企业内部培训体系需要正确定位
企业内训师能力养成培训之一准确定位

我 是谁
目录页
为 什么
如 何做
第一章
我 是 谁? ——
培训师的角色定位
我 是 谁? 培训师的角色
哲学上有三个终极问题,是每个人都会面临且必 须回答:「我是谁,我从哪里来,将到哪里去?」
“我是谁”的答案,深深根植于每个人内心深处的,它决定了我 们处理与自己、与他人和与世界的关系,以及一系列思维和行为的模 式!这些模式常常不为我们自己所知晓,但却对我们的行为产生巨大 的影响。无论是组织还是个人,只有充分地回答了“我是谁”,清晰 地认知了自我,才有可能实现真正意义上的成长和发展。
通过培训,我们将掌握:
《企业内训师能力养成》培训班通过观念导入、理念 演绎、模拟训练等方式帮助企业打造一批培训师队伍 ,使培训师系统学习应具备的演讲和表达能力、组织 和教学能力、课程设计和开发能力,不但能够讲解和 表达经典课程,也能够根据企业的情况开发和设计自 由课程,成为职业化的培训师,带动企业整体效能提 升。
认识自我的前提:了解“人的内在冰山模型”素质
认识自我的前提:了解“人的内在冰山模型”素质
冰山表层可见的部分,是知识、技能和经验三种属性。
这些属性相对容易识别、也比较容易改变。冰山上的属性是职业成功的必要 因素,但却远非核心因素。也就是具备相应的知识、技能和经验,可以在职 业初期取得一定的优势,但无法支撑个人的长远发展。
企业内训师能力养成培训之一准确定位
安全培训与内训师的角色
序言
国内外无数成功企业的经验都告诉我们,欲建成一流企业,必先有一批 一流的员工。而一流员工队伍的形成,又必须把好两个关口:招聘关和 培训关。在招到合适的员工的基础上予以适当的培训可以使员工更加符 合企业的要求,发挥潜能。在培训行业越来越火爆的今天,许多企业日 趋理性,把目光由昂贵而不切实际的外训转为企业各部门员工基于自身 优势进行的内训,通过内训课程的开发和内训师队伍的构建实现了部门 之间的良好沟通和组织的资源共享。成为企业的优秀内训师成为许多员 工的梦想,充满激情的你想成为优秀的企业内训师吗?怎么做呢?
企业内部培训体系建立及管理规范

企业内部培训体系建立及管理规范第一章:引言 (3)1.1 建立内部培训体系的背景与意义 (3)1.1.1 背景 (3)1.1.2 意义 (3)1.2 内部培训体系的目标与任务 (3)1.2.1 目标 (3)1.2.2 任务 (3)第二章:培训需求分析 (4)2.1 培训需求的来源与类型 (4)2.2 培训需求分析的方法与流程 (5)2.3 培训需求分析的成果与应用 (5)第三章:培训计划制定 (6)3.1 培训计划的编制原则 (6)3.2 培训计划的内容与要求 (6)3.3 培训计划的实施与调整 (7)第四章:培训资源整合 (7)4.1 培训资源的分类与特点 (7)4.2 培训资源的配置与优化 (8)4.3 培训资源的共享与管理 (8)第五章:培训课程开发 (8)5.1 课程开发的原则与流程 (8)5.1.1 课程开发原则 (8)5.1.2 课程开发流程 (9)5.2 课程内容的策划与设计 (9)5.2.1 课程内容策划 (9)5.2.2 课程内容设计 (9)5.3 课程资源的整合与应用 (10)5.3.1 课程资源整合 (10)5.3.2 课程资源应用 (10)第六章:培训师队伍建设 (10)6.1 培训师的选拔与培养 (10)6.1.1 选拔标准 (10)6.1.2 培养途径 (10)6.2 培训师的激励与评价 (10)6.2.1 激励措施 (11)6.2.2 评价体系 (11)6.3 培训师队伍的管理与优化 (11)6.3.1 管理体系 (11)6.3.2 优化措施 (11)第七章:培训实施与管理 (12)7.1 培训实施前的准备工作 (12)7.2 培训过程中的管理与服务 (12)7.3 培训后的效果评估与反馈 (13)第八章:培训效果评估 (13)8.1 培训效果评估的方法与工具 (13)8.1.1 培训前评估 (13)8.1.2 培训中评估 (14)8.1.3 培训后评估 (14)8.2 培训效果评估的流程与要求 (14)8.2.1 评估流程 (14)8.2.2 评估要求 (14)8.3 培训效果评估结果的运用 (14)第九章:培训体系建设与优化 (15)9.1 培训体系的建设原则 (15)9.2 培训体系的关键环节 (15)9.3 培训体系的持续优化 (16)第十章:培训费用管理 (16)10.1 培训费用的预算与控制 (16)10.1.1 培训费用预算的编制 (16)10.1.2 培训费用控制 (17)10.2 培训费用的报销与审核 (17)10.2.1 培训费用报销流程 (17)10.2.2 培训费用审核要点 (17)10.3 培训费用的分析与优化 (17)10.3.1 培训费用分析 (17)10.3.2 培训费用优化 (18)第十一章:培训信息化管理 (18)11.1 培训信息系统的建设与维护 (18)11.1.1 培训信息系统的功能 (18)11.1.2 培训信息系统的建设 (18)11.1.3 培训信息系统的维护 (18)11.2 培训信息资源的整合与应用 (19)11.2.1 培训资源整合 (19)11.2.2 培训资源应用 (19)11.3 培训信息安全管理 (19)11.3.1 信息安全制度 (19)11.3.2 信息安全防护 (19)11.3.3 信息安全事件应对 (20)第十二章:培训体系建设与企业文化 (20)12.1 培训体系与企业文化的融合 (20)12.2 培训体系对企业文化的传承与创新 (20)12.3 培训体系在企业文化传播中的作用 (21)第一章:引言社会经济的快速发展和市场竞争的日益激烈,企业的人力资源管理显得尤为重要。
公司培训定位和计划

公司培训定位和计划一、公司培训的定位公司是由一群员工组成的团队,员工是公司最重要的资产。
因此,公司培训的定位是为了提高员工的技能水平,增强员工的团队协作能力,激发员工的创新潜力,以达到提高公司整体竞争力及业绩的目的。
二、公司培训计划1、需求分析在制定公司培训计划之前,首先需要对公司员工的培训需求进行分析。
需要对员工的岗位技能要求、现有技能水平、培训意愿进行调查和评估,以明确员工的具体培训需求。
2、培训目标根据需求分析的结果,制定公司培训的具体目标,包括提高员工的专业技能、激发员工的创新思维、增强员工的团队协作能力等。
3、培训内容确定公司培训的具体内容,包括技能培训、管理培训、创新培训等。
需要根据员工的实际需求,结合公司的战略目标,制定具体的培训内容和课程安排。
4、培训方式选择适合公司员工的培训方式,包括线下培训、在线培训、实战练习等。
灵活运用各种培训方式,确保员工能够全面、系统地接受培训。
5、培训计划制定详细的培训计划,明确培训时间、地点、参与人员等具体安排,以确保培训计划的顺利实施。
6、培训评估培训完成后,需要对培训效果进行评估。
通过员工的绩效表现、员工满意度调查等方式,评估培训的实际效果,以为今后的培训提供参考。
三、培训形式1、内部培训通过公司内部的资源,例如班组长、部门经理等对员工进行技能培训和管理经验分享,提高员工的专业水平和管理能力。
2、外部培训利用外部专业培训机构的资源,面向公司员工提供专业技能培训、创新思维培训等,以提高员工的整体素质和竞争力。
四、培训时间公司培训需要与公司的业务发展相结合,根据公司的实际情况确定培训的时间节点,避免对正常业务造成影响。
同时,也要充分考虑员工自身的时间安排,选择适合员工的培训时间。
五、培训效果评估培训完成后,需要对培训效果进行评估。
可以通过员工的绩效表现、员工满意度调查等方式,评估培训的实际效果。
并根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
六、结语通过公司培训的定位和计划,可以有效提高员工的技能水平,增强员工的团队协作能力,激发员工的创新潜力,为公司的持续发展提供有力支持。
企业内部培训体系怎么做

企业内部培训体系怎么做?培训是人力资源工作的重要模块,但许多企业内部培训体系薄弱、成本低、人员分散。
如何建立这样的企业内部培训体系?企业内部培训体系怎么做?下面一起来看看培训是人力资源工作的重要模块,但许多企业内部培训体系薄弱、成本低、人员分散。
如何建立这样的企业内部培训体系?第一,整合当前培训梳理整合公司目前的培训情况,即使不多,从点到面也能星火燎原。
