五年级信息技术下册 第13课身边的信息技术
龙教版五年级信息技术下册(第6册)教案第十三课身边的交通标志
龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第十三课：身边
的交通标志
本节课的教学目标：
1.了解交通标志的种类和作用；
2.能够正确识别和理解常见的交通标志；
3.能够正确运用交通标志，提高交通安全意识。
一、前置知识
1.了解什么是交通安全、什么是交通标志；
2.了解常见的交通标志的图案、颜色和含义。
二、教学内容及方法
1. 交通标志的种类和作用（20分钟）
1.让学生自己讨论交通标志的种类和作用，并简短地说明各种标志的作
用；
2.配合教师的讲解，学生完成《交通标志分类表》的填写。
2. 常见交通标志的识别和理解（40分钟）
1.学生自己观察、分析和解读展示的交通标志图片；
2.配合教师的讲解，学生完成《常见交通标志识别表》的填写。
3. 交通标志的应用活动（30分钟）
1.模拟交通场景，在课堂上进行交通标志的实际应用练习；
2.教师组织学生进行交通标志的拼图游戏，以提高学生的识别和运用能
力。
三、教学评估
1.学生能够正确地识别和说明常见交通标志的含义；
2.学生能够正确运用交通标志，加强交通安全意识；
3.课后教学评估，教师让学生完成《交通标志分类表》和《常见交通标
志识别表》的在线测试，确认学生掌握情况。
四、教学扩展
1.提高交通安全意识，了解正确的出行方式和行为规范；
2.了解道路交通事故的常见原因和避免方法；
3.学生利用互联网查找各地的独特交通标志，进行分享交流。
13五年级信息技术第十三课初识BBS思广华
2、定期检查是否有新消息发布并选择阅读。
3、用户可以站点发布消息或文章供他人查阅。
4、用户可不站点内其它人的消息或文章发表评论。
5、同一站点内的用户互能信息，进行实时对话。
二、新授
知道了BBS的功的标题，左边是作者、发布时间等信息。
备课教师
思广华
集备时间
课题
初识BBS
教学目标
1、掌握BBS的设置；
2、掌握运用BBS进行电子公告板的使用方法；
3、掌握BBS中的其他功能。
教学重点
如何让学生有目的地对BBS其他功能的探索与体验
教学难点
如何让学生有目的地对BBS其他功能的探索与体验
教具准备
预习提示
先学后教当堂训练
个人复备
一、引入
BBS都有哪些功能
三、上机操作
1、用户注册
（1）点击BBS上方的注册按钮。
（2）在注册页面的表格中填写自己的用户名、密码、邮箱和其它的一些相关资料。
2、登陆BBS
（1）点击BBS上面的登录按钮；
（2）正确填入用户名和密码，然后单击“登录”按钮
先学后教当堂训练
个人复备
板书设计
教后反思
电子工业版(安徽)信息技术五年级下册第13课《缤纷的校园剪影》教案
电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第13课《缤纷的校园剪影》教案一. 教材分析《缤纷的校园剪影》这一课主要让学生了解和掌握信息技术在校园中的应用。
通过学习，学生能够了解到校园中常见的信息技术应用，如校园网、多媒体教学、电子图书馆等，并能够熟练地使用这些技术。
此外，学生还能够通过实践活动，提高自己处理信息的能力，培养信息素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，如使用电脑、互联网等。
但是，他们对校园中信息技术的应用还不够了解，通过本节课的学习，可以让学生对校园中的信息技术有更深入的了解，提高他们处理信息的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握校园中常见的信息技术应用。
2.培养学生处理信息的能力，提高信息素养。
3.培养学生团队协作的能力，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.校园中常见信息技术的应用。
2.学生处理信息的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生处理信息的能力。
六. 教学准备1.准备相关的校园信息技术案例。
