六年级数学6月趣味闯关游戏2
小学数学教案闯关
小学数学教案闯关
教学目标：
1. 能够熟练运用加减乘除的计算方法，解决实际问题。
2. 能够灵活运用数学知识解决日常生活中的问题。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学重点：
1. 四则运算的灵活应用。
2. 团队合作。
教学难点：
1. 理解问题，正确运用数学知识解决问题。
2. 团队合作。
教学准备：
1. PowerPoint课件。
2. 教师粘贴纸、标尺、学生练习所需纸。
3. 奖品。
教学过程：
1. 介绍课题，并组织学生自愿参加本次闯关活动。
2. 将学生分成几组，每组设置一个队长。
3. 每个小组在规定时间内完成团队内的练习，并将结果写在纸上。
4. 老师逐个组检查答案，发现错误的组补充更正。
5. 完成练习后，老师设置一个“最终闯关题”，每个小组派一个代表上台解答。
6. 解答正确的小组将得到奖品。
7. 总结本次活动，强调团队合作的重要性。
教学延伸：
1. 学生可以在日常生活中继续进行类似的团队练习，培养解决问题的能力。
2. 可以设置更多不同难度的练习，以提高学生的数学水平。
3. 可以邀请家长参加活动，共同感受孩子在数学学习中的进步。
教学反思：
1. 通过此次活动，学生能够遇到更多实际问题，培养解决问题的能力。
2. 培养了学生的团队合作意识，增进了同学之间的友谊。
3. 反思自身教学方法和组织活动的能力，不断提高教学效果。
小学数学六年级上册应用题趣味闯关(六年级)专题考试卷.doc
小学数学六年级上册应用题趣味闯关（六年级）专题考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看图回答问题：用数对表示出五角星五个点A、B、C、D、E的位置。
【答案】（5,9），（2,7），（3,3），（7,3），（8,7）【解析】平面内点的位置可以用一个数对来表示，这组数对叫有序数对，它们的顺序通常是不能交换的。
我们通常先说列，再说行。
例如A点在第5列、第9行，可以用（5,9）来表示。
A点在第5列、第9行，可以用（5,9）表示；B点在第2列、第7行，可以用（2,7）表示；C点在第3列、第3行，可以用（3,3）表示；D点在第7列、第3行，可以用（7,3）表示；E点在第8列、第7行，可以用（8,7）表示。
总结：用数对表示位置时，一般先确定数对的顺序，是先行后列，还是先列后行。
数对中两个数的位置通常是不能换的。
【题文】一箱伊利牌牛奶有24袋，每袋牛奶有升，重千克。
这箱牛奶共有多少升？共重多少千克？【答案】【解析】求这箱牛奶有多少升，用总袋数24乘以每袋的升；求这箱牛奶有多少千克，用总袋数24乘以每袋的千克。
评卷人得分解：24×=（升）24×=6（千克）答：这箱牛奶共有升，共重6千克。
总结：求一个数的几分之几用乘法计算；整数乘以分数，用整数乘以分数的分子作为积的分子，分母不变，能约分的要约分，把结果写成最简分数。
【题文】已知一块长方形毛巾的面积是6平方分米，宽是分米，它的长是多少分米？【答案】4分米【解析】长方形的面积=长×宽，长=面积÷宽，本题用6除以即可。
除以一个分数，就等于乘上它的倒数。
解：6÷=6×=4（分米）答：它的长是4分米。
总结：已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用除法。
趣味数学大闯关PPT课件
一只小兔5分钟吃一棵白菜，3只小 兔同时吃3棵同样大的白菜需要几分钟？
(5分钟)
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•看谁脑筋转得快1：
1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。 5个小朋友同时吃5个同样大小的西红 柿，要几分钟才能吃完？
(3分钟)
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•看谁脑筋转得快2：ຫໍສະໝຸດ 4个小朋友削4枝同样的铅笔要 四分钟，照这样的速度，7个小朋友同 时削7枝铅笔要几分钟？
（丙去一小，甲去二小， 丁去三小，乙去四小）
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第五关：过河问题
10人要过一条河，只有一条船，每次只能 坐5个人，至少要渡几次，才能使大家全部过河？
(渡3次)
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看谁脑筋转得快1：
• 13名战士要过一条河，只有一条小船，船上每 次只能坐4名战士，至少要渡几次，才能使全体战 士过河？
