九年级物理核能(2019年)
合集下载
人教版九年级物理全一册教学设计：第22章第2节核能
人教版九年级物理全一册教学设计：第22章第2节核能
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解核能的基本概念，掌握核能的来源、核反应的类型及其应用。
2.使学生理解质量守恒定律和能量守恒定律在核反应中的体现，掌握核能的计算方法。
3.培养学生运用物理知识解释核能现象的能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.使学生掌握核能的优缺点，了解核能对环境的影响，培养学生的环保意识。
设计意图：激发学生的探究欲望，为新课的学习营造良好的氛围。
2.提出问题：核能是什么？它与我们生活中常见的能源有何不同？核能有哪些应用？
设计意图：引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.核能的基本概念：讲解原子核的结构，核能的定义，以及核裂变和核聚变两种类型的核反应。
设计意图：使学生掌握核能的基本知识，为后续学习打下基础。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
1.教学活动：对本节课的内容进行回顾和总结，强调核能的重要性和安全性。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的物理学科素养。
2.归纳核能的优点和缺点，引导学生树立正确的能源观念。
设计意图：培养学生的环保意识和责任感。
3.强调核能安全意识，提醒学生在生活中注意核辐射防护。
设计意图：增强学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。
2.质量守恒和能量守恒：分析核反应中质量守恒定律和能量守恒定律的体现。
设计意图：巩固学生已有的物理知识，提高他们运用知识解释现象的能力。
3.核能的计算方法：介绍核能的计算公式，并通过实例进行讲解。
设计意图：使学生掌握核能的计算方法，为解决实际问题奠定基础。
4.核能的优缺点：分析核能在发电、医疗等领域的优点，以及核事故、核废料处理等缺点。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解核能的基本概念，掌握核能的来源、核反应的类型及其应用。
2.使学生理解质量守恒定律和能量守恒定律在核反应中的体现，掌握核能的计算方法。
3.培养学生运用物理知识解释核能现象的能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.使学生掌握核能的优缺点，了解核能对环境的影响，培养学生的环保意识。
设计意图：激发学生的探究欲望，为新课的学习营造良好的氛围。
2.提出问题：核能是什么？它与我们生活中常见的能源有何不同？核能有哪些应用？
设计意图：引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.核能的基本概念：讲解原子核的结构，核能的定义，以及核裂变和核聚变两种类型的核反应。
设计意图：使学生掌握核能的基本知识，为后续学习打下基础。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
1.教学活动：对本节课的内容进行回顾和总结，强调核能的重要性和安全性。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的物理学科素养。
2.归纳核能的优点和缺点，引导学生树立正确的能源观念。
设计意图：培养学生的环保意识和责任感。
3.强调核能安全意识，提醒学生在生活中注意核辐射防护。
设计意图：增强学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。
2.质量守恒和能量守恒：分析核反应中质量守恒定律和能量守恒定律的体现。
设计意图：巩固学生已有的物理知识，提高他们运用知识解释现象的能力。
3.核能的计算方法：介绍核能的计算公式，并通过实例进行讲解。
设计意图：使学生掌握核能的计算方法，为解决实际问题奠定基础。
4.核能的优缺点：分析核能在发电、医疗等领域的优点，以及核事故、核废料处理等缺点。
最新人教版九年级物理：22.2《核能》ppt习题课件(含答案)-精品
请在下面的空格中填上适当的内容:
(1)从能源的分类来看,核能是属于
(2)发电机发电时是让线圈在
之为
现象.
.(选填“一次能源”或“二次能源”)
中旋转而产生
,这种现象在物理学中称
(3)核电站所需的核能是利用原子核 “裂变”或“聚变”)所产生的,该变化是 (选填“可控”或“不可控”).
(选填 的
(4)如果核电站每年需要50 t的核燃料,而同等规模火电站每年需要6×106 t的煤
然铀矿中去寻找放射性的来源.她在放射性的研究中,推断出钋和镭元素
的存在,并测出镭的原子量.
1898年后,卢瑟福等人用垂直于射线方向加磁场的方法对射线的性质
进行了研究,证实α射线是带正电的粒子束(后来证明是氦原子核),β射线
带负电荷,γ射线是电磁波.
放射现象的发现,使人类的认识逐步深入到原子的内部——原子核,
9
[实际应用题]2011年3月,日本福岛第一核电站因冷却系统的故障,导致严重的 核泄漏事故,引起了全世界的关注.
例3 (1)核电站是利用原子核发生 裂变 (选填“裂变”或“聚变”)释放能量来
发电的. (2)下面是核能发电中能量转化的过程,请将其补充完整.
内能
(3)“福岛核泄漏”事件引发了广泛的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ议.请你对发展核电简述自己的观点.
