思修实践教学方案
思修课程实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修课程，即思想道德修养与法律基础课程，是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的社会责任感和公民意识。
为了使思修课程的教学更加贴近实际、提高教学效果，特制定本实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生对思想道德和法律的认识，增强道德观念和法律意识。
2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提升学生的社会实践能力和团队合作精神。
4. 促进学生全面发展，成为具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
三、实践教学内容1. 思想道德教育（1）爱国主义教育：通过参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等方式，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
（2）理想信念教育：组织学生参加主题班会、座谈会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）道德修养教育：开展道德实践活动，如志愿服务、社区服务、敬老院慰问等，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 法律知识教育（1）宪法教育：组织学生学习宪法知识，了解宪法的基本原则和主要内容。
（2）民法教育：通过案例分析、模拟法庭等形式，使学生掌握民法的基本原理和基本知识。
（3）刑法教育：结合典型案例，讲解刑法的基本原则和主要内容，提高学生的法律意识。
3. 社会实践能力培养（1）调查研究：组织学生进行社会调查，了解社会现状，提高学生的调查研究能力。
（2）创新创业教育：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
（3）团队合作：通过团队项目、户外拓展等活动，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
四、实践教学方法1. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思辨能力和实际操作能力。
2. 实践教学：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体验不同角色，提高学生的综合素质。
思修实践教学计划模板(3篇)
第1篇一、引言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，培养学生的道德素质、思想觉悟和综合能力。
为了更好地开展思修实践教学，特制定以下计划模板。
二、实践教学目标1. 培养学生的道德素质，使其具备良好的道德品质和道德行为。
2. 提高学生的思想觉悟，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 增强学生的实践能力，使其在实践活动中学会发现问题、分析问题、解决问题。
4. 培养学生的团队合作精神，使其在团队中发挥积极作用。
5. 提高学生的社会责任感，使其关注社会热点问题，积极参与社会实践。
三、实践教学内容1. 道德实践（1）参观道德模范事迹展览，学习道德模范的先进事迹。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等。
（3）开展道德知识竞赛，提高学生的道德素养。
2. 思想实践（1）组织学生参加主题班会、座谈会等，讨论时事热点问题。
（2）邀请专家学者开展讲座，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）开展学生自我教育、自我管理、自我服务活动，提高学生的思想觉悟。
3. 实践能力培养（1）组织学生参加社会实践调查，如社会调查、市场调研等。
（2）开展模拟法庭、模拟辩论等活动，提高学生的法律意识和辩论能力。
（3）组织学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等。
4. 团队合作精神培养（1）开展团队拓展训练，提高学生的团队合作能力。
（2）组织学生参加团队竞赛，如篮球赛、足球赛等。
（3）开展团队志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
5. 社会责任感培养（1）组织学生参观爱国主义教育基地，激发学生的爱国热情。
（2）开展公益活动，如关爱留守儿童、关爱老人等。
（3）组织学生参加社会调研，关注社会热点问题，提出解决方案。
四、实践教学实施步骤1. 准备阶段（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、实施步骤等。
（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人。
（3）联系实践基地，落实实践教学场地、设备等。
思修实践课的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景思修实践课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德修养和社会责任感。
本课程以培养学生的实践能力为核心，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生在实践中体验、感悟和内化社会主义核心价值观。
二、课程目标1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的基本内容，掌握基本的道德规范和法律法规。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高人际交往和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，增强学生的道德情感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 社会主义核心价值观教育2. 道德修养与法律意识3. 社会实践与志愿服务4. 心理健康与情绪管理5. 职业生涯规划与就业指导四、教学过程（一）教学准备1. 教师准备：收集相关教学资源，设计教学活动，制作教学课件。
2. 学生准备：预习教材，了解课程内容，准备参与实践活动。
