我的教育故事征稿启事
我的教育故事演讲稿500字
我的教育故事演讲稿500字(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新编整理2020关于我的教育故事征文1000字优秀范文五篇
2020关于我的教育故事征文1000字优秀范文五篇XX年了，在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。
在x工作也将近十多年了。
2x年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用为人师表和教书育人这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。
而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。
所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。
学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多，可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。
学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。
学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。
真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。
因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本-当然也是在给我们国家创造期望。
对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
俗话说一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。
我的教育故事活动征文5篇
我的教育故事活动征文5篇我的教育故事活动征文1我是一名平凡的教师，转眼间已经工作十几个春秋了。
回首这近十年来的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。
从事语文学教学一向是我的一大乐趣。
我爱，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。
每节数学课，我总不忍心立即离开教室。
因为我总是被孩子们的一句“教师，等一等---”给拽住脚步。
有时候是为个别辅导差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。
趣味的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.下头我想将自我在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与教师们分享。
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。
一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。
当时班上有几名男生，由于理解本事弱一点，纠正的次数甚至到达四、五次。
有时候心里一焦急，还免不了批评几句。
一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越沉闷。
回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才明白原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习语文的进取性和信心。
试想，若是自我在学习时，教师也是不停地打断、纠正，那怎样不会感到气馁和受伤呢那怎样还能进取愉快地学习呢比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。
相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。
在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。
最终总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都应当采取鼓励的态度。
同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。
我也喜欢你们的错误。
”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，并且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的进取性。
在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：期望得到别人的肯定是每个人的天性。
儿童故事投稿
儿童故事投稿
故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们能够激发孩子
们的想象力，引导他们树立正确的价值观念，培养他们的情感和品格。
因此，我们诚挚邀请各位文学爱好者和作家朋友们，为儿童故
事投稿，为孩子们带来更多精彩的阅读体验。
投稿须知：
1. 内容要求，故事内容应积极向上，健康向善，富有教育意义。
可以是寓言故事、成语故事、神话传说、历史故事等，也可以是关
于友谊、勇气、诚实、正义等主题的故事。
故事情节要生动有趣，
语言简练通俗易懂，能够引起孩子们的共鸣和兴趣。
2. 字数要求，投稿作品字数不限，但建议在700字以上。
故事
情节要完整，不要出现故事不完整或者结尾匆促的情况。
3. 文字排版，请使用标准的排版格式，确保字体清晰可读，段
落分明，避免出现错别字和语法错误。
4. 投稿方式，请将投稿作品以Word文档形式发送至指定邮箱
（请联系管理员获取），并在邮件主题中注明“儿童故事投稿-作品标题-作者姓名”。
5. 投稿时间，欢迎随时投稿，我们将定期对收到的稿件进行审阅，优秀作品将有机会被选入文库，供更多孩子们阅读。
6. 版权声明，投稿作品需注明作者姓名，如有版权声明或授权声明，请在作品末尾注明。
我们期待您的精彩投稿，让我们一起为孩子们创作更多美好的童话世界，陪伴他们健康快乐地成长！谢谢！。
投稿教育案例集锦范文(2篇)
第1篇一、引言教育案例是教育工作者在实践中积累的宝贵财富，它不仅反映了教育教学的真实场景，更蕴含着丰富的教育思想和实践经验。
为了更好地促进教育工作者之间的交流与学习，现将一批具有代表性的教育案例进行汇编，以期为广大教育工作者提供借鉴与启示。
二、案例一：创新教学方法，激发学生学习兴趣案例背景：某小学五年级数学老师发现，学生在学习分数时，对抽象的概念难以理解，学习兴趣不高。
案例描述：针对这一情况，老师采取了以下创新教学方法：1. 制作趣味教学课件，将分数转化为生活中的实例，如将分数与蛋糕、饼干等食品相结合，让学生在直观的情境中理解分数的概念。
2. 开展“分数大比拼”活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
3. 鼓励学生利用网络资源，查找与分数相关的趣味故事，提高学生的自主学习能力。
