高中语文必修4《信条》
人教版高中语文必修四——《信条》
要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的 那粒小不点儿的种子：它的根往下生，茎 叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事 或者为什么，而我们大家也都差不多是这 么回事。
要承认奇迹。有很多东西我们没有办法说清楚是怎 么回事，但我们对于这个规律，我们必须要遵守， 要承认它，尊重它。
情感态度与价值观
1、引导学生拥有积极健康的处世信条， 用信条的力量来约束自身。
2、懂得如何更好的生活、做事、为人。
初读课文，整体感知——开宗明义
• “我真正需要知道的一 切，即怎样生活，怎样 做事和怎样为人，我都 在幼儿园就学过。”
本文主要观点是什么？作者强调什么？
• 明确：观点“我真正需要知道的一切，即 怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在 幼儿园就学过。”
• 答应别人的事要尽量做到最好 • 为什么？
• 在社会交往中不管人家对你怎么 样，但是你首先要对别人诚信， 才能得到别人的尊重。
课后作业：
• 结合《短文三篇》，联系对生 命、生活的认识，谈谈文章给 你的启示。
小行为铸造大辉煌 小信条成就大事业
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小 白鼠甚或那粒种子，它们都会 死去。我们也会。
死亡。凡是生命都是自然的奇迹。要 承认、要尊重、要热爱所有的生命， 更要热爱珍惜自己.
再就是记住迪克们和琼们的识字课本， 以及你从那上面学到的头一个字——也 是最重要的一个字——一个大大的”看 “字。
常识是最重要的。没有常识就不能够生 存、生活，就不能够进行学习与发展。 人生从孩子开始，也就是从常识开始。” 看“是观察，也是学习。多看、多学， 进而深思，想清楚认清事理。
小结
• 这些信条，都是我们在幼儿园，可能在更 小的时候都已经学到过了。其实像这些信 条，坚持一辈子都是幸福的。当你们出门 到世界上去走走的时候，要注意来往的车 辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的 生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我 们的每一刻。
人教版高中语文必修4《信条》
专业画家 富尔格姆 牛仔
民歌手 酒吧调酒师
绘画教师 教区牧师
一、 配乐朗读课文. 整体感知
信条
用一句话把你的感受写 在课题旁边
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主探究
二、理解文意
画出你感触最深的一、二个 句子，并在学案上写出你的理由。
深入理解
三、默读课文，找出作者重复提到的信条
想想这样一个世界，它将许愿给我们
以“我人生的信条” 为题写一篇作文。
大家——整个世界——每天下午三点钟都 有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡
一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么
个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾 好它们自己的一摊子。
“这是本多么有趣的书啊，它不仅 适用于个人，不管是大人还是孩子， 而且也适用于各个国家。”
——《纽约每日新闻》
四、讨论交流 合作学习
信条
富尔格姆
学习目标
1、理解文中列举信条的内涵。 2、领悟文章的哲理美。 3、探索文本的现实意义。
解题
【信条】
信守的准则。
文体介绍
【随笔】
“文学体裁之一，散文的一种。随手笔录， 不拘一格的文字。一般以借事抒情，夹叙夹 议，意味隽永为其特色。形式多样，短小活 泼。”
随时笔录所思所感所想的文体。
了解作者
“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。” 任何文学作品 都会有所针对，你认为富尔格 姆的这篇文章，针对了当前社 会的哪些现象或问题？
六、试一试
实践
想一想
在微博上发表 吧！
写一写
说一说
七、课后作业
有位哲学家说过：“一个人一生 中若有一条人生信条，那么他的一生 则会被温暖包围，被富有充实，最重 要的是，他会时常提醒自己：‘我是 活着的’．”
人教新课标版语文高一人教语文必修4第10课《信条》课件
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怎样做人
6、不要拿不属于你的东西。
——你如何理解它的含义？ 本分，不贪婪。不偷、不摸、不贪、不占、不抢。
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怎样做人
7、惹了别人你就说声对不起。
恭敬。发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的 原谅、尊重与信任。
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富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过 干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、 酒吧调酒师、绘画教师。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。 《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部 散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
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怎样做人
3、不打人。
——作者强调的是什么？
文明，友爱。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱 兽性，趋仁向善。
怎样做人
4、交还你捡到的东西。
拾金不昧
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怎样做事
5.收拾好自己的一摊子。
——作者为何认为这一条重要？
尽职尽责（忠于职守） 对己、对人、对家、对国。 “一屋不扫，何以扫天 下。”做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任 与义务。
“生，人之始也；死，人之终也。终始俱善，人道 毕矣。”
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怎样做事
