数学探究性作业
浅析小学数学探究性作业设计与作用
浅析小学数学探究性作业设计与作用【摘要】小学数学探究性作业是指通过提供开放性问题或情境，让学生主动探索、发现并解决问题的作业形式。
本文首先介绍了探究性作业的概念及数学探究性作业的重要性，说明了其在培养学生学科思维能力和解决问题能力方面的作用。
接着讨论了小学数学探究性作业的设计原则和方法，以及对学生和教师的作用，同时指出了实施中的难点。
最后总结了小学数学探究性作业在促进学生学习和发展方面的作用，并提出了发展建议，希望能促进小学数学探究性作业的进一步发展与优化。
通过本文的研究与分析，将有助于教师更好地设计和实施小学数学探究性作业，促进学生在数学学习中的深入思考和能力提升。
【关键词】小学数学、探究性作业、作业设计、学生作用、教师作用、实施难点、促进作用、发展建议1. 引言1.1 探究性作业的概念探究性作业是指通过给学生提出开放性问题或具有探索性质的任务，引导他们主动进行探究和思考，通过独立解决问题来促进知识的消化和运用。
探究性作业注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，通过积极主动地参与探究过程，提高学生的学习动机和兴趣。
探究性作业是一种强调学生掌握知识的过程，而不仅仅是传授知识的一种作业形式。
探究性作业是一种以学生为主体、以问题为导向、以实践为基础的学习方式，它强调学生的自主性和主动性，在实践中培养学生的思维能力和解决问题的能力，是教师在教学中倡导的一种重要作业形式。
通过探究性作业，学生不仅能够掌握知识，还能够培养批判性思维和创新能力，提高综合素质。
1.2 数学探究性作业的重要性数、格式等。
数学探究性作业是小学数学教学中的重要组成部分，具有重要的作用和意义。
数学探究性作业可以帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。
通过设计探究性作业，可以引导学生主动探索、发现和解决问题，激发学生的求知欲和思维能力，提高他们的自主学习能力。
数学探究性作业可以促进学生发展综合应用数学知识的能力。
通过探究性作业，学生可以将所学的数学知识应用于实际问题中，培养他们的数学建模和解决实际问题的能力，提高他们的学习兴趣和学习动机。
“小学数学探究性作业”的学习与思考
“小学数学探究性作业”的学习与思考摘要：随着新一轮课程改革的不断深化，一些数学教师对课外作业的理解存在着一些问题。
经过长期的研究，我们发现，通过设计探究式的作业，可以使学生的数学学习能力得到进一步的提升，从而使他们爱上数学的学习，从而使他们爱上数学的过程。
关键词：探究性作业;教学研究;设计方法前言：小学阶段的学生在数学上已积累了一定的基本知识，因此，安排具有挑战性的作业可以帮助他们更好地巩固和提升数学能力。
但要把数学作业安排的科学、合理，让同学们在完成作业时不会感到突然。
1什么是探究性作业所谓探究性作业设计，就是指学生在具有一定探究性的问题引领下，基于自身知识经验，思维方式展开探索，从而培养数学探究能力的一种数学作业。
也就是说，学生的数学作业是要解决有指向，有主题，承载着探究任务的数学探究性问题。
探究性数学作业注重学生学习的过程性。
学生可以借助思维导图、语言描述、图形辅助、算式表达等形式展现自己的思路，将自己思考问题的过程一步步呈现出来。
探究性数学作业注重学生学习的差异性。
单一的数学作业的答案是有标准的，评价作业的方式也是“√”“Χ”两种形式。
而探究性数学作业关注学生思考的过程，在思考过程中，不同的学生则会呈现不同的个体思考差异。
探究性数学作业具有选择性。
探究性数学作业的问题往往都是比较开放而富有选择性的。
学生可根据自身的实际情况而选择喜欢的方式去表达。
如：“用自己喜欢的方式表示”。
学生的作业设计则会呈现多种形式。