第二,完善培训制度培训管理方法有和完善,包括月度培训计划、培训实施、内外培训结合、违规行为、相关表格等。
即使公司目前不能满足制度要求,但在制度层面的发展仍然需要相对完善。
否则,一段时间后,会发现培训制度不能适应实际情况的变化,并再次修改。
第三,调查内部培训需求在培训管理中,分析需求是培训管理中非常重要的一步。
培训不仅要适应公司发展的实际情况,还要有效提高员工的素质需求。
从大的角度考虑企业的总体规划和目标,确定培训的总体方向,分析各部门和岗位的具体责任,提取重要需求。
第四,制定员工培训计划根据员工的培训需求制定详细的员工培训计划,包括年度计划、季度计划、月度计划、目标和具体实施方法。
当然,如果公司的培训资金有限,可以以讨论、会议、演讲、比赛等灵活的形式进行培训。
也可在公司内建立QQ群和微信群,共享学习资料,营造学习氛围。
第五,建立培训团队培训团队可以由高级领导(赢得高级领导的支持非常重要)、部门负责人、优秀员工、培训部门人员、外部培训师和内部培训师组成。
第六,大力宣传培训在办公室、会议室、宣传栏、交流小组等场合宣传训练学习的好处、好方法和成功案例,营造公众参与的氛围。
另外,先进的培训模式及其成绩可以随时公布,供分享和激励。
优秀的员工也可以通过培训获得奖励。
第七,注意培训质量跟踪,不断更新培训内容培训的最大价值不仅在于提供专业内容,还在于提供最新趋势和前沿案例。
以上就是关于企业内部培训体系怎么做的相关介绍。
怎样建立新的员工培训体系?这一阶段采取集中培训的形式,由公司培训部门牵头进行,其核心目标是提高新员工对公司的认识,消除新员工对公司的陌生感;课程以“应知应会”类为主,教学形式上多些学员之间的互动,融入新老员工交流的环节,可以增进彼此间的熟悉,建立一种良好的同事关系。
企业内部培训体系建设与实施方案

企业内部培训体系建设与实施方案第一章导言 (3)1.1 培训体系建设背景 (3)1.2 培训体系建设目标 (3)1.3 培训体系建设意义 (4)第二章培训体系规划 (4)2.1 培训体系结构设计 (4)2.1.1 培训目标定位 (4)2.1.2 培训层次划分 (4)2.1.3 培训类别设置 (4)2.1.4 培训资源整合 (5)2.2 培训体系内容规划 (5)2.2.1 培训课程设置 (5)2.2.2 培训方式选择 (5)2.2.3 培训师资配置 (5)2.2.4 培训效果评估 (5)2.3 培训体系实施步骤 (5)2.3.1 培训需求调研 (5)2.3.2 培训计划制定 (5)2.3.3 培训资源整合 (5)2.3.4 培训过程管理 (5)2.3.5 培训效果评估 (6)2.3.6 培训体系优化 (6)第三章培训需求分析 (6)3.1 培训需求调查方法 (6)3.2 培训需求分析流程 (6)3.3 培训需求评估与确定 (6)第四章培训课程开发 (7)4.1 课程开发原则 (7)4.2 课程开发流程 (7)4.3 课程体系构建 (8)第五章培训师队伍建设 (8)5.1 培训师选拔与培养 (8)5.1.1 选拔标准 (8)5.1.2 选拔流程 (8)5.1.3 培养措施 (9)5.2 培训师能力提升 (9)5.2.1 培训师能力评估 (9)5.2.2 能力提升措施 (9)5.3 培训师激励与评价 (9)5.3.1 激励措施 (9)5.3.2 评价体系 (10)第六章培训实施与管理 (10)6.1 培训计划制定 (10)6.1.1 目的与原则 (10)6.1.2 培训计划内容 (10)6.2 培训过程管理 (11)6.2.1 培训前的准备 (11)6.2.2 培训过程中的监控 (11)6.2.3 培训后的跟进 (11)6.3 培训效果评估 (11)6.3.1 评估方法 (11)6.3.2 评估内容 (11)第七章培训资源整合 (11)7.1 培训资源类型与特点 (11)7.1.1 培训资源类型 (11)7.1.2 培训资源特点 (12)7.2 培训资源整合策略 (12)7.2.1 人力资源整合 (12)7.2.2 知识资源整合 (12)7.2.3 物质资源整合 (12)7.2.4 财力资源整合 (12)7.3 