七年级地理上册第三章第一节多变的天气
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天气的影响
材料A：天气与 交通的关系； 材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
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1.天气还影响人们的哪些活动？ 2.哪些人最关心天气？为什么？
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义务教育新课程标准试验教科书—地理 七年级(上)
天气与我们息息相关
天气影响我们的生活。
中雪
大雪
台风
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天气预报开始啦
郑州 2℃—13℃
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卫星云图
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卫星云图
颜色 蓝色
地理事物 海洋
绿色
白色
是阴雨 ____区.
陆地
云区
厚 云越白，云层越___，云层厚的地方一般
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1.获取气象情报
5.制作预报节目
2.接收气象数据
3.制作天气图表
4.得出预报结论
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风尾(风羽) 风杆
风杆与风 尾一起指 示风向 风尾每一 长横代表 风力2级
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§3.1 多变的天气
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导入 请同学们描述一下今天的天气状况和 最近一周的天气状况。
武汉的气候是怎样的？
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自主学习
仔细阅读教材，包括活动材料，思考如下问题： 1、什么是天气？ 2、什么是气候？ 3、天气对人类活动的影响有哪些？ 4、活动材料A、B、C、D分别说明了天气与生 产、生活中那些方面的关系？你还能补充一些其 他有关天气影响的实例吗？ 5、如何读懂天气预报？
北风6级
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表示风力 8级
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西北风6级
北
西
东
东南风6级
南
Байду номын сангаасOGO
西风4级
东风6级
南风8级
西北风2级
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有关天气的谚语
日晕三更雨，月晕午时风。 东虹轰隆西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 蜻蜓千百绕，不日雨来到。 天上星星跳，风雨就来到。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不停 。
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比一比
自读第49页内容： 1、识记常见天气符号，比比看谁记得快！ 2、一个城市名称旁边出现两个天气符号， 表示什么？
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天气 符 号
晴
多云
阴
小雨 中雨 大雨
暴雨
冰雹 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪
S
大雪 雾 霜冻 沙尘暴 台风
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晴
多云
阴
雾
雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨 大雨 暴雨 小雪
天气影响交通。
天气影响商业。 天气影响体育。 天气影响农业。 天气影响旅游。
多变的天气—天气与生活、生产
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二、明天的天气怎么样
我们可以通过哪些途径了解未来天气？ 电视 电话（手机） 报纸 网络 广播 看云识天气 农谚 ……
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天气预报
• 阴晴
• 风
• 气温
• 降水
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一、天气及其影响 展示平台 阴晴
风雨 冷热
雾、冰雹、 沙尘等
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1、 天气 ——反映一个地方短时间里大
气的阴晴、风雨、冷热等状况。
2、气候——是一个地区多年的天气平 均状况。
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1、下列词语中哪些是描述天气的？ 阴转多云 秋高气爽 冬雨夏干 冬暖夏凉 和风细雨 雷电交加 晴空万里 终年高温
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区别
天气 气候
时间
稳定性
不稳定 稳定
描述词语
风雨、阴晴、冷 热、雾、霜等
短 长
降水多少、 气温高低
天气是气候在某段时间内的具体表现,气 候是对长期以来天气变化规律的总结和概括.
