部编版三年级上册《习作指导 续写故事》语文教案
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案
2．选定内容：(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。
(2)写李晓明为自己的生日发愁。
(3)写同学们打算为李晓明过生日。
(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．表达方式：记叙、描写。
4．表现手法：开门设疑。
5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。
最后同学们为李晓明举行了。
《习作：续写故事》(教学设计)部编版语文三年级上册
习作：续写故事教学设计1. 教学目标•学生能够连贯地、有条理地组织文字，续写故事。
•学生能够运用所学知识，用自己的方式来表达故事情节。
•学生能够培养想象力和创造力，提高语文表达能力。
2. 教学过程第一课时1.导入新知识：通过让学生观看老师演示的续写故事，引导学生了解续写故事的基本流程和方法。
2.案例指导：接着老师会放给学生一个故事片段，并组织学生分小组完成故事续写。
3.练习巩固：最后，老师会在黑板上公布学生续写的部分，并对学生的作品进行点评，让学生更好的了解自己的不足和进步。
第二课时1.导入新知识：通过让学生分类讨论、总结续写故事的技巧和注意点，让学生更好地掌握续写故事的方法。
2.案例指导：安排学生自己选择故事片段，并在老师的指导下完成故事续写。
3.交流分享：鼓励学生相互交流、分享自己的续写作品，提供机会给学生检验自己的写作成果。
第三课时1.导入新知识：通过讲授段首短语和过渡性的语句，引导学生串联故事情节，做到故事情节顺畅流畅。
2.案例指导：由老师提供一个故事开头和结尾，让学生利用所学知识编写中间的情节续写。
3.练习巩固：老师会挑选一些为数不多的优秀作品并让学生进行反思和改进。
第四课时1.导入新知识：通过讲授描述性、描写性语言的运用，提高学生对语言运用的敏感度，使故事在语言上更具有感染力。
2.案例指导：老师会提供一个有关故事人物外貌、性格、行为的简单段落，让学生以此来续写故事，并注意对人物的描写。
3.提高水平：老师会选择一些难度相对高一些的故事素材和语言，鼓励学生挑战自我，通过多次的实践来提升写作水平。
3. 教学评价•掌握写作技巧，发挥自己独有的想象力和创造力，提高了语文表达能力；•养成了组织和表达思想的好习惯，有助于培养学生日后的写作能力；•经过多次练习，学生对自己的续写成果有了评估和反思，提高了对语言的敏感度，掌握了自我评价和提高的方法。
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.了解故事的基本要素和故事的组成结构。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
3.培养学生阅读、写作能力和合作交流能力。
二、教学重点1.理解故事的基本要素。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
三、教学难点1.培养学生的合作交流能力。
2.能够运用所学知识和想象力进行文本的创作。
四、教学过程1.导入教师可以通过问问题打开学生的思维，如何创造故事的要素，故事包括哪些内容等。
让学生清楚明白故事的构成。
2.操作（1）教师可将一个故事的开始部分让学生进行集体创作，鼓励他们尝试多种想象来丰富故事情节。
（2）教师收集学生的作品，进行组织编排，让学生进行分组进行修改和完善。
（3）教师根据学生的情况选取3至5个优秀作品进行朗读，让全班进行品读。
（4）对比学生所写的故事，找出相同和不同之处，及时给与肯定和指导。
3.升华教师的评价和赞赏可以激发学生创作的热情，使学生对自己的作品更有自信心和认同感。
同时，教师要尊重学生的本意，积极引导和建议而不是强制指导。
五、课堂作业1.续写一则自己喜欢的故事开头部分。
2.反思自己所写故事的不足之处，找出一段话进行修改。
3.搜集续写故事的相关知识和技巧。
六、课后拓展1.了解不同语文书籍中的故事，及相关知识和技巧的应用；2.培养阅读、写作能力并予以实践；3.增强学生的合作交流能力并予以实践。
七、教学反思本节课教师通过激活儿童的故事创作能力，展现丰富的想象力和创造力。
学生们进行了分组，互相分享意见，并进行了多次修改文章的思考，加强了学生对自己想法的信心，同时也锻炼了学生的合作能力。
对学生的创作进行肯定和鼓励，坚持提高学生的故事创作能力。
三年级上册语文部编版教案第四单元《习作：续写故事 》
《续写故事》教学设计及反思【教学设计】一、内容分析本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完整。
三年级习作要求要激发学生的习作动机，培养表达自信，唤起学生的生活经验，让学生有话可写，乐写愿写。