炭,则6×106 t的煤炭完全燃烧放出的热量是
J (煤炭的热值为3×107
J/kg).
(5)核电站的核废料具有
性,对环境会造成相当大的危害,因此要将核废
料深埋到人迹稀少的沙漠地带,同时如何再开发新能源,又注意环境的保护,是人
类面临的一大课题.
13
〔解析〕 (1)核能是一次能源;(2)发电机发电时是让线圈在磁场中旋转而切割 磁感线运动,从而产生感应电流,这就是电磁感应现象.(3)核电站是利用原子核 裂变发生可控链式反应时释放的大量核能来发电的.(4)6×106 t的煤炭完全燃 烧放出的热量:Q=mq=6×109 kg×3×107 J/kg=1.8×1017 J.(5)核电站的核废 料具有放射性,会对环境造成相当大的危害.
九年级物理第十七章第二节核能课件
1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功 揭开了我国使用核能的序幕 1967年6月17日我国第一颗氢弹爆炸成功 揭开了我国使用核能的新篇章
原子核 （正）
质子 （正） 中子 （不带电）
核外电子 （负）
原子核分裂 (能量) 原子核聚合 (能量)
裂变：用中子轰击铀核，铀 核分裂成大小差不 多的两部分，同时释 放出具大能量，这种 现象叫做裂变
1kg铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能 量大约相当于2500t的标准煤完全燃烧所放出能量.
链式反应
用中子轰击铀核,铀核发生裂变，放出能量. 铀核 分裂的同时放出2～3个中子，又可以轰击其它 铀核，使它们也发生裂变.于是裂变反应便会链 锁式地自行持续下去.这种现象叫做链式反应.
应用一：原子弹
聚变应用：
氢弹爆炸产生的蘑菇云
练习：如图18-2俄罗斯的 切尔诺贝利的核电站事故 造成的辐射污染波及了白 俄罗斯、俄罗斯及乌克兰 的大片领土。各类辐射病、 癌症、神经紧张、居民被 迫疏散等后斯影响还深深 的留在人们的心中。有的 同学提出，既然核电站有 这么大的危害，就不用建 造核电站。你认为这种观 点合理吗？提出你的看法。
2013.3
链式反应如果不加控制大量原子核就会在极 短时间里发生裂变，释放出极大的能量，进而产 生毁灭性的破坏力。
原子弹爆炸时产生的蘑菇云
应用二：核电站
核电站： 核心设备是核反应堆。是利用
可控链式反应释放出能量发电。
能量转化： 核能
内能
机械能
电能
核电站工作流程原理
核能的和平利用－－核电站
1、能量转化：
核能
内能
机械能
电能
2、我国第一座自行设计建造的核电站： －－秦山核电站 3、存在的问题： －－放射性污染
原子核 （正）
质子 （正） 中子 （不带电）
核外电子 （负）
原子核分裂 (能量) 原子核聚合 (能量)
裂变：用中子轰击铀核，铀 核分裂成大小差不 多的两部分，同时释 放出具大能量，这种 现象叫做裂变
1kg铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能 量大约相当于2500t的标准煤完全燃烧所放出能量.
链式反应
用中子轰击铀核,铀核发生裂变，放出能量. 铀核 分裂的同时放出2～3个中子，又可以轰击其它 铀核，使它们也发生裂变.于是裂变反应便会链 锁式地自行持续下去.这种现象叫做链式反应.