联系:
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下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候 的？
（ 气候 ） 2.夜来风雨声，花落知多少 （ 天气） 3.明天大风降温 （ 天气） 4.极地地区全年严寒 （ 气候）
人教版七年级地理上册《第三章第一节多变的天气》说课稿
人教版七年级地理上册《第三章第一节多变的天气》说课稿一. 教材分析《人教版七年级地理上册》第三章第一节《多变的天气》是本册的重要内容之一。
天气与我们的生活息息相关，对于学生来说，了解天气的变化规律，提高对天气的适应能力，具有重要的现实意义。
本节内容主要包括天气与气候的概念辨析、天气的两大要素、天气符号的识别以及天气变化的原因等。
通过本节的学习，学生可以掌握天气的基本知识，提高对天气变化的敏感度和应对能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对天气有一定的感性认识。
但他们对天气的认识多停留在日常生活经验上，缺乏系统性和科学性。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力存在较大差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们进行探究式学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握天气与气候的概念，了解天气的两大要素，学会识别天气符号，理解天气变化的原因。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对天气现象的兴趣和好奇心，提高他们对天气变化的适应能力，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气与气候的概念辨析，天气的两大要素，天气符号的识别，天气变化的原因。
2.教学难点：天气符号的识别，天气变化的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动参与，培养他们的探究能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、天气符号卡片等，直观展示天气现象，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组天气现象的图片，引导学生关注天气的变化，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解天气与气候的概念，掌握天气的两大要素。
3.合作探究：分组讨论天气符号的识别方法，培养学生合作学习的能力。
4.课堂讲解：讲解天气符号的识别方法和天气变化的原因，引导学生深入理解天气知识。
最新人教版七年级上册地理第三章 第一节 多变的天气
C. 暴雨转多云
D. 中雨转阴
6. 下面风力符号与天气预报状况相符的是( A )
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7.某高速公路因为天气原因被迫关闭入口，估计当时的天气状况是 （B ）
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8． 小华一家计划在春季进行踏青活动，下列天气较为理想的是 （C ）
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（核心素养·地理实践力）生活中，看天气预报离不开卫星云图。 据此读卫星云图（图3-1-2），完成9～10题。
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空气的质量级别、质量指数和质量状况之间的关系（表3-1-3）。 表3-1-3
空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级
空气质量指数 0～50
51～100 101～150 151～200 201～300
＞300
空气质量状况 _______优________ _______良________ ____轻__度__污__染_____ ____中__度__污__染_____ ____重__度__污__染_____ ____严__重__污__染_____
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课前预习
一、天气及其影响
1.天气与气候的比较。
表3-1-1
项目
天气
气候
概念 一个地区__短__时__间__里的大气状况 一个地区__多__年____的天气平均状况
特点
时刻在___变__化___
稳定，一般变化__不__大____
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二、明天的天气怎么样？ 2. 风向是指风的___来__向___，有“东、南、西、北”以及“东南、西 南、西北、东北”一共八个基本方向。风力是风___强__弱___的级别，共 分___1_8____级，级数越大，风力越___强_____。 3. 在卫星云图上，绿色表示___陆__地___，蓝色表示___海__洋___，白色表 示__云__区____。云的颜色越白，表示云层越____厚____，这样的地方一般 是__阴__雨____区。
