高三英语复习教案
高三英语复习教案【篇一：高中英语复习教案模板】unit 1 women of achievement (教案设计)Ⅰ. teaching basis (教学依据) ：《普通高中英语新课程标准》Ⅱ. the type of the text (课型) ：revision (复习课)Ⅲ. teaching methods（教学方法）: question-based method(提问式)，group discussionmethod(小组讨论法)，cooperative learning(合作探究)，practicing(练习).Ⅳ. teaching aids (教学手段) ：multimedia computer(多媒体电脑)，learningpaper(导学案)，blackboard(黑板).Ⅴ. teaching aims(教学目标) ：①knowledge aims(知识目标):words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, either…or…, the bond between……, structure: only+…., itis/was+….+that…. grammar: subject-verb agreement.②ability aims（能力目标）: develop the students’ ability to use the importantlanguage points, enable students to describe people using the adjectives.③emotional aims（情感目标）: encourage the students to think about what makes aperson great.Ⅵ. teaching focuses(教学重点)：get the students to review and consolidate what theyhave learned in this unit.Ⅶ. teaching difficulties(教学难点)：get the students to turn what they have learned intotheir ability.Ⅷ.teaching procedure(教学过程)： step 1 复习学案情况反馈(1分钟)step 2 lead-in ：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。
依次介绍本节课的竞答规则：本此活动分为五轮淘汰赛，全班共八个小组，每个小组推荐一名选手（作为本组站神）进行参与:→→第一轮采用记单词的方式，进行车轮大赛，最终淘汰掉一个小组，剩余七个小组成功晋级第二轮，成功晋级的小组将获得5分，加入到本组的总量化分数中；例：1. n.成就，功绩 _______________________ 7 .n. 巢，窝________________________2. n.福利，福利事业 _________________ 8..n. 联系，关系，结合，纽带_________3. n,项目，工程，规划 _________________ 9. n. 观察，观测，遵守 ______________4. n.学会，学院，协会_________________ 10. n. 童年，幼年时期 ________________ .→→第二轮节采用记短语的方式，在成功晋级的7个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉两个小组，剩余5个小组成功晋级第三轮，成功晋级的小组将获得的分数为上一轮得分的二倍（即5*2=10）；例：1.过着…的生活 ____________________ 6 .离开，启程，出发________________ 2.涌上心头，涌入脑海 ______________ 7.藐视，瞧不起___________________ 3.查阅，参考，谈到_______________ 8. 碰巧，凑巧 ___________________ 4.偶然遇见，碰见________________ 9 继续，坚持____________________→→第三轮采用背诵句子的方式，在成功晋级的5个小组中进行车轮赛，最终淘汰掉三个小组，剩余两个小组成功晋级第总决赛，并且这两个小组均获得一次免答权，这两个小组将获的分数为上一轮得分的二倍（即10*2=20）；例：(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。
she (2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。
；back to the place we left the family sleeping in a tree （3）简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。
（4）她母亲头几个月来帮过她的忙，这才使她得以开始自己的计划。
begin her project.(5) 比方说，她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。
was that chimps hunt and eat meat.→→第四轮为复活赛，在前三轮车轮赛中被淘汰的6个小组，均可获得一次复活机会，但是复活赛的要求非常苛刻，每个参赛的小组必须能够正确背出随机指定的3个句子，8个短语，10个单词，如能成功过关，将直接晋级总决赛，但不享有免答权；假如没有成功过关，所有分数将清零。
例：(1)她的一生全都奉献给了中国妇女和儿童的医疗事业。
speakers.a. go onb. carry onc. carry outd. work on3. the new equipment ________ the disabled during the 2008 beijing paralympics. a. was intended forb. was intended toc. intended for d. intended to4. he was an ________ poet at that time and his _____ poems spread through all the country.a. inspired；inspired b. inspiring；inspired c. inspired；inspiringd. inspiring；inspiringshe (2)这意味着我们要返回前一天晚上我们离开时黑猩猩一家睡觉的大树旁。
