动画运动规律学期授课计划
动画运动规律
2
9
4
9
人物的奔跑运动规律
人物的跑步的基本运动规律、各种各样的跑、透视跑
2
2
10
4
10
人物跳跃的运动规律
人物跳跃的基本运动规律、单脚跳、双脚跳、人物跳跃的应用
2
2
11
4
11
禽类的运动规律
蹄类动物的基本结构、蹄类动物的基本运动规律
2
2
12
4
12
禽类的运动规律
蹄类动物的应用、爪类动物的基本结构
2
2
13
4
13
禽类的运动规律
爪类动物的基本运动规律、爪类动物的应用
2
2
14
4
14
自然现象的运动规律
风的形成、风的运动规律、风在动画片中的应用
2
2
15
4
15
自然现象的运动规律
火的形成、火的运动规律、火在动画片中的应用
2
2
16
4
16
自然现象的运动规律
烟的形成、烟的运动规律、烟在动画片中的应用
2
2
17
4
17
自然现象的运动规律
雷的形成、雷的运动规律、雷在动画片中的应用
2
2
18
4
18
自然现象的运动规律
水的形成、水的运动规律、水在动画片中的应用
2
2
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教研室意见
教研室主任签字：
年月日
二级院、系（部）审批意见
二级院、系（部）院长、主任签字：
年月日
《动画运动规律》教案
课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：重庆科创职业学院授课方案（教案）课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课题:动画片的基本原理及制作流程授课时数2教学目的及要求:(1)理解动画形成的原理；(2)掌握动画制作流程；教学重点动画流程图。
教学难点理解动画中的一些常用概念。
教学步骤及内容：1．动画形成的原理当我们的视觉器官，看到物象消失后，仍可暂时保留视觉的印象。
经科学家证实视觉印象在人的眼中大约可保持0.1秒钟之久。
因此如果两个视觉印象之间的间隔不超过0.1秒，那么前一个视觉印象尚未消失而后一个视觉印象已经产生，并与前一视觉印象融合在一起，这就是视觉残留现象。
由于我们的视觉具有这种特性，所以回转器中的画面才能活动起来。
举例：岩画野猪2．关于运动规律的一些基本概念动画片中的活动形象，不象其它影片那样，用胶片旁批栏：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：课名：动画运动规律教师：王鹏威班级：编写时间：旁批栏：橡皮做的，质地较软，里面又充足了气体，因此在受力后发生的形变明显，产生的弹力大，所以弹得很高，并可以连续弹跳多次；如果是实心的木棒，它受力后所发生的形变和产生的弹力都很小；如果是铅球，它的形变和弹力就更小，几乎难以感觉到了。
角色在跳跃的时候，动作的基本状态可以完全与皮球的弹跳规律吻合。
这是作为一个形体的弹跳性的体现。
在动作表演中存在着大量的弹性运动的运用。
从前面的分析中，可以看出弹性的特征是受力、变形、反弹恢复。
如果动作完成中具备这些特征，那动态就显得有弹性。
作业：小球弹跳的完整动画一套。
小结：在动画影片当中，因为艺术性和观赏性的需要把生活中各种物象夸大、强调，用较为形象的手法将这些现象表现出来。
《动画运动规律》课程学习教案设计
第一章人的运动规律一、本部分讲堂教课参照在动画片中，人物的表演是特别要点的，掌握人物动作的基本运动规律是设计与表演的基础。
人物的动作复杂多变，但基本规律是同样的，在本部分中，我们以人物常有的走跑跳等为主，睁开教课。
二、主要教课内容：第一节走路第二节跑步第三节跳动第四节表情第五节口型三、学习次序与方法：请先阅读各部分文本框中的教课内容。
四、要点与难点：1、要点：正确掌握人物正常行走、跑步、跳动的要点动作、加中间画的要领，掌握表情线的特色，掌握口型与脸型的关系。
2、难点：人在各样运动过程中不一样风格的造型与时间、节奏的关系。