人教版七年级上册地理 教学课件第三章 第1节《多变的天气》
新知探究 应用天气预报信息（“趋利 下列天气与避图害中”所）从事的活动是否妥当？ 请说明理由。
S
1
2
3
4
新知探究
你见过这样的天气吗？这样的天 气有害吗？
新知探究
活动三：全民行动呼吸洁
在日常生活中净，的人空们气不仅注意每日天气的
变化，而且越来越关注每日的空气质量。
思考：1.空气质量 级别与所对应的污 染指数大小之间是 什么关系？ 2.空气质量的高低 主要受什么因素的
新知探究
识图看
天气
1.快速记忆：常用的天
气符号
新知探究
抢答识 图
晴 多云 阴 S
雾 雷阵 雨夹雪 雨
8
冰雹 霜冻 沙尘暴 雾霾 小雨 中雨
大雨 暴雨 小雪 中 大雪 台风
新知探究
抢答识 图
一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？
阴转雷阵雨
中雨转大 雨
晴转多云
小雪转中 雪
新知探究
2.看风符，知风力，懂
阅读分 析
前些天暖和得如同阳春三月。昨天清晨，天 气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛 冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午； 黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
阅读材料，你 能发现天气有 什么特点吗？
1.时间短，变化
2.同快一时间，不同地方的
天气不同 3.同一地方，不同时间的
天气不同
明天大风降温（）
气天
北京夏季多暴雨（）
气气
极地地区全年严寒（） 候气
候
新知探究
说一说，下面的天气影响了我们 哪些生活呢？材料A：天气
与交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
初一地理上册第三章3.1多变的天气
02
影响天气变化的因
素
太阳辐射对天气影响
太阳辐射是地球上天气变化的主要能量来源。
太阳辐射的纬度差异导致地球表面温度的不均匀分布，进而形成大气环流和天气系 统。
太阳辐射的季节变化引起地球表面温度的季节变化，从而影响天气的季节变化。
大气环流与天气关系
大气环流是指大气中大规模、有 规律的气流运动。
大气环流对天气的影响主要表现 在气团、锋面、气旋和反气旋等
天气系统的形成和演变上。
不同的环流形势下，天气状况也 会有所不同，例如高压控制下天 气晴朗，低压控制下天气阴雨。
下垫面条件对天气影响
下垫面条件是指地球表面的地形、地貌、植被和水体等 自然条件。
水体对天气的影响主要表现在海洋和陆地之间的气候差 异，以及水体对气温的调节作用上。
地形对天气的影响主要表现在山地和谷地之间的气候差 异，以及地形对气流的抬升或下沉作用上。
植被对天气的影响主要表现在植被覆盖度对地表反射率、 蒸发和地表粗糙度等方面的影响上。
03
天气预报与观测技
术
天气预报方法及准确性评估
天气预报方法
主要包括数值预报、统计预报和 动力统计预报等。
准确性评估
通过对比预报结果与实际观测数 据，采用误差分析、准确率、漏 报率和空报率等指标进行评估。
观测手段与设备介绍
加强城市排水、防洪等基础设施 建设，提高城市应对极端天气的
能力。
国际合作在应对多变天气中作用
共享气象数据
01
各国之间共享气象数据，共同应对全球气候变化带来的挑战。
加强科研合作
02
加强国际间在气候变化、天气预报等领域的科研合作，提高应
对多变天气的科技水平。
推动政策协调
人教版七年级上册地理 多变的天气
• 诸葛亮根据当时的天气变 化，预测将有东南风出现， 与周瑜共同拟订了借助东 南风火攻曹操船队的战斗 方案，结果大获全胜。
天气对军事日的本海影军响反复研究千岛群
岛东部洋面上天气状况， 精准预测出偷袭当天的天 气情况。正因日本有一个 卓越的气象局，才取得本 次偷袭的成功。
温多雨四，季冬如季春低 温少雨
这说明不同地 方的气候具有 不同的特点
但是气候也具有 一些相同的特点： 气候比较稳定； 并且描述的是一 段时期的天气的
平均状况
• 气候----某地区多年平均天气的状况，一般变化不大。
时间长短 大气状况 稳定性
相同点
天气 短时间 即时状况 不稳定
气候 长时间 平均状况
稳定
天气的特点
• 忽如一夜春风来，千树万树梨花开； • 黑云压城城欲摧，山雨欲来风满楼； • 早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。 晚上 • 东边日出西边雨
1.时间短，变化快； 2.同一地点，不同时间的天气不同； 3.同一时间，不同地点的天气不同。
气候需要预报吗？我们中山市的气
候特点：夏季高
如你何知描道述中昆山明市 的的气气候候特呢点？吗？
若要为清新空气做个广告宣传，请你画一幅漫画， 或者设计一条广告语。
你喜欢什么样的空气？
空气的污染
• 空气污染已成为一个地区乃至世界性的问题，在中国一些城 市尤其突出。据世界银行估算，如果中国主要城市的空气质 量达到国家二级标准，可避免十八万人口的过早死亡。按支 付意愿法计算，其避免的健康损失大约相当于全国国民生产 总值的5% 。
人教版 七年级上册 第三章第一节
多变的天气
为什么会有天气预报？ 你听说过气候预报吗？
人教版地理七年级上册第三章第一节多变的天气(共31张PPT)
第一节 多变的天气
一、谈天论气话“天气”
一、谈天论气话“天气”