本单元人文目标是让学生体会猜测与推想带来的乐趣，而本篇习作旨在让学生边观察插图，边预测故事，想象接下来会发生什么。
本次习作教学重点是培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事；难点是引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
三年级学生刚接触习作，续写故事时可能面临思路受限和无法将故事写得合理、具体、完整的问题。
因此在教学时，着重设计引导学生联系生活实际，师生共同交流探讨，打开思路，并利用插图和范文指导学生如何将故事写得合理、具体、完整。
二、教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
三、教学准备学生课前准备并携带自己的生日照片、收到的礼物等；教师准备课件、教具等。
课前互动：师生交流1.自我介绍师以自己过生日为例，分享礼物，然后抛砖引玉，将话题转嫁给学生。
2.学生畅谈打开话匣，激发兴趣，学生畅谈自己生日的礼物等。
姓名：赖雅艳昵称：赖老师生日：5月24日爱好：看书最喜欢的东西：粉红顽皮豹自我介绍互动交流同学们有没有收到过合心意的礼物？和大家一起分享吧。
四、教学重难点1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
五、教学过程（一）观察插图，整理感知 1.导入：认识新朋友师以给孩子们介绍一位新朋友——李晓明为话题，巧妙出示书本第60页的插图。
2.提出习作任务：了解插图讲了一件什么事情。
师：那这三幅插图到底讲了一件什么事情？谁能来说一说。
生: ……(指名学生说说大意，师相机评价)我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
《习作续写故事》【教学设计与反思】部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教学设计）教学目标1.了解故事的基本结构和要素，如起承转合等。
2.学习如何以自己的想象力和语言能力编写故事。
3.能够通过续写故事来培养创造力和表达能力。
教学重点1.了解故事的基本结构和要素。
2.通过续写故事来培养创造力和表达能力。
教学难点1.如何在原有故事的基础上进行合理的续写，不破坏原有故事的结构和主题。
2.如何运用语言表述出自己的故事思想和情节。
教具准备1.课本2.讲义3.黑板和粉笔教学时间2个课时教学步骤第一步：复习故事基本结构和要素在课前回顾上节课讲解的故事基本结构和要素，让学生能够熟悉故事的起承转合和人物、事件、场景等要素。
可以在黑板上画图或者口头解释。
第二步：介绍续写故事的方法在对故事结构和要素进行复习之后，介绍续写故事的方法。
可以要求学生先从故事中选择一个角色或者事件，再用自己的想象力进行续写，或者要求学生在故事结构和情节上进行完整的续写。
第三步：讲解故事续写的技巧在介绍续写故事的方法之后，教师可讲解一些续写故事的技巧，如如何运用想象力创造出独特的情节、如何合理地安排人物行动和对话等。
第四步：学生实践在讲解续写故事的方法和技巧之后，学生开始进行续写故事的实践。
教师可以让学生在课堂上完成，也可以要求学生在课后完成。
第五步：学生交流和评价完成续写故事的学生可以进行交流和评价。
教师可以要求学生互相交换作品，进行评论、互相帮助和提出建议。
同时教师可对学生的作品进行评价和点评，提供建设性的意见和指导。
总结通过本节课的教学，学生不仅了解了故事的基本结构和要素，掌握了续写故事的方法和技巧，还能够在实践中进行创造和表达。
本次教学旨在培养学生的想象力和创造力，在启发学生的思想的同时，也提高了学生语言表达的能力。
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案一、教学目标1.了解续写故事的基本概念和要点；2.培养学生续写故事的能力；3.提高学生对语言文字的感知和运用能力；4.继续培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生续写故事的能力；2.教学难点：培养学生创造性思维。
三、教学准备1.部编版三年级上册语文教材；2.课件和投影仪；3.小黑板和粉笔；4.学生作业本。
四、教学过程第一步：导入新课1.老师可以引入一个简短的故事，让学生猜猜接下来会发生什么，培养学生的想象力；2.引导学生思考故事的结局，为学习续写故事做铺垫。
第二步：讲解续写故事的概念1.老师首先向学生解释续写故事的概念：在一个已有的故事基础上，继续编写新的情节和结局；2.引导学生思考，在现实生活中有哪些续写故事的例子，例如电影续集、小说系列等。
第三步：讲解续写故事的要点1.老师向学生讲解续写故事的要点：–续写故事需要保持原故事的基本情节和人物形象不变；–要在原故事基础上继续发展情节；–要注意故事的连贯性和逻辑性，不要与原故事矛盾；–可以适当增加自己的想法和创造。