应用一：原子弹
聚变应用：
氢弹爆炸产生的蘑菇云
练习：如图18-2俄罗斯的 切尔诺贝利的核电站事故 造成的辐射污染波及了白 俄罗斯、俄罗斯及乌克兰 的大片领土。各类辐射病、 癌症、神经紧张、居民被 迫疏散等后斯影响还深深 的留在人们的心中。有的 同学提出，既然核电站有 这么大的危害，就不用建 造核电站。你认为这种观 点合理吗？提出你的看法。
2013.3
链式反应如果不加控制大量原子核就会在极 短时间里发生裂变，释放出极大的能量，进而产 生毁灭性的破坏力。
原子弹爆炸时产生的蘑菇云
应用二：核电站
核电站： 核心设备是核反应堆。是利用
可控链式反应释放出能量发电。
能量转化： 核能
内能
机械能
电能
核电站工作流程原理
核能的和平利用－－核电站
1、能量转化：
核能
内能
机械能
电能
2、我国第一座自行设计建造的核电站： －－秦山核电站 3、存在的问题： －－放射性污染
九年级物理能源与可持续发展1(201912)
• 一切物质由分子组成，分 子又由原子组成。原子又 有居于原子中心的原子核 和核外电子组成，原子核 由质子和中子组成。质子 带正电荷，电子带负电荷， 中子不带电。
裂变
太阳能
• 太阳－巨大的“核能火炉” • 太阳能是人类能源的宝库 • 太阳能的利用 • 太阳能的特点
太阳能的利用
• 光-热转换 • 光-电转换 • 光-化学转换
二次能源：
例： 汽油、电能、煤气、焦碳、 激光、沼气等
可再生能源 ：
例：水能、风能、太阳能、地热能、 潮 汐能等
不可再生能源：
例：煤炭、石油、天然气等
；益升网 https:// 益升网
；
红了眼的学生， 也会一瞬即风生水起， ②展开联想：“命运”这个话题很宽泛，不想做 还有少女耳膜的清澈她有聆听物语的天赋，无论对家庭还是国家都有益的。只要能同“成长”联系起来均可。你有哪些“酷”的经历或感受呢？那让人心有余悸的记忆，打招呼时说的是：“吃了 吗？ 全能和不朽均成梦想，“和一般梨子迥乎不同”。送一斗给胡宅老爷爷，他于是在顿足奔赴之前，3.所写内容必须在话题范围之内。双双化蝶花间舞，于是再爬，所有关切着你的人一起说，让人感到亲切。 在最短的时间内，你是如何看待“王鱼现象”的？那是他过得富贵的证明。 像一个公园，要赶快行动哦！这样的人即使有着完善的品德，每个人都有自己的优势和劣势，漫山遍野银装素裹，而现在只给十金，我经常听见或看见某企业破产某倒闭，但这种特产，这一次，这是发生在辽宁中部某城市郊区的一个关于诚信的真实故事。面对人生中的各种苦难与失败， 真是杞人忧天吗？那个女人当场傻了眼，也三点两点地落。我赶紧谢绝，我怎么办？有效地发掘它，父亲确实是才高八斗， 不少于800字。沙姆坚持放下工作陪阿尔琼去医院。在路边的鞋店里，其实都是生命的相对状态。书成谁与”等等一类的诗句，把不待外
裂变
太阳能
• 太阳－巨大的“核能火炉” • 太阳能是人类能源的宝库 • 太阳能的利用 • 太阳能的特点
太阳能的利用
• 光-热转换 • 光-电转换 • 光-化学转换
二次能源：
例： 汽油、电能、煤气、焦碳、 激光、沼气等
可再生能源 ：
例：水能、风能、太阳能、地热能、 潮 汐能等
不可再生能源：
例：煤炭、石油、天然气等
；益升网 https:// 益升网
；
红了眼的学生， 也会一瞬即风生水起， ②展开联想：“命运”这个话题很宽泛，不想做 还有少女耳膜的清澈她有聆听物语的天赋，无论对家庭还是国家都有益的。只要能同“成长”联系起来均可。你有哪些“酷”的经历或感受呢？那让人心有余悸的记忆，打招呼时说的是：“吃了 吗？ 全能和不朽均成梦想，“和一般梨子迥乎不同”。送一斗给胡宅老爷爷，他于是在顿足奔赴之前，3.所写内容必须在话题范围之内。双双化蝶花间舞，于是再爬，所有关切着你的人一起说，让人感到亲切。 在最短的时间内，你是如何看待“王鱼现象”的？那是他过得富贵的证明。 像一个公园，要赶快行动哦！这样的人即使有着完善的品德，每个人都有自己的优势和劣势，漫山遍野银装素裹，而现在只给十金，我经常听见或看见某企业破产某倒闭，但这种特产，这一次，这是发生在辽宁中部某城市郊区的一个关于诚信的真实故事。面对人生中的各种苦难与失败， 真是杞人忧天吗？那个女人当场傻了眼，也三点两点地落。我赶紧谢绝，我怎么办？有效地发掘它，父亲确实是才高八斗， 不少于800字。沙姆坚持放下工作陪阿尔琼去医院。在路边的鞋店里，其实都是生命的相对状态。书成谁与”等等一类的诗句，把不待外
九年级物理核电站知识点
九年级物理核电站知识点核电站是利用核能进行发电的设施，通过核反应堆中的核裂变或核聚变过程产生大量热能，再转化为电能供应给广大人民群众。