；注意事项:（1）小组加分不累计。
（2）前三轮车轮赛中，每次选手必须更换，从第四轮开始可自由安排,各小组相互监督，如有违规取消其参赛资格及所得分数。
（3）每轮车轮赛中间设1-2分钟准备时间。
（4）参赛选手在准备时间内抽取答题顺序。
设计意图:（1）增加学习的趣味性，提高学生的参与度，提高课堂效率。
（2）培养团队协作能力，增强竞争意识。
（3）尝试一种新的模式，改变英语课堂的沉闷现状。
step 3 summing up (总结)：step 4 homework :（1）写作专题突破, 根据提示用英语写一篇介绍宋庆龄的短文。
（2）review and summarize what you have learned in unit 1. （3）preview the next unit.step 5 blackboard design (板书设计)：back to the place left the family sleeping in a tree （3）简预先提醒我们，到下午的时候我们就会又脏又累，她说对了。
and she is right.1.与某人联系______________________2.计算出，得出_____________________ 3.大胆的说，直率的说______________ 4.迫不及待做某事____________________ 5.获得博士学位____________________ 6.为了某人_________________________ 7.为什么不呢______________________ 8.大学入学考试（高考）______________ 1 .vtvi. 举动，表现________________ 2 .vt. 观察，观察____________________ 3. vtn. z尊敬，尊重，敬意_________ 4 . vtvi.讨论，争辩，辩论___________ 5. vt.鼓舞，激发，启示_____________ 6 .vi.谈到，查阅，参考_______________ 7. vt,计划，打算 _________________ 8.vt 递送，生，接生，发表___________ 8.adj.直言的，坦诚的_______________ 10. adj.值得的，值得做的______________……….→→第五轮为总决赛，所有进入的总决赛的小组，将随机抽到一个单选题目，请在20秒的时间内给出答案，并进行解释说明，如果回答错误将直接被淘汰。
直到剩余最后一个小组，最后的胜利者的小组将获得“站神之王”的称号，并将获得全场最高分40分。
例：单项选择（语法和词汇知识）1. only when your identity has been checked, _______.a. you are allowed inb. you will be allowed inc. will you allowin d. will you be allowed in2. without plenty of oral practice，you’ll find it hard to ______a conversation with native englishstep 6. teaching reflection(教学后记)：【篇二：高三英语复习课教学设计及反思】高三英语复习课教学设计及反思教学课题 writing-高考英语书面表达高分策略课程类型复习课教学理论设计依据英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。
只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。
新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。
”和“??发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，??”，结合本班学生的实际，对写作课进行了操作性较强的处理。
高三英语复习课教案
高三英语复习课教案一、教学目标1.了解高考英语考试的基本要求和考试形式；2.掌握高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能；3.提高学生的英语综合运用能力；4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 高考英语考试概述1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。
2. 高考英语听力技能训练1.听力技能的重要性和训练方法；2.高考英语听力考试的题型和解题技巧；3.高考英语听力考试的常见错误和避免方法。
3. 高考英语阅读技能训练1.阅读技能的重要性和训练方法；2.高考英语阅读考试的题型和解题技巧；3.高考英语阅读考试的常见错误和避免方法。
4. 高考英语写作技能训练1.写作技能的重要性和训练方法；2.高考英语写作考试的题型和解题技巧；3.高考英语写作考试的常见错误和避免方法。
5. 高考英语翻译技能训练1.翻译技能的重要性和训练方法；2.高考英语翻译考试的题型和解题技巧；3.高考英语翻译考试的常见错误和避免方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解高考英语考试的基本要求、考试形式、各项技能的考查内容、评分标准和注意事项等，使学生全面了解高考英语考试的情况；2.演示法：通过演示高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题方法和技巧，帮助学生掌握解题技能；3.练习法：通过大量的练习题，让学生熟悉高考英语考试的题型和解题技巧，提高学生的应试能力；4.讨论法：通过讨论高考英语考试的难点和疑点，帮助学生解决问题，提高学生的英语综合运用能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。
2. 教学难点1.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题技巧；2.高考英语考试的常见错误和避免方法。
五、教学过程1. 导入环节1.介绍本节课的教学目标和内容；2.引导学生回顾自己的英语学习情况，分析自己的英语学习状况。
高三英语单词专题复习教案
高三英语单词专题复习教案一、教学目标1、帮助学生系统复习高三英语教材中的重点单词，包括其发音、拼写、词义、用法等。
2、引导学生掌握单词的记忆方法，提高单词记忆效率。
3、通过单词的学习，提升学生的阅读理解、写作和听力等语言技能。
4、培养学生自主学习单词的能力和习惯。