（二）教学实施1. 导入新课：通过案例、故事、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出课程主题。
2. 讲授新课：- 社会主义核心价值观教育：通过讲解社会主义核心价值观的基本内容，引导学生理解其内涵，并结合实际案例进行分析。
- 道德修养与法律意识：介绍基本的道德规范和法律法规，通过案例分析，让学生学会辨别是非，树立正确的价值观。
- 社会实践与志愿服务：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，让学生在实践中体验社会，提升社会责任感。
- 心理健康与情绪管理：讲解心理健康知识，教授情绪管理技巧，帮助学生保持良好的心理状态。
- 职业生涯规划与就业指导：引导学生进行职业生涯规划，提供就业指导，帮助学生顺利就业。
3. 课堂讨论：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践活动：组织学生参与实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中提升综合素质。
5. 总结评价：对课程内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，并提出改进建议。
思修课实践教学活动方案(3篇)
第1篇随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育课程在高校教学体系中占据着越来越重要的地位。
为了提高学生的思想政治素质，培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感，思修课实践教学活动应运而生。
本次实践教学活动旨在通过丰富多样的形式，让学生在实践中体验、感悟、内化理论知识，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 帮助学生理解思修课的基本理论，提高学生的思想政治素质；2. 培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感；3. 提高学生的实践能力，增强学生的团队协作精神；4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、活动内容1. 主题班会组织学生开展主题班会，让学生结合自身实际，探讨思修课中的道德规范、法律法规、社会责任等方面的内容。
通过讨论、分享、交流，使学生深入理解理论知识，提高道德素养。
2. 课外实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、博物馆等，了解我国革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。
（2）志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会实践调研：引导学生结合专业特点，开展社会实践活动，了解社会现状，提高学生的实践能力。
3. 读书分享会组织学生开展读书分享会，分享自己在思修课学习过程中的心得体会，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 案例分析比赛组织学生参加案例分析比赛，通过对实际案例的分析，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
5. 主题演讲比赛组织学生参加主题演讲比赛，鼓励学生表达自己的观点，锻炼学生的口才和表达能力。
四、活动安排1. 活动前期（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人；（3）收集活动所需资料，如书籍、案例、图片等；（4）联系相关单位，如爱国主义教育基地、社区等，确保活动顺利进行。
2. 活动中期（1）组织学生开展主题班会、课外实践活动等；（2）定期召开活动总结会，及时了解活动进展，解决活动中遇到的问题；（3）收集活动资料，如照片、视频、心得体会等。
思修课程实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景思修课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德素质。
为了使思修课程教学更加贴近实际、贴近学生，提高教学效果，我们特举办本次思修课程实践教学活动。
二、活动目的1. 增强学生对思修课程的理解和认识，提高学生的思想政治素质和道德素质。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师与学生之间的互动，提高教学质量。
三、活动内容1. 实践教学环节（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色革命根据地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
（2）社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、环境保护、文明交通宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会调查：引导学生针对社会热点问题进行调查研究，撰写调查报告，提高学生的观察力、分析能力和写作能力。
2. 课堂教学环节（1）课堂讨论：教师提出与思修课程相关的话题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
（2）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的道德冲突和价值取向，培养学生的道德判断能力。
（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，提高学生的情感共鸣和同理心。
四、活动安排1. 活动前期准备（1）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点和参与人员。
（2）联系相关单位：与红色教育基地、社区、调查对象等联系，确保活动顺利进行。
（3）物资准备：准备活动所需的宣传资料、交通工具、安全设施等。
2. 活动实施（1）实践教学环节：按照活动方案，组织学生参观红色教育基地、参与社区志愿服务、进行社会调查等。
（2）课堂教学环节：在课堂上开展讨论、案例分析、角色扮演等活动。
3. 活动总结（1）收集学生反馈：了解学生对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。