2.准备学生分组讨论的问题。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园中的信息技术应用场景，如校园网、多媒体教学、电子图书馆等，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的校园信息技术案例，让学生了解校园中信息技术的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中信息技术的应用，并总结出关键信息。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，其他组进行评价，教师进行点评，巩固学生对校园信息技术应用的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地利用校园中的信息技术，提高学习和生活质量。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生对校园信息技术应用的掌握。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活，找出校园中未提及的信息技术应用，并简要介绍其作用。
浙教版五年级下册信息技术第13课循环结构(一)课件(共8张PPT)
想一想：适合什么 样的循环程序编写？
语句或语句组
变量i的值从1开始； [1,2,3,4,5]看成是一个有序的队 伍；每次执行循环时，i会取队 伍中的下一个值；
i每取一个值，该命令会执行一 次。
【Python for循环语句格式二】
—FOR循环range（）函数
range()函数，参数：（开始值，终止值，步长值）注意：步长值默认是1
如range(1,101)表示循环变量从1开始至101截止，每次循环i都会增但 是不包括101，因为range(1,101）是一个左闭右开[1,101)区间。
你学会了吗？
输出语句
裁判（for循环判断）
起点（初始化变量） 跑道（循环体句）
for循环的基本格式
for 循环控制变量 in 循环控制变量变化范围: 语句块
循环控制变量和变化范围:
通过限定变量的变化范围和方式，可以限定循环执行次数
小贴士： 一空格、二冒号、三缩进
【Python for循环语句格式一】
for 循环变量 in 【[数1,列2,3],4：,5】
循环结构（一）
程序结构
顺序结构Leabharlann 选择/分支结构循环结构
循环：能让指 定的代码重复
执行
循环结构
循环结构是指在程序中需要反复执行某个功能而设置的一 种程序结构。它由循环体中的条件，判断继续执行某个功能还 是退出循环。
【循环流程图】
初始化循环变量
循环变量符合某个条件？
终点（输出语句）
是
否
循环体（数据块）
第13课循环结构(一)教学设计五年级下册信息科技浙教版
《循环结构（一）》教学设计一、学习内容分析《循环结构（一）》是浙将教育出版社《小学信息技术》五年级下册第13课，是第三单元《系统中的计算》的第5课。
计算是将数据从一种形态转化为另外一种形态的处理过程，计算是控制过程的核心。
控制系统可以通过手工、基本控制电路以及计算机等多种方法实现系统的控制。
计算机正越来越多运用到过程控制中，实现更加灵活、高效和可扩展的控制。
本单元前几次课介绍系统中的计算，计算的常见类型；系统实现计算的方式，计算机在控制系统中的作用；查表计算，运用查表计算解决问题；生活中的条件计算，空调系统中的条件计算。
本课主要介绍循环结构，用流程图表示循环结构。
二、学情分析本课的授课对象为五年级的学生。
五年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。
学生在三、四年级的学习中已经认识了线上学习与生活、生活中的数字化、数据编码等内容，但是学生对于系统的概念还不是很了解。
前两个单元了解了生活中的系统和控制系统的三个环节，并体验了控制系统。
本单元前几次课介绍系统中的计算，计算的常见类型；系统实现计算的方式，计算机在控制系统中的作用；查表计算，运用查表计算解决问题；生活中的条件计算，空调系统中的条件，计算为本节课学习打下基础。
教学重点：循环结构，用流程图表示循环结构。