(4分钟)
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第二关：被风吹灭的蜡烛
晚会上，亮亮点了18支蜡烛，先 被风吹灭了5支，后来又被风吹灭了3 支，第二天早晨，亮亮发现还剩几支蜡 烛？
(还剩5+3=8支)
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看谁脑筋转得快1：
晚上停电，小文在家点了8支蜡烛， 先被风吹灭了一支蜡烛，后来又被风吹 灭了2支。最后还剩多少支蜡烛？
(4次)
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看谁脑筋转得快2：
21个小朋友要坐船过河，渡口处只有一 条能坐5个人的小船，至少要渡几次，才能使 大家全部过河？
(5次)
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感谢您的观看！
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你的答案是第几种
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• 看谁脑筋转得快2：
小学数学闯关游戏课件
小学数学闯关游戏课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生识别和分类基本图形的能力，增强空间想象力。
3. 培养学生发现数列规律，锻炼逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与识别，数列规律的发现与运用。
教学重点：加减乘除运算的熟练程度，闯关游戏的操作与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示图形和数列规律的卡片，计时器。
2. 学具：学生每人一台平板电脑，装有相应的闯关游戏软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的数学王国，介绍各种数学宝藏，激发学生的探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解简单的加减乘除例题，引导学生复习运算方法，为新课的学习打下基础。
3. 新课内容学习（10分钟）a. 利用PPT展示各种图形，引导学生进行分类和识别。
b. 展示数列规律，引导学生发现规律，并学会运用。
4. 闯关游戏操作（10分钟）学生使用平板电脑进行闯关游戏，教师实时指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）a. 出示一些加减乘除题目，让学生进行计算。
b. 出示一些图形和数列，让学生进行识别和找规律。
六、板书设计1. 小学数学闯关游戏2. 内容：a. 加减乘除运算方法b. 图形的分类与识别c. 数列规律的发现与运用d. 闯关游戏操作与策略七、作业设计1. 作业题目：a. 完成课后练习册中第12章的练习题。
b. 设计一个简单的数学闯关游戏，与同学分享。
2. 答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过闯关游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学能力。
b. 引导学生探索更多有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 闯关游戏的操作与策略3. 实践情景引入的设计4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。
六年级数学趣味活动
六年级数学趣味活动六年级的小伙伴们！今天咱们要来一场超有趣的数学趣味活动啦。
一、活动开场咱们的活动就像一场数学大冒险。
想象一下，数学不再是枯燥的数字和公式，而是一个个神秘的宝藏等待我们去挖掘。
老师站在前面，就像探险队的队长，手里拿着各种数学谜题的“地图”。
二、数字接龙游戏1. 规则首先开始的是数字接龙游戏。
咱们一个接一个说数字，不过这个数字可有讲究哦。
比如说，第一个同学说一个数，下一个同学说的数要比前一个数大10以内（包含10），而且这个数字要是3的倍数。
像第一个同学说3，下一个同学就可以说6或者9或者12。
要是谁说错了，那可就要表演一个小节目啦，唱歌、讲笑话都可以。
2. 游戏进行这时候，教室里可热闹了。
小明第一个站起来，大声说：“3！”小红马上接着说：“6！”小刚想了想，喊道：“9！”就这样，数字像接龙一样在教室里传递着，每个同学都紧张又兴奋，就怕自己说错了。