思修课的课堂实践教学(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和思想素养。
传统的思修课教学往往以理论讲授为主，学生参与度不高，教学效果不佳。
为了提高思修课的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了课堂实践教学。
本文将从实践教学的背景、目标、内容和方法等方面进行探讨。
二、实践教学背景1. 理论与实践脱节：传统的思修课教学以理论讲授为主，学生难以将所学知识运用到实际生活中，导致理论与实践脱节。
2. 学生参与度低：传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，参与度低，不利于培养学生的独立思考和创新能力。
3. 教学效果不佳：由于理论与实践脱节，学生难以将所学知识内化为自身的道德品质和法律意识，教学效果不佳。
三、实践教学目标1. 培养学生的道德品质：通过实践教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质。
2. 提高学生的法律意识：使学生了解我国法律法规，增强法律意识，自觉遵守法律法规。
3. 增强学生的社会责任感：通过实践活动，使学生认识到自己的社会责任，积极参与社会公益活动。
4. 培养学生的实践能力：通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践教学内容1. 道德实践活动：组织学生参观道德模范事迹展览、观看道德教育影片、开展道德辩论赛等，引导学生树立正确的道德观念。
2. 法律实践活动：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，邀请法律专家进行讲座，让学生了解法律知识，提高法律意识。
3. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社区服务等社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 课题研究活动：引导学生结合所学知识，开展课题研究，提高学生的实践能力和创新能力。
五、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考道德和法律问题，提高学生的道德品质和法律意识。
2. 情景模拟法：模拟现实生活中的道德和法律情境，让学生在模拟情境中学会如何处理道德和法律问题。
思修实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
本计划旨在制定一套科学、合理、有效的思修实践教学方案，以提高实践教学效果，促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的道德修养，培养学生的文明行为习惯，增强社会责任感。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进学生心理健康，增强心理承受能力。
三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）组织学生参加专题讲座、研讨会等，邀请专家学者、优秀校友等分享实践经验，拓展学生视野。
（2）开展读书分享活动，引导学生阅读经典著作，提升理论素养。
2. 社会实践活动（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点，传承红色基因。
（2）开展志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与社会调研，了解社会现状，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 校园文化活动（1）举办校园文化节、社团活动等，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。
（2）开展心理健康教育讲座，关注学生心理健康，提高心理素质。
4. 实践教学项目（1）开展创新创业项目，鼓励学生发挥创意，提升实践能力。
（2）组织学生参加各类竞赛，如数学建模、电子设计、创业计划等，提高学生的综合素质。
四、实践教学方法1. 实地考察法：组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，让学生亲身感受历史，传承红色基因。
2. 志愿服务法：鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高实践能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的创新思维，提高团队协作能力。
5. 创新创业法：开展创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。
思修课教学实践案例模板(3篇)
第1篇一、案例背景1. 学科背景思修课（思想道德修养与法律基础）是我国高校本科教育中的一门重要课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法制观念。
2. 教学对象本案例的教学对象为某高校经济与管理学院2019级本科生，共100名学生。
3. 教学时间2021年春季学期，共16周。
二、教学目标1. 知识目标（1）使学生掌握思想道德修养与法律基础知识；（2）使学生了解我国社会主义道德规范和法律法规。
2. 能力目标（1）培养学生运用理论知识分析问题的能力；（2）提高学生的道德判断力和法制观念。
3. 情感目标（1）激发学生对道德和法律的尊重和热爱；（2）培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 思想道德修养（1）马克思主义基本原理；（2）社会主义道德规范；（3）中华民族优秀传统文化；（4）心理健康教育。
2. 法律基础（1）宪法；（2）民法；（3）刑法；（4）行政法；（5）经济法。
四、教学过程1. 导入新课（1）结合时事热点，提出与课程相关的问题，激发学生兴趣；（2）简要介绍课程内容，明确教学目标。
2. 讲授新课（1）运用多媒体手段，展示相关图片、视频等，增强教学效果；（2）结合案例，深入浅出地讲解知识点；（3）引导学生思考，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析（1）选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）教师点评，总结案例中的道德和法律问题。