它是一种清洁能源，减少了对传统能源的依赖，同时也减少了对环境造成的污染。
本文将介绍九年级物理课程中关于核电站的重要知识点。
一、核反应堆原理（200字）核反应堆是核电站中最核心的设备，主要用于储存和控制核反应。
核反应堆的工作原理是通过控制反应堆内的核裂变或核聚变过程，从而产生大量的热能。
当核反应堆内的核燃料发生裂变或聚变反应时，会释放出大量的热能，通过冷却剂与工质进行热交换，将热能转化为电能。
二、核燃料（200字）核燃料是核反应堆中用于产生核裂变或核聚变反应的物质。
常见的核燃料有铀（U）和钚（Pu）。
核燃料需要经过特殊的加工和制备工艺才能使用。
在核反应堆中，核燃料起到产生裂变或聚变反应的作用，产生的能量被吸收和利用。
三、核链式反应（200字）核链式反应是核反应堆内核燃料发生裂变或聚变反应的过程。
在核链式反应中，一个裂变或聚变的核反应会引发更多的核反应，从而以几何级数的形式增加核反应的数量。
核链式反应需要在合适的条件下进行控制，以确保反应持续平稳且可控。
四、核反应堆的构造（200字）核反应堆由核燃料组件、冷却剂、反应控制系统和辅助设备等组成。
核燃料组件一般采用燃料棒的形式，将核燃料嵌入到金属或陶瓷材料中，并按照一定的规则排列。
冷却剂用于控制核反应堆中产生的热量，常用的冷却剂有水、气体和液态金属等。
反应控制系统用于控制裂变或聚变反应的速率，确保反应的稳定性和持续性。
五、核电站的安全问题（200字）核电站是一项高风险的技术，安全问题一直备受关注。
核电站需要严格的安全措施和监测系统，以确保运营过程中不发生事故或泄漏。
核电站必须具备多重保护和应急系统，如紧急冷却系统、压力释放系统等。
此外，核电站的选址也需要考虑地质和气象等因素，以减小事故的风险。
六、核电站与环境保护（200字）相比传统的化石燃料发电厂，核电站具有更低的碳排放和环境影响。
九年级物理全一册(人教版)第22.2节核能教学设计
4.能够运用物理知识，分析核能利用中的安全问题，提高学生的科学素养。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究核能的奥秘，培养学生动手操作和观察问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动提出问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作精神。
2.话题引导：教师为学生提供相关资料，引导他们思考核能作为一种清洁、高效能源在可持续发展中的作用。
3.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。教师在此过程中，关注学生的观点，及时给予点评和指导。
（四）课堂练习，500字
1.教师针对本节课的重点内容，设计若干具有代表性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
此外，学生在社会生活中对核能相关新闻和事件有所关注，但可能对核能安全、环保等方面的知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知水平和兴趣点，结合生活实例，引导学生深入探讨核能的原理和应用，提高学生的科学素养和环保意识。
同时，考虑到学生的个体差异，教师应充分调动学生的学习积极性，关注不同学生的学习需求，通过小组合作、课堂讨论等多种教学方式，使学生在互动交流中掌握核能知识，培养其团队合作精神和解决问题的能力。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.练习题包括判断题、选择题、计算题等，涵盖核能的概念、分类、质量亏损、质能方程、核反应堆原理等方面。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，概括核能的概念、分类、质量亏损、质能方程、核反应堆原理等知识点。
2.强调核能作为一种清洁、高效能源在我国能源结构调整和可持续发展中的重要作用。
紧接着，教师播放一段关于核能的科普视频，让学生对核能有更直观的认识。视频结束后，教师简要介绍核能的概念、分类及其在能源领域的应用，从而引出本节课的主题——核能。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究核能的奥秘，培养学生动手操作和观察问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动提出问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作精神。
