高中历史 第二单元 商鞅变法单元质量评估(以模拟题为例,含解析)新人教版选修1(1)
2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.战国时期各诸侯国掀起了变法的热潮这一时期的变法主要适应了（）A. 新兴地主阶级的需要B. 法家推崇者的需要C. 新兴农民阶级的需要D. 宗法贵族们的需要【答案】A【解析】战国时期随着封建经济的发展奴隶制瓦解封建制形成封建地主阶级力量不断壮大他们强烈要求掌握国家政权各诸侯国掀起了变法的热潮正好适应了地主阶级的这一要求故A正确变法适应了地主阶级的需要与法家推崇、新型农民阶级无关排除BC变法的热潮打击了奴隶主贵族利益排除D故选A2.商鞅变法瓦解了旧的血缘宗法制度主要表现在（）①统一度量衡②废除“世卿世禄制”③实行二十等爵制④废除分封制推行县制A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④【答案】B【解析】依据材料结合所学可知商鞅变法瓦解了旧的血缘宗法制度主要体现在废除“世卿世禄制” 实行二十等爵制和废除分封制推行县制故②③④正确统一度量衡主要是有利于经济文化交流与瓦解了旧的血缘宗法制度关系不大故①错误故B项正确3.商鞅变法给我们的启示包括（）①只有改革才能生存②只有改革才能促发展③只要适应历史发展改革都会一帆风顺④改革者往往要面临巨大的风险A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④【答案】C【解析】本题考查商鞅变法的启示相关知识结合所学知识可知商鞅变法说明只有改革才能求生存故①正确秦国商鞅变法反映了只有改革才能促发展故②正确只要适应历史发展改革都会一帆风顺过于绝对改革往往是曲折的故③错误商鞅的结局说明改革者往往要面临巨大的风险故④正确故选C4.《管子》曰“君臣上下贵贱皆从法此谓为大治……为人君者倍（通背）道弃法而行私谓之乱”材料强调（）A.君臣等级关系B.突出法的作用C.私法盛行致乱D.国家治乱兴衰【答案】B【解析】材料反映“君臣关系‘皆从法’才能‘大治’ 如‘倍（通背）道弃法’就会生‘乱’” 这突出强调了“大治”或“生乱”的关键在于法是否得到尊崇和维护故选B5.下列各项对于梭伦改革与商鞅变法相同点的表述不正确的是（）A. 都有利于思想文化的创新和繁荣B. 都对后世政治制度产生深远影响C. 都打破贵族依据血缘垄断政权局面D. 采取的措施都增强国家的经济实力【答案】A【解析】梭伦经营的民主社会造就了后来的苏格拉底、柏拉图等人商鞅“燔诗书而明法令” 开后世帝王禁锢思想的先河故A错误符合题意梭伦改革中设立“公民大会”、“陪审法庭”等民主机构奠定了西方民主基础商鞅变法“废分封行县制”等措施为专制主义中央集权奠定基础故B正确不符合题意梭伦改革的“财产等级制度” 商鞅变法的“军功爵制” 打破了贵族依据血缘垄断政权局面故C正确不符合题意梭伦改革“鼓励发展工商业” 商鞅变法“重农抑商奖励耕织” 故D正确不符合题意故选A6.许多学者认为秦朝的建立标志着官僚政治取代贵族政治根据所学知识判断“官僚政治”的最基本特点应该是（）A. 颁布《秦律》以法治国B. 官员由皇帝直接任免C. 丞相掌握大权D. 建立从中央到地方的行政系统【答案】B【解析】秦朝建立后废分封行郡县官员不再世袭没有封土把地方官员的任免权收归了中央故B正确AC项与官员任职方式无关D项只是说秦朝建立了专制主义中央集权制度也末说明官员的任职特点故ACD均错误故选B7.商鞅热衷于法家学说有强烈的从政愿望他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的（）A. 齐国B. 魏国C. 秦国D. 赵国【答案】B【解析】依据材料结合所学可知商鞅热衷于法家学说有强烈的从政愿望他起初投身魏国丞相公叔痤门下以图施展政治理想所以他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的魏国故B项正确商鞅并没有投奔过齐国和赵国故可排除AD商鞅离开魏国后才来到秦国所以秦国并不是他首先的目标故可排除C8.商鞅在《商君书•说民》中指出“故贫者益之以刑则富富者损之以赏则贫治国之举贵令贫者富富者贫”商鞅意在强调（）A. 人民富裕有利于国家稳定B. 抑制商业发展的合理性C. 维持贫富均衡的重要性D. 统治者应以严刑峻法治国【答案】C【解析】“故贫者益之以刑则富富者损之以赏则贫治国之举贵令贫者富富者贫”表明商鞅意在强调维持贫富均衡的重要性故C正确ABD材料未体现排除9.吴起治楚规定“封君之子孙三世而收爵禄”、“废公族疏远者” 商鞅治秦“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次” 这些变革意在（）A. 