绘本《母鸡萝丝出门去散步》课件
一出屡屡受挫的、滑稽可笑的“捉鸡”故事——《母鸡萝丝去散步》讲读
一出屡屡受挫的、滑稽可笑的“捉鸡”故事——《母鸡萝丝去散步》讲读
【经典绘本导读】系列-第602号
一出屡屡受挫的、滑稽可笑的“捉鸡”故事——《母鸡萝丝去散步》讲读
阅读推广人 石头
一、内容简介
这是一本绝对会让孩子笑得前仰后合的绘本。母鸡萝丝悠然自得地去散步了，兜了好大一个圈子，她又悠然自得地回来了。可这位乡下傻大姐完全不知道，她的身后已经闹翻天了。
二、绘本信息
书名：母鸡萝丝去散步
文图：（美）佩特·哈群斯
译者：上谊公司编辑部
奖项:1968年美国《波士顿环球报》/《号角书》杂志奖图画书银奖
适读年龄：1-3岁
出版社：明天出版社
三、阅读目标
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3、感受图画书的诙谐与幽默，在读图中感受阅读的乐趣。
四、推荐理由
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。同时也告诉孩子们，当你遇到危险时，不要慌张，要沉着冷静的应对。
五、绘本精读与导引
【封面】
解析：
封面及全书的绘画风格属版画，整个场景是农场初秋的风光，悠闲的母鸡萝丝，傻乎乎地向前走，母鸡全然不知道后边狐狸悄悄跟了上来！她去散步时可能会发生什么事情？画家画出了母鸡的一个动作，虽是静态画面却充满了动感。
封面凸显了主角母鸡萝丝和狐狸外，还有农场里硕果累累的苹果树、梨树和松果树，远处有风车、稻香人、有花有草，呈现一派丰收的秋天景象。
讲读：
封面中，主人公母鸡萝丝和她的小木屋，小木屋后面有一只狐狸。在傍晚时，母鸡萝丝从家里出来，她准备出去散散心。又肥又大的母鸡昂首挺胸的迈着“小方步”在前面走着，却不知道后面有只狐狸睁着大大的眼睛尾随其后。我们都知道狐狸是即聪明又狡猾的，那么在这个故事里，狐狸会不会一口吃掉母鸡呢？别着急！故事开始啦！
幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案课件
《母鸡萝丝去散步》教学设计
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
教学目标
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备
PPT课件，母鸡头饰。
活动过程
一、封面阅读 设悬导入
1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目）
3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）
二、引导阅读 想象练说 1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
3、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
母鸡萝丝去散步
《母鸡萝丝去散步》
一、引出推荐绘本
1.教师引领：孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？
2.引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。
3.引出故事起因：（课件展现母鸡去散步的镜头）生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步”。师质疑：奇怪，这萝丝为什么不好好在家呆着呢？
4.渐入故事内容：在就让我们跟着萝丝一起出发，你看到散步时的萝丝是怎样的？跟着萝丝一起散步，你会觉得自己的心情怎样？
二、激发学生的阅读期待
1.转换气氛：师引，孩子们，你们知道吗？在这个宁静的傍晚，在这一只悠闲的母鸡身后，偷偷藏着一样非常可怕的东西。（课件展现狐狸躲在鸡窝下的镜头）你看到了什么？再看仔细些，你猜想，这只狐狸想干什么？
2.猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学生自由交流）
三、投入地阅读绘本
1.介绍作者，了解绘本
师：小朋友的想象力真丰富，如果把大家的想象写下来，每一个小朋友都可以写出精彩的故事。今天老师给大家推荐的这本书是英国著名绘本作家佩特·哈群斯写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者图片）