培训资源优化配置 (13)7.3.1 优化培训资源配置机制 (13)7.3.2 提高培训资源利用效率 (13)7.3.3 拓展培训资源渠道 (13)第八章培训体系建设保障 (13)8.1 组织保障 (13)8.1.1 建立培训领导机构 (13)8.1.2 明确各级职责 (13)8.1.3 建立培训协调机制 (14)8.2 制度保障 (14)8.2.1 制定培训管理制度 (14)8.2.2 建立培训考核制度 (14)8.2.3 建立培训档案管理制度 (14)8.3 资源保障 (14)8.3.1 人才资源保障 (14)8.3.2 资金资源保障 (14)8.3.3 设施资源保障 (15)第九章培训体系持续优化 (15)9.1 培训体系评估与改进 (15)9.1.1 评估目的与原则 (15)9.1.2 评估内容与方法 (15)9.1.3 改进措施 (15)9.2 培训体系创新与发展 (15)9.2.1 创新理念 (15)9.2.2 发展策略 (16)9.3 培训体系持续优化策略 (16)9.3.1 建立健全培训管理制度 (16)9.3.2 加强培训师资队伍建设 (16)9.3.3 完善培训效果评价体系 (16)9.3.4 拓展培训渠道与资源 (16)第十章培训体系建设实施案例 (17)10.1 成功案例分享 (17)10.1.1 企业背景 (17)10.1.2 培训体系建设目标 (17)10.1.3 实施步骤 (17)10.2 案例分析与启示 (17)10.2.1 案例分析 (17)10.2.2 启示 (17)10.3 实施策略与建议 (18)10.3.1 制定明确的培训目标 (18)10.3.2 建立科学的培训计划 (18)10.3.3 整合培训资源 (18)10.3.4 强化培训师资队伍 (18)10.3.5 注重培训效果评估 (18)10.3.6 营造良好的培训氛围 (18)第一章导言知识经济时代的到来,企业间的竞争愈发激烈,人力资源作为企业发展的核心要素,其素质与能力的高低直接影响到企业的竞争力。
企业内部培训体系建设及实施方案

企业内部培训体系建设及实施方案第一章导言 (3)1.1 培训体系建设的目的与意义 (3)1.1.1 目的 (3)1.1.2 意义 (3)1.2 培训体系建设的原则与要求 (3)1.2.1 原则 (4)1.2.2 要求 (4)第二章培训需求分析 (4)2.1 培训需求调查方法 (4)2.2 培训需求分析方法 (5)2.3 培训需求报告撰写 (5)第三章培训计划制定 (5)3.1 培训计划编制流程 (6)3.1.1 需求分析 (6)3.1.2 制定培训目标 (6)3.1.3 设计培训课程 (6)3.1.4 制定培训计划 (6)3.2 培训计划内容设计 (6)3.2.1 课程内容设计 (6)3.2.2 教学方法设计 (7)3.3 培训计划实施与监控 (7)3.3.1 培训实施 (7)3.3.2 培训监控 (7)第四章培训资源整合 (7)4.1 培训资源类型与特点 (7)4.2 培训资源整合策略 (8)4.3 培训资源管理方法 (8)第五章培训师队伍建设 (8)5.1 培训师选拔与培养 (8)5.1.1 培训师选拔标准 (9)5.1.2 培训师选拔流程 (9)5.1.3 培训师培养 (9)5.2 培训师能力提升 (9)5.2.1 培训师能力评估 (9)5.2.2 培训师能力提升措施 (10)5.3 培训师评价与激励 (10)5.3.1 培训师评价体系 (10)5.3.2 培训师激励机制 (10)第六章培训课程开发 (10)6.1 课程开发流程与方法 (10)6.1.1 课程开发流程 (10)6.1.2 课程开发方法 (11)6.2 课程内容设计与优化 (11)6.2.1 课程内容设计原则 (11)6.2.2 课程内容优化方法 (11)6.3 课程评估与改进 (12)6.3.1 课程评估方法 (12)6.3.2 课程改进措施 (12)第七章培训实施与管理 (12)7.1 培训实施流程 (12)7.1.1 培训准备阶段 (12)7.1.2 培训实施阶段 (12)7.1.3 培训总结阶段 (13)7.2 培训现场管理 (13)7.2.1 现场环境管理 (13)7.2.2 培训纪律管理 (13)7.3 培训效果评估 (13)7.3.1 评估方法 (13)7.3.2 评估指标 (13)7.3.3 评估结果应用 (14)第八章培训效果评估与反馈 (14)8.1 培训效果评估方法 (14)8.1.1 反馈问卷调查法 (14)8.1.2 考核法 (14)8.1.3 观察、访谈法 (14)8.1.4 数据分析法 (14)8.2 培训效果评估指标 (14)8.2.1 满意度指标 (14)8.2.2 掌握程度指标 (14)8.2.3 应用效果指标 (15)8.2.4 成长与发展指标 (15)8.3 培训反馈与改进 (15)8.3.1 培训反馈收集 (15)8.3.2 反馈分析与总结 (15)8.3.3 培训改进措施 (15)第九章培训体系建设保障措施 (15)9.1 组织保障 (15)9.2 制度保障 (16)9.3 资源保障 (16)第十章培训体系建设实施步骤 (16)10.1 培训体系建设前期准备 (16)10.1.1 需求分析 (16)10.1.2 制定培训目标 (17)10.1.3 制定培训计划 (17)10.1.4 建立培训组织架构 (17)10.2 培训体系建设实施过程 (17)10.2.1 培训资源整合 (17)10.2.2 培训项目实施 (17)10.2.3 培训效果评估 (17)10.2.4 培训成果转化 (17)10.3 培训体系建设后期评估与调整 (17)10.3.1 培训效果评估 (17)10.3.2 培训体系改进 (17)10.3.3 培训体系动态调整 (18)第一章导言企业规模的不断扩大和市场竞争的加剧,企业对人才的培养和素质提升提出了更高的要求。
企业培训三部曲:准确定位、分层实施、合理评估

企业培训三部曲:准确定位、分层实施、合理评估企业培训效果好,一来提升了员工的综合能力,在工作上发挥最大潜力;另一方面可以增强企业凝聚力,并提高经营水平。
这是企业之所以会花费精力来搞企业培训就是为了达到以上两种效果。
中国连锁培训网经验告诉您:要想企业培训效果好三步骤不可少准确定位、分层实施、合理评估,缺一不可。
准确定位在培训计划制订好以后,很多学员却难以积极地参与培训。
首先看一个例子:在某电力公司开展岗位规范工作时,员工为了不降岗级,会花自己的时间、金钱积极地去学习,以取得文凭和专业证书。
但当单位花钱、花时间组织培训时,员工却不太主动。
原因何在?专家觉得,一方面与现行制度有关,比如培训的学分制如何与个人业绩挂钩,培训的效果如何在实际工作中得到检验等;另一方面,绩效管理的全面实施、内部以业绩为重的选拔用人方式,导致实际岗位与员工的知识结构和能力的合理匹配存在脱节;再加上培训对象的个性差异,也会使培训效果大打折扣。
分层实施面对如此境地,实施分层培养,增强人才培养的针对性不失为上策。
如针对不同性格、不同技能等级的培训对象,通过不同的方法,开展不同的技术、技能、管理专业的等级分层培训,系统地提高各类人才队伍的专业能力与综合素质,增强其有效应对与解决复杂问题的能力。
这样分类别层次、有针对性的培训,可有效避免人员水平不一、赶时髦、一窝蜂的现象。
培训前,要了解一线技能人员技能现状、人员素质和岗位实操要求,摸清公司与公司、站与站、班组与班组、同班组内部人员及生产技能条件的差异,针对不同人群采取不同的培训方法。
因为每个人的文化基础和先天条件不一样,而且存在性格差异,这些都是培训时要考虑的因素。
所以,对待不同人群的培训必须要因人而异。
要改变枯燥的课堂式培训,可将现场培训与理论培训相结合,目的只有一个,就是为了充分激发员工的学习积极性,树立学习的自信心,达到人力资源开发的高端境界———激发潜能、改变态度之目的。
培训中,要以“强化”为重点,以“训”为主体(即:看得到,摸得着,用得上),本着“缺什么、补什么,干什么、练什么”的原则,创新培养方式,合理安排日常工作,根据划分的人员层次、专业类别,结合各自工作岗位和职能职责,选择合适的班级,进行分层施教,努力达到学以致用,用以促学的目的。
企业内部培训体系构建及培训内容设计