五、作业与练习：本部分各小节均有作业练习，点击界面左下方的“作业练习”键，即可进入本小节的作业练习文本框。
在文本框中列有目前小节的相应练习，点击文中出现的彩色热字，即出现相应的示范画面，供学员学习、摹仿。
作业要求：摹仿并熟记示范画面中的造型与次序，并能娴熟地画出来。
工具：笔： B— 2B 的铅笔纸：铅画纸、打印纸、复印纸均可。
橡皮：软质橡皮第一节人的运动规律 -- 走路人走路时左右两脚交替向前，双臂同时前后摇动，但双臂的方向与脚正相反（图1）。
脚步迈出时，身体的高度就降低，当一只脚着地而另一只脚向前移至两腿订交时，身体的高度就高升，整个身体呈波涛型运动（图002 ）。
脚的局部变化（图003 ）在走经过程中特别重要，办理好脚跟、脚掌、脚趾及脚踝的关系会使走路更为生动。
除了正常的走姿，不一样年纪、不一样的场合、不一样的情节，会有不一样的走路姿态。
以下是常有的几种走姿：正常的走姿（图004 ）抬头阔步的走（图005 ）轻手轻脚的走（图006 ）没精打采的走（图007 ）踮着脚走的走（图008 ）在动画镜头中，走的过程往常有两种表现形式，一种是直接向前走，一种是原地循环走。
直接向前走（图010 ）时，背景不动，角色依照既定的方向直接走下去，甚至能够走出画面。
原地循环走（图011 ）时，角色在画面上的地点不变，背景向后拉动，进而产生向前走的成效。
《动画运动规律》教案
(三)、速度
所谓“速度”，是指物体在运动过程中的快慢。按物理学的解释，是指路程与通过这段路程所用时间的比值。在通过相同的距离中，运动越快的物体所用的时间越短，运动越慢的物体所用的时间就越长。在动画片中，物体运动的速度越快，所拍摄的格数就越少；物体运动的速度越慢，所拍摄的格数就越多。
一、教学目标与要求:
动画运动规律是研究人和物体在时间的展开中动作的顺序性、间隔性、连续性和发展性的，在动画片设计中起着至关重要的作用。通过该课程的学习，培养正确的观察表现对象动作的方法，使学生掌握物体的运动规律在动画中的表达方式。使学生掌握动画技法和理论，可以提高学生的动画技术水平，以及对动画语言的感知力和把握力，为将来的动画创作打下坚实的基础。
二、教学重点与难点
教学重点：人物的“弹性运动”和“曲线运动”要求先做到理解基本的概念，再用到人物的运动中。
教学难点：人物的“弹性运动”和“曲线运动”。
三、教学内容
第一节中间画的画法
中间线的画法
（）中间线的概念指两根平行直线或不平行直线、交叉直线，两根平行弧线或不平行弧线，交叉弧线之间准确中间位置的线条叫作中间线。
三、教学时间安排：
——学年度第二学期第周
总学时：教学：课时辅导：课时
第一章（单元） 运动时间的掌握学时
第二章（单元）一般运动规律（一）学时
第三章（单元）一般运动规律（二）学时
第四章（单元） 人的运动规律学时
第五章（单元） 动物的运动规律 学时
第六章（单元） 自然现象的运动规律 学时
第七章（单元） 练习辅导 学时
动画运动规律教学案
动画运动规律教学案一、教学目标1、让学生理解并掌握动画中物体的基本运动规律，包括但不限于重力、惯性、弹性等。
2、培养学生观察和分析生活中各种运动现象的能力，并能够将其转化为动画中的表现。
3、提高学生的手绘能力和动画制作技巧，能够运用所学规律创作出流畅、自然的动画片段。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见物体的运动规律，如人物行走、跑步、跳跃，动物的奔跑、飞翔等。
（2）理解运动中的时间和空间关系，掌握关键帧的设置和中间画的绘制方法。
2、难点（1）如何将复杂的运动现象进行简化和提炼，并用动画的形式准确表现。
（2）在创作动画时，如何把握运动的节奏和韵律，使动画富有表现力和感染力。
三、教学方法1、理论讲解通过 PPT、视频等多媒体资料，向学生讲解动画运动的基本原理和规律，结合实例进行分析和说明。
2、案例分析展示经典的动画作品，分析其中的运动表现，让学生从中学习和借鉴。
3、实践操作安排学生进行手绘练习和动画制作，在实践中加深对运动规律的理解和掌握。