教学难点：用流程图表示循环结构。
五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。
七、学习过程循环结构用流程图表示循环结构。
小学信息技术教案身边的信息技术教案
小学信息技术教案身边的信息技术教案在当今信息时代，信息技术已经成为了人们生活的一部分，具备信息技术的能力已变得非常重要。
尽早培养小学生对信息技术的兴趣和能力，对于他们未来的学习和就业都具有重要意义。
因此，编写一份小学信息技术教案，帮助小学生学习和掌握基础的信息技术知识，是任课老师的一项重要任务。
教案名称：身边的信息技术教案教案目标：通过生活中的实际场景，启发小学生对信息技术的兴趣，培养他们的信息技术能力，提升他们的学习和生活效率。
一、教学内容1. 了解信息技术的定义和基本概念- 通过课堂讲解和示例，引导学生了解信息技术的含义和作用。
- 引导学生了解信息技术的发展历程和应用领域。
2. 认识常见的信息技术设备- 列举并介绍常见的信息技术设备，如电脑、手机、平板电脑等。
- 引导学生了解每种设备的特点和功能，以及如何正确使用这些设备。
3. 学习使用文字处理软件- 介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word。
- 教授基本的文字处理技能，如输入、编辑、格式调整等。
4. 学习使用电子表格软件- 介绍常见的电子表格软件，如Microsoft Excel。
- 教授基本的电子表格操作技能，如创建表格、输入数据、运算等。
5. 学习使用多媒体编辑软件- 介绍常见的多媒体编辑软件，如Microsoft PowerPoint。
- 教授基本的幻灯片制作技能，如插入图片、添加过渡效果等。
二、教学步骤1. 导入与激发学生兴趣- 引导学生发表对信息技术的认识和看法。
- 列举信息技术在他们生活中的具体应用情景，激发学生的兴趣。
2. 信息技术基本概念讲解- 通过图文并茂的课堂讲解，介绍信息技术的定义和基本概念。
- 引导学生思考和讨论信息技术对他们生活的影响和重要性。
3. 信息技术设备认识- 列举常见的信息技术设备，与学生分享这些设备的功能和用途。
- 引导学生讨论和思考如何正确使用这些设备，避免不良使用。
4. 文字处理软件学习- 教授文字处理软件的基本操作和功能。
川教版小学信息技术五年级下册教案（第十三课）
川教版小学信息技术五年级下册教案（第十三课）第十三课制作课件（二）学习内容：PowerPoint “自选图形”工具中的立体图形工具的使用，学习数学课件的简单制作。
学习任务：学会使用立体图形来制作简单的课件。
学习目标：1、通过观察，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
2、在动手操作中培养学生自主探究的能力。
学习重点：学会在powerpoint中进行动画设置，利用“复制—粘贴”功能制作相同物体相同的动作。
学习难点：各个正方体的排列组合。
教学准备：正方体组成长方体课件（已完成）教学过程：一、激趣导入出示PowerPoint演示：屏幕左上角出现一个正方体（代表单位正方体），从左上角单位正方体不断飞出一个个相同的正方体，飞到屏幕右下方，逐步垒成一个长方体。
我们的数学老师郭老师最近在给我们上关于长方体的组成的知识，可是他的电脑操作水平比较低，不知道怎么做这个课件，同学们想不想来帮帮郭老师呢？那么，要完成这个过程，都需要哪些条件呢？学生探讨（先要有对象正方体，然后还要设置正方体的动作）引入学习目的：那么今天我们就来学习用PowerPoint中的“自选图形”工具中的立体图形工具的来画正方体，然后制作简单的数学课件。
二、学生探讨用“自选图形”绘制立体图形（教师巡视指导）三、探讨完成长方体体积课件的动画部分1、制作思路再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程，加深印象。
2、学生小组探讨：这个动画过程当中我们应该有着怎么样的制作思路？教师巡视指导后汇报交流。
学生一般会考虑到2种情况，即：画一个正方体后复制，然后每个加上动画效果；以及画好一个正方体后加上动画效果，然后复制。
学生根据实际过程会讨论后选择第二个方案。