第四步：示范续写故事1.老师选择一个适合续写的故事，向学生展示如何续写；2.在黑板上列出原故事的关键词，引导学生按照这些关键词来续写故事；3.强调学生可以展示自己的想象力和创造力。
第五步：学生练习1.让学生分组进行续写故事的练习；2.每个小组选择一个故事进行续写，注意要按照要点进行；3.老师可适时巡视每个小组，给予指导和帮助；4.鼓励学生展示自己的续写作品。
第六步：总结和评价1.引导学生总结续写故事的要点和技巧；2.提醒学生在写作中要注意语言的准确性和流畅性；3.老师可选几个优秀的作品进行评价和点评。
五、课堂作业1.要求学生按照所学要点，续写教材上的一篇短文；2.鼓励学生展示自己的想象力和创造力；3.要求学生在作业本上完成续写作业，并准备在下节课上展示。
六、教学反思本节课通过讲解续写故事的概念和要点，以及示范和练习的方式，培养学生续写故事的能力。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
部编版语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》教学设计学生观察图片猜测人物，并说明理由。
预设1：图二中画着的小朋友皱着眉头可能是李晓明。
预设2：从图中的泡泡语的对话我可以推断李晓明是穿蓝色条纹衣服的男孩子。
1.学生根据插图找出图中的主要人物，即：那对同桌。
2.给主要人物取名字。
3.给次要人物一个统称：大家、同学等。
1.学生观察图片并根据句式内容简单叙述图片内容。
2.学生看图中对话泡泡语丰富自己的图片内容。
先自己说一说再举手汇报。
3.学生观察图片细节，丰富自己的故事。
（1）自己说一说。
二、分辨人物。
出示图三：图三中出现了一个人名，你能看看上面两幅图猜猜谁是李晓明？说说你的理由。
（师总结：图画中人物的表情、泡泡语中的文字可以帮助我们进行推测）三、取好名字。
1.我们知道李晓明是谁了，那图中还有很多其他的人物，我们给他们取好名字，更有助于我们续写这个故事哦。
那是不是每个同学都有要取呢？主要人物是谁？师引导学生找出主要人物。
2.给主要人物取名字。
（提示：取名字这一环节可回顾结合口语交际，让人物名字有意思。
）3.主要人物有名字了，那次要人物我们可以统称什么呢？。
四、转化图文。
1.说说每幅图的内容。
（1）引导学生用“谁在什么地方干什么。
”描述图片内容。
（2）关注对话泡泡语丰富图画内容。
（提示学生可以把对话加进去，同时也可以加上自己的合理想象丰富自己的图片内容。
）（3）关注图画细节，让故事更生动。
（提示学生关注人物表情、关注周围环境都可以让我们能找到李晓明，并且能够说出理由。
能区分图上的主要人物和次要人物，并给主要人物取名字。
学生能层层递进通过观察图片和合理地想象，一步步让自己的故事更加丰富生动。
（2）同桌之间相互说。
（3）全班汇报。
4.学生汇总三幅图内容，连起来。
（1）自己说一说。
（2）同桌之间相互说。
（3）全班汇报。
4.生答：第四幅图。
5.生自由说。
汇报。
的故事更生动。
）先自己轻声说一说，再和同桌交流交流。
习作《续写故事》【教案】部编版语文三年级上册
习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，能够用自己的语言续写简短故事，并表达出自己的想法和情感。
二、教学内容1.什么是“续写故事”？2.如何选择合适的续写点？3.如何表达自己的想法和感受？三、教学过程第一步：引入为学生播放一段3分钟的短视频，视频中有一位小女孩在做一件很有趣的事情，让学生尝试猜测这个小女孩做了什么。
引导学生猜测的同时，也注意观察学生的表情和情绪变化。
第二步：概念讲解介绍续写故事的基本要素，强调选择合适的续写点和表达自己的想法和情感的重要性。
第三步：示范教学请一位学生上台，以一个小故事为开头，比如：“小狗去旅行”，然后让他/她选择一个合适的续写点，续写下去。
同时，老师注重点拨学生用词和表达。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个故事，由组内成员共同商量续写点并合作完成续写，鼓励学生在小组中相互分享自己的想法和意见。
第五步：展示交流请每个小组派出一名代表上台，展示出自己所续写的故事，并分享自己的思考和感受。
同时，其他小组也可以询问和评论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括引入、讲解、示范、小组合作和展示交流等，将教学内容与实际情境结合起来，促进学生的深入思考和积极参与。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
教学难点：如何选择合适的续写点并且用自己的语言表达清晰。
六、板书设计选择合适的续写点表达自己的想法和感受续写故事七、教学反思本堂课通过多种教学方法，有效引导学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
