幼儿大班科学公开课教案《食物的旅行》
2024年大班科学公开课教案《食物的旅行》
2024年大班科学公开课教案《食物的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。
详细内容包括：认识消化系统各器官，了解食物在人体内的旅行过程，探讨食物如何被消化吸收。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并描述消化系统的各个器官及其功能，了解食物在人体内的旅行过程。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：消化系统的组成及各器官的功能，食物在人体内的旅行过程。
难点：消化系统各器官之间的协同作用，食物消化吸收的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：消化系统模型、食物卡片、课件、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示消化系统模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们吃进去的食物是如何在身体里旅行的吗？”2. 新课导入（10分钟）教师通过课件展示，讲解消化系统的组成和各器官的功能，引导学生了解食物的旅行过程。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师出示消化系统图，学生根据所学的知识，在图上标出各器官的位置和名称。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织“食物旅行”游戏，让学生模拟食物在消化系统中的旅行过程，加深对消化过程的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调消化系统各器官的作用及食物消化吸收的过程。
六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 板书内容：（1）消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门（2）各器官功能：咀嚼、分泌唾液、胃酸、消化酶、吸收营养、排出废物（3）食物消化吸收过程：食物→口腔→胃→小肠→大肠→肛门七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于“食物的旅行”的画，并标注出消化系统的各器官及食物消化吸收的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对消化系统的认识和食物消化吸收的过程有了基本的了解，但部分学生对各器官的功能掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《食物的旅行》科学教案
幼儿园大班《食物的旅行》科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解食物在人体内的消化过程，知道食物需要经过消化才能被身体吸收。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会通过观察和实验来了解食物消化过程。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究问题的欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解食物在人体内的消化过程。
难点：帮助幼儿通过实验和观察，理解食物消化的基本原理。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实验和图片，直观地展示食物在人体内的消化过程。
2. 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索食物消化的奥秘。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1. 教具准备：食物消化过程PPT、食物模型、实验材料（如面包、水、牛奶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容1. 导入：通过一个有趣的食物旅行故事，引发幼儿对食物消化过程的兴趣。
2. 基本概念：介绍食物在人体内的消化过程，包括口腔、胃、小肠、大肠等。
3. 实验观察：让幼儿亲自动手进行实验，观察食物在实验过程中的变化，了解消化酶的作用。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论食物消化过程中的有趣现象，培养幼儿的表达和思考能力。
5. 总结与拓展：让幼儿总结食物消化过程，了解食物的营养价值，培养幼儿健康饮食的观念。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示食物消化过程的PPT，让幼儿对食物消化有一个初步的了解。
2. 讲解与演示：教师讲解食物在人体内的消化过程，并演示食物模型的使用，帮助幼儿更好地理解。
3. 小组实验：幼儿分组进行实验，观察食物在实验过程中的变化，并记录下来。
4. 分享与讨论：每组幼儿分享实验结果，讨论食物消化的有趣现象，引导幼儿思考。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结食物消化过程，让幼儿了解食物的营养价值，并反思自己的饮食习惯。
七、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对食物消化过程的理解程度。
大班科学：食物的旅行（通用4篇）
大班科学：食物的旅行（通用4篇）大班科学：食物的旅行篇1日期12月9日活动名称食物的旅行执教者x活动目标1.通过故事、图片等形式引导幼儿了解和认识人体的消化系统，知道它的主要特点和功能。
2、激发幼儿进一步探索身体奥秘的愿望。
环境创设人体模型图一幅，故事一则，记号笔、纸等。
重点与难点了解消化系统的主要特点和功能。
活动过程：一.谈话导入：师：你们知道我们吃下去的东西到了肚子里去后是什么样的呢？它到了什么地方呢？二、认识消化系统：1.故事：我去哪里了？请幼儿仔细听故事，了解故事里的食物到底到哪里去了？2.认识消化系统：出示人体模型图，边讲解边请幼儿看模型，了解消化：我们人吃下去的东西先要经过嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指肠、小肠、大肠→这时，我们人体需要的营养就会被身体吸收，而不需要的垃圾就从直肠通过肛门排出（这些垃圾就是我们的粪便），我们把这个过程叫做消化，把用来消化的所有器官都叫做消化系统。
3.那今天我们吃的点心到哪里去了？都经过什么地方？4.小结：消化系统对我们很重要，那我们平时也要爱护我们的消化器官，如果不爱护的话也会生病的，如胃病、肝炎、便秘、腹泻等。
三、活动延伸：请幼儿在区域活动中将消化路线图画出，进一步认识消化系统。
价值分析：第一个环节得讨论是请幼儿说说自己对食物去处的看法，在引出消化。
通过故事引出消化系统的介绍，让幼儿对消化系统有一个初步的了解。
通过观察模型和讨论是让幼儿对消化器官有进一步的认识和了解。
大班科学：食物的旅行篇2一、教学目标：1.让幼儿了解人体消化的过程。
2.激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
二、教学准备：下载（中国神童网）、人体模型、呼吸系统拼图、蛋糕、浆。