2探究性作业对学生的自我优化2.1探究性作业有助于学生学习主动性的激发探究性作业很好地摒弃了之前做死题的数学作业形式，而是通过给学生设定一个开放性的问题，让学生通过自主实践来获得答案，这样一来，不论是任何能力水平的学生在自己的探究下都会有一定的收获，都会有所成长，长此以往，当然会实现质的飞跃。
而为了达到这一效果，就需要小学数学教师在设定探究性作业时，一定要充分地考虑到不同层次学生的不同需求和能力，设定的探究性作业一定要具有开放性，而且探究性作业的设定一定要找到数学知识点和学生兴趣的契合点，从而提高学生参与的热情，达到更好的作业效果。
浅析小学数学探究性作业设计与作用
浅析小学数学探究性作业设计与作用小学数学探究性作业是指教师在教授数学课程过程中，给学生布置的一种作业形式，其目的是让学生通过独立思考、探究和实践，培养自主学习和问题解决能力，提高数学思维能力和创新意识。
本文将从设计与作用两个方面对小学数学探究性作业进行浅析。
一、设计小学数学探究性作业应该具备以下几个特点：1.开放性：探究性作业应该具有一定的开放性，即在题目的设置上允许学生有多种解题思路和方法，并鼓励他们进行尝试和实践。
这样能够激发学生的兴趣，培养他们的创新意识。
2.质量：探究性作业应该具备一定的质量，既要和学生已学过的知识相关，又要有一定的挑战性，能够引导学生进行深入的思考和探索。
还需要注重培养学生的实践能力和应用能力，使他们能够将所学知识应用到实际问题中。
3.适度：探究性作业的难度应该适度，不能过于简单，也不能过于难，要根据学生的实际水平和能力进行合理的设置。
这样能够保证学生的学习动力和积极性，避免他们因无法解决问题而产生挫败感。
二、作用小学数学探究性作业的作用主要体现在以下几个方面：1.培养学生的自主学习能力：探究性作业能够激发学生的主动性和自主性，让他们在独立思考和探索中提高自学能力。
通过自己独立解决问题，学生能够更好地理解和掌握所学知识。
2.锻炼学生的问题解决能力：探究性作业鼓励学生通过实际问题的解决来进行思考和探索，培养他们的问题解决能力。
这样能够使学生在实践中学会思考，并培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力：探究性作业要求学生运用所学的数学知识进行综合思考和运用，培养他们的数学思维能力。
通过探索和实践，学生能够培养逻辑思维、抽象思维和创造思维等数学思维方式。
4.促进知识的巩固与拓展：探究性作业能够帮助学生巩固已学的知识，并进一步拓展知识面。
通过探索和实践，学生能够更好地理解和应用所学的知识，提高知识的运用能力。
小学数学探究性作业通过设计与作用的双重作用，既能够促进学生的学习动力和兴趣，又能够提高他们的思维能力和问题解决能力，为培养全面发展的学生打下坚实的数学基础。
二年级数学探究性作业
二年级数学探究性作业
1.布置时机：学习有余数的除法之前
作业内容：二年级上册我们已经学过平均分，每次正好分完，我们可以用除法算式来表示，请想一想，生活中在分东西时，是不是每次都能正好分完？如果不能分完，应该怎样用算式表示？请同学们画一画，用算式来表示。
完后观察各部分之间有什么联系，并写出你的发现。
作业目的：认识有余数的除法，会计算有余数的除法
2.布置时机：学习有余数的除法竖式之前
作业内容：表内除法我们已经学会了竖式计算，请仔细想一想竖式中每一部分是什么？并根据表内除法的竖式计算方法探究有余数的除法怎样用竖式计算。
作业目的：学会有余数的除法的竖式计算
3.布置时机：学习周期（一单元智慧广场）问题之前
作业内容：许多东西的排列是有规律的，例如：下面小旗的排列规律是每3面一组（红、黄、绿）重复出现，请同学们举不同的例子，先想一想第几个是什么，再画一画、算一算，看有什么规律？并根据规律再解决一个问题。
作业目的：学会找规律
4.布置时机：学习毫米、分米的认识之前