4、小组讨论组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和创作经验，共同解决遇到的问题。
四、教学过程1、导入（1）播放一段精彩的动画片段，引导学生关注其中的运动表现，如人物的动作、物体的运动轨迹等。
（2）提问学生对这段动画中运动的感受，引发学生对动画运动规律的兴趣和思考。
2、知识讲解（1）介绍动画运动的基本概念，如时间、空间、速度、加速度等。
（2）讲解重力的作用，以物体的下落为例，分析重力对物体运动速度和轨迹的影响。
（3）讲解惯性的概念，通过汽车刹车、人物骤停等例子，说明惯性在运动中的表现。
（4）讲解弹性的原理，以弹簧、皮球等物体的运动为例，展示弹性在动画中的应用。
3、人物运动规律（1）分析人物行走的运动规律，包括脚步的交替、身体的重心移动、手臂的摆动等。
（2）讲解人物跑步的运动特点，与行走进行对比，强调速度和节奏的变化。
（3）示范人物跳跃的动作分解，包括起跳、腾空、落地等阶段的身体姿态和动作变化。
《动画运动规律》课程手册
金陵科技学院《动画运动规律》课程手册课程序号：37课程编号： 03102100适用专业：影视动画专业课程名称：动画运动规律总学时： 64学时一、课程概述：本课程是动画专业的专业必修课，主要教授动画片制作中人、动物、兽类、禽类、自然现象与物体六大部分的运动规律及具体的绘画方法。
本课程参考学时为 112学时，以单元课的形式分二个学期进行，采用理论讲述与具体实践相结合的方法进行课堂教学。
二、课程目标：通过本课程的学习，使学生了解动画运动规律的基本原理。
了解人、动物的走、跑、跳、表情与口型的动作特点，了解风、雨、雪、雷电、云、烟、水、火及爆炸的动作特点，掌握这些动作的基本绘画技巧，并能将这些技巧运用到具体的动作设计之中。
三、课程对象：影视动画专业、游戏软件专业、多媒体专业学生。
四、课程特点：1、本课程为《教育部新世纪网络课程建设工程》课程项目，目前《动画运动规律网络课程》已顺利通过教育部终审并被评为优秀等级，该网络课程分网络版与单机版，在保证正常课堂教学的同时，学生可通过登陆相关网站进行课外学习。
2、《动画运动规律》课程教学内容的组织遵循从简单到复杂、从基础到专业、从理论到实践的过程，使学生通过本课程的学习系统地掌握动画设计的方式方法。
五、前导和后续课程：本课程安排在《中间画技巧》课程之后，《动画设计基础》之前。
六、课程大纲：见教学大纲。
七、教学进度安排：见教学授课计划。
八、考核方式及评分标准：见考核标准。
九、教材和参考书目：教材：《动画设计》（动画运动规律部分）严定宪主编中国电影出版社出版参考书目：《动画时间的掌握》、《迪斯尼卡通画法》、《欢乐学卡通》十、课程学习指导：《动画运动规律》课程注重理论与实践相结合，本课程的理论与实践之比基本上为 1：1。
结合教学内容从相关行业公司取得课题，并进行同步实践操作，课程在每个单元之后均附有相关作业与练习，教师根据专业的特点提供大量素材给学生参考，学生可直接从教师处取得练习内容与参考素材，也可从网上下载练习内容与参考素材。
《动画运动规律》课程教案
《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。
3. 提高学生对动画制作的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画制作中的应用2. 动画运动的基本元素位置、速度、加速度关键帧、过渡帧、缓动帧3. 常见动画运动类型直线运动、曲线运动匀速运动、加速运动、减速运动周期性运动、非周期性运动4. 动画运动的合成与分解复合运动的概念运动合成与分解的原理和方法5. 动画运动的节奏与速度节奏在动画运动中的作用速度的调整与表现技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和运动类型。