3、制作过程学生在上节课的基础上试着分小组完成简单的动画，教师巡视指导。
汇报交流学生作品，出现两种情况，一种是学生设置的动画播放方式是“之后”，一种是“单击时”，讨论那种方法更好。
学生自己动手探索修改“动画开始方式”的方法。
小学生信息技术课本目录完整版
小学生信息技术课本目录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】三年级上册第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10课基准键操作第11课上行键操作第12课下行键操作第13课大小写字母混合输入第14课汉字输入第15课汉字词组输入三年级下册第1课认识“窗口”第2课整理“桌面”第3课学会启动软件第4课建立文件第5课建立文件夹第6课移动文件第7课复制、剪切、粘贴文件第8课管理文件第9课键的使用第10课数字键操作第11课输入标点符号第12课??字母、数字、符号的综合练习第13课输入一句话第14课输入日记第15课??中英文字符混合输入四年级上册第1课认识画图软件第2课画规则图形第3课画不规则图形第4课图形的复制、旋转第5课作品赏析与制作第6课认识小海龟第7课海龟画旗帜第8课海龟画粮仓第9课海龟画多边形第10课海龟画“田”字图第11课海龟画车轮第12课海龟画彩色图形第13课海龟画复杂图形第14课海龟作动画第15课教海龟新命令四年级下册第1课汉字与印刷第2课用电脑处理汉字第3课常用的字处理软件第4课浏览电子作品第5课认识W o r d软件第6课用W o r d记日记第7课字块操作第8课用电脑写作文第9课制作学习摘录卡第10课编排活动报告第11课用W o r d排诗集第12课给诗集配图第13课制作诗集封面第14课设计精美书签第15课制作精美书签五年级上册第1课制作表格第2课调整表格第3课制作通讯录第4课制作课程表第5课修饰课程表第6课制作月历第7课修饰月历第8课设计小板报第9课制作小板报第10课展评小板报第11课初识A C D S e e 第12课旋转、裁剪图像第13课补修照片第14课制作特效照片第15课创建电子相册五年级下册第1课初识因特网第2课计算机病毒与危害第3课预防计算机病毒第4课杀毒软件的使用方法第5课浏览网页第6课浏览各类网站第7课查看新闻第8课查看实用信息第9课查找资料第10课保存网页第11课保存网页中的信息第12课申请电子邮箱第13课编写电子邮件第14课收电子邮件第15课争当网络文明公民六年级上册第1课认识多媒体第2课声音媒体第3课视频媒体第4课动画媒体第5课动画制作初步第6课制作简单动画第7课创建演示文稿第8课幻灯片文字效果第9课装饰我的幻灯片第10课制作成语故事集第11课幻灯片背景设置第12课幻灯片的动画放映效果第13课放映幻灯片第14课为幻灯片添加“动作按钮”第15课作品赏析与交流六年级下册第1课网站与网页第2课建立第一个网页第3课让网页更美观第4课让网页声情并茂第5课神奇的超链接第6课用表格安排网页布局第7课让网页动起来第8课设计框架网页第9课信息战第10课初识机器人第11课常见的机器人第12课认识传感器第13课信息技术与我们的生活第14课了解空间信息技术第15课了解识别技术。
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课题：第13课身边的信息技术
（版本：泰山出版社信息技术课本第三册）
教案背景：
通过前面的学习，学生已经掌握了有关信息和信息技术的含义。
学会了使用百度上网搜集信息的方法。
在此基础上引入了本课的学习，主要是让学生充分体会到信息技术在生活中的应用无处不在，正在改变着人们的生活和生产方式。
通过上网使用关键字搜索，拓展学生的视野，培养学生的信息搜集能力。
教材分析：
教材首先通过生动形象的描述展现了“未来的智能家居”的情景，引出信息技术已渗透到了现代生活的方方面面，然后分别从生活、学习、娱乐等方面带领学生体验信息技术已彻底改变了人们的生活方式和习惯。
信息技术在生活中的应用，是本课教学的重点。
机器人是信息技术应用的结晶，教师可以将机器人足球赛等作为课外活动的主题内容，让学生通过亲身实践感受机器人的智能作用。