作业内容：自己观察尺子上小格的长度看一看一毫米是多长，一分米有多长，并测量生活中物品的长度，把他们画一画，并记录下来作业目的:认识毫米、分米两个长度单位。
4年级数学探究作业
姓名 : ____________ 班级: __________ 时间:2016、05、07
1、用学过的基本图形（如长方形，三角形，正方形、圆等）设计一个美
丽图案。
2、上网查找有关金字塔的资料，了解三角形在这个建筑中的运用。
姓名 : ____________ 班级: __________ 时间:2016、04、23
1、请解释下面这个故事，可以和家长或者朋友讨论。
（写一写或者画一画都可以）
爸爸和儿子
我认识一个小朋友叫小龙，特别爱学习，总爱让我给他出题，这天他又来找我出题了，我就对他说：我们家有一张照片，上面有两个爸爸，两个儿子，你能猜出来照片上有几个人吗？小龙马上就猜出来了。
你猜出来了吗？
2、甲、乙、丙三只猴子各有桃子若干个.甲猴从乙猴手中抢来一半，吃掉一个；乙猴又从丙猴手中抢来一半，吃掉一个；丙猴又从甲猴手中抢来一半，也吃掉一个，最后三只猴子都有9个桃子.问原来它们各有桃子多少个？
四年级数学探究性、实践性作业
姓名 : ____________ 班级: __________ 时间:2016、04、23。
浅析小学数学探究性作业设计与作用
浅析小学数学探究性作业设计与作用小学数学探究性作业是指在教学过程中，教师通过设置一系列可以引导学生进行数学探究的问题或活动，并要求学生进行独立思考和探究的任务。
该种作业的设计和布置是为了培养小学生的数学思维，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在数学探究性作业中，学生需要运用已学的知识和技能，发现问题、解决问题、提出问题，从而培养学生的数学思维方式，同时也对学生进行了德育引导和情感培养的作用。
小学数学探究性作业设计可以激发学生的学习热情。
传统的数学作业设计通常是重复性的，学生往往对这种作业缺乏兴趣，没有积极主动地去完成。
而探究性作业设计注重培养学生的学习兴趣，通过设计有趣的问题和活动，激发学生的好奇心和求知欲望，促使学生全情投入到学习中。
学生通过自己的探究和研究，可以得到一定的成就感和满足感，从而增强自信心，提高学习动力。
小学数学探究性作业设计可以提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
探究性作业的设计要求学生独立思考和解决问题，学生需要收集和整理相关信息，思考解决问题的方法和途径，通过实际操作和实践验证来得出结论。
这种任务的完成过程需要学生主动探索和尝试，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
探究性作业设计也可以培养学生的解决问题的能力，学生通过实践和研究，可以发现问题的本质，理解问题的要点，提出解决问题的方案，并付诸实践。
这类作业设计能够提高学生的观察力、思考力、判断力和创新能力，能够促进学生的全面发展。
数学探究性作业设计也可以进行德育引导和情感培养。
探究性作业设计可以培养学生乐于合作、团结互助的精神，增强学生的团队合作能力。
在完成作业的过程中，学生需要进行交流和合作，学会倾听他人的意见和建议，在团队中互相协作和互相支持。
探究性作业的设计也可以培养学生的坚持不懈、勇于尝试、敢于失败的品质。
数学探究性作业通常是开放性的，学生需要多次尝试和实验，不断纠正和调整，提高解决问题的能力和技巧。
浅析小学数学探究性作业设计与作用
浅析小学数学探究性作业设计与作用1. 引言1.1 引言探究性作业是指让学生主动探求知识、解决问题的一种教学方式，强调学生在实际问题中的探究、发现、总结和应用能力。
小学数学作为基础学科，探究性作业在其中扮演着重要的角色。
通过设计探究性作业，可以激发学生对数学的兴趣和热情，提高他们的学习动力和自主学习能力。