案例启示：创新教学方法，关注学生的学习兴趣，有助于提高学生的学习效果。
三、案例二：关爱学生，构建和谐师生关系案例背景：某中学班主任发现，班上的一名学生性格孤僻，与同学关系紧张，成绩也一直下滑。
案例描述：班主任采取以下措施关爱学生，构建和谐师生关系：1. 积极与学生沟通，了解其心理状况，关心其生活。
2. 鼓励学生参加班级活动，提高其在集体中的归属感。
3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
经过一段时间的努力，这名学生的性格逐渐开朗，与同学关系融洽，成绩也有了明显提高。
案例启示：关爱学生，关注学生心理健康，是构建和谐师生关系的关键。
四、案例三：发挥教师专业素养，提高教学质量案例背景：某初中语文老师发现，学生在阅读理解方面存在困难，对课文内容理解不透彻。
案例描述：老师采取以下措施提高教学质量：1. 课前精心备课，针对学生的实际情况，设计符合学生认知水平的课堂活动。
2. 课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的阅读能力。
3. 鼓励学生课外阅读，拓宽知识面，提高阅读兴趣。
经过一段时间的努力，学生的阅读理解能力有了显著提高。
“我的教育教学小故事”读书征文一等奖作品：做麦田里的幸福守望者
“我的教育教学小故事”读书征文一等奖作品：做麦田里的幸福守望者“我的教育教学小故事”读书征文一等奖作品：做麦田里的幸福守望者做麦田里的幸福守望者高亭中心小学金燕写在前言：源于教师情结从小，对教师就有那样一个情结。
于是，极其自然地选择了这份职业。
记得99年的8月，我带着一份欣喜与自信以及对讲台的一往情深的向往走上了这三尺讲台，从那一刻起，我就无悔地坚守着教书育人这方沃土，我告诫自己：要有安苦的信心和耐心，才能见证暗香盈盈的莲花次第开放。
一直以来，我都很喜欢冰心老人的一句话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
走上这一方小小的三尺讲台，豁然发现，这儿是一个浩瀚温馨的世界。
我常常因为学生那一声发自肺腑的感激和赞美而快乐着。
学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一个微笑，我也会感到莫大的欣慰。
一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情萦绕着、激荡着我的心！我突然明白，这种甜美的感受并不在于学生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦。
在这个美丽的日子里，再次重拾起往昔的故事，与大家一起感动着记忆中的感动，幸福着品味中的幸福，追求着理想中的追求。
做一个有童心的老师陶行知先生曾多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
”怎样变小孩子呢？其实就是要我们教师用儿童的眼睛去观察世界，用儿童的耳朵去倾听声音，用儿童的大脑去思考问题，用儿童的情感去体验生活，用儿童的兴趣去探寻自然。
但是试问自己，我真的有一颗童心吗？真的有一颗可以理解孩子的童心吗？记得那个下午，我在QQ里和一个家长在聊天，聊着聊着，那个家长对我说：金老师，你知道吗？现在的孩子真的不得了，他们有很多想法，对老师会品头论足一番。
我儿子对我说，妈妈，金老师为什么不生小孩啊？要是她有小孩了，就能走进我们的心里，真正理解我们了。
校刊征稿启事
校刊征稿启事
《》校刊记载着平凡教育者纸上岁月笔底情，展示了学校多年的教育成果，大力弘扬了广大教师忠诚教育事业、履行神圣职责、敬业爱岗、以生为本的职业素养，充分展现新时代广大教职工学为人师、行为世范的师德风范，对外宣扬了学校的办学初心和育人理念。
为更好地搭建学校、家庭、社会沟通的桥梁,强化家校社协同育人,现面向学校全体教职工、学生、家长、社会人士征稿！让教育的力量看得见，构建共育新格局！
征稿须知：
1、征稿时间：（3月6日— 3月28日）
2、征稿对象:
全体教职工、学生、家长、社会人士。
3、征稿主题：“生活处处皆教育”
4、征稿要求：
（1）文体不限，题目自拟，标题要文学性强，紧扣主题；立意新颖，突出特色，具有鲜明的时代特征，突出教育活动的创新性和有效性。
（2）创作内容可以是教书育人的故事，也可是对教育的感悟，或是在生活中发生的可以有所启迪的故事均可。
（3）征文必须原创，文字生动、感情真挚，内容健康阳光、积极向上。
不得抄袭，如发现抄袭文章，将取消资格。
文章长度1000—1200字。
（4）作品全部以Word文档格式投稿，标题用宋体2号字，内容为宋体4号字。
教职工文档命名：“专业+年级+姓名”。
全部交由办公室。
社会人士投稿作品命名：“姓名+联系方式”
回归教育初心探寻教育本真！《》校刊等您来投稿！
学校宣传部
2022年1月1日。
“我的教育小故事”征集评选方案
“我的教育小故事”征集评选活动方案
一个故事一份情，老师对学生的包容与关爱，对教学的细致和完善，对人生的感悟和执着，都蕴涵在一个个小故事之中。
为贯彻《慈溪市“师德师风建设三年行动计划”2013年活动实施方案》，分享本校教师教育教学工作的成功与快乐、挫折与困惑，经学校研究，决定在全校开展“我的教育小故事”征集评选活动。
一、活动主题：
通过讲述自己在教育教学及管理中所包含的具有真情实感、典型、难忘的教育教学故事（包括学校管理、德育工作、教学工作、班级管理、问题学生转化、服务育人等），表达自己从事教师工作的幸福感、自豪感、光荣感和责任感。
二、参加对象：
全校每个教师（参与率100%）。
三、征集评选安排：
1、4月26日前，全体参赛作品统一发送电子文稿到教导处。
电子文稿要求：页面左上角标注楷体小三“我的教育小故事”，标题为小2号黑体加粗居中，姓名和正文均为小4宋体，页面设置A4。
字数在500——800字之间，不要分页。
（格式可参照附文）
2、4月27日，学校将对所有上交作品进行评选，评出获奖作品。
3、5月份，学校编辑打印获奖作品，整理成册。
四、故事要求：
1、故事应有典型性，能起到正面引导作用。
2、要突出思想性、情境性和教育性。
3、内容要求真实，不要抄袭和杜撰，但故事中人物不要出现真实姓名。
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关于举办2013—2014学年度第二学期
“我的教育故事”征文评选活动征稿启事
亲爱的老师们：
忙碌而充实的一个学期结束了，在我们身边也发生了许许多多的令人难忘的教育故事，涌现出了许许多多的教师教书育人、无私奉献的感人事迹，为进一步弘扬以德立教、为人师表的高尚师德，学校在暑假期间，面向全校教师征集“我的教育故事”。
请老师们紧扣“身边的教育教学”这一主题，讲出最让人感动的育人故事，反思教育教学工作中的得失、展示教育教学智慧的案例。
所写内容必须真实、典型，富有启发性，力求于平凡处显真情，于细微处见精神。
要求内容真实，事迹感人，主题鲜明，语言流畅。
杜绝抄袭现象或工作总结式文章。
征文题目自定，字数不限。
征文截止日期：2014年8月31日。
请将电子文稿（生活或工作照片）发送至E-mail:ytsxbbjb@。
来稿务必注明作者姓名。
学校将组织评选小组，对提交的征文作品进行评选，评出一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发荣誉证书及奖品；编印“我的教育故事”专辑，对获奖的优秀教育故事征文进行整理，编印鱼台县实验小学我的教育故事征文选。
鱼台县实验小学
2014年7月1日。