2. 示范法：演示动画运动的制作过程，让学生直观地了解和掌握运动规律的应用。
3. 实践法：让学生动手制作动画，培养实际操作能力和创新意识。
4. 讨论法：组织学生进行交流和讨论，提高学生的审美能力和创意思维。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示动画运动规律的相关内容和实例。
2. 教学素材：准备一些动画运动素材，用于讲解和示范。
3. 动画制作软件：安装并熟悉动画制作软件，如Adobe After Effects、Flash 等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
2. 动画制作作品：评价学生在实践环节制作的动画作品，考察学生对动画运动规律的应用能力和创新意识。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识进行动画运动规律的分析和创作，评价学生的理解和运用能力。
六、教学安排1. 课时：共计24 课时，每课时45 分钟。
2. 课程安排：第1-4 课时：介绍动画运动规律的基本概念和原理。
第5-8 课时：讲解动画运动的基本元素和常见类型。
第9-12 课时：学习动画运动的合成与分解。
第13-16 课时：探讨动画运动的节奏与速度。
第17-20 课时：实践环节，学生制作动画作品。
《动画运动规律》课程教案
《动画运动规律》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画运动规律的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画运动规律进行动画创作的能力。
3. 提高学生对动画制作技巧的掌握，提升动画作品的观赏性和艺术性。
二、教学内容1. 动画运动规律概述动画运动规律的概念动画运动规律在动画制作中的重要性2. 关键帧与运动轨迹关键帧的设置与运用运动轨迹的规划与调整3. 速度与加速度速度的概念与表现加速度的概念与表现速度与加速度的关系4. 弹性运动与阻尼运动弹性运动的表现与设置阻尼运动的表现与设置5. 动画运动规律在实际应用中的案例分析案例分析与点评学生作品展示与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解动画运动规律的基本概念、原理和制作技巧。
2. 演示法：通过实际操作演示动画制作过程，让学生直观地了解和掌握动画运动规律。
3. 案例分析法：分析优秀动画作品中的运动规律运用，提升学生的审美意识和创作能力。
4. 实践操作法：让学生动手实践，培养实际操作能力和创新思维。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含动画运动规律基本概念、原理和案例的分析课件。
2. 动画软件：准备动画制作软件，如Adobe After Effects、Flash等。
3. 动画素材：收集相关动画素材，如图片、视频等。
4. 学生作品：收集学生之前的动画作品，用于课堂讨论和点评。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀动画作品，引导学生关注动画运动规律，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解动画运动规律的基本概念、原理和制作技巧。
3. 演示：通过实际操作演示动画制作过程，让学生直观地了解和掌握动画运动规律。
4. 案例分析：分析优秀动画作品中的运动规律运用，提升学生的审美意识和创作能力。
5. 实践操作：让学生动手实践，培养实际操作能力和创新思维。
6. 课堂讨论：学生展示自己的作品，进行课堂讨论和点评，互相学习、交流。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画运动规律在动画制作中的重要性。