突然，轮到小美的时候，她不小心说成了14，14可不是3的倍数呢。
于是小美红着脸走到前面，给大家讲了一个超级搞笑的笑话，逗得大家哈哈大笑。
三、数学谜题大挑战1. 谜题展示接下来就是数学谜题大挑战啦。
老师在黑板上写了好多有趣的谜题。
比如“一个数加上它的一半，再加上10，等于50，这个数是多少呢？”还有“有一个三角形，它的三条边长度都是整数，其中两条边分别是3厘米和5厘米，那么第三条边最长是多少厘米，最短是多少厘米呢？”这些谜题就像一个个小怪兽，等着我们用数学知识去打败它们。
2. 解题思路和讨论同学们开始分组讨论起来。
对于第一个谜题，一组的同学是这样想的：设这个数是x，那么x加上二分之一x再加上10等于50。
也就是二分之三x等于40，最后算出x等于三分之八十。
二组的同学有不同的方法，他们说可以从结果50倒着算，先减去10得到40，40就是这个数和它一半的和，那这个数就是40除以1.5，也能得到三分之八十。
对于三角形的谜题，大家都知道三角形三条边的关系是两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
趣味数学大闯关PPT课件
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看谁脑筋转得快2：
教室里有8盏灯，全部亮着，现在 关掉了4盏，教室里还剩几盏灯？
(8盏)
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第三关：年龄差问题：
小明今年14岁，小乐今年9岁。 20年以后，小明比小乐大几岁？
(大14-9=5岁)
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看谁脑筋转得快1：
妈妈今年38岁，芳芳今年10 岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？
(大38-10=28岁)
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看谁脑筋转得快2： 张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸 比张丽大几岁？
(大26岁)
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看谁脑筋转得快3：
妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16 岁时，妹妹几岁？
(妹妹11岁)
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•看谁脑筋转得快1：
一个长方形纸有4个角，沿直线 剪去一个角，最多还剩下几个角？最 少还剩几个角？
•第一关： 小兔子吃白菜
一只小兔5分钟吃一棵白菜，3只小 兔同时吃3棵同样大的白菜需要几分钟？
(5分钟)
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•看谁脑筋转得快1：
1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。 5个小朋友同时吃5个同样大小的西红 柿，要几分钟才能吃完？
(3分钟)
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•看谁脑筋转得快2：
4个小朋友削4枝同样的铅笔要 四分钟，照这样的速度，7个小朋友同 时削7枝铅笔要几分钟？
(4分钟)
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第二关：被风吹灭的蜡烛
晚会上，亮亮点了18支蜡烛，先 被风吹灭了5支，后来又被风吹灭了3 支，第二天早晨，亮亮发现还剩几支蜡 烛？
(还剩5+3=8支)
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趣味数学大闯关(二)2024
趣味数学大闯关（二）引言：趣味数学大闯关（二）是一个旨在帮助学生更好地理解数学概念和解决问题的教育项目。
本文档将详细介绍该项目的内容和教学方法，并通过五个主要点进行阐述。
通过参与趣味数学大闯关（二），学生将能够培养数学思维能力和解决问题的能力，同时增强他们对数学的兴趣。