二、教学重难点1、重点（1）高三英语教材中的高频词汇和重点词汇。
（2）单词的多种词义和用法，以及在不同语境中的灵活运用。
2、难点（1）一些拼写相似、词义相近的单词的辨析。
（2）单词的固定搭配和习惯用法。
三、教学方法1、讲授法：讲解单词的发音、词义、用法等基础知识。
2、练习法：通过填空、选择、造句等练习形式，巩固学生对单词的掌握。
3、归纳法：引导学生归纳总结单词的规律和特点，帮助记忆。
4、情境教学法：创设具体的语言情境，让学生在实际运用中理解和掌握单词。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一段英语文章或对话，其中包含一些重点单词，让学生找出不认识或不熟悉的单词，从而引出本节课的主题——单词复习。
2、单词讲解（30 分钟）（1）按照教材单元顺序，依次讲解重点单词。
首先，教师示范单词的正确发音，让学生跟读几遍，纠正发音错误。
（2）讲解单词的词义，不仅要讲解其常见词义，还要介绍一些拓展词义和词组搭配。
例如，“account”这个单词，常见词义是“账户”，但还有“解释；说明；占比”等词义，常见搭配有“account for”（解释；说明；占比）。
（3）讲解单词的用法，包括词性、时态、语态等。
例如，“suggest”这个单词，作“建议”讲时，后面接动名词；作“暗示”讲时，后面接宾语从句。
3、单词记忆方法介绍（15 分钟）（1）联想记忆法：通过单词的形状、发音、词义等与已知的事物进行联想，帮助记忆。
例如，“pest”（害虫）这个单词，可以联想成“拍死它（pest），因为它是害虫”。
（2）词根词缀记忆法：介绍常见的词根词缀，帮助学生理解单词的构成和词义。
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高三英语复习课教案
高三英语复习课教案教案标题：高三英语复习课教案教学目标：1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能；2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略；3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点：1. 复习语法知识和词汇量；2. 提高阅读理解和写作能力；3. 强化听力和口语技巧。
教学准备：1. 教材：高三英语教材、复习资料；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 复习练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，向学生介绍今天的复习课内容；2. 提问学生对英语复习的态度和困惑，鼓励他们积极参与。
二、复习语法知识和词汇量（20分钟）1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇；2. 与学生一起复习语法规则，并提供相关的练习题；3. 分组让学生互相检查答案，并解答学生的疑问。
三、提高阅读理解和写作能力（25分钟）1. 选择一篇较难的阅读理解文章，向学生展示并解读关键信息；2. 学生独立阅读文章，然后回答相关问题；3. 学生互相交流答案，教师进行解答和讲解；4. 提供写作任务，让学生根据所学知识和素材写一篇短文。
四、强化听力和口语技巧（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，要求学生仔细倾听并回答问题；2. 学生分组进行听力对话练习，模拟真实场景；3. 鼓励学生积极参与口语练习，提供反馈和建议。
五、总结和反馈（10分钟）1. 回顾今天的复习内容，让学生总结所学知识和技巧；2. 鼓励学生提出问题和困惑，进行讨论和解答；3. 鼓励学生制定个人复习计划，提供相关建议和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习，推荐相关的学习资源；2. 组织模拟考试，让学生检验复习成果；3. 提供复习笔记和重点知识点的总结，方便学生复习。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习态度；2. 学生完成的练习题和写作任务；3. 学生在口语练习中的表现和进步。
教学反思：1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑，及时调整教学策略；2. 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容；3. 不断更新复习资料和教学资源，提供更好的支持和指导。
高三英语复习教案
高三英语复习教案教案标题：高三英语复习教案一、教学目标：1. 通过复习巩固学生在英语语法、词汇和阅读理解方面的知识，使其掌握高三英语基本知识点和技巧；2. 提高学生的英语听说读写综合能力，以应对高考英语考试；3. 培养学生良好的学习方法和策略，提高复习效率。
二、教学内容：1. 语法复习：复习高三必考的语法项目，如时态、语态、虚拟语气、倒装等；2. 词汇复习：复习高中阶段重点词汇，扩大词汇量，包括常用短语和习惯用语；3. 阅读理解复习：通过做题巩固学生的阅读理解能力，并培养快速答题和解题技巧；4. 写作训练：通过模拟写作题目和写作指导，帮助学生提高写作能力；5. 听力复习：通过听力材料和听力练习，提高学生的听力理解和听力应对能力。
三、教学重点和难点：1. 高中英语语法重点知识点的复习，如动词时态的用法和区分、非谓语动词、名词性从句等；2. 阅读理解中的细节理解、推理判断和主旨归纳等题型的技巧训练；3. 写作能力的提升，包括语言表达、逻辑组织和写作结构。
四、教学方法和手段：1. 教师讲授法：通过系统介绍和讲解知识点，明确要点，激发学生的学习兴趣；2. 互动讨论法：教师与学生互动，引导学生理解、领悟和运用知识点；3. 练习与演示法：通过大量练习和示范，巩固知识点，提高学生的应用能力；4. 多媒体和网络技术的应用：利用视频、音频、互联网等多媒体和网络资源，丰富教学内容和方式。
五、教学步骤：1. 预习导入：通过展示几道高考英语试题和考纲，引发学生的兴趣和学习动力；2. 知识讲解：逐个介绍和讲解各个知识点，并提供例题和解析，澄清学生疑惑；3. 练习与巩固：让学生进行大量的练习，包括选择题、填空题、改错题等，以夯实基础；4. 合作学习：学生分组合作，共同完成一些较难的阅读理解和写作任务；5. 提高应用能力：通过模拟考试和考前模拟冲刺，提高学生的考试应对能力；6. 总结归纳：对本节课所学的知识点和技巧进行总结和归纳，帮助学生理清复习重点。
高考英语总复习教案七篇