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6.1风的运动特点及表现方6.2雨的运动特点及表现方法
6.3雪的运动特点及表现方6.4雷的运动特点及表现方法
6.5水的运动特点及表现方法6.6火的运动特点及表现方法
6.7烟的运动特点及表现方法6.8爆炸的运动特点及表现方法6.9云的运动特点及表现方法
设计并绘制阔翼类鸟侧面飞行时翅膀扇动的原动画
设计并绘制小鸟正面飞行时翅膀扇动的原动画
设计并绘制一簇鲤鱼游动的线路及原动画
设计并绘制一组金鱼游动的线路及原动画
设计并绘制一组蝴蝶飞行及青蛙跳跃的原动画
用流线画法表现疯的运动，设计雨、雪的动画
用循环画法画一组水圈的动画，设计并绘制火烟爆炸云的动画
思考：动画片中如何实现“推、拉、摇、移”的拍摄效果
设计并绘制弹性材料与黏性材料相撞的动画效果。
临摹一组人正常行走的原动画。
设计并绘制一个人让其跑步
设计并绘制一个人边跑边跳
设计并绘制一个人说话的动画
画出喜怒哀乐四种表情的表情线
临摹一组兽类侧面正常行走的原动画
临摹一组兽类跑步的原动画
临摹一组兽类侧面跳跃的原动画
本学期理论时数
节假日缺课时数
本 学 期 实 际 计 划 时 数
课程设计时数
尚余时间
总时数
其 中
讲 授
实 验
习 题 课
复 习
现场教学
上 机
大型作业
机 动
12级动漫计与制作
16
6
48
96
48
38
10
96
注：主要授课方式：纯理论课填“讲授”；实训课填“实训”；有实验而无实训的课程填“课堂讲授与实验相结合”；有实训而无实验的课程填“课堂讲授与实训相结合”；既有实验又有实训的课程填“课堂讲授与实验、实训相结合”。
3.3兽类的跑步及表现方法
3.4兽类的跳跃及表现方法3.5兽类的拟人化处理
4.1鸟类的基本结构与特点4.2阔翼类鸟的基本运动及表现方法
4.3小型鸟类的基本运动及表现方法4.4家禽的基本运动及表现方法
5.1鱼类的基本结构与特点5..2梭形鱼的运动及表现方法
5.3饼形鱼的运动及表现方法5.4阔尾鱼的游动及表现方法5.5碟形鱼的游动及表现方法5.6线形鱼的游动及表现方法
袁晓黎
出版社及书号
ISBN978-7-04-023693-4
版次及出版
时间（年）
2008年6月第1版
教材性质
□教育部规划 □教育部精品 □行业部委统编 □自编■其他
教材类型
■高职高专 □本科及以上 □其他
教学参考资料名称
1.动画运动规律2.动画原画与动作3.
本学期授课时数
授课对象
本学期教学周数
本学期周学时数
素质目标
1.培养学生创造性思维2.培养学生独立解决问题，具有良好的逻辑分析、理解、沟通能力3.培养学生自学能力和专研能力
主要考试、考核方法
1.上课情况（40%）包括出勤情况和平时作业2.考试成绩（60%）
课程教学设计
特色描述
本课程安排了理论知识讲授与实践动手能力相结合的形式，促使学生更全面的掌握理论并运用到动画的实际操作设计中。
学期授课计划说明
2013～2014学年 第一学期
课程名称
及代号
授课教师
教学内容
（授课内容起止章节）
主要授课
方式
实践课时
比例（%）
姓名
所属系部
授课任务
职称
运动规律
黄丽娜
计算机科学与技术系
■主讲 □辅教
教员
第一章至第六章
课堂讲授与实训相结合
50
课程类型
课程性质
主要授课地点
是否专业核心课程
是否专业“双证书”课程
说明：1. 主要考试、考核方法：应包括（1）考核形式设计原则；（2）考核形式：笔试/口试/面试/答辩/现场操作/技能测试/其他；（3）考核成绩组成等内容
2. 课程教学设计特色描述：按照课程实际情况填写内容，特色描述体现“教、学、做”一体化情境教学和“工学结合”教学设计，应包括如下主要内容：
（1）教学理念设计；（2）教学内容选取与实践环节；（3）课件设计特色；（4）教学形式的设计与实施；（5）课外教学活动设计；（6）考核方法设计；
理解并掌握人的表情及表现方法
理解并掌握兽类的基本结构与特点，理解并掌握兽类的行走及表现方法
理解并掌握兽类的跑步及表现方法