探究性作业有助于培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和团队合作精神，是促进学生综合素质发展的有效途径。
在教学实践中，教师应该根据小学生的认知发展特点和学习能力水平，合理设计探究性作业，使之既符合学科内容的要求，又能引导学生主动参与、发现问题、探索解决方法。
有效的探究性作业设计能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果和学习能力。
探究性作业也为学生提供了一个思考和实践的平台，使他们在实践中获得成就感和学习收获。
本文将从探究性作业的概念、设计原则、在小学数学教学中的应用、对学生学习的影响以及如何设计有效的探究性作业等方面进行浅析，旨在探讨探究性作业在小学数学教学中的作用和意义。
2. 正文2.1 探究性作业的概念探究性作业是指通过引导学生主动探究和解决问题的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生深入思考和学习。
它不仅仅是对知识点的简单复述和记忆，更注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
探究性作业强调学生在解决问题的过程中，要主动思考、积极探索、合作交流，而不是被动接受和死记硬背。
探究性作业的特点包括问题情境化、多元化、开放性和探究性。
问题情境化意味着作业的内容要贴近学生的实际生活和学习情境，使学生更容易理解和接受。
多元化要求作业设计要多样化，以适应不同学生的学习需求和风格。
开放性要求作业不能只有一个标准答案，而是要鼓励学生发散思维，寻找多种解决问题的方法。
探究性则是作业的核心特点，要求学生通过实际操作和实践探索解决问题，而不是简单地传授知识点。
在小学数学教学中，探究性作业能够帮助学生理解抽象概念，培养数学思维和解决问题的能力。
《这样的数学作业有意思——小学数学探究性作业设计与实施》
《这样的数学作业有意思——小学数学探究性作业设计与实施》小学数学课程在通过教学框架学习时，尤其是在实施数学探究性作业时，应该以“有意思”来指导学习者。
因为，学习者可以在解决具有挑战性的数学问题的同时，激发他们的兴趣并培养他们的学习习惯，从而培养有创造力的数学思维。
首先，在设计小学数学探究性作业时，老师应该考虑学生容易接受的题目，以便学生能够更好地理解概念。
老师应该将概念和有趣的课外活动结合起来，使学生可以充分利用课外活动，以便更好地掌握课堂内容。
例如，可以让学生参与植物种植活动，以便他们能够更好地理解算术运算中“加、减、乘、除”的具体用法。
此外，数学探究性作业的设计还应基于学生的兴趣、实际能力以及认知水平，这样才能让学生更加具有挑战性，从而激发学生的学习兴趣。
其次，老师在实施小学数学探究性作业时，应该把探究性作业与传统课堂课程结合起来，使学生能够实践课堂知识并获得实际经验。
老师可以让学生通过实践和研究的方式解决数学问题，如利用实物实验来说明数学公式，这不仅能让学生更容易理解数学原理，而且还能让学生更加喜欢数学课程。
此外，老师还可以使用多媒体设备，如多媒体课件和电脑程序，来激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，从而有效地帮助学生完成课后作业。
最后，老师在设计小学数学探究性作业时，还应该注重培养学生的创造性思维以及团队协作能力，让学生参与一些更有趣的团队活动，使他们能够在学习将要掌握的新知识的同时，构建一个更加开放的学习环境，不仅可以让学生更好地学习，而且还可以培养学生的创新能力。
以上就是关于“这样的数学作业有意思小学数学探究性作业设计与实施”的文章。
数学探究性作业的设计和实施，可以让学生学习得更有趣，培养学生的兴趣和能力，并且培养学生的创新思维。
通过上述策略，可以有效帮助学生在学习中获得更好的成果。