正文：一、数学游戏的介绍1. 游戏的目标和原则2. 游戏的基本规则和流程3. 游戏的分类及难度等级4. 游戏的材料和资源需求5. 游戏的学习效益和教育意义二、利用数学游戏培养学生的数学思维能力1. 提高学生的逻辑推理能力2. 培养学生的空间想象力3. 发展学生的创造力和解决问题的能力4. 提升学生的数学应用能力5. 培养学生的团队合作和竞争意识三、数学游戏在教学中的运用策略1. 设置合理的游戏目标和任务2. 将游戏与课程内容结合3. 加强游戏的反馈机制4. 个性化教学与游戏结合5. 借助数学游戏引发学生的学习兴趣四、数学游戏在课外活动中的应用1. 丰富学生的课余生活2. 提供学生自主学习的机会3. 加强学生与家长的互动4. 促进学生之间的交流和合作5. 激发学生对数学的兴趣和探索热情五、数学游戏的评估和改进1. 设计科学的评估指标2. 进行定期的评估和调查3. 收集学生的反馈和建议4. 根据评估结果进行游戏的改进5. 持续提升数学游戏的教育价值总结：趣味数学大闯关（二）通过游戏的形式，提供了一个创新的数学教育方式。
通过参与该项目，学生能够培养数学思维能力，增强数学应用能力，同时增加对数学的兴趣。
教师在教学中应合理运用数学游戏，激发学生的学习兴趣，并通过评估和改进不断提升数学游戏的教育价值。
相信通过趣味数学大闯关（二）这样的项目，将有助于学生更好地学习和掌握数学知识。
小学数学趣味数学游戏
小学数学趣味数学游戏数学对于小学生来说是一门重要而又普遍的学科。
但是，有些学生对于数学抱有恐惧心理，觉得它很难又枯燥无味。
为了帮助小学生更好地理解和喜欢数学，趣味数学游戏成为了一种非常有效的教学工具。
本文将介绍几个适合小学生的趣味数学游戏，帮助他们在玩乐中提升数学能力。
第一个游戏是“数学速算王”。
这个游戏可以锻炼小学生的计算能力和反应速度。
游戏规则很简单，将一些数学题目写在纸上，包括加减乘除等运算，然后让学生通过口算或写下答案的方式尽快解答出来。
在规定的时间内，答对最多题目的学生将获得胜利。
这个游戏可以增强小学生的数学思维和计算能力，让他们更快地掌握数学技巧。
第二个游戏是“数独迷”。
数独是一种逻辑推理的游戏，通过填写九宫格中的数字，使每一行、每一列和每一个小九宫格中的数字都不重复。
这个游戏可以培养小学生的逻辑思维和问题解决能力。
数独迷可以根据小学生的年龄和能力进行不同难度的设计，让他们在解题过程中感受到成功的喜悦，激发他们对数学的兴趣。
第三个游戏是“数学卡片接龙”。
这个游戏可以帮助小学生提升数学口算的能力。
在卡片上写上不同的数字，要求学生根据规定的运算法则将卡片按照正确的顺序连接起来。
例如，如果一张卡片上写着数字“2”，那么下一张卡片上写的数字必须是“4”，再下一张卡片的数字就是“8”，以此类推。
这个游戏可以锻炼小学生的数学思维和计算能力，让他们在游戏中体验到数学的乐趣。
除了以上的游戏，还有许多其他的趣味数学游戏可以帮助小学生提高数学能力，增强数学兴趣。
例如，解谜游戏、拼图游戏等。
这些游戏都融入了数学元素，可以让学生在娱乐中学习，激发他们对数学的热爱。
通过趣味数学游戏的方式，我们可以改变小学生对数学学习的态度，从而更好地提升他们的数学能力。
这些游戏不仅能够培养小学生的逻辑思维和计算能力，还能够增强他们的问题解决能力和创造力。
因此，在小学数学教学中，我们应该灵活运用趣味数学游戏，让学生在玩乐中学习，激发他们对数学的兴趣和自信心。
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六年级数学6月趣味闯关游戏2
可以选择5至10人一起游戏。
游戏规则如下：
1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——报数，从1一直报到99。
如1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10、11、12、13、14、15等等。
报数的时候，若是有人数到遇到7或7的倍数时，就不能报数，而以拍巴掌来代替。
如上面的“7”和“14”就不能出声报数了，只能拍巴掌。
如果有人动作错了（该报数时不报数或不该报数时报数了），就要罚此人表演节目（唱歌、跳舞、做小丑等）。
2、我们可以把上面报数过程中需要做动作代替报数的改成是9、8、6、3的倍数或尾数是9、8、6、3的数，这样就可以变成了“拍8令”、“拍9令”、“拍6令”、“拍3令”了，等等。
3、六位队友依次围成一圈，主持人从六位队友中任选一位顺时针或逆时针开始报数，若有队员报错，报错或反应时间太慢（停顿不得超过3秒）等情况，由主持人喊停，则对其进行惩罚，惩罚方式由其自己选择，内容则由队员共同讨论确定
淘汰赛比赛规则：六位队友依次围成一圈，主持人从六位队友中任选一位顺时针或逆时针开始报数，若有队员报错，打错或反应时间太慢（停顿不得超过3秒）等情况，由主持人喊停，则其淘汰，有剩下的队员继续进行游戏，直到只剩最后一人为胜者。
终极PK赛比赛规则：有淘汰赛每一轮剩下的冠军进行最终PK，最终剩下坚持到最后的一位为总冠军，总冠军将得到最高的奖励。