高考英语总复习教案七篇高考英语总复习教案篇11、重点掌握英语词汇的运用能力掌握词汇是学习一门语言的基本功，况且高考对于英语词汇的考察比较重视，因此在高三英语第二轮复习的时候，学生主要积累英语词汇量、提高单词的运用能力。
在背英语单词的时候大多数学生会出现这样的的情况：背过的单词很容易忘记。
之所以出现这种情况主要是因为学生在背过单词以后就不会再去复习，对于单词的记忆只是形成了短暂的记忆，忘记也是很正常的。
因此高三学生想要提高背英语单词的效率，就要养成经常复习的习惯。
2、加强听力的锻炼，提高听力能力高三二轮复习的时候，学生还要重视听力能力的培养和提高。
高三学生应该每天坚持听英语听力，由于高三复习时间紧张，每天只需听一套听力材料就可以，要注意听完听力以后要阅读听力材料，分析听力话题和命题方向，同时也要总结听听力的技巧和答题的技巧，提高听力效率和答题的正确率。
3、侧重专题训练高考英语题型基本是固定的，高三第二轮复习的时候，高三学生可以针对高考题型进行转向训练。
有的同学可能阅读题得分较高，完形填空做的比较差，这样的话就应该加强完形填空训练。
总的来说，高三第二轮复习比起第一轮复习更为看重学生各方面能力的提高，在第一轮复习的基础上提高各方面能力，提高英语成绩。
高考英语总复习教案篇2一、第二轮复习突破基础词汇关词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。
所以，在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，科学地记忆单词仍是重中之重，大家要根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。
巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对*的理解程度以及做题速度的快慢。
二、灵活运用英语知识英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现，而是在不同水平与层次上涉及语言运用，既注意语言形式，也注意语意内容，还注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。
高三英语教案复习内容七篇
高三英语教案复习内容七篇高三英语教案复习内容精选篇1教学目标Teachinggoals教学目标Targetlanguage目标语言a重点词汇和短语astronomy,atmosphere,system,violent,solid,explode,carbon,dioxide,oxygen,surface,pla net,harmful,development,spread,method,depend,solarsystem,intime,prevent…from,depen donHowdidtheuniversebegin?Whyistheuniversethewayitwas?Howwillitend?Howmuchdoyouknowaboutuniverse?Doyouwanttohaveaspacetravel?Doyouknowsomethingaboutgravity?b.Understandthetextandanswerthefollowingquestions:1.Whatwasthereontheearthbefor elifecouldbegin?2.Whydoscientiststhinktherehasneverbeenlifeonthemoon?3.Whydidanimalsfirstappearintheseas?4.Whydidgreenplantshelplifetodevelop?5.Whyweremammalsdifferentfromotheranimals?c.EnabletheSstounderstandthedetailsaboutthepassage,choosingthecorrectansweracco rdingtothetextandputtheorderofdevelopmentoflifeintoatimelineandanswerquestions.d.Retellthepassageusingkeysentences.Learningabilitygoals学能目标EnableSslearnhowtotalkaboutthebeginningoflifeontheearth.教学重难点Teachingimportantpoints教学重点a.Talkaboutthebeginningoflifeontheearth.Whydidanimalsfirstappearintheseas?Whydidgreenplantshelplifetodevelop?b.Discusstheorderofdevelopmentoflife Teachingdifficultpoints教学难点a.Understandthebeginningoflifeontheearth.Whyarehumansthecleverestanimalsontheearth?高三英语教案复习内容精选篇2教学目标Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学重难点1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学过程Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.Step3:Careful-reading1.Readthetextandanswerthefollowingquestions.⑵WhatdidhedoinAmerica?⑶CanyouimaginewhathappenedwhenHenrywenttotheAmericanEmbassy?Giveyourreasons.2.Dothreemultiplechoices(1).WhathappenedtoMr.AdamsbeforehelandedinBritain?A.HejustsailedoutofthebayforatravelB.HeplannedtogotoBritainbyhisownboat.C.Hisboatwasbrokenbyastrongwind.D.Hisboatwascarriedouttoseabyastrongwind.(2).WhatdidMr.Adamsfeelwhenheheardoneofthebrotherssaying“Whatluck!Brother!What luck!”