描述天气（关键词）
1. 阴晴 2. 风雨 3. 冷热
天气：一个地方短时间的大气状况。通常用
阴晴、风雨、冷热等词语描述.P47
一、谈天论气话“天气” 周四上午 多云
天气的特点：
周四下午 小雨
同一地点不同 时间，， 天气不同
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
风尾
风尾指示风吹来的方向和风力等级 风杆指示风的去向
小试牛刀： 请判断下面出现的是什么风？
西风4级
南风8级或以上
3、争做优秀天气预报主持人
粤语？
四、谈天论气话“质量”
请分别找出海口、兰州空气质量级别、污染指数和质量状况
改善空气质量，保护大气环境
认识人类活动对空气质量的影响
北极地区
终年寒冷干燥
撒哈拉沙漠
终年高温少雨
我能分辨： 天气与气候区别
相同点：一个地方的大气状况
特点
项目
时间(长\短)
变化情况
天气 短时间
多变化
气候
长时间
较稳定
小试牛刀：
下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？
1. 昆明四季如春 （ 气）候 2.夜来风雨声，花落知多少 （ 天）气 3.明天大风降温 （ 天）气 4.极地地区全年严寒 （ 气）候
二、谈天论气话“影响” 看材料：思考天气影响人们的哪些活动？
材料C：天气影响 农业；
二、谈天论气话“影响”
看材料：思考天气影响人们的哪些活动？
材料D：天 气影响军 事活动
三、谈天论气话“预报”
天气预报主要包括哪些内容？
七年级地理上册3.1多变的天气教案新人教版
1. 教学重点：
（1）天气的定义和特征：天气是指某个地区在短时间内的大气状况，具有多变、不确定性的特点。
（2）天气与气候的区别：天气是指短时间内的大气状况，而气候是指长时间内某个地区的天气平均状况。
（3）天气的测量指标：气温、降水、湿度、风速等是衡量天气的主要指标。
（4）常见天气现象的形成原因和特点：包括晴朗、多云、降雨、降雪、雾等天气现象的形成原因和特点。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生们对天气的基本概念有了深入的理解，能够准确地描述天气的特点、天气与气候的区别以及天气的测量指标。他们了解到了气温、降水、湿度、风速等天气测量指标的含义和作用，并能将其应用到实际问题中。
2. 观察能力：通过观察和记录身边的天气情况，学生们提高了自己的地理观察能力。他们能够主动关注天气变化，运用所学的天气知识解释和理解实际生活中的天气现象。
七年级地理上册 3.1 多变的天气教案 新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第3.1节的“多变的天气”。该章节主要介绍了天气的定义、天气与气候的区别、天气的测量指标以及常见天气现象等。具体内容包括：
1. 天气的定义和特征：天气是指某个地区在短时间内的大气状况，具有多变、不确定性的特点。
7. 团队合作能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生们培养了团队合作能力。他们学会了与他人合作、分享观点和互相评价，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
8. 生活应用能力：学生们将所学的天气知识应用到实际生活中，提高了自己的生活应用能力。他们能够根据天气预报合理安排日常活动，应对不同的天气情况，提高了自己的生活质量和适应能力。
5. 探究能力：在小组讨论和实验操作的过程中，学生们激发了自己的地理探究能力。他们主动探索不同天气现象的形成原因和特点，提出问题并进行实证研究。
人教版地理七年级上册第三章第一节多变的天气教学课件(共34张PPT)
探究活动
模拟电视天气预报节目主持人， 播报天气情况。
5-18ºC
吉安天气_阴___转_中__雨_。
风向_东__南_，风力_4_级__。 最低气温为__5__ºC，最高气温 __1_8_ ºC，气温日较差为 __1_3_ºC。（18-5=13）
3、识别天气状况
（的风1）向此是时西，北山风东半，岛风
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
一、填空
1地球表层可分为_六__大板块， ____太__平__洋____板块几乎全部是海洋。 2、喜马拉雅山脉是由__印__度__洋__板块和 __亚__欧__板块相互碰撞挤压形成的。
3、图中“← →”表示 _____板__块__张__裂____； “→←”表示____板__块__挤__压______
白天 风向 风力 最高气温
阴转晴 东南 五级 27℃
夜间 风向 风力 最低气温
阴有小雨转多云 东 三级 17℃
17~27℃
力是 6 级。
（2）此时，长江以南
大部分地区的天气为
降雨 。
我国某年3月20日的天气形式
（3）此时，雨夹雪天气主要分布在 新疆（省区）的
北部以及 黑龙江 和 吉林 的大部分地区。
（4）我国华北北部出现的特殊天气是 沙尘暴。近
几年，该类天气的出现明显增多，除自然因素外，
人为原因是 滥垦滥伐 过度放牧，使土地沙化 。
陆地
海洋
卫
A
B
星
C
云
图
云区
在卫星云图上，__蓝__色_____ 表示海洋， ___绿__色____表示陆 地， __白__色_____是云雨区， __白__色___的程度愈浓，表示云
初一地理《多变的天气》(共52张PPT)
我应该怎么提醒北京市民?