但在教学的过程中，我发现有些学生比较羞涩，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们进一步引导和激发他们的积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信和表达能力，帮助他们克服语言上的障碍，真正达到用心聆听、自信表达的效果。
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案
部编版三年级上册《习作指导续写故事》语文教案【教学内容】：部编版三年级上册《习作指导续写故事》。
【教学目标】：1. 能够理解故事的主线，并掌握故事要素。
2. 能够通过续写故事丰富想象力，加强表达能力。
3. 能够在故事情节中发现人物的思想感情，加深对人物形象的理解。
【教学重点】：1. 理解故事主线，并掌握故事要素。
2. 通过续写故事丰富想象力，加强表达能力。
【教学难点】：能够在故事情节中发现人物的思想感情，加深对人物形象的理解。
【教学方法】：任务型教学法、情景模拟教学法、综合训练法。
【教学过程】：一、导入新课1、自然过渡引出本节内容。
通过让学生看图片、听老师朗读故事等方式，了解修订故事的方法。
2、创设情境设计任务：请大家想象一下，如果让我们来续写故事，我们会怎样做呢？在黑板上写下“续写故事的步骤”四个字，让学生思考后讨论，形成了初步的续写故事的步骤。
3、总体介绍通过上述方法，让学生对续写故事这个内容已经有了一些思路，接下来就要详细讲解续写故事的方法。
二、讲解新知1、情景模拟老师通过情景模拟的方式，向学生详细讲解续写故事方法。
主要包括以下几点：（1）理解故事主线，掌握故事要素。
（2）续写故事应该有一个新的开头、发展和结局。
（3）续写故事应该符合故事的情节，不能与原故事相悖。
（4）续写故事时应该注重情感描写，使人物形象更加鲜明。
2、教师示范老师替学生续写了一下大木做菜的故事。
学生可以根据自己的喜好，在教材提供的续写空位中续写自己的故事。
老师可以先向学生解析其中的要点和技巧，然后给出指导性的思路。
三、课堂练习教师将几个关键词张贴在黑板上，学生可以根据这些关键词续写自己的故事。
四、课堂小结本节课主要是讲解故事的修改方法，通过续写故事来让学生理解故事要素的作用。
通过对课堂内容的讲解和练习，让学生们对故事的表达技巧和方法有了深入的了解。
五、课后作业1、购买一本儿童文学小说或绘本，并在本子上续写出一个自己想象的故事。
习作：续写故事(教案)三年级上册语文部编版
教案：习作——续写故事教学目标：1. 知识与技能：学生能够根据所给的故事开头，运用想象力和语言表达能力，完成一个有趣的续写故事。
2. 过程与方法：通过讨论、写作、分享等活动，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 教学重点：学生能够理解并运用故事续写的技巧，完成一个有趣的续写故事。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使他们在故事续写中表达自己的思想和情感。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事开头，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 讲解：教师讲解故事续写的技巧，如人物设定、情节发展、语言表达等。
3. 练习：学生根据所给的故事开头，运用所学技巧，进行故事续写。
4. 分享：学生分享自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：教师总结本次课程的收获和不足，提出改进的建议。
板书设计：1. 故事续写的技巧：人物设定、情节发展、语言表达等。
2. 学生作品展示。
作业设计：1. 学生根据所学技巧，自己编写一个故事开头，并进行续写。
2. 家长签字，确认学生完成作业。
课后反思：1. 教师根据学生的作品和反馈，反思本次课程的教学效果，提出改进的措施。
2. 学生根据教师的反馈，反思自己的写作过程，提出改进的计划。
3. 家长根据学生的作业，了解学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励。
4. 教师、学生、家长共同参与，形成良好的教学氛围，提高教学质量。
总结：本节课通过故事续写的方式，培养了学生的写作能力和创造力，激发了学生的想象力和兴趣。
在教学过程中，教师以学生为中心，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本次教学，学生不仅提高了写作能力，还培养了创新思维和团队合作精神。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本次教案设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。