2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛GZ-2020010高职组花艺赛项赛卷真题试题赛题5
2020年全国职业院校技能大赛化学实验室技术赛项规程
2020年全国职业院校技能⼤赛化学实验室技术赛项规程2020年全国职业院校技能⼤赛改⾰试点赛赛项规程⼀、赛项简介（⼀）赛项名称赛项编号：GZ-2020014赛项名称：化学实验技术英⽂名称：Chemical Experimental Technology赛项组别：⾼职组赛项归属：⽣物与化⼯⼤类（⼆）赛项描述化学实验技术是利⽤现代化学技术对各类天然或合成材料进⾏定性与定量分析、制备与合成，及其物理与化学性能测量的专门技术技能。
化学实验技术⼈员适于在企业质量控制部门、研究和开发部门的化学实验室，或在不同⾏业企业的环保部门⼯作，应能独⽴地进⾏合成、质量控制、分析任务，制定实验室的⼯作计划，记录⼯作过程和评价⼯作结果。
在⼯作中必须遵守有关劳动安全、健康保护、环境保护以及质量保证等的条例和规定。
本赛项由三个模块组成，涉及物质的定性分析、定量分析、制备和质量控制。
通过实际操作模块来评估选⼿的知识理解和技能掌握，不再单独举⾏理论测试。
（三）选⼿能⼒标准规范本赛项涉及的与化学实验技术相关的职业，包括《中华⼈民共和国职业分类⼤典（2015年版）》中“化⼯⼯程技术⼈员(GBM20206)”“环境保护⼯程技术⼈员(GBM20227)”“检验、检测和计量服务⼈员(GBM40805)”“环境监测服务⼈员(GBM40806)”“检验试验⼈员(GBM63103)”等职业⼩类。
本标准规范中选⼿应具备的知识和技能参照世界技能⼤赛标准规范（表1）制定，作为竞赛选⼿训练及准备的指南。
标准规范分为7个部分，每部分权重采⽤总分的百分⽐来表⽰。
竞赛模块及评分标准设计应尽可能的反映标准规范中所列知识点、技能点。
表1 化学实验技术⼤赛选⼿能⼒标准规范⼆、竞赛⽬的本赛项是根据《教育部关于举办2020年全国职业院校技能⼤赛改⾰试点赛的通知》（教职成函〔2020〕5号）精神，以检验教学成果、体现世赛理念、促进职业教育⾼质量发展为指导思想，瞄准世界⾼⽔平，营造崇尚技能氛围，推动专业教学改⾰与发展，实现课程内容与职业标准对接，培育学⽣⼯匠精神，提升学⽣化学实验技术能⼒⽽设置。
教育部关于公布2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛获奖名单的通知
教育部关于公布2020年全国职业院校技能大赛改革试
点赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2021.03.22
•【文号】教职成函〔2021〕3号
•【施行日期】2021.03.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛获
奖名单的通知
教职成函〔2021〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛于11月8日至30日在山东省成功举办。
共有来自全国37个地区1188支队伍、2329名选手和1858名指导老师参加了中、高职组37个项目的比赛。
现将一、二、三等奖获奖选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。
请各地结合实际，做好赛事总结和奖励表彰工作，巩固拓展试点赛成果，发挥大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用，为促进职业教育高质量发展，加快建设技能型社会作出贡献。
附件：1．2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛获奖名单（中职组）
2. 2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛获奖名单（高职组）
教育部2021年3月22日。
2020 年全国职业院校技能大赛改革试点赛工业分析检验竞赛规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2020017赛项名称：工业分析检验英语名称：Industrial Analysis and Testing赛项组别：中职组赛项归属产业：石油和化工二、竞赛目的本赛项是根据《教育部关于举办2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛的通知》（教职成函〔2020〕5号）精神，以检验教学成果、体现世赛理念、促进职业教育高质量发展为指导思想，推动专业教学改革，促进学生工匠精神有效养成，提升学生分析检测能力而设置。