2.开始阅读 师：那就请同桌合看一本书，我们要像在家里看动画片一样完全放松，看着看着，你想哈哈大笑就哈哈大笑，看着看着你忍不住想发表自己的想法，那就说给同桌听。但有一点特别重要，当你合上书的时候，你的大脑中要留下让你最难忘的画面，你的心中要有自己最想说的话，好吗？（教师开始发绘本）
绘本《母鸡萝丝去散步》——大场景、小细节
绘本《母鸡萝丝去散步》——大场景、小细节
阅读策略
-大场景、小细节-
认识场景、细节
故事场景是事情发生的场面和情景。简单说是这个事情发生在大山里，还是发生在超市里。
细节就是指细小的部分。比如一绺头发，一个眼神都叫小细节。
阅读文本
我们一起来看看这张图。好大的一张图，里边有这么多这么多的东西，从哪看起呀？
我们用先看大，看到大场景。再看小，看到小细节这个方法看这张图。
先从左边看起。最左边有一棵树，树的旁边就是一个鸡舍，右边是一些谷仓，远处有磨坊，近处有池塘，还有一个大拐弯的篱笆，再往右还有一些蜜蜂房。这就是这幅画面里的大场景。一起来找找看小细节。还是从左边找起。这是一棵什么树呢？树上结着很多红色的果实。对了我们可以判断它是果树。鸡舍又是怎么看出来的呢？仔细看，里边有一只母鸡呢。鸡舍的下面还有一只大兔子呢。这样就看到了——小细节。
母鸡萝丝出门去散步。
大场景：农场，人物母鸡萝丝和狐狸。
小细节：母鸡萝丝神情自若，迈着大步向前走，它高高的昂着头很自信的样子。她的身后，有一只狐狸。狐狸猫着腰，偷偷的趴在鸡舍下面，直勾勾的盯着萝丝，还露出了舌头呢。
这个时候，狐狸会想什么呢？
A. 哈哈，这只飞机跑不掉了，我要吃掉你。
B. 母鸡，我们一起玩儿吧。
仔细观察到了狐狸的细节: 猫着腰躲在下面，它的眼睛直勾勾的看着母鸡,舌头都耷拉下来了，肯定是很想吃鸡。 那狐狸到底有没有吃到母鸡萝丝呢。让我们接着往下看吧。
它走过院子。
大场景：院子，人物母鸡萝丝和狐狸。
小细节：母鸡依然神情自若高昂着头，迈着稳健的步子。狐狸两眼发光，一跃而起，奋力扑向前方的萝丝。
啪嗒。狐狸一脚扑到了钉耙上。母亲没抓着，自己的脑袋却被拍的不轻。嘿，真不走运啊。
绕过池塘。
大场景：池塘，人物母鸡萝丝和狐狸。
小细节：池塘的边上有几块大石头。石头上有两只小青蛙。小青紧张的看着狐狸，差点就要脱口而出：母鸡萝丝啊，小心一点啊，后面有一只大狐狸啊。
幼儿园大班阅读教案：母鸡萝丝去散步 (含课件)
活动前评析《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。
活动目标1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一． 介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二． 观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
幼儿园大班母鸡萝丝去散步课件
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幼儿园大班母鸡萝丝去散步课件
幼儿园大班母鸡萝丝去漫步课件
规划目的
《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图像书，它的文字与画面构成一种十分诙谐的比照，文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平铺直叙的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背面上演了一出诙谐可笑的“捉鸡”屡次受挫的闹剧。绘本打开之前，有针对性地学习动词，是为了更好地协助幼儿看懂故事，了解故事情节的开展。绘本中狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它诙谐可笑的失利，使幼儿的心思重复阅历由担心到高兴的改变。故事情节的诙谐诙谐能激起幼儿的爱好，使幼儿产生斗胆表达的希望。活动中我们引导幼儿先看绘本，再斗胆猜想，然后讲一讲、演一演，让孩子们在笑声中了解画面内容的诙谐诙谐，然后培育幼儿的幻想力和言语表达能力。
活动方针
1．感触和体会文学作品的'诙谐诙谐，对阅览活动产生爱好。
2．测验猜想故事情节，开展幼儿幻想力和言语表达能力。
3．学习绘本中的动词，猜想故事开展，了解故事内容和情节。
活动预备
1．每人一本只需前图的“母鸡萝丝去漫步”的绘本故事。
2．PPT课件，动画视频。
活动剖析
要点：调查绘本图片，猜想故事开展情节，并斗胆叙述故事。
难点：了解把握动词走、绕、越、穿、钻，并仿照相应动作。
活动进程
一、以说话的方式引起幼儿爱好
跟教师漫步的感觉怎么样?我们都去了哪些地方?