请大家帮畅畅的日记配上符号好吗？
没想到，到了中午，一片乌云飘了过来，天忽然阴了，闷热得快令人窒息。
年11月1日12时 海口 风力是风的强弱, 共分13级. 降水概率10%
今天晚上到明天，孝感，晴
转阴，午后有小雨，偏北风二 一、同一地方不同时间天气不同
降水概率0% 1月6日早晨7点，推开窗居然发现树上都结冰了，把树木装扮得真漂亮！
到三级，最低气温10℃，最高 风向 北
风向 北 天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。
气温19℃。 当天空布满云时，为“阴天”；
希望大家学有所用！ B、如果我是一名出租车司机，今天会有
下列词语中哪些是描述天气的？
2、上海未来几天内的天气将怎样变化？
• 这则天气消息传达了哪些有关天气
的具体内容？你能说说天气的概念
吗？
• 今天晚上到明天，孝感，晴转阴， 午后有小雨，偏北风二到三级，最
低气温10℃，最高气温19℃。
阴
风
冷
天气的概念：一个地方短时间内的大气状况,可以用
阴、晴、风、雨、冷、热等来描述。
晴
雨
热
一、同一地方不同时间天气不同
年8月2日10点20分 双峰山 年8月2日11点 双峰山
希望大家学有所用！
三、我们需要洁净 的空气
你喜欢什么样的空气？
天气与气候的区别
天气
时间 短
空间 小
稳定性 描述词 语
不稳定
阴、晴、雨、 雪、风、雾、霜
气候
长
大
稳定 降水多少、
气温高低
天气与气候的联系： 均指天气情况
七年级地理第三章《天气和气候》学习笔记
第三章天气与气候第一节多变的天气一、天气及其影响二、明天的天气怎么样?1.天气预报的主要内容（1）通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。
（2）风向与风力：风向指风的来向；风力是风强弱的级别。
2、在卫星云图上绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。
3、常用的天气符号晴多云阴小雨中雨大雨暴雨冰雹雨夹雪小雪中雪大雪雷阵雨雾霜冻沙尘暴三、我们需要洁净的空气：1、空气质量的高低：与空气中所含污染物的数量有关，用空气质量指数来表示。
2、清新的空气，空气质量指数小，对人体健康有利；污浊的空气,空气质量指数大，对人体健康有害。
3、城市空气质量的高低，受自然因素和人类活动的影响。
一、气温：1、定义：气温指大气的温度。
2、气温的观测仪器温度计、最高温度表、最低温度表等单位0C，读作摄氏度次数一般每天四次（北京时间2时、8时、14时、20时各一次）3、气温的计算（1）日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。
（2）月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。
（3）年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。
二、气温的变化：1、气温的日变化：以一天为周期的气温变化,叫气温日变化。
一天中,最高气温出现在午后2时（或14时）左右,最低气温出现在日出前后，最高气温与最低气温的差,叫气温日较差。
2、气温的年变化：以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。
3、南、北半球陆地与海洋的最高气温、最低气温出现的时间，如下表所示:海陆分布北半球南半球最高气温最低气温最高气温最低气温陆地7月1月1月7月海洋8月2月2月8月三、等温线图的判读：通常用等温线图来表示气温的水平分布,同一条等温线上各点的气温相等。
通常根据等温线的延伸方向,判读气温递变的方向；根据等温线的疏密程度,分析气温差异的大小；根据等温线的闭合情况,判断高低温中心的分布。
具体如下表所示:等温线大致沿东西方向延伸说明南北方向存在气温差异等温线分布密集气温差异大稀疏气温差异小等温线呈封闭状态中心气温低，表示这里是低温中心中心气温高，表示这里是高温中心四、世界气温分布规律1、气温大致分布规律:由低纬向高纬递减。