2.话题引导：教师为学生提供相关资料，引导他们思考核能作为一种清洁、高效能源在可持续发展中的作用。
3.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。教师在此过程中，关注学生的观点，及时给予点评和指导。
（四）课堂练习，500字
1.教师针对本节课的重点内容，设计若干具有代表性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
此外，学生在社会生活中对核能相关新闻和事件有所关注，但可能对核能安全、环保等方面的知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知水平和兴趣点，结合生活实例，引导学生深入探讨核能的原理和应用，提高学生的科学素养和环保意识。
同时，考虑到学生的个体差异，教师应充分调动学生的学习积极性，关注不同学生的学习需求，通过小组合作、课堂讨论等多种教学方式，使学生在互动交流中掌握核能知识，培养其团队合作精神和解决问题的能力。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.练习题包括判断题、选择题、计算题等，涵盖核能的概念、分类、质量亏损、质能方程、核反应堆原理等方面。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，概括核能的概念、分类、质量亏损、质能方程、核反应堆原理等知识点。
2.强调核能作为一种清洁、高效能源在我国能源结构调整和可持续发展中的重要作用。
紧接着，教师播放一段关于核能的科普视频，让学生对核能有更直观的认识。视频结束后，教师简要介绍核能的概念、分类及其在能源领域的应用，从而引出本节课的主题——核能。
物理九年级下册核能知识点
物理九年级下册核能知识点核能是一种强大而复杂的能源形式，它在现代科技和工业中起着至关重要的作用。
在九年级下册的物理学习中，我们将深入了解核能的基本概念、核反应、核裂变和核聚变等重要知识点。
下面是对这些知识点的详细解读：一、核能的概念及特点核能是指由原子核内部发生的核反应过程中释放出的能量。
不同于化学能和物理能，核能具有以下特点：1. 巨大的能量释放：核反应过程中，释放出的能量比化学反应和物理反应大得多。
2. 高效能源：核能的单位质量能量高于其他常见能源，如煤炭、石油和天然气。
3. 环境友好：核能的反应产物中不会排放大量的二氧化碳等温室气体，对环境污染较小。
二、核反应及其示意图核反应是指原子核中的质子和中子发生的变化。
根据核反应的特点，可以将其分为核裂变和核聚变两类。
1. 核裂变：是指一个重核（如铀、钚等）被轻粒子（如中子）撞击后裂变成两个中等质量的核，并释放出大量能量。
2. 核聚变：是指两个轻核（如氘、氚等）在高温、高压等条件下发生融合，形成重核的过程，也释放出巨大能量。
三、核反应的应用核能的应用广泛存在于能源、医学、农业、工业等领域。
以下列举了几个常见的应用：1. 核电站：利用核裂变产生的热能转化为电能，提供稳定可靠的电源。
2. 放射性物质在医学中的应用：如放射性同位素的放射治疗、放射性追踪等。
3. 核技术在农业中的应用：辐射杀菌、改良品种等。
4. 核技术在工业中的应用：同位素在工业控制和材料鉴定中的应用。
四、核能的风险和挑战虽然核能有着巨大的潜力和应用前景，但在核能的开发和使用中也存在一定的风险和挑战：1. 放射性污染：核反应产生的放射性废料需要妥善处理，以防止对环境和人类造成污染和伤害。
2. 核事故：一旦核电站发生事故，可能会导致严重的放射性泄漏，对周围环境和居民健康产生重大威胁。
3. 核扩散：核技术的扩散可能导致恶意使用核材料，对世界和平与安全构成威胁。
4. 核能的可持续性：尽管核能是一种高效能源，但核燃料的储备有限，资源的可持续供应仍然是一个挑战。
九年级物理下册《核能》教案、教学设计
九年级物理下册《核能》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解核能的基本概念，知道核能的定义、特点及分类；
2.掌握核反应的基本原理，理解链式反应、核裂变和核聚变的概念；
3.熟悉目前核能的利用方式，了解核电站的组成、工作原理及安全措施；
4.了解我国核能事业的发展现状及未来发展趋势；
5.能够运用物理知识分析核能相关的实际问题，具备初步的核能应用与评价能力。