本课要达到的学习目标是了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
懂得计算机是信息技术的主要工具。
能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。
学习中的重点是了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
懂得计算机是信息技术的主要工具。
教学方法：任务驱动教学法
教学过程
（一）新课引入
师：同学们，当你们清晨醒来，按一下手边的遥控器上的“拉开窗帘”键，你马上就会沐浴在阳光里；再按一下“音乐欣赏”键，悦耳的音乐就会立刻飘进你的耳朵。
这不是什么梦想，未来几年，这种装有智能控制系统的家居将成为中国住宅小区的时尚，到那时我们的生活将会变得更智能化、舒适化。
教师通过图片和视频等材料展示“未来的智能家居”控制系统
（二）教学内容
1、信息技术使生活更美好
我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。
师：从古代猿人的山洞到今天的智能家居，从古代战争的烽火台到今天的电话、电视、互联网，信息技术以不可阻拦之势冲入我们的生活，改变着我们衣、食、住、行的各个方面。
请同学们仔细观察课本上的四幅图片，互相说一说信息技术是如何在这些方面进行使用的，比传统的方法有什么有利的方面？
你能举出几个信息技术给生活带来方便的例子吗？（可引导学生利用网络来搜索）
提示学生通过百度以“信息技术生活”为关键字进行搜索。
最后通过极域多媒体网络教室进行展示和互评。
2、信息技术让学习更快乐
计算机信息技术的应用颠覆了传统的学习方式，带来了一场学习方式的革命。
通过基于互联网的现代远程教学使我们足不出户就能接受专家学者的亲自指导。
因特网丰富的学习资源又给学习者提供了自主、协同、交互式的学习方式，有助于提高学习兴趣和学习效益。
使学习者在信息的海洋中主动发现知识、探索问题，锻炼了创新能力，培养了合作精神。
我们今天利用多媒体教室上课就与传统的教室有什么不同？（请同学们交流后，发表看法）
我们的学习工具方面的变革有哪些？重点学习书的发展。
让学生利用百度搜索引擎网上搜索甲骨、竹简、电子书等关键字对这方面知识进行了解。
最后汇报交流网上看到的有关信息。
①创设情境，提出任务：
师：我们学校为促进教育信息化的发展，决定要给学生配置电子书包，请同学们上网搜集一下这方面的信息，为学校提出合理化的建议。
（下面同学们进行分组活动）
②分组协作，收集信息
③汇报成果，集体交流
每一小组派一名代表汇报查找结果
3、信息技术让游戏更精彩
让学生玩玩计算机附件中的小游戏。
说一下和平日生活中的真人对决游戏有什么不同之处？
教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。
4、大显身手
（1）登陆淘宝网，体会网上购物的优越性，了解购物流程。
（2）登陆1+1教育博客网（）体会如何撰写博客文章。
（3）登陆K12教育教学网站，进行网上自主学习，体会自主学习的乐趣。
5、利用课文中的“我进步了”表格，进行个人评价和小组评价。
6、提出自己的问题装入问题口袋，通过网络或小组合作尝试解决。
教学反思
本课的教学效果我从四个方面进行了评价：①知识点掌握程度。
根据本节的学习要求，对学生知识掌握的实际情况，进行点评②上机操作的熟练程度。
主要看学生是否会利用关键字，从网上有选择的浏览信息，这是评价学生操作的基本功。
③独立完成作业情况和合作精神的培养。
④课堂纪律。
从本节来看，学生有着很浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望，关键是老师在教学中的有效引导和有序组织。
防止学习中的无序化，主要通过小组合作管理的方式有效完成学习任务，达成学习目标。
资源列表
课件：
信息和信息技术课件.ppt
科力屋智能家居系统功能简介Flash幻灯片.exe
小学信息技术视频信息就在我身边.ppt
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用Photoshop为服装设计手绘稿上色
中国机器人大赛上演机器狗足球赛.flv。