三、教学流程：初步感知→分段理解→表达消化过程四、教学过程：一. 出示蛋糕，引起幼儿兴趣。
今天，陈老师带来了蛋糕，小蛋糕告诉我，它姐姐去旅行了，它也想去。
你们知道什么叫“旅行”吗？（解释旅行：旅游时经过的路线。
大班教案《食物的旅行》
大班教案《食物的旅行》大班教案《食物的旅行》1活动目标1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体消化吸收的过程。
2.学习简单的自我保护的方法。
3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：课件《小豆子的旅行》、消化系统拼图活动过程（一）引发探索爱好师:我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。
（二）通过课件局部演示，进一步知道豆子(食物)旅行的进程，并初步了解消化系统的作用，进步幼儿的自我保护意识1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我们的口腔里有甚么变化?怎样会的呀?2.经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的?3.食品在胃里，会发生什么变化?怎样会的呀?(丰富词汇:蠕动)小结:胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。
4.小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢?你之前有无碰到过胃不舒服呀，怎样会的?生活中我们要留意些甚么?怎样来保护胃?小结:不要吃太烫的食品，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。
5.刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)小结:小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)小结:食品废渣进进大肠，最后排出人体。
（三）分组找顺序排图引导语：我们知道了每个消化器官的用处，现在老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来，然后，讲一讲为什么这样排？（四）拓展:激起幼儿爱科学，长大探索科学的欲看师:在我们人体，除食品的旅行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
大班教案《食物的旅行》2活动目标：1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。
大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思
大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《人体奥秘》第三节《食物的旅行》。
详细内容包括：了解食物在人体内的消化过程，探究消化系统的组成及功能，认识各个消化器官的特点及其协同工作。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握食物在人体内的消化过程，了解消化系统的组成及功能。
2. 技能目标：学生能够通过观察、实践、讨论等方式，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的消化过程，消化系统的组成及功能。
难点：消化系统各个器官之间的协同工作，以及消化过程中的具体细节。
四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统模型、食物样品、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种食物样品，引导学生谈论食物进入人体后的变化。
2. 新课导入：教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解消化系统的组成及功能。
3. 例题讲解：讲解食物在人体内的消化过程，通过人体消化系统模型进行演示。
6. 拓展活动：学生绘制消化系统图谱，加深对消化系统的认识。
六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 主要内容：消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统功能：摄取、消化、吸收、排泄食物消化过程：咀嚼、胃酸分解、蠕动、吸收、排泄七、作业设计1. 作业题目：（1）简述食物在人体内的消化过程。
（2）列举消化系统的组成及功能。
（3）绘制消化系统图谱，并标注各个器官的特点。
2. 答案：（1）食物在人体内的消化过程包括：咀嚼、胃酸分解、蠕动、吸收、排泄。
（2）消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
功能：摄取、消化、吸收、排泄。
（3）见学生绘制图谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了食物的消化过程和消化系统的组成及功能。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与和思考。
大班《食物的旅行》科学教案
大班《食物的旅行》科学教案优化后的文本：一、教学内容在本节针对幼儿园大班孩子的科学课中，我们探讨了《食物的旅行》这一主题。
课程通过生动的方式让孩子们了解食物在人体内的奇妙之旅，旨在引导他们认识自身的生理结构，并理解食物所提供的营养。
课程内容覆盖了消化系统的各个部分、食物如何消化，以及营养物质的吸收等多个方面。
二、教学目标1. 让孩子们能够简单描述食物在人体内的消化过程。
2. 培养孩子们关注自己身体生理健康的意识。
3. 提升孩子们的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们了解食物在人体内的消化过程。
难点则在于帮助他们理解消化系统中各器官的功能以及食物所含的营养价值。
四、教具与学具准备为了更好地教学，我们准备了食物消化过程图、人体消化系统模型、食物卡片等教具，以及记录本、彩笔、贴纸等学具供孩子们使用。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们展示了一幅描绘食物消化过程的图片，以此引发孩子们的好奇心，引导他们思考食物在人体内的旅行。
2. 知识讲解：利用食物消化过程图和人体消化系统模型，我们向孩子们介绍了食物在人体内的消化过程，以及各个消化器官的作用。
3. 例题讲解：我们展示各种食物卡片，让孩子们分析这些食物的营养成分，并讨论它们对人体的好处。
4. 随堂练习：孩子们分组进行讨论，每组选择一种食物，分析其营养成分和消化过程，并用彩笔在记录本上绘制食物消化过程的简图。
5. 小组分享：每组派出代表分享他们的讨论成果，其他孩子们和教师进行评价和补充。
六、板书设计板书设计将包括食物消化过程、消化系统器官功能和食物营养成分等内容，以便孩子们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 让孩子们在家与父母一起调查家庭成员的食物喜好，了解不同食物的营养成分，并在父母的帮助下完成调查记录。
2. 父母协助孩子们制定合理的饮食计划，注意膳食搭配，保证营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸课后，我们将反思本次课程的效果，并根据孩子们的表现了解教学成果。