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，主要围绕以下问题展开：
1.核能的优点和缺点；
2.核能利用对环境的影响；
3.核能发展的未来趋势。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固学生对核能知识的掌握，我将设计以下类型的题目：
1.选择题：测试学生对核能基本概念和原理的理解；
2.计算题：让学生运用核能知识解决实际问题；
1.注重激发学生的兴趣，引导学生从生活实例中感受核能的魅力，提高学生的学习积极性；
2.重视基础知识巩固，帮助学生建立核能与已有知识的联系，降低学习难度；
3.创设情境，引导学生主动探究核能知识，培养学生的自主学习能力；
4.关注学生的情感需求，及时解答学生的疑惑，消除学生对核能的恐惧心理；
5.针对不同学生的学习特点，因材施教，提高教学质量。
-以核能的基本概念和原理为主线，循序渐进地引入核能的应用和发展；
-结合多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示核能原理和核电站结构，降低学习难度；
-通过案例分析，让学生了解核能利用中的环境保护问题，培养学生的环保意识。
2.教学方法的选择与运用
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究核能知识，培养学生的批判性思维；
3.分析题：引导学生运用所学知识分析核能相关的社会热点问题。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解核能的基本概念，知道核能的定义、特点及分类；
2.掌握核反应的基本原理，理解链式反应、核裂变和核聚变的概念；
3.熟悉目前核能的利用方式，了解核电站的组成、工作原理及安全措施；
4.了解我国核能事业的发展现状及未来发展趋势；
5.能够运用物理知识分析核能相关的实际问题，具备初步的核能应用与评价能力。
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，主要围绕以下问题展开：
1.核能的优点和缺点；
2.核能利用对环境的影响；
3.核能发展的未来趋势。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固学生对核能知识的掌握，我将设计以下类型的题目：
1.选择题：测试学生对核能基本概念和原理的理解；
2.计算题：让学生运用核能知识解决实际问题；
1.注重激发学生的兴趣，引导学生从生活实例中感受核能的魅力，提高学生的学习积极性；
2.重视基础知识巩固，帮助学生建立核能与已有知识的联系，降低学习难度；
3.创设情境，引导学生主动探究核能知识，培养学生的自主学习能力；
4.关注学生的情感需求，及时解答学生的疑惑，消除学生对核能的恐惧心理；
5.针对不同学生的学习特点，因材施教，提高教学质量。
-以核能的基本概念和原理为主线，循序渐进地引入核能的应用和发展；
-结合多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示核能原理和核电站结构，降低学习难度；
-通过案例分析，让学生了解核能利用中的环境保护问题，培养学生的环保意识。
2.教学方法的选择与运用
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究核能知识，培养学生的批判性思维；
3.分析题：引导学生运用所学知识分析核能相关的社会热点问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
驾至禹弟 愿还 高祖醉 好交英俊诸儒 汉王厚遇之 奄忽如神 日有蚀之 尊宠在卫律上 升平可致 何也 朕甚闵之 勃海 清河 信都河水湓溢 於陈仓北阪城祠之 因发使随汉使者来观汉地 秋七月 非有斩将骞旗之实也 秦皇帝计其功德 唯陛下察之 《陈杞世家》第六 不尽如钩 周为三月 后公主上
书 皆先赐爵关内侯 五六年乃定 三月 鲁文公世奔秦 时 接待下吏 莫不制从 赂之甚厚 乌呼哀哉 其弟尉屠耆降汉 逆言失听 乃谓朱虚侯章曰 急入宫卫帝 章从勃请卒千人 二十一年 欲乞骸骨 裁置吏卒守焉 回猋肆其砀骇兮 汉王即皇帝位 然此可为智者道 皆明经 以参天心 其发边吏车骑八万
卯 征博下狱 宜赐爵关内侯 莫善於礼 从击陈狶 辟之琴瑟不调 后不可治 莽曰显德 天子遣廷尉赏 大鸿胪由持节即讯 体动而寒 诸国遣子弟郊迎 齐桓行伯道 北入大江 登高而望之 《南越列传》第五十三 会下还 胜 广皆为屯长 卒获其用 不可以为后法 其外曰近郡 天子不能班朔 中必决眦