企业内部培训体系构建及培训内容设计第一章企业内部培训体系概述 (3)1.1 培训体系构建的目的与意义 (3)1.2 培训体系构建的原则与要求 (4)第二章培训需求分析 (4)2.1 培训需求分析的方法 (5)2.2 培训需求分析的实施步骤 (5)2.3 培训需求分析的成果应用 (5)第三章培训目标设定 (6)3.1 培训目标的分类与特点 (6)3.1.1 培训目标的分类 (6)3.1.2 培训目标的特点 (6)3.2 培训目标的制定原则 (6)3.2.1 与企业战略相结合 (6)3.2.2 以员工需求为导向 (6)3.2.3 注重培训效果的可衡量性 (7)3.2.4 保证培训目标的实现性 (7)3.2.5 构建系统性培训目标 (7)3.3 培训目标的实施与评估 (7)3.3.1 培训目标的实施 (7)3.3.2 培训目标的评估 (7)第四章培训计划与预算 (7)4.1 培训计划的制定方法 (7)4.1.1 需求分析 (7)4.1.2 制定培训目标 (8)4.1.3 确定培训内容 (8)4.1.4 选择培训方式 (8)4.1.5 制定培训计划表 (8)4.2 培训预算的编制与控制 (8)4.2.1 预算编制 (8)4.2.2 预算审批 (8)4.2.3 预算控制 (8)4.3 培训计划的实施与调整 (9)4.3.1 培训计划的实施 (9)4.3.2 培训计划的调整 (9)第五章培训师资队伍建设 (9)5.1 培训师资的选拔与培养 (9)5.1.1 培训师资选拔原则 (9)5.1.2 培训师资选拔流程 (9)5.1.3 培训师资培养策略 (9)5.2 培训师资的激励与考核 (9)5.2.1 培训师资激励措施 (10)5.3 培训师资的持续发展 (10)5.3.1 培训师资专业发展 (10)5.3.2 培训师资教学能力提升 (10)5.3.3 培训师资职业规划 (10)5.3.4 培训师资团队建设 (10)第六章培训方式与方法 (10)6.1 培训方式的选择与应用 (10)6.1.1 培训方式的分类 (10)6.1.2 培训方式的选择原则 (10)6.1.3 培训方式的应用策略 (11)6.2 培训方法的设计与创新 (11)6.2.1 培训方法的分类 (11)6.2.2 培训方法的设计原则 (11)6.2.3 培训方法的应用策略 (11)6.3 培训效果的评估与改进 (11)6.3.1 培训效果评估的意义 (11)6.3.2 培训效果评估的方法 (12)6.3.3 培训效果的改进策略 (12)第七章培训内容设计 (12)7.1 培训内容的分类与特点 (12)7.1.1 培训内容分类 (12)7.1.2 培训内容特点 (12)7.2 培训内容的选取与编排 (13)7.2.1 培训内容选取 (13)7.2.2 培训内容编排 (13)7.3 培训内容的实施与评估 (13)7.3.1 培训内容实施 (13)7.3.2 培训内容评估 (13)第八章培训效果评估 (13)8.1 培训效果评估的方法与工具 (13)8.1.1 方法 (13)8.1.2 工具 (14)8.2 培训效果评估的实施步骤 (14)8.2.1 确定评估目标 (14)8.2.2 制定评估方案 (14)8.2.3 实施评估 (14)8.2.4 数据收集与分析 (14)8.2.5 撰写评估报告 (14)8.3 培训效果评估结果的运用 (14)8.3.1 优化培训内容 (14)8.3.2 改进培训方法 (15)8.3.3 提升培训师能力 (15)8.3.4 激励受训者 (15)第九章培训体系运行与管理 (15)9.1 培训体系的运行机制 (15)9.1.1 培训计划制定 (15)9.1.2 培训资源配置 (15)9.1.3 培训实施与跟踪 (15)9.1.4 培训效果评估 (15)9.2 培训体系的管理策略 (15)9.2.1 组织管理 (15)9.2.2 制度管理 (15)9.2.3 人力资源管理 (16)9.2.4 质量管理 (16)9.3 培训体系的风险防范 (16)9.3.1 风险识别 (16)9.3.2 风险评估 (16)9.3.3 风险防范措施 (16)9.3.4 风险监控与改进 (16)第十章培训体系持续改进 (16)10.1 培训体系改进的原则与策略 (16)10.1.1 原则 (16)10.1.2 策略 (17)10.2 培训体系改进的方法与工具 (17)10.2.1 方法 (17)10.2.2 工具 (17)10.3 培训体系改进的实施与评估 (17)10.3.1 实施步骤 (18)10.3.2 评估方法 (18)第一章企业内部培训体系概述1.1 培训体系构建的目的与意义市场竞争的日益激烈,企业对于人力资源的培养和开发越来越重视。