理解并掌握兽类的跳跃及表现方法，理解并掌握兽类的拟人化处理
理解并掌握鸟类的基本结构与特点，阔翼类鸟的基本运动及表现方法
理解并掌握小型鸟类与家禽的基本运动及表现方法
理解并掌握鱼类的基本结果与特点，梭形鱼的运动及表现方法
3
3
3
3
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
3
3
3
3
讲授
讲授
讲授
讲授
讲授
习题
讲授
习题
讲授
习题
讲授
习题
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习题
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习题
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讲授
习题
多媒体
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多媒体
思考：动画的帧数与时间关系是怎样的？张数、拍数与动作的关系是怎样的？
学期授课计划说明
2013～2014学年 第一学期
学生学习本课程必备的知识和技能
学生必备掌握一定的动画相关知识，有素描、速写技能。
本课程为后续课程
提供的知识与技能
本课程的学习为以后的动画设计奠定了实践基础，学生能够更多的掌握动画运动规律的理论知识，调动学生的手绘积极性，加强学生上机与手绘想结合的技能。
职业技术学院
学 期 授 课 计 划
周次
课次
教学内容
目的要求
授课时数
授课
方式
教具
作业
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5、6
7、8
9、10
11、12
13
14
15、16
17、18
19、20
21、22
23、24
25、26
27、28
29
30
31
32
1.1动画的运动的相关内容和特点1.2影响动画运动的时间要素
1.3影响动画运动的空间要素
1.4影响动画运动的力学要素
1.5影响动画运动的材质要素
1.6影响动画运动的创作要素
2.1人的基本结构与特点2.2人的行走及表现方法
2.3人的跑步及表现方法
2.4人的跳跃及表现方法
2.5人的口型及表现方法
2.6人的表情及表现方法
3.1兽类的基本结构与特点3.2兽类的行走及表现方法
了解动画运动的相关内容与特点，理解并掌握影响动画运动的时间要素；能描述帧数、张数、拍数的基本概念；
理解并掌握动画运动的空间与力学要素
理解并掌握动画运动的材质与创作要素，理解并掌握人体的基本结构一特点及人的行走及表现方法
理解并掌握人的跑步及表现方法
理解并掌握人的跳跃及表现方法
理解并掌握人的口型及表现方法
大纲(教材) 的重点和难点
动画运动规律的重要性，对动画运动规律的了解以及动画运动规律的创作技法的运用
本课程的教育目标
知识目标
通过课程学习使学生掌握动画运动规律的知识，掌握各种运动规律的基本技法以及运用手绘形式与上机绘画相结合的技能。
技能目标
通过课程学习，使学生能过懂得学习动画运动规律理论知识的重要性、目的性，对动画运动规律有了更深刻的认识，促进学生了解动画运动规律绘制的流程。
是否精品
课程
□纯理论■理论＋实践 □纯实践
■必修 □专业选修 □公共选修
■教室 □校内实训基地
□校外实训基地 □校外实习基地
□是■否
□是■否
□是■否
考核时间
第18周
主要考核方法
上课情况（40%）包括出勤情况和平时作业+考试成绩（60%）
教学大纲名称
动画运动规律
批准单位
批准时间
教材名称
动画运动规律
主编
理解并掌握饼形鱼的运动及表现方法，阔尾鱼的游动及表现方法，碟形鱼与线形鱼的游动及表现方法
理解并掌握蝴蝶与蜻蜓的运动及表现方法，蟋蟀鱼蛙类的运动及表现方法
理解并掌握风、雨的运动特点及表现方法
理解并掌握雪、雷的运动特点及表现方法，
理解并掌握水、火的运动特点及表现方法
理解并掌握烟、爆炸、云的运动特点及表现方法