过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜爱漫步，每天吃晚饭前都要出去逛逛。
二、幼儿幻想并斗胆叙述故事情节的开展 2 / 2
1．一天，母鸡和平常相同，又出门去漫步，成果谁来了?(出示PPT)
过渡语：今日教师给小朋友带来了这本美观的图像书，姓名叫《母鸡萝丝去漫步》，我们一同来把姓名说一遍吧。
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件
活动目标
1.通过观察了解故事情节的发生发展，培养细致观察和完整表达的能力。
2.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据画面表达自己对故事情节的理解。
3. 感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备
放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程
一、开始部分
1.介绍带来的图书
2.老师:孩子们，你们散步过吗？你通常去哪里散步？
小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？ 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、 观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述
1. 出示图片①，学习根据画面进行猜测 老师:母鸡罗斯出去散步了。她打算去欣赏美丽的农场风景。然而，在这平静祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪里？这只狐狸想要什么？
引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？
引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2. 学习观察图片，猜测故事情节一
﹙1﹚出示图片②:走过院子
师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象
﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面
想象一下:耙子打在狐狸脸上会发出什么声音？可怜的狐狸是怎么被打的？加上拟声词和狐狸被打的样子和小朋友一起讲这个画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二
（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述 萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
【听故事】《母鸡萝丝去散步》
【听故事】《母鸡萝丝去散步》
今日故事
故事收听约 7 分钟
本期主播
豆丁爸爸
我是豆丁爸爸，本名魏轩，小名豆爸，10余年配音从业者，也是自媒体《飞碟说》的联合创始人。曾配音《火星情报局》、《了不起的孩子》、《这就是铁甲》等多部综艺节目，并常年为中国移动、京东等广告主录制TVC广告。
但在这里，我有个更伟大的角色——和小豆丁一起为宝贝们读故事、讲知识，成为孩子成长的好伙伴。育儿路上，我们一起同行！
绘本介绍
插画师：猪玩玩
名称：母鸡萝丝去散步
作者：[英] 佩特·哈群斯
出版社：明天出版社
适读年龄：3-6岁
当当好评率：100%
母鸡萝丝出门散步，一路上狐狸鬼鬼祟祟地跟在她后面。
萝丝走过田野，经过池糖，越过稻草堆，跨过水车小屋，穿过围篱，最后萝丝毫发无伤地准时安全回到家里吃晚餐，完全没有察觉到狐狸的跟踪。
悬疑的节奏、富有变化的情节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现，孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“动词”。
共读建议
这是一本会让幼儿笑得前仰后合的图画书。 绘本的画面颜色鲜明，形式感非常强，能够吸引孩子的注意力。
亲子共读的过程中，不仅能让孩子尽情享受故事本身的乐趣，还可以进行绘画启蒙，点线面的画面效果对于幼儿绘画有一定的启示作用。
我们既可以从不同的角度观赏，也可以反复阅读，无论从绘画、构成，还是色彩与空间样式的表达上，这本书都是百看不厌的！
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幼儿园小班语言教案《母鸡萝丝去散步》含课件
第 1 页 幼儿园小班语言教案《母鸡萝丝去散步》含课件
设计意图：
幼儿具有初步阅读理解的力量，《3--6岁儿童学习与进展指南》中提出：3--4岁幼儿会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。并提出建议：常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为基础理解图书的内容，引导幼儿认真观看画面，结合图画商量故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。《母鸡萝丝去漫步 》是一本外国经典图画书,作品颜色明媚，故事幽默、简洁流畅，贴近幼儿角度。其故事的线索清晰、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和绽开想象的空间。针对培育小班幼儿初步阅读理解的力量，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲解并描述、表达，观看画面和阅读理解等方面力量的进展。
活动目标：
1.依据画面的线索，大胆想象、讲解并描述故事情节。
2. 通过阅读让幼儿知道自我爱护的重要性和几种方法。
活动重难点：依据画面的线索，大胆想象、讲解并描述故事情节。
活动预备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干活动过程：
一、播放音乐，导入故事。
1.老师播放音乐，请幼儿认真倾听。师：你们听到哪种动物色声音？〔鸡〕2.师：对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让 第 2 页 我们一起来熟悉一下它吧。二、通过阅读PPT，引导幼儿依据画面的线索，大胆想象、讲解并描述故事情节；1.播放PPT2,引导幼儿观看母鸡萝丝的漫步 路线，猜测萝丝会经过的地方。
2.老师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，由于在这三个地方，母鸡萝丝经受了危急。
3.播放PPT3-5,引导幼儿认真观看画面，结合图画商量故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。重点观看池塘四周前后发生的改变〔青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸〕。
母鸡萝丝去散步绘本故事
《母鸡萝丝去散步》绘本故事
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸发现了萝丝，悄悄跟在她的身后。
萝丝走过院子，身后的狐狸一跃而起。
然而，却恰好跳到了钉耙上，钉耙打到了狐狸的鼻子和脑袋。
萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来。
却刚好掉进了池塘里。
萝丝绕过干草堆，狐狸紧追不舍。
却被埋在了草堆里。萝丝经过磨坊，牵引面粉的绳子缠绕到了她的腿上。
萝丝的脚刚一抬起，狐狸就扑上去，面粉坠落，全部倒到了狐狸的身上。
萝丝穿过篱笆。
身后的狐狸却刚好跳到了篱笆旁的拖车上。萝丝钻过蜜蜂房。
拖车上的狐狸可就没那么幸运了，拖车撞向了蜜蜂房，一大群蜜蜂飞向了狐狸，狐狸吓得转身就跑。
母鸡萝丝安然无恙，按时回到家吃晚饭。
我会读： 散步 一跃而起 鼻子 脑袋 磨坊
坠落 篱笆 转身就跑 安然无恙