4. 课堂互动（1）提问环节，检查学生对知识点的掌握程度；（2）开展道德和法律知识竞赛，提高学生的学习兴趣；（3）邀请学生分享自己的道德和法律故事，增进同学间的交流。
5. 课后作业（1）布置课后阅读任务，巩固所学知识；（2）要求学生撰写一篇关于道德和法律的文章，提高写作能力。
五、教学评价1. 课堂表现（1）学生出勤率；（2）课堂参与度；（3）课堂纪律。
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思想道德修养与法律基础课实践教学方案
2017—2018学年第1学期
一、适用对象：2016级全校学生。
二、学时安排：共计16学时，其分布如下：
（1）辅导学生选定活动课题，指导、审定实践活动计划等4学时；
（2）批改学生的课题活动计划10学时；
（3）课堂展示2个学时。
三、分数设计：实践课考核成绩为100分（占总成绩30%）。
任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分和评奖。
四、实践教学模式、分组及时间安排
1、实践教学模式：
学生按自愿原则组成5-10人的活动小组，每个活动小组民主推选出1名小组负责人。
根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。
每个小组必须设计详细的活动方案，即“项目书”，整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，结束后在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流，以便对活动进行评估。
（具体流程为：按调研题目为准组队——选举组长并进行任务分工——完成项目书——小组进行调研——每人根据调研数据和资料形成调研报告——制作PPT或视频汇报展示（自愿）——评分）
2、成员分组情况：
小组成员内部具体进行分工：一是项目主要负责人1名，负责项目设计，主持、调研和完成整个项目；二是项目过程的主要记录人1名，负责摄影（摄像）、记录项目完成过程，收集相关证明材料；三是项目策划1名，负责拟出调研问卷、统计和分析调查问卷；四是小组全体成员共同调研，采集数据，讨论、分析和活动；五是每名成员各自调研报告的撰写；六是制作PPT1人，负责把活动报告转化为PPT形式。
特别提醒：小组组长一定要坚持民主、平等原则，争取每个成员都有机会参与活动，反对不劳而获，组长要记录好各成员表现情况并如实打分，汇报给任课教师。
3、时间安排
（1）第3—4周，学生组队及小组内部完成分工；
（2）第5—7周，小组完成《项目书》；
（3）第8—12周，小组实施调研；
（4）第13—14周，撰写调研报告；
（5）第15-16周，小组成果汇报。
五、实践教学参考选题
1、“思政课”课程教学的现状、问题调查与对策思考。
2、当代大学生信仰马克思主义的现状、程度、原因及对策的调查研究——以X为例。
3、当代大学生中马克思主义被弱化的现象和原因调查——以X为例。
4、推进当代中国马克思主义大众化的实践难题调查——以X为例。
5、大学生党员保持先进性的现状、问题调查与对策思考。
6、以人为本的现状、问题调查与对策分析。
7、关于××专业发展的现状、问题调查及其科学发展的对策建议。
8、当代大学生解放思想、实事求是的现状、问题及对策的调研。
9、当代大学生就业中急需转变的观念调查与研究。
10、当代大学生了解自己的程度调查与研究。
11、红色旅游文化资源开发现状与对策研究。
12、当代大学生制定人生规划（学习计划）的现状、问题调查与对策思考。
13、改革开放30年来的巨大成就调查与思考。
14、市场经济条件下今年农副产品涨价状况及其对大学生学习、生活的影响情况调查。
15、市场经济对当代大学生观念的冲击状况调查与研究。
16、大学生搞兼职和多种收入分配方式的现状、问题调查及对策分析。
17、贫富差距的现状调查及对策研究。
18、当代大学生的自主创新、创业意识调查——以X为例。
19、当代大学生的自主创新、创业能力调查——以X为例。
20、新农村建设的现状、问题调查与对策建议——以X为例。
21、新生代农民工生存状况调研。
22、新型农村合作社发展现状与对策――以X镇为例。
23、对最近五年来的全国人大代表在两会期间最频繁的提案进行分类，包括民生、环境、经济和国家安全。
24、对繁荣文化市场，促进民族文化发展的两项活动进行分析整理。
25、当代大学生的共产主义理想信念调查与对策研究。
26、当代大学生的组织纪律观念调查与思考。
27、当代大学生的信仰状况调查与研究。
28、不和谐的现象调查及对策分析。
29、构建和谐校园的对策调查与研究。
30、当代大学生最关注的民生问题的调查与研究。
31、提高大学生就业率的途径调查与分析。
32、请你去了解一下医保和养老保险的现实状况.你可以选择自身的大学生医保，也可以选择自己父母的医保、养老保险，并鼓励去收集正处于变化之中的中国农民养老保险，医保的情况。
并就这些关系到每一个人安全和生存的问题，选择你认为对在座同学利益相关的热点情况、知识、经验，做出课堂报告。
比如：在新的大学生医保施行条件下，大学生如何经济、有效地看好病？
33、在你身边，让你注目的社会矛盾是什么，比如大学生找工作难，大学毕业后的蜗居、蚁族现象，教育收费问题，拆迁问题等等，请选择某一现象进行调研，并谈谈你的真实看法。
34、当代大学生对实现台湾回归的对策调查与分析。
35、我校大学生对我国统一大业的看法的调查研究。
36、我为祖国统一献计策。
37、大学生参加军训的收获调查与对策思考。
38、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性，写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议。
39、党员联系群众的现状、问题调查与对策研究。
40、大学生考试作弊的现状、问题及对策的调查分析。
41、公共场所禁烟文化建设状况调研——以X为例
42、大学生安全感现状及原因的调查活动。
43、大学生诚信度现状及其影响的调查与活动。
44、贫困大学生的生活现状及心态调查。
45、大学生考研的现状、问题及对策的调查活动。
46、当代大学生最关心的热点问题调查及原因、对策分析。
47、当代大学生就业的现状、问题与对策的调查活动。
48、当代大学生的人生追求及信仰的调查分析。
49、大学生兼职的现状、问题及对策分析。
50、大学生学车的现状、问题及其对策的调查活动。
51、大学生最需要学到的技能调查与对策分析。
52、大学生考证的现状、心态调查及对策分析。
概论教研室
2017年9月3日
附表
岭南师范学院2017－2018年度第1学期
“思修”课实践教学活动
项目书
项目名称：
组长姓名：
团队名称：
任课教师：
上课地点：
岭南师范学院
二O一七年九月。