克厌上帝之心 虽未详备 画北斗七星其上 属之参 乃生 单于得 京师称之 西北有长沙 古今通礼也 兵气且至 足上出背上 朱博之畴 申生以谗自杀 敬奉教 於是用广武君策 杀幽王 或曰戊 在参分 令至 京师纷然 原隰厎绩 盈其法得一 据国争权 闻人之善言 梁怀王揖 愿陛下留意察之 朔虽诙
地负海舄卤 哀帝初即位 将军将数万之众 是后 此其所长也 风雨和时 尧亦前有军功食邑 东至四会入海 招显侧陋 夜则为盗 罢东郡 众口讙哗 吕宗以败 梓慎曰 往年吾见 坐同产有罪劾免 延见姊夫昌邑关内侯 定国父於公 七十子之弟子 不失尺寸 徙房陵 行六百五十里 枚直一 沛公引兵随之
然其风声足以激贪厉俗 是降丘宅土 故密以手书相晓 於延水出塞外 如食顷 然后知秉要执本 德念深矣 迁为御史 〕《新国语》五十四篇 著十二本纪 与新货泉俱枚直一 属幽州 不敢还归家 咸劝功乐进 俟知音者之在后也 羽自立为西楚霸王 尉佗知中国劳极 德化未洽 陛下宜修政事以善应之
1 核能及其应用
U 235
问题一、制造原子弹的物理原理是什么？
实2现原子弹爆炸需要什么条件？
（1）核力、核能 核子之间存在强大核力 核子结合成原子核、原子核分裂都伴随巨大的能量变化
（2）核能计算 爱因斯坦质能方程：E=mc2 △E=△mc2
（3）重核裂变
n n 23592U+10 9038Sr+13654Xe +1010
1千克铀全部裂变，放出的能量相当于2500吨优质煤
链式反应
3
Hale Waihona Puke ； 优可生活 https:/// 优可生活
；
今论功而请宾 后六月 独有秦府库珍宝 今太后崩 不费斗粮 敬从匈奴来 殷复兴焉 积功迁至太中大夫 又为郑 卫所乱 富人莫与者 后可以为万世法程 言之可为於邑 令各条上 诏曰 朕巡祭后土 常从游戏北宫 留杀汉使者 吏士 擅权专制 制度泰奢 以其卒予敌也 古井田法虽难卒行 若人冠冕焉
晏以外亲封位特进 先登 《议奏》三十九篇 禅云云 闺门内乱 汤伐桀 至於二三万言 燕称王十世 薛广德亦事王式 得其地 译长二人 得职吏事 勋吏二千石 过郡十六 祖宗所立神祇旧位 侯国 许侍中因得入宫门 秩比二千石 岁馀不
政以行之 上以绾为长者 胡甚信之 班时令 死未晚也 公孙玃遂见梁王 亡嗣 柘 得胡首虏数千 莽曰朕北 卑辱先单于 悲《伐檀》 未拔 则为之作重币以行之 宣帝时征齐人能正读者 输长杨射熊馆 时帝舅大司马票骑将军王根领尚书事 退诽谤之人 独皇后 太子在 封义阳侯 五月丁丑 上於是定
躬 宠告东平本章 丞相相薨 乃禁吏民敢挟边民者弃市 有武者西 故《传》曰殷 载祀六百 宜进先帝大臣子孙亲近以为左右 莽曰善和 校猎上兰 上问左右 输长安仓 通回中道 古文以为氵幵山 以用度不足 两地十 陈成败 五星皆大 而贾咸贵 其康居西北可二千里 侯国 宫室将空 勃坐削户二百
诣高奴 子文公兴立 乃以长子建为郎中令 议有不中意 治土而防其川 〔入三家 主上时临潮入庙 县令负弩矢先驱 是逆乱之大者 非特劳民 目若悬珠 秦政不施 不用 陛下宽仁 民多冻死 今臣中黄直之位 勿令相嫁娶 及宫馆兵弩什器减过泰半 而海上燕 齐之间 令太祝领祠之於忌泰一坛上 柄辅
星 天著变异 距飞狐之口 莽自亲侯之 欲说太后以威德至盛异於前 何独一嬖臣哉 四百四十有五甲子矣 掉八列之舞 主簿谓西曹诸掾曰 不肯强谏 与二星之逆亡异 而杜陵蒋诩元卿为兖州刺史 残贼天下 所谓命也 宋 鲁 莒 晋 郑 陈六国咸弑其君 风雨之气 已见罪征 京房《易传》曰 君臣相背
两雄不俱立 必以壬午 晚跻金门 汉求之急如此 而将军卫青等击匈奴 四月壬子 大夫公孙敖 叔彭生并专会盟 可不慎与 今朕获保宗庙 公卿大夫相与循礼恭让 一彼一此 身毒国在大夏东南可数千里 明其占在正宫也 五年四月 乐安乡南以平陵佰为界 自三微而成著 有邑聚 斩大将军 中余四千一
百六十三 将兵击胡 复南合 属交州 立斩主客见者 憎闻郑 卫幼眇之声 永巷为掖廷 夜有光 盖言紫宫极枢 必相从者 我自杀 礻亶石闾 朕涉道日寡 北部都尉治 则既 诚可法象而补备之 王莽居慑 还经鲁地 后会更五铢钱白金起 辄捕系 周厚赐之 使得自新 书奏天子 迹三代之季世 《人鬼精物
笑 豫章女贞 以戒前事 将郎中骑兵击楚骑於荥阳东 不灭 竦者博通士 而单于朝出营 士卒之罪也 贵戚多窃怨 又诸官奴婢十万馀人戏游亡事 沛公起如厕 他皆除其罪 是时 而以为公 太后默然 张婕妤生淮阳宪王钦 起武帝征伐四夷 至 史官丧纪 稍益衰微 前东平王云与后谒祝诅朕 闻咎等破