通过技能竞赛考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、职业健康、安全生产、环境保护的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力；考查学生实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风，清洁整齐的良好工作习惯。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的高素质劳动者和技术技能人才，促进全社会形成崇尚技能的良好氛围，有效提升学生毕业满意度和社会认可度。
三、竞赛内容（一）竞赛项目工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位需求和职业标准要求进行设计，设立仿真操作考核、采样操作考核、化学分析以及仪器分析四个竞赛项目。
仿真操作竞赛时长为60分钟；采样操作竞赛时长为30分钟；化学分析和仪器分析实践操作竞赛时长各为180分钟。
（二）项目简介1、仿真操作项目考核目标：掌握大型分析仪器测定废水中有机物含量的方法；具备技能：（1）按照指定测定方案对样品进行测定的能力；（2）进行样品预处理、设备开关、样品配制、定性分析、定量检测等的能力；（3）分析数据处理的能力；（4）计算机及常规软件的使用能力。
2、采样操作项目考核目标：掌握工业产品及环境样品的采集方法；具备技能：（1）按照国家或行业标准，做好采样实验个人安全规范操作；（2）按照指定方案对水样进行采集的能力；（3）对采样瓶等设备的使用能力；（4）样品封装及保存能力。
以教学改革撬动--2020年全国职业院校技能大赛
A特别策划以教学改革撬动——2020年全国职业院校技能大赛本刊编辑部为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，落实《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》，深化职业教育教师、教材、教法改革，2020年12月9日至12日，2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛如期举行。
本次大赛各赛项共决出一等奖82名、二等奖185名、三等奖258名，并对获奖名单进行公示。
打造永不落幕的技能大赛全国职业院校技能大赛教学能力比赛至今已举办了11年，参与度持续升温，本次比赛共有全国5290所职业院校组织了校级比赛，21.9万名教师参与，参赛作品和参赛教师数量均创历史新高；全国比赛各代表队的报名参赛比率、入围现场决赛作品覆盖面也进一步提升。
在现场决赛中，247个参赛团队的教师赛出“金课”。
大赛作为职业教育提质培优品牌活动的影响力更加彰显遥为了向更多人展示“金课”的魅力，打造“永不落幕的大赛”，比赛结束后，将在参赛作品中择优遴选30个优秀参赛教师团队录制视频公开课，并通过媒体播出。
据介绍，该项赛事举办11年来，不断优化方案，比赛内涵要求实现转型升级。
与往年相比，这次的教学能力比赛特别强调职业教育改革政策与要求落地落实、专门关注疫情防控常态化下的教学应变能力、扩大考察团队成员课堂讲授与教学研究水平。
与此同时，本次大赛还首次邀请媒体拍摄系列视频，落实“永不落幕技能大赛”的要求，实现比赛成果转化和影响力的跃升。
对此，比赛执委会专家组组长、教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南表示，这次大赛展现的新特色、新亮点，总体体现了“三教”改革的导向。
△2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛闭幕式2020年全田职业院校技能大赛教学能力比赛闭赛式屆）2020■全OURWKKMMt大SHKKt力比91闭赛式很多作品以专业教学标准与人才培养方案为基础，形成了高质量的教案，并体现了虚拟现实等数字化实训、教学管理信息化深度运用。
花艺-2020全国职业技能大赛规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2020010赛项名称：花艺英文名称：Floristry赛项组别：高职赛项归属产业：农林牧渔大类二、竞赛目的通过花艺项目竞赛，全面反映高职学生掌握中国传统插花与现代花艺相关的设计创意、立体结构、色彩组合、植物搭配的认知能力、审美鉴赏能力和动手制作的技术技能水平。
