升自己的社交能力，增强自信心，并且感受到帮助他人的快乐。
新时期的班主任工作要加强家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，班主任要积极沟通家长，了解学生的家庭情况和需求，与家长密切配合，共同关心和教育学生。
班主任要定期与家长进行家访和家长会，向家长介绍学生的学习情况和行为表现，与家长共同探讨如何更好地帮助学生成长。
班主任还可以通过微信群、家长QQ群等网络平台与家长进行交流，及时了解学生的情况并解决问题。
家庭与学校的合作是促进学生全面发展的重要环节，班主任要充分发挥桥梁和纽带的作用，推动家校合作向更深入、更广泛的方向发展。
新时期班主任工作应注重学生个性化发展，加强学生的品德培养，加强家校合作，提升专业素养。
班主任是学生们成长道路上的引路人，我们应肩负起这份重任，努力为学生提供优质的教育服务，促进他们的全面发展。
浅谈新时期班主任为师之道
浅谈新时期班主任为师之道发表时间：2017-06-27T11:46:36.197Z 来源：《素质教育》2017年5月总第234期作者：杨元春[导读] 爱学生就要随时随地了解他们的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。
湖北省咸丰县清坪镇中心小学445612 当了几年的班主任，让我感受最深的就是怎样与学生融洽相处并取得明显效果是值得认真研究的重要课题。
面对学生已不再是我们“当年”那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合、不顾时间地对老师指出，与老师进行辩论。
现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播和网络，知道自己的一些权利，懂得的法律常识多些，而且以自我为中心的现象很严重。
学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应地发生改变，调整师生关系，把师生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子，与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。
在具体实践中可以利用班级文化影响班级、管理班级和塑造班级，将会取得良好效果。
一、班主任要学会去爱每一位学生作为一名班主任爱学生是最基本的要素。
爱学生就要随时随地了解他们的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。
此时，你不仅是一位老师，还是他们的真诚的朋友。
班上有女生长得漂亮，有男生特别爱捉弄她们，还经常给她们小礼物。
当得知这事后，班主任应当分别跟这几个女生和男生谈心，向他（她）们分析怎样正确地处理同学之间的正常关系。
班主任不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟女生们点明如果处理不好此事的后果，跟她们商量事情的解决方法。
通过推心置腹的谈话，她们便改变了之前的不成熟的想法，把全部精力集中在学习上；同时，同学之间的纯真的友谊也得到了很好的维护。
由此可见，真正的爱往往会收到意想不到的效果，尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，便能成为他们进步的动力。
二、班主任要学会公正平等地对待每一位学生学生的眼睛是雪亮的，老师喜欢谁更多一点，处事哪些方面不合适，他们心中都有数。
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浅谈新时期班主任为师之道
当了几年的班主任，让我感受最深的就是怎样与学生融洽相处并取得明显效果是值得认
真研究的重要课题。
面对学生已不再是我们“当年”那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，
从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合、不顾时间地对老师指出，与老师进行辩论。
现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播和网络，知道自
己的一些权利，懂得的法律常识多些，而且以自我为中心的现象很严重。
学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应地发生改变，调整师生关系，把师生的位子摆正了，不然工作
就会处处碰钉子，与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。
在具体
实践中可以利用班级文化影响班级、管理班级和塑造班级，将会取得良好效果。
一、班主任要学会去爱每一位学生
作为一名班主任爱学生是最基本的要素。
爱学生就要随时随地了解他们的感受，善于站
在学生的角度去考虑问题、解决问题。
此时，你不仅是一位老师，还是他们的真诚的朋友。
班上有女生长得漂亮，有男生特别爱捉弄她们，还经常给她们小礼物。
当得知这事后，班主
任应当分别跟这几个女生和男生谈心，向他（她）们分析怎样正确地处理同学之间的正常关系。
班主任不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟女生们点明如果处理不好此事的后果，跟她们商量事情的解决方法。
通过推心置腹的谈话，她们便改变了之前的不成熟的想法，把全部精力集中在学习上；同时，同学之间的纯真的友谊也得到了很好的维护。
由此可见，
真正的爱往往会收到意想不到的效果，尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能
感受到老师的关心和爱护，便能成为他们进步的动力。
二、班主任要学会公正平等地对待每一位学生
学生的眼睛是雪亮的，老师喜欢谁更多一点，处事哪些方面不合适，他们心中都有数。
因此，要想成为学生心目中的好老师，其中最重要的一点就是要尽量公正平等地对待每一位
学生。
对于班干部和一般同学、对于成绩优异同学和成绩欠优同学、对于家境宽裕同学和家
境贫寒同学在同一“事件”的处理过程中，要用“大爱的公平”去处理事件，才能达到真正解决
问题的目的；否则就会导致不同问题“此起彼伏”的现象不断发生，班级管理始终处于无序混
乱状态，这是班主任应当注意规避的关键地方。
世界上没有绝对的公平公正，只要出现问题
之后班主任在处理问题时要有公平公正之心就行了，也就是当事双方都要得到认可就是公平
公正，学生就会更加亲其师、信其道。
三、班主任要学会建立平等民主的师生关系
传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了，学生也有自己的主见和想法。
新型的师
生关系应该是平等的和民主的。
例如班干部的选举应该是民主选举，班中的规章制度不是班
主任一人定的，而是集合全班同学的共同意见，在平时的实践中不断地完善而得出的。
这样，学生主人翁的地位就能充分地体现出来。
学生们在班上有言论自由，能够毫无顾忌地提出老
师的不足之处，只要态度是诚恳的和正确的，我们都应当虚心接受。
我们要对学生的言论信
奉的一句话就是宁疏勿堵，学生的意见不说不代表教师的问题不存在。
这种情况下，教师要
情愿让他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。
学生做错了要
改正，老师做错了也要勇于面对。
“天子犯法与庶民同罪”，不要因为自己是老师而以权欺人。
四、充分利用集体的舆论打击歪风邪气
“坏人坏事”几乎都会寄生于每一个班集体当中，但是这些“寄生虫”能否祸害整个集体，
那就要看怎样控制他们了。
一粒“老鼠屎”的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒“老鼠屎”这锅粥就能安然无恙。
所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，正确的人生观、价值观扎
根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。
班主
任要用充分利用班会活动把同学的所作所为编成小案例，让同学们去讨论分析，发表个人见
解。
由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，尤其要注意引导“坏人坏事”同学也参与讨论分析，让他们在这种情况下对自己的行为作出一个全面的评价之后，提出整改意见，通过民主和谐的对话，让他们认真地对自己的行为进行诚恳的自我批评取得了明显效果，他们也能逐渐改掉不良习惯由差转好了，看见他们的点滴进步，班主任应当由衷地为他们高兴。
当然，作为班主任在今后的带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨研究和改进。
我也会不断地向其他老教师请教，从他们的身上吸取经验，让自己的班主任工作做得更出色。