语文人教版七年级下册拳拳赤子心,炽痛爱国情课后作业

语文七年级下册-课后练习五及参考答案解析

材料二：咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道
变应性炎症,是非常常见的症状,几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼,尤其是寒冬季节,很多老人、孩子和患者连门也不敢出,大大影响了生活质量。
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咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽,可以持续8周,甚至更长,这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈,而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜, 机体对外界刺激过于敏感所致。
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【解析】A项，屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。语境中把“接种新冠疫苗”比喻成“屏障”，使用正确。B项，墨守：固执拘泥，不会变通，贬义词。语境说的 “前行的力量”“传承红色基因，争做时代新人”是褒义，故使用错误，应把“墨守”改为“汲取”。C项，弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。合乎语境，使用正确。D项，与日俱增：随着时间的推移而不断增长。语境是说随着冬奥会的临近，中国人民参与冰雪运动的热情不断高涨，合乎语境，使用正确。故选B。
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首先,人在感冒尤其是发烧时,体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降,造成胃肠蠕动减慢,甚至出现紊乱。胃肠消化减慢,我们感受不到饥饿,自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤,可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果,但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物,以免加重胃肠负担；因甜食可生痰,还会导致腹胀、抑制食欲,应少吃。
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D．微信等网络社交工具越来越受到人们青睐,它加快了信息流通的速度和规模。(将“加快”改为“扩大”)

初中语文七年级下册第一单元人教部编版课后辅导练习

初中语文七年级下册第一单元人教部编版课后辅导练习第1题【单选题】在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是( )①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来_________的科学家：邓稼先。

②那是中华民族_________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是_________的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多__________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时他是美国___________的人物。

A、①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B、①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C、①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣D、①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。

B、安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

C、今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。

D、他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面标点符号使用错误的一项是( )A、仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻着越锲而不舍。

B、饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

C、“人家说了再做，我是做了再说。

”D、他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列划线字的注音完全正确的一项是( )A、浠水（xī）弥高（mí）独裁（cái）气冲斗牛（dòu）B、漂白（piǎo）校补（xiào）衙门（yá）锲而不舍（qiè）C、赫然（hè）深宵（xiāo）衰微（shuāi）目不窥园（kuì）D、硕果（shuò）高标（biāo）无暇（xiá）迥乎不同（jiǒng）【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出加线字注音全部正确的一项( )A、弥高(ní) 硕果(shuò) 迭起(dié)B、地壳(ké) 校补(jiào) 衰微(shuāi)C、疏懒(shū) 慷慨(kǎi) 澎湃(bài)D、典籍(jí) 独裁(cái) 宝藏(zànɡ)【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列词语中划线的字解释有误的一项是( )A、可歌可泣（哭泣）家喻户晓（明白）宰割（比喻侵略）B、鞠躬尽瘁（责任）平沙无垠（边际）兽铤（疾走，快跑）C、锋芒毕露（全部）层出不穷（连接不断）庆幸（为事情的好结局而高兴）D、马革裹尸（马皮）夐不见人（远）奠基（打基础）【答案】：【解析】：第7题【单选题】对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( )①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！②他，是口的巨人。

2019年春七年级语文下册第二单元家国情怀组合滚动练2含答案新人教版

2019年春七年级语文下册第二单元家国情怀组合滚动练2《最后一课》·同步延伸练延伸关注点：故土，最使人难忘！端木蕻良在课文中用大量具有故乡特色的事物抒发了对故土的深深眷恋之情；而本文作者借助“冰窗花”，亦表达出对故乡的深深怀念。

冰窗花任随平①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。

尤其是在久居乡下的那些日子里②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。

冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚，或平躺在温热的土炕上。

母亲选了废旧的布料，熬了糨糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。

父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水嗞嗞地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。