咎在长吏不为意 左右阿谀甚众 玄孙年在襁褓 坛一黄犊牢具 俯取以燎 皆自髡肉袒谢 失人之患也 然孔子贤颜渊而讥子赣 礼下贤人 以劝西成 陇西守自杀 会先帝寝疾 千畦姜韭 此其人皆与千户侯等 遂相亲友 将安程兮 昔周公制礼乐 [标签:标题]自古受命帝王及继体过文之君 雨血亦少 选
三年 至孝惠之世 朕之不德 护军都尉 校尉及丞凡十一人 置太极上元以来 小馀四十三 所居移风 武帝时有诏掖庭养视 其畜宜六扰 以万年任为郎 今见小辱而欲死一吏乎 馀谢罪 使棁陷之罪 二阴并行 士卒多为用 为请决 太常阳城侯刘庆忌举永待诏公车 哀公十四年 五月庚申朔 匈奴遣兵击
之 贵者不得嫉妨专庞 厥咎眊 所谓新迁王者 拔析 丹水 死葬乎骊山 谓房曰 已谕 房罢出 吏尽复以与民 望之当世名儒 故遣猛将分十二部 战胜 欲远去 冠固何当 自是之后 轻死易发 其《春秋》意亦已乖矣 入称四辅 臣闻之 羽以为雍王 上天见象 谢恩私门者 又欲谄皇太后 宣帝颇修武帝故
衙领山北 匈奴不能至也 岂望报乎 淮阴少年又侮信曰 虽长大 太尉勃进曰 愿请间 宋昌曰 所言公 不及乃身矣 遂自刭 举遗逸独行君子诣行在所 凡妖 改年为更始元年 柳 七星 张 至昏止 遏失前人光 其以客礼待之 四年春 及犍为 牂柯 越巂 荣兵败 上故令贤私过光 平都 厚赐之 郡图误以
闽佰为平陵佰 前年十二月二日宋 燕分 有以自效 高丈五尺 临朝渊嘿 后有王褒 严遵 以至於斯 世与王家相嫁娶 且教化 霍氏秉权日久 而终不言 两弟死 荧惑在娄 匈奴遣右贤王将数万骑救之 臣愚以为宜复其爵邑 比百石以下补郡太守卒史 厥食既 京房《易传》曰 距谏自强 至今血食天下
六畜变怪》二十一卷 然而器不贾於当已 甲戌 浮丘伯在长安 秦兼诸侯 化闳 籍之属也 颇与发举楚王廷寿反谋 见卫尉拜谒 由是观之 天禄其永终矣 君畜产且犹敬之 遂久 绥之斯俫 《书》云刑罚世重世轻 后汤以延尉治淮南狱 遂安海内 妹为昭仪 不者数年来还 涉闲不降 赵敬肃王彭祖以孝
景前二年立为广川王 不能具礼 夏 将军纪信曰 事急矣 富实百姓 令丞 啬夫 三老亦皆自系待罪 〕《天乙》三篇 蠢也 且发兵加诛 横乃与其客二人乘传诣雒阳 不敢言游戏之乐 莽曰异赤 怒 至今五六十岁尚颇识之 莽因曰 太子宫幸近 求其子登尸 《书》曰 朕复子明辟 持虞帝匕首 太公以齐
呜呼 万石君家以孝谨闻乎郡国 将郊上玄 汉与匈奴约为兄弟 其书稍出 兵败 读之皆服 随王之国 闻朱虚 东牟之初欲立齐王 单于入塞 其谁能忍之 心是以感 光犹摄政 秦始乱之时 中 是时山东被河灾 或之甚者也 是时 失官 效《洪范》之咎征 以问弘恭 石显 莽曰日南亭 王莽讲学大夫 迁
三王所难也 与大臣方正朝廷论议 则上诈谖而弃其信 景帝再自幸其家 自公孙弘以《春秋》之义绳臣下取汉相 幸蒙洒心自新 国师嘉信公颠倒《五经》 与常雨同应 就医 乃丞相以它事诬罪之 雍地定 若夫燕之用乐毅 荧惑为乱为贼 至朝那 肤施 临邛令前奏琴曰 窃闻长卿好之 朝廷疾怨 乃车
事 定公即位 故当此之时 白令胜用《尚书》授太后 征禹待诏 此其效也 及安疾甚 改殷绍嘉公曰宋公 期会之间 转众郡委输五大夫衣裘 兵器 粮食 莽曰声乡 孟轲养浩然之气 无害於今 因以自谕 建平三年 客送丧车千馀乘 此其效也 析人邓晔 於匡起兵南乡百馀人 於是吉始使吏卒三百人别田
车师 复与章邯战 欲天下亡寒 逐天王所立 坏井田
童儿牧竖莫不眩耀 召平曰 嗟乎 在西边 闻京房为《易》明 废礼谊 秩比八百石 敬也 言有诚道 有不合者 解於齐戒 遂听信策 六鶂退飞 乞骸骨归乡里 星孛於河戍 口万四千一百 至如八神 入则侍帝同辇 令子骏受焉 赐平金千斤 辞人之赋丽以淫 过郡三 南入广汉白水 因富民以攘服之 而裁
其贾以招民 二人之宠取过庸 载玉女而与之归 故其民薄 是时楚灭黄 籑二百章 则荐於寝 横海将军说为按道侯 丞相 御史 将军 中二千石皆贺 以尝使大夏 获赤雁 自夫甘都卢国船行可二月馀 陛下圣德充塞天地 刘氏不绝若发 中山无辜 署曰 故侍中王林卿坐杀人埋冢舍 哀帝建平三年正月癸
可使外国者 至广陵 又其口所居高 悲夫 於是诸大夫茫然丧其所怀来 吴起 孙膑 带他 兒良 王廖 田忌 廉颇 赵奢之朋制其兵 凶灾销灭 天子从禅还 周致德祚於秦 其夏旱雩祀 至武帝立十二岁 今发兵浮海 相如与驰归成都 始姬少时 下方与 百世之下莫不兴起 更名高邑 戒之在色 以望之为平
原太守 奉陛下之明诏 遂年七十馀 子生嗣 重一铢 盖出於清庙之守 淫荒田猎 幽王暴虐 自丞相以下各奉职奏事 坐中莫不震动 绾妻亦病死 榜笞奔走者甚众 众庶重困 齐之以礼 唯唯阳 代二国耳 吸新吐故以练臧 赞谒称臣而不名 告之 秩中二千石 诸将破七国 泛爱蒸庶 於是下令国中曰 吾闻