16、“再就是记住迪克们和琼们的识字课本， 以及你从那上面学到的头一个字——也是最 重要的一个字——一个大大的“看”字。”
——作者为何突出一个“看”字？
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作者列出这些最基本的信条有什么意义？
人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最 简明的语言表达复杂的道理。这些信条告诉我们怎样生活、 怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且 坚实可靠”，可以适用于家庭、工作和社会。
10.3《信条》课件人教版高中语文必修四第三单元
罗伯特·富尔格姆
作者简介
❖ 罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、 IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒 吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子 住在西雅图的一座船屋里。 ❖ 主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
❖ 《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道 的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾 成为美国年度第一号畅销书。
假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要 愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧， 快乐的日子就会到来。（普希金）
生命苦短，只是美德能将它传到遥远的 后世。（莎士比亚）
❖ 在一切日常琐事上，聪明不在于知道应 该做什么，而在于知道应该先做什么，后 做什么。（列夫·托尔斯泰）
❖ 一个能思想的人，才真是一个力量无边 的人。（巴尔扎克）
讨论交流
“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。” 任何文学作品都 会有所针对，你认为富尔格姆 的这篇文章，针对了当前社会 的哪些现象或问题？
在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格 姆的这篇文章说：“一剂对付在这个危 机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧 的良药。” 富尔格姆的这篇短文即包含
了一个人一生所必须奉行的准则，又包 含了如何构建一个公平、和谐、温暖的 社会的博爱思想和人权意识。这是一个 伟大的人，他的思想如果可能被更多的 人读懂，将会改变全人类、全世界，甚 至从人类社会到自然界的生存现状。
要承认奇迹。有很多东西我们没有 办法说清楚是怎么回事，为什么， 可是，事实就是这样。也许我们还 没有办法探究出它为什么这样，可 是它已经是这样了。那么对于这个 规律，我们就要遵守，要承认它， 尊重它。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚 或那粒种子，它们都会死去。我们也 会。
高中语文《信条》教学设计
《信条》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1、了解作者相关知识，熟读课文内容。
2、感悟、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。
（二）过程与方法1、把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。
2、要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。
（三）情感态度与价值观培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。
二、教学重难点领会文章主旨，品味文化内涵。
三、教学过程（一）课堂导入前几年，荧屏上充斥着穿越剧，社会上掀起了一股“穿越热”。
那么今天我们也来玩玩“穿越”。
让我们穿越到十年前，你们此时在干什么？（上幼儿园）那么在幼儿园你们学到了些什么呢？（请两位同学说一下）。
在幼儿园我们会学到很多东西，美国作家富尔格姆也在幼儿园收货颇多，并成为了他人生的信条。
接下来我们一起来学习《信条》。
（二）知人论世，了解作者基本信息姓名：罗伯特•富尔格姆国籍：美国职业：作家、哲学家。
曾当过牛仔、民歌手、推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师等。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
代表作品：《我一躺倒，身下就起火》、《我需要知道的一切》。
（三）整体感知，思路探微带着问题朗读，教师和学生合作朗读（配乐）。
1、什么是信条？信守的准则。
2、本文主要观点（主题）是什么？观点:“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。
”3、作者重点强调了这个世界上人与人之间应该具备什么？强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
（四）研读信条，品味赏析你对哪条信条最有感触？结合生活实际，谈谈你的感悟。
举例：有东西大家分享。
学会与人分享或说共享，要有谦让的态度。
分享可以带给我们精神上的快乐。
子路：“愿车马，衣轻裘，与朋友共。
敝之而无憾”“孔融让梨”的故事。
合作学习要求：1、勾画出你最有感触的信条，采用批注法，将你的感悟写在旁边。
2、小组讨论，然后各小组推荐代表发言。
2019年最新-高中语文人教版必修四第十课《信条》ppt课件
13、要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那 点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有 道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差 么回事。
要承认奇迹。有很多东西我们没有办法说清楚是怎么回事，但 于这个规律，我们必须要遵守，要承认它，尊重它。
14、在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚 或那粒种子，它们都会死去。我们也会。
死亡。凡是生命都是自然的奇迹。要承认、要 要热爱所有的生命，更要热爱珍惜自己.