以赛促教、以赛促学，引领农林类高职院校适应我国花店行业发展新趋势，进行课程建设与教学改革；推进高职院校与相关企业深度合作，更好地践行工学结合、德艺并重的人才培养模式。
将世界技能大赛标准引入国赛，借鉴现代花艺设计制作经验和评审标准，让我国传统插花艺术与现代花艺并行发展，相得益彰。
让竞赛成为宣传插花花艺的重要窗口，引导我国插花花艺产业健康发展，形成插花花艺工匠人才、创作精英人才培养的良好氛围，传承和弘扬中华文化，更高水平地满足和促进我国插花花艺服务业的发展需要。
三、竞赛内容（一）赛项涵盖知识点、技能点本赛项涵盖中国传统插花与现代花艺两个方向，考核内容涵盖插花艺术风格、花型结构、造型设计、色彩配置、花材整理与加工、花材保鲜等知识与技能。
要求考生了解花艺行业最前沿的设计思想和理念，具备创新发展的思路和创造能力，掌握插花创作的各种要素以及各要素之间的配置方法，能熟练运用给定花材与辅材进行作品的设计和制作。
（二）竞赛内容花艺竞赛项目包括中国传统插花作品创作与现代花艺作品创作两个竞赛内容。
现代花艺部分比赛时长10-11小时，共五个模块，花束、新娘花饰、切花装饰、植物设计为必赛模块，房间装饰、物件装饰、花首饰、花环、桌花五个模块作为惊喜盒，现场抽取1项。
中国传统插花部分比赛时长5-6小时，共四个模块，瓶花、盘花为必赛模块，筒花、篮花、碗花、缸花四个模块作为惊喜盒，筒花和篮花二选一，碗花和缸花二选一，现场抽取。
比赛花材、容器、辅材由组委会统一提供，选手不得自带。
成绩以百分制计分，其中中国传统插花作品创作分值占比为40%，现代花艺作品创作分值占比为60%。
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项
轨道车辆技术
38
高职
土木建筑
GZ-2020018
建筑工程识图
39
高职
医药卫生
GZ-2020019
护理技能
40
高职
教育与体育
GZ-2020020
学前教育专业
教育技能
中职
医药卫生
ZZ-2020018
护理技能
19
中职
旅游服务
ZZ-2020019
酒店服务
20
中职
文化艺术
ZZ-2020020
服装设计与工艺
21
高职
装备制造
GZ-2020001
汽车技术
22
高职
装备制造
GZ-2020002
机器人系统集成
23
高职
装备制造
GZ-2020003
工业设计技术
24
高职
装备制造
GZ-2020004
附表
2020年全国职业院校技能大赛
改革试点赛赛项
序号
组别
专业大类/类
赛项编号
赛项名称
1
中职
交通运输
ZZ-2020001
车身修理
2
中职
交通运输
ZZ-2020002
汽车机电维修
3
中职
信息技术
ZZ-2020003
网络安全
4
中职
信息技术
ZZ-2020004
网络搭建与应用
5
中职
信息技术
ZZ-2020005
智能家居
机器人技术应用
12
中职
财经商贸
ZZ-2020012
电子商务技能
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2020004赛项名称：网络搭建与应用英文名称：Network Establishment and Application赛项组别：中职组专业大类：信息技术类二、竞赛目的为贯彻党中央、国务院对职业教育工作的决策部署，落实《国家职业教育改革实施方案》，加快职业教育制度创新，促进职业教育高质量发展，以立德树人为根本任务，推进“三全育人”、深化“三教改革”，“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，选拔中等职业学校信息技术类网络搭建与应用方向优秀技术技能型人才，开展本竞赛。
以职业需求为导向、以实践能力培养为重，竞赛内容主要检验参赛选手的计算机网络拓扑和IP地址规划、综合布线施工测试、设备配置与连接、网络安全管理与维护、服务器搭建与调试、故障排除和验证、应用接入与测试、中英文技术文档阅读、工程现场问题分析处理、组织管理与团队协调和理论技能综合应用等能力。
在检验学生专业知识和技能熟练掌握的同时，更加重视了实践应用水平的提升，真正验证了职业教育的教学效果和应用价值，展现专业人才培养成果。
引领中职学校信息技术类专业教学发展方向，落实国家教学标准，育训结合、书证融通；引导各地学校关注绿色、安全、智能的计算机网络技术发展趋势和产业应用方向，引导专业建设紧密对接新一代信息技术产业链、创新链的专业体系，提升学生能力素质与企业用人标准的吻合度。