2024年大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思
2024年大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《我们身体里的秘密》，详细内容为“食物的旅行”。
通过本章内容，学生将了解食物在人体内的消化过程，认识到各个消化器官的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握食物在人体内的消化过程，了解各个消化器官的功能。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的消化过程，各个消化器官的功能。
难点：消化过程中各个器官的协同作用，食物消化吸收的具体过程。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察不同食物的消化过程，引发学生对食物消化过程的兴趣。
2. 讲解：利用PPT、视频资料，详细讲解食物在人体内的消化过程，让学生了解各个消化器官的作用。
3. 例题讲解：以一道例题为例，引导学生分析消化过程中食物的变化，加深对消化过程的理解。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关练习题，巩固消化过程的知识点。
六、板书设计1. 《食物的旅行》2. 内容：（1）消化器官：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门（2）消化过程：食物的咀嚼、胃的搅拌、小肠的吸收、大肠的排泄（3）良好饮食习惯：多样化、均衡、定时定量、细嚼慢咽七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画图的方式，展示食物在人体内的消化过程。
2. 答案：（1）略（2）示例：不偏食、不挑食；多吃蔬菜水果；定时定量；细嚼慢咽等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了食物的消化过程，但部分学生对消化器官的具体作用理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解食物消化吸收过程中的营养物质的种类和作用，提高学生的科学素养。
同时，引导学生关注家庭饮食习惯，将所学知识运用到实际生活中，促进健康成长。
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幼儿大班科学公开课教案《食物的旅行》
设计意图：
爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。
结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。
随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。
为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。
为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。
同时培养幼儿的观察力及合作能力。
为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境观察法操作法等等。
为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。
活动目的：
1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点
知道胃与身体健康的关系。
2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。
3、培养幼儿观察力及合作能力。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。
2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。
3、主题环境创设
活动过程；
一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行”。
1、讲述故事“萝卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？
二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。
三、认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
1、教师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。
2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
3、结合幼儿生活经验，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的
饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？教育幼儿要有自我保护的意识。
四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。
1、分组玩拼图游戏。
幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。
2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料。
3、分享交流：教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。
附故事:《萝卜的旅行》
小兔最喜欢吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
活动总结：
这一课的教学重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化过程，并知道如何保护人体的消化器官。
探究新课之前，我先引领学生回顾了食物中有哪些营养物质，然后引入食物
消化的讨论话题。
学生很容易说出食物消化的过程：口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门。
并且能马上理解这些器官都是消化器官。
但是，学生对于肝是消化器官却不是消化道这点不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的对比，以及肝的功能的扩充。
在了解如何保护消化器官时，学生也能结合生活实际举一反三，比如：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃不干净过了保质期的食物、饭后不剧烈运动等。
学生在这节课中提了很多与生活有关的问题，课堂反应很积极，他们对于平时看不见的肚子里面的东西充满了好奇心，跟随食物一起在消化道内旅行时有很多次“原来是这样的”反应。
兴趣是最好的老师，相信学生的好奇得到满足心的同时，这些知识也能深深的映在学生的脑海里，并且能积极主动的运用到生活中去，解决生活中的小问题，这样才达到了科学课的目的。
希望能激发更多学生的兴趣，让所有的学生都能积极主动的探索科学的奥秘。