?A.Hefelthewaslucky,too.B.Hethoughttheylaughedathim.C.Hewasabitofangryandwasreadytoleave.D.Hefeltthetwobrotherswouldhelphim.(3).WhatdidMr.Adamsaskforfromthetwobrothers?A.Ahousetostayforashortmoment.B.Aletterwithabanknoteworthmillionpound.C.Anhonestjob.D.Charityfromthetwobrothers.Step4:Comprehending:1.WhyandhowdidHenrylandinBritain?2.HowdidHenry’sfeelingschangeduringtheconversation?Step5：Consolidation------RetellthestoryStep6:Discussion1.WhatkindofpersondoyouthinkHenryis?2.WhydoyouthinkthatthebrotherschoseHenryfortheirbet?Step7:Prediction:1.WhatdoyouthinkwillhappentoHenry?2.Willthebank-notehelphimorgethimintotrouble?课后习题Homework:1.ReadthetextagainandpatattentiontothedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEng lish.2.Underlinesomeimportantwordsandphrases.高三英语教案复习内容精选篇3一、First–reading采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力“自上而下的模式”是哥德曼(Goodman)1971年提出的阅读理论模式。
英语复习教案高三七篇
英语复习教案高三七篇英语复习教案高三【篇1】教学目标：(一)认知目标1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
(二)能力目标1)能够根据指令做事。
2)能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3)能够初步运用语言做事(听说读写)。
(三)情感态度目标1)养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2)能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea?”B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。
目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。
三、课文学习A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。
要求学生理解课文大意，B、看书听录音。
要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来。
教师板书。
C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。
高三英语单词专题复习教案
高三英语单词专题复习教案一、教学目标1、帮助学生系统回顾和巩固高三英语教材中的重点单词。
2、提升学生对单词的理解、记忆和运用能力。
3、培养学生通过单词的学习，提高阅读理解、写作和听力等方面的综合语言技能。
二、教学重难点1、重点（1）掌握高频词汇的拼写、发音、词义和用法。
（2）理解并能正确运用重点单词的固定搭配和短语。
2、难点（1）区分易混淆单词的词义和用法。
（2）在语境中准确运用所学单词进行表达。
三、教学方法1、讲授法：讲解单词的发音、词义、用法和搭配。
2、练习法：通过填空、选择、造句等练习，巩固学生对单词的掌握。
3、联想法：引导学生通过联想、类比等方式记忆单词。
4、情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用单词。
四、教学过程1、导入通过播放一段英语短文的音频或展示一篇英语文章，让学生找出其中不熟悉或难以理解的单词，从而引出本次单词复习的主题。
2、单词梳理（1）按照教材单元顺序，依次复习重点单词。
对于每个单词，讲解其发音、词性、词义，并列举常见的搭配和例句。
例如，单词“accommodation”，发音为əˌkɒməˈdeɪʃn，名词，意为“住处；住宿；膳宿”。
常见搭配有“provide accommodation 提供住宿”“find accommodation 找到住处”。
例句：“The hotel offers excellent accommodation and service”（2）对比易混淆单词，如“adapt”和“adopt”，“effect”和“affect”等，帮助学生清晰区分它们的词义和用法。
3、记忆方法指导（1）介绍单词记忆的技巧，如词根词缀记忆法、联想记忆法、分类记忆法等。
以词根词缀记忆法为例，讲解“un”“dis”等常见前缀的含义和作用，如“unhappy”（不开心的）、“dislike”（不喜欢）。
（2）让学生分享自己记忆单词的方法，互相学习和借鉴。
4、练习巩固（1）给出一些单词填空、选择题，让学生在规定时间内完成，然后进行讲解和订正。
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step1Warming-upandlead-in(5mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’sstory来导入，引出残疾人的话题。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?(Hehasararemuscledisease.)Yes,he’sdisabled.ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs. )T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdiffi culty?(Yes.)T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwri ttensuchaletterbefore?建议信是正式信件，学生以前在课堂上没有接触过，因此要点出建议信的结构。