15、再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及 从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个 —一个大大的”看“字。
常识是最重要的。没有常识就不能够生存、生活，就 不能够进行学习与发展。人生从孩子开始，也就是从 常识开始。”看“是观察，也是学习。多看、多学， 进而深思，想清楚认清事理。
教学重点及难点 1、品味关键语句，深入了 2、引导学生由对信条的感 识。
设疑自探
1、请同学们快速通读课文，并回答以下问题。 （1）了解随笔是一种什么样的文体及作者的基本情况（1组） （2）本文的主要观点是什么？所列信条有何意义？（2组） （3）文中哪些信条对你感触较深，为什么？其内涵又是什 么？
要求
1、自我思考，保持课堂安静。 2、在草稿本上书写个人感悟，以期用作个人展示。
解疑合探
请评价小组（5、6组）进行评价打分。 教师进行总结、评价、打分。
针对所提问题，组长组织小组讨论交流，并综合
请同学在黑板上进行答案展示，可以同组帮扶。
解疑合探
展示要求（10分）
评价要求（10分
导入：这是日常生活中的一些处 条，大家怎么看？
1、别人的失败就是我的快乐
（冷漠）
2、事不关己，高高挂起
（自私）
高中语文信条教学设计教案
高中语文信条教学设计教案教学目标1. 理解并背诵课文中的信条内容。
2. 分析信条背后的历史文化背景，理解其深层含义。
3. 培养学生的文本分析能力和批判性思维。
4. 通过讨论和写作活动，提高学生的表达能力和创造力。
教学内容- 课文《论语》中的“君子务本，本立而道生”等相关章节。
- 信条的历史背景和文化意义。
- 信条在现代社会的应用和价值。
教学过程导入新课- 通过提问学生对“信条”的理解，引出课题。
- 简述信条在中国古代文化中的地位和作用。
课文讲解- 朗读课文，指导学生正确理解和发音。
- 逐句解析课文内容，强调关键词汇和句式。
- 引导学生探讨信条的含义，鼓励他们提出自己的见解。
背景拓展- 讲述信条产生的历史文化背景，帮助学生建立时空框架。
- 分析信条在当时社会中的作用和影响。
- 探讨信条在现代社会的意义和启示。
活动与实践- 分组讨论：每组选择一个现代话题，探讨古代信条如何指导现代行为。
- 写作练习：要求学生撰写一篇短文，以“信条与我”为题，表达个人对信条的理解和感悟。
课堂小结- 总结信条的核心思想和文化价值。
- 强调学习信条的现实意义，鼓励学生在生活中践行。
作业布置- 背诵课文中的信条内容。
- 完成“信条与我”的写作练习，下次课上交。
教学反思- 分析学生对信条理解的深度和广度，调整教学方法。
- 总结哪些教学环节最能激发学生兴趣，哪些需要改进。
- 思考如何更好地将古代文化与现代生活相结合，提高教学实效。
高中语文必修4《信条》24页PPT
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高一必修4 《信条》2
在那杯皿里的金鱼 老鼠、 在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白 鼠甚或那粒种 都会死去。 鼠甚或那粒种子，它们都会死去。 我们也会。 也会。 死亡。凡是生命都 死亡。 是自然的奇迹。要 是自然的奇迹。 承认、要尊重、要 承认、要尊重、 热爱所有的生命， 热爱所有的生命， 更要热爱珍惜自己。 更要热爱珍惜自己。
韦尔乔的画，看似坐在世界里，实则走在 世界的广阔下。 和自己的信仰和理想’“手拉手，紧挨一起”， 才是走在世界的方式方法。
没有了
学会学习，学会思想， 学会学习，学会思想，精 神乐观，情趣高雅， 神乐观，情趣高雅，养活 自己，奉养亲人、 自己，奉养亲人、贡献社 和谐生存。 会。和谐生存。
每天睡个午觉。 天睡个午觉 休息。劳逸结合。 休息。劳逸结合。 谁不会休息， “谁不会休息，睡就 不会工作。 不会工作。” —— 列宁