而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。

冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。

而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。

雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。

屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。

③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。

手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。

面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。

人教统编版七年级下册语文作业课件第二单元家国情怀 7 谁是最可爱的人

3 下列句子中标点符号使用有误的一项是( C ) A．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 C．“我们是想要这么大的一个东西，”他笑着说：“一块‘朝鲜解放纪念章’。” D．当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？
7 谁是最可爱的人
一课一得记叙文常用表达方式及其作用
记叙：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。
描写：用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来，给人以鲜明生动的印象。
抒情：将主观感受和思想感情在作品中抒发出来，分为直接抒情和间接抒情。
⑮七尺之躯，坚付山河，丝毫不悔。不只是因为心中有信仰，还多亏背后有支撑。
⑯陈祥榕的父亲在他 13 岁就因癌症去世，是母亲将他和姐姐带大。高中毕业后，陈祥榕参军，并且主动要求去最艰苦的地方。就这样，一个在海边长大的男孩，义无反顾地走进山里，在最远的山头，守护这份和平。
⑰他的母亲一直在外地打工，生活条件并不宽裕。却在被问到家中是否有困难时，只想确认一件事：“我没有什么要求，只想知道榕儿战斗的时候勇不勇敢。”
A．军隅．里(ǒu)
坚韧．(rèn)
谦逊．(xùn)
B．淳．朴(chún)
掰．开(bāi)
过瘾．(yǐng)
C．摁．倒(èn)
聚歼．(qiān)
脸膛．(táng)
D．投掷．(zhì)
豁．亮(huò)
溜．达(liū)
【点拨】A．ǒu—yú；B.yǐnɡ—yǐn；C.qiān—jiān。
2 下列词语书写有误的一项是( B ) A．山冈领袖机关炮永垂不朽 B．姿势缓慢纪念碑蜂涌而上 C．覆灭窝棚燃烧弹奋不顾身 D．胸脯自豪防空洞千载万世【点拨】涌—拥。

2019-2020学年度初中语文七年级下册第三单元11 邓稼先人教版课后练习第一篇

2019-2020学年度初中语文七年级下册第三单元11 邓稼先人教版课后练习第一篇第1题【单选题】下列词语中，加线字的解释全部正确的一项是( )A、任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削）可歌可泣（小声哭，流泪）鲜为人知（新鲜）B、家喻户晓（说明）至死不懈（松懈）死而后已（停止）C、当之无愧（愧疚）截然不同（截止）锋芒毕露（全、都）D、永恒的骄傲（值得自豪的）马革裹尸（皮）知人之明（眼力）【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列解释正确的一项是( )。

A、鲜为人知鲜：新鲜，奇异B、鞠躬尽瘁鞠躬：一种礼节C、家喻户晓喻：比喻D、阔别：长时间的分别【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线词语解释有误的一项是( )A、佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

仰慕：敬仰思慕。

B、“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力，直到死后才停止。

C、张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。

元勋：最高领导人。

D、邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。

没有彷徨，没有矛盾。

彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句没有语病的一项是( )A、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。

B、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。

C、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。

D、他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是( )。

1971年．在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。

邓稼先去了，能说服工宣队、军宣队的队员。

这是真正的奇迹。

A、假使可就B、如果而竟C、如果可就D、假使而竞【答案】：【解析】：第6题【单选题】下面划线字的注音不完全正确的一项是( )A、告罄（qìng）盔甲（kuī）嗥鸣（áo）相得益彰（zhāng）B、遒劲（qiú）奇数（jī）吞噬（shì）义愤填膺（yīng）C、谰语（lán）抽搐（chù）冗杂（rǒng）略胜一筹（chóu）D、砭骨（biān）阴霾（mái）悲怆（chuàng）戛然而止（jiá）【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列说法不恰当的一项是( )A、作者提到了儿时从父亲那里听到的一首歌，是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，有利于表现邓稼先的伟大精神。

人教版七年级语文下册第一单元课后检测练习及答案

人教版七年级语文下册第一单元课后检测练习及答案一、基础知识：1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.元勋(xūn) 奠基(diàn) 澎湃(bài) 鞠躬尽瘁(cuì)B.挚友(zhì) 迭起(dié) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān)C.卓越(zhuó) 校对(xiào) 薪金(xīn) 气冲斗牛(dǒu)D.硕果(shuò) 草率(shuài) 悠然(yōu) 潜心贯注(qián)2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.选聘深宵至死不懈契而不舍B.调羹绞肉锋芒毕露妇儒皆知C.谣言昼夜慷慨淋漓目不窥园D.小楷吩咐一反即往深恶痛绝3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知．．．．的科学家——邓稼先。

B.在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云．．．．的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

C.爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露．．．．。

D.耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓．．．．的人物。

二、阅读探究：孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

4.解释下列句中加点的词。

(1)权谓．吕蒙曰________________________(2)蒙辞．以军中多务____________________(3)孰．若孤____________________________5.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.蒙辞以．军中多务以．刀劈狼首B.及．鲁肃过寻阳过犹不及．C.蒙乃．始就学乃．悟前狼假寐D.结友而．别笑而．遣之6.用现代汉语写出下面句子的意思。