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企业内部培训体系需要正确定位
针对目前培训工作的现状,为了改进培训机制,优化培训理念,提升培训的效度和员工培训满意度,更好地支持公司的业务发展和员工的职业发展,特设计调查问卷,对公司部分大区总监和分公司总经理进行了调查,根据调查意见,提出新形式下的培训对策,为培训部形成系统的解决方案提供参考依据。
第一、培训工作现存问题的提炼与分析。
通过以上的问卷调查,目前的培训工作存在下面的问题:
一、培训部组织角色定位还不清晰。
培训部部门培训讲师承担了大量的培训讲授工作,从而削弱了培训的组织与规划工作。
培训部应该是一个培训的整体规划和培训的组织实施部门,而不是一个专职讲师提供部门。
二、培训课程设置结构需要改善。
大家普遍反映的是课程过多偏重于企业文化、沟通理念方面的培训,而在一些具体业务管理和业务操作上的课程较少,尤其在大卖场管理、运营商管理和终端管理等方面的课程缺乏,并且这方面的培训讲师质量不高,希望在业务培训方面也能外请讲师。
三、内部讲师队伍能力较弱。
现有的内部讲师队伍还不强,培训讲师专业化培训不够,分总和大区总监作为兼职讲师的作用还未充分发挥出来,内部讲师没有有效的使用,跨分公司、跨大区的培训师资流动机制还没有形成。
四、员工培训系统化不够。
有时是为了培训而培训,没有结合员工的职位和职业发展来设计培训,培训课程设置的层次不清晰。
第二、培训策略目标:建立高效的、面向业务的、分层分级的、结合员工岗位和职业发展的培训运作模式,强化内部讲师队伍建设,合理使用培训资源,发挥培训在支持业务发展、培养员工职业能力、吸引和保留人才方面的重要作用。
第三、应对策略
一、组织策略
1、明确培训部的定位。
培训部是培训规划和培训管理的部门,而不是培训讲
师的提供部门。
2、重整培训部架构。
改变目前分大区设置培训管理人员的现状,建议按分层分类配置人员,人员能力要求偏向于管理与组织能力,而不是授课能力,发挥各级HR在培训中的组织与公司文化培训的作用;
3、建立各级主管培训责任制。
将公司决策层和各级管理者纳入公司培训机构,承担培训的责任人角色,并纳入年终考评的系统。
二、师资策略
1、加强讲师队伍认证培训。
注重讲师的选拔、培训、考核,建立不同层级的
兼职讲师资格认证,把优秀的业务人才纳入兼职讲师队伍,并保持良好的沟通。
2、加强外部讲师引进的管理。
把好外部讲师引进的质量关,通过培训预算管理,适当下放基层单位引进外部讲师的权限;
3、加强内部兼职讲师的激励措施。
建立多样化的内部讲师激励机制,特别是提高兼职讲师的津贴,不同层级的兼职讲师应有不同的津贴标准;
4、建立内部兼职讲师的流动机制。
让优秀的兼职培训讲师资源在公司范围内共享,打破大区、分公司的界限;
三、内容策略
1、强化业务培训的内容。
及时了解业务需求,根据不同时期业务发展的需要,引进或选拔培养相应的讲师,开发相应的培训课程;
2、课程的开发与讲授相分离。
对于业务口的兼职讲师,培训部可以组织开发培训课程提供给业务口的优秀讲师,以便实现培训资源的整合与共享;
3、适当开发可选择的培训课程。
可根据员工的实际需求开发个性化的课程,以菜单化的模式给基层单位以课程的选择权;
四、系统策略
1、分层级设置课程。
针对不同层级的员工设计相应的课程,体现不同层级的
能力要求和员工的培训需求。
2、按岗位进行认证培训。
按员工的职位要求,设计不同档次的认证培训,与
员工的晋升挂钩。
3、打通与组织发展部的联系。
组织发展部是培训需求的重要来源,真正把公司的干部培养与培训进行完美的结合。
出师表
两汉:诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。