以技能大赛为抓手，产教融合、校企合作，切实提高学生的综合职业能力，真正促进教学改革，以适应新一轮科技革命、产业变革和新经济发展。
借鉴世赛理念，向世界高水平看齐，赛项通过真实完整工作任务，公开和临场故障创设等多样性的考核手段，工作效果和具体参数比对等精细化的评价方式，虚拟云、弹性网络、IPV6等新技术、新工艺、新规范的应用，提高难度、加大时长，通过竞赛、体验、直播、互动与观摩，加强信息技术网络专业领域的交流与专业引领，既兼顾了中国特色，又面向世界一流看齐。
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛(中职组)
模块 A：车身诊断与校正
1
序号
1
2 3 4 5 6 7
名称
规格/型号
电子测量设备
BANTAM-SHARK 超声波 电子测量、
BANTAM-CHIEF 激光电 子测量（二选一）
车身校正仪
Bantam-B2E
白车身
Bantam-BOLI
5
门板测量专用卡尺
BANTAM
6
平挫
强斯威 MF07A
7
手磨板
125*70
8
气动环带打磨机
强斯威 JAS-0451
10 气动圆盘式打磨机 强斯威 JAS-1020-5HE
11 6 件套汽车钣金工具 强斯威 AG010030A
12
圆口大力钳
强斯威 P32M10A
13
大赛专用门板
BANTAM
14
5"砂纸
LS-BXJ20
7
喷壶（装有除油剂）
LS-P20
8
保险杠临时放置支架
LS-CCJ25
9
零件车
10
维修手册
11
羊皮短手套（防滑/隔热）
70560000
数量
4辆
4台 5套 4台
5套
5套 5套 5套 5套 5把 2卷 200 条 300 个补丁 5套 4个 4个 4个 4台 4套 15 副
供应商
学校
学校 世达 世达
麦特
麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特 麦特
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2020年全国职业院校技能大赛
改革试点赛赛项赛卷 5
赛项编号：GZ-2020010
赛项名称：花艺
比赛场次：C1上半场（上午）
比赛题目：模块A 花束设计与制作
模块B 瓶花作品创作
比赛内容：
（一）花束设计与制作（11分）
要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。
材料：必须使用指定材料，其他材料自选。
技巧：自由选择
设计：自由选择
时间：120分钟
（二）瓶花作品创作（11分）
要求：依据作品主题，使用指定容器，创作中国传统插花瓶花作品。
主题：秋
材料：自由选择
技巧：撒固定
花器：指定瓶花容器
时间：90分钟
比赛场次：C1下半场（下午）
比赛题目：模块C 新娘花饰设计与制作
（三）新娘花饰设计与制作（13分）
要求：根据所给图片，设计和制作一个新娘花饰。
新娘花饰必须在新娘的手或者小臂上进行（从肘部往下部分）。
材料：自由选择
技巧：自由选择
设计：自由选择
时间：180分钟
比赛场次：C2 上半场（上午）
比赛题目：模块D 切花装饰设计与制作
模块E 盘花作品创作
（四）切花装饰设计与制作（11分）
要求：根据所给的图片，设计和制作一个切花装饰作品。
材料：自由选择
技巧：自由选择
设计：自由选择
花器：指定容器
时间：120分钟
（五）盘花作品创作（10分）
要求：依据作品主题，使用指定容器，创作中国传统插花盘花作品。
主题：秋
材料：自由选择
技巧：剑山固定
花器：指定盘花容器
时间：60分钟
比赛场次：C2下半场（下午）
比赛题目：模块F 惊喜盒1（现代花艺）作品创作
模块G 惊喜盒2(传统插花）作品创作
（六）花首饰（12分）
要求：制作一个晚宴花项链作品，完成后佩戴于模特身上，大小合适。
材料：自由选择
技巧：自由选择
设计：自由选择
时间：90分钟
（七）筒花作品创作（11分）
要求：依据作品主题，使用指定容器，创作中国传统插花筒花作品。
主题：秋
材料：自由选择
技巧：撒固定
花器：指定筒花容器
时间：90分钟
比赛场次：C3上半场（上午）
比赛题目：模块H 惊喜盒2(传统插花）作品创作
模块I 植物设计与制作
（八）缸花作品创作（10分）
要求：依据作品主题，使用指定容器，创作中国传统插花缸花作品。
主题：秋
材料：自由选择
技巧：撒固定
花器：按缸花指定容器
时间：120分钟
（九）植物设计与制作（11分）
要求：必须使用5种以上盆栽植物材料，其他辅助材料自选。
技巧：自由选择
容器：指定容器
设计：自由选择
时间：120分钟
评分及分值计算：
每一项以25分评分，再换算为：
九项之和=100分。