“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒 要承认奇迹。 忘了聚苯乙烯 小不点儿的种 它的根往下生，茎叶往上长 小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没 有人真正知道这是怎么回事或者为 而我们 有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们 大家也都差不多是这么回事。 作者要阐 这么回事 大家也都差不多是这么回事。”作者要阐明的是 道理？ 什么道理？
“当你们出门，到世界 当你们 上去走走，最好还 上去走走，最好还是手 拉手， 挨一起。 拉手，紧挨一起。” 读万卷书， 读万卷书，行千里 观奇异风光， 路。观奇异风光， 看万千人生， 看万千人生，开阔 视野，豁达心胸。 视野，豁达心胸。 但要注意安全， 但要注意安全，时 时处处保护好同 仁者爱人“ 伴。”仁者爱人“。
总结主旨
《信条》，本文从自己年幼时学到的朴素的 信条》 信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、 信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、 生命的信条，其实都在真实的生活中， 生命的信条，其实都在真实的生活中，它们 对每一个人的人生都能够起到积极的指导作 用。
高中高二语文下册《信条》教案
高中高二语文下册《信条》教案教案：高中高二语文下册《信条》教学目标：1. 了解胡适的人生信条及主张，并理解其中的思想内涵。
2. 学会分析文学作品中的主题和意义，并能够理性思考、独立思考。
教学重点：1. 理解胡适的人生信条及主张。
2. 分析文学作品的主题和意义。
教学难点：1. 理解胡适思想的深层内涵。
2. 进一步拓展对文学作品的理解和解读。
教学准备：1. 教师准备背景材料和资料，清晰了解胡适的人生信条和主张。
2. 复印教材中的《信条》一文供学生阅读。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示胡适的图片，引导学生进行观察，了解他的基本信息。
2. 引导学生思考，什么是信条？为什么人要有信条？3. 学生进行讨论，并列举一些他们自己的信条。
二、呈现与分析（15分钟）1. 学生阅读教材中的《信条》一文，并思考以下问题：a. 文中的胡适用了怎样的方式表达他的人生信条？b. 胡适的人生信条是什么？他为什么选择了这些信条？c. 这些人生信条是否符合你的理念？为什么？2. 学生进行小组讨论，并报告自己的观点。
3. 教师引导学生介绍胡适的人生信条和主张，让学生更深入了解。
三、拓展阅读（15分钟）1. 学生阅读其他胡适的文章或主张，并选取一篇进行分析。
2. 学生可以选择胡适的《非独创》等文章，或者胡适在其他领域的主张，如教育、文化等。
四、总结与展示（10分钟）1. 学生汇报他们对胡适的其他文章或主张的分析和理解。
2. 教师对学生的展示进行点评，并总结胡适的主要思想和主张。
五、课堂延伸（10分钟）1. 学生思考，自己的人生信条和主张是什么？是否和胡适的有相似之处？2. 学生可以用写作的方式，表达自己的人生信条和主张。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成自己人生信条和主张的写作。
2. 学生选择作品或人物，分析其中所体现的主题和意义。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解并理解胡适的人生信条及主张，进而分析胡适的思想内涵。
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“要是” 这些词
表现了作者希望会有这样的一个世界， 而事实上，这样的一个世界仍未出现。
那么，作者希望的这个世界中应该具 备哪些特点？ 仁爱 人性 诚信
责任 尊重生命
作者格外强调了这个世界上 人与人之间应该具备什么？
团结
互助
本文主要观点是什么？作者强调什么？
• 明确：观点“我真正需要知道的一切，即 怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在 幼儿园就学过。”
《佛罗里达联合时报》中评价这篇文章说： “好或者糟，安逸或者艰难，生活的复杂和 简单，奇特和凡俗，都被罗伯特的朴实而有 灵气的散文澄清了。”
“拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年 期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或 者你的社区，或者你的生活圈子，都行。”
“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。”
研读课文：
• 对这些信条你有什么样的感悟？谈谈你 的体会。
研读课文：
• • • “有东西大家分享，惹了别人就说声 对不起，别忘了那个‘看’字。” 作者为何突出一个“看”字？
研读课文：
• 明确：因为在生活中需要自己去观察、体 会，观察之中可以发现自己的不足，并能 改善自己的不足，能更好的认识别人和自 己。
• 强调人与人之间要团结，要互相关爱，要 有集体精神。
讨论交流
“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。” 任何文学作品都 会有所针对，你认为富尔格姆 的这篇文章，针对了当前社会 的哪些现象或问题？
在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格姆的这 篇文章说：“一剂对付在这个危机四伏的年代 里折磨着我们的那些恐惧的良药。” 富尔格姆 的这篇短文既包含了一个人一生所必须奉行的 准则，又包含了如何构建一个公平、和谐、温 暖的社会的博爱思想和人权意识。这是一个伟 大的人，他的思想如果可能被更多的人读懂， 将会改变全人类、全世界，甚至从人类社会到 自然界的生存现状。
敬畏生命
尊重他人 关爱自己
热爱生命
尊重生命
承认死亡
研读课文：
想想这样一个世界，它将许愿给我们 大家——整个世界——每天下午三点钟都 有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡 一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么 个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾 好它们自己的一摊子。
“想想” “将” 语表现了什么？
研读课文：
•
“吃东西之前要洗手，便 后要冲洗。” •一点是一个人的生活习惯，因为什 么东西都是身体第一，健康是最重要的。 你有这个基础条件，你才会注意这些细节 ，减少疾病的发生，这样对自己，无论是 工作或学习都是一个很好的先天条件。
重点分析： 生长
生命
要承认奇迹。别忘了聚苯 乙烯培养皿里的那粒小不点的种子： 它的根往下生，茎叶往上长，没有人 一回事 真正知道这是怎么回事或是为什么， 而我们大家也都差不多是这么回事。
高中语文必修4
信 条
学习目标：
1、了解富尔格姆的人生信条对 人生的指导意义； 2、通过对重点词句的研读培养分析 作者思想的能力 。
当人们问富尔格姆，“你是干什 么的？”他通常都回答说他是个哲学 家。然后他解释说，他喜欢干的事， 是多多地想些平常琐事，再把他所想 到的表达出来。琐事上蕴涵着卓识， 这是他告诉大家的。请阅读文中所罗 列的琐事，看看其中蕴含了哪些人生 准则。
在《纽约每日新闻》中评价这篇 文章说：“这是本多么有趣的书啊，它 不仅适用于个人，不管是大人还是孩子， 而且也适用于各个国家。”
亲爱的同学，感谢您的收听
高中语文微课
期待再次见到您
研读课文：
自读课文，画出那些你感触比 较深的信条。
• 你对哪一条信条或者哪几条信条感触 比较深，是怎样的感悟？
研读课文：
• • • • • • 有东西大家分享， 惹了别人你就说声对不起 吃东西之前要洗手 便后要冲洗。 收拾好你自己的一摊子。 过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西， 逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩 游戏，外加每天干点活儿。 • 当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手 拉手紧挨一起。