统编版语文七年级下册课时作业答案第二单元

７．选文为何把黄河比作 “摇篮 ”和 “屏障 ”？把黄河比喻为“摇篮”是因为黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代中华儿女。把黄河比喻为“我们民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。
一个只字情深意长是啊离开祖国已不知多少年了有的人甚至从未踏上过祖国的河山可是不管离开了多少年哪怕从未见过梦里都是祖国河山的影子这里包含了对祖国深深的思念同时也有自身深深的遗憾
第二单元家国情怀
５黄河颂
１．阅读下面这段文字，按要求答题。
黄河传承着一种精神，叫作中华精神。是 “风萧萧兮易水寒”的侠气，是 “敢教日月换新天”的胆略词与，是元气曲势，是狆á大狀犵刀犫与ó长的矛汉，赋是，京是剧胸与怀秦天腔下，的是唐民诗族宋的
６．本文由“ 望 ”字，引出了对黄河形象的描写，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。在描写角度上，先是近镜头特写———“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写———“浊流宛转，结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向 ——— “从昆仑山下奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸 ——— “把中原大地劈成南北两面 ”。
８．赏析画线诗句的表达效果。【考点１０】运用拟人的修辞手法，把黄河当作一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数支流是 “巨人”身上千万条 “臂膀 ”。如此巨人，“一泻万丈”，“浩浩荡荡”，体现了黄河不可阻挡的力量和恢弘磅礴的气势，正足以激发民族精神和信念。

(完整word版)2019人教部编版七下语文作业本答案(第一单元)

2019人教部编版七下语文作业本参考答案第一单元1邓稼先总预学一 C预学二①中国成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三＊【示例】不知稼先在关键性的方案上签字的时候, 手有没有颤抖？“颤抖”一词诙谐幽默, 朗读时要读重音, 读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感, 他对稼先处事稳重遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。

任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历史高度, 使文章气魄宏大。

⑤把读者引入中国历史的深处, 表现邓稼先工作地点的荒凉, 同时表达了作者对邓稼先的一片深情。

【示例】“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生, 只有真正永恒的才是有价值的。

”既对人物做出理性的历史评价, 又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。

任务二（1）甲句中, “常常”词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言, 上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态, 既彰显他锋芒毕露的个性, 又衬托出下文邓稼先的朴实气质。

乙句中, 三个加点词语表现了科学家的严谨和理性, “最早”指得到的“援助”在时间上有限定, “极少”在量上有限定, “任何”一词排除了所有外国人, 这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应。

（2）【示例】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

从“中国农民”“几千年传统文化”中看出, 邓稼先的气质和品格既是个人的, 也是民族的；正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”, 这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。

（3）【示例一】奥本海默他经常打断他人的发言, 虽很无礼, 但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着其锋芒毕露的个性显露无遗, 这种个性也助他成功领导美国原子弹工程, 我很敬佩。

【示例二】邓稼先他的工作极端保密, 他不事张扬；他成功说服两派争斗, 他真诚坦白没有私心；他给杨振宁写信辟谣, 极其理性严谨。

初中语文部编版七年级下册8 土地的誓言课时作业(含答案)

8 土地的誓言【基础作业】1.给下面文段中加点的字注音,根据拼音写汉字。

对于广大的关东原野,我心里怀着挚()痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召()唤我回去。

我有时把手放在胸táng ()上,知道我的心是跳跃的。

我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在fàn làn ()着一种热情。

2.阅读下面材料,回答问题。

生长在中华大地上的人民,从没有被困难击倒过。

中华民族自古以来就经历无数①(试验考验),伟大的民族精神始终是②(鼓舞鼓励)我们民族迎难而上、团结互助的力量③(源泉源头)。

在危难关头,。

;;我们看到大批“80后”“90后”“00后”成为中坚力量,用青春谱写了一曲曲动人的赤子之歌。

(1)从语段括号内选择合适的词语填在①②③处横线上。

(2)将画横线的句子改为反问句。

(3)将下列句子依次填入文中横线处,排序最恰当的一项是()①我们看到,无数“战士”不畏艰难冲锋在前②“无论生死,不计报酬!”“国有战,召必回,战必胜!”③用心中的爱和坚守点亮希望,演绎出一个个可歌可泣的故事④我们看到无数无名英雄默默奉献,无悔坚守⑤海内外中华儿女同心协力,并肩作战,守望相助A.③⑤①②④B.⑤③①④②C.②③⑤①④D.⑤③②①④3.“天下国家”是一个亘古弥新的话题,在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

请结合下面两篇课文,讲讲相关人物的爱国事迹或谈谈其爱国情感。

《说和做——记闻一多先生言行片段》《土地的誓言》【素养作业】阅读下面的文章,回答问题。

兄长——记端木蕻良范若丁①我把端木蕻良视作兄长,也许人们认为这是我的狂悖。

②按说我完全应该视端木蕻良为长辈。

在我读中学的时候,他亲自作词的《在嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地,他是写出《科尔沁旗草原》《曹雪芹》等名著的大作家。

仅就年龄而言,我和他也是两代人。

但自从见到他之后,我们中间年龄上的差距奇妙地缩短了,他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。