构建官僚等级秩序B. 维护封建土地所有制C. 强化血缘亲疏关系D. 延续百家争鸣的影响【答案】A【解析】“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次”表明这些变革意在构建官僚等级秩序故A正确BCD材料未体现排除故选A10.商鞅变法给秦国带来了根本性的变化在中国古代改革史上写下了光辉篇章但其改革得罪了秦国的贵族贵族诬告他谋反商鞅惨遭杀害在商鞅变法的措施中直接损害旧贵族利益的是（）A. 改革户籍制度B. 奖励军功C. 推行县制D. 严明法度【答案】B【解析】结合所学知识商鞅变法中的奖励军功规定立了军功的人按照军功的大小封爵没有军功的贵族子弟就没有爵位这严重损害了旧贵族的利益故B正确ACD均不符合题意排除11.下面是关于“马”字写法的发展演变图这种变化反映出（）A. 政治局面影响文化整合B. 文化的发展具有多样性C. 文字书写艺术不断发展D. 文化交流推动百家争鸣【答案】A【解析】A．材料反映的是秦朝统一文字的表现是为了巩固统一的政治环境体现了政治局面影响到文化的整合B．材料不是强调发展的多样性而是强调统一性C．材料体现不出书法艺术的发展D．秦朝百家争鸣逐渐结束故选A12.电视剧《大秦赋》中秦庄襄王对少年嬴政说“三家分晋田氏代齐莫不是因分封过度世族林立臣子位高权重而悖主篡国如今天下行将一统为万民不再受裂土之苦战乱之祸须将天下权柄操于王者一人之手”此段剧情的历史依据是（）A. 分封制历来是巩固统治的障碍B. 秦朝确立君主独尊的皇帝制度C. 战国后期专制集权政治的初成D. 大一统的多民族国家已经建立【答案】C【解析】13.有学者指出春秋时期各国执政都是出身于特定的世卿家族国君基本上无权任命执政而战国宰相等高官多是由本国国君任命宰相或者由国君最亲近的子弟姻亲担任或者由出身寒微的士人担任这反映了（）A. 血缘宗法制度完全被破坏B. 中央集权制度的全面建立C. 各国出于富国强兵的需要D. 君主专制得到进一步加强【答案】C【解析】战国时期血缘宗法制并未全面破坏 A项说法绝对化排除B项中“全面”说法过于绝对化中央集权制度全面建立是在秦朝排除随着战国时期诸侯争霸战争的激烈各国采取多项措施招揽人才既有姻亲也有更多的出身寒微的士人出将入相这反映了各国出于富国强兵改革的需要故C项正确虽然宰相等高官由国君任命但不能说明君主专制得到了进一步加强君主专制制度的建立是在秦朝排除D项故选C14.农战理论是战国时期商鞅变法的指导思想商鞅强调“利出一空（孔）” 即让人们只能从一条途径上满足自己的名利欲望他得出的结论是国家必须控制全部的“利”源“开公利而塞私门” 商鞅“利出一空”的主张（）A. 促进了商品经济的发展B. 实际上是一种国家干预经济的思想C. 不利于富国强兵的现实需要D. 强调官府需垄断工商业的经济利益【答案】B【解析】从材料中“国家必须控制全部的‘利’源” 能反映出商鞅主张国家控制和干预经济故B项正确这种国家控制经济的做法有利于集中财富实现富国强兵故排除A材料并未强调工商业的经济利益由国家垄断故排除D项15.某博物馆收藏了一块砖此砖正面以凸线划分为12个方格每格内有一阳文秦篆砖文写有“海内皆臣岁登成熟道毋饥人” 该砖经学者推测为秦朝文物该文物印证了秦朝（）A. 疆土辽阔臣民众多B. 国家统一皇帝集权C. 社会稳定人民富裕D. 法律严苛覆盖全国【答案】B【解析】根据所学秦朝统一后建立了中央集权制度初步确立了“大一统”的局面因此出现了“海内皆臣”的现象因此B项符合题意其它选项与“海内皆臣”不符故排除ACD故选B二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.（1）根据材料一并结合时代背景评述商鞅重农的目的和直接影响16.（2）根据材料二从经济、宗教、政治三个方面概括启蒙思想家们提出的主张依据所学知识指出产生这些主张的历史条件16.（3）关于实业救国思潮的历史作用你赞同哪一种观点？试结合史实扼要论述（只列观点不说理由不得分）【答案】（1）目的商鞅处于诸侯争霸、兼并战争频发的战国时期认为只有发展农业国家才能强大百姓从事农业则易于治理和驱使这是赢得战争的保证影响通过变法重农成为秦的国策促进了秦国农业发展和国力强盛奠定了统一中国的基础【解析】（1）由材料“国不农则与诸侯争权不能自持（自保）也则众力不足也故诸侯挠其弱乘其衰……”可知商鞅处于诸侯争霸、兼并战争频发的战国时期认为只有发展农业国家才能强大由材料“圣人知治国之要故令民归心于农归心于农则民朴而可正（治理）也纷纷则易使也信可以守战也”可知百姓从事农业则易于治理和驱使这是赢得战争的保证【答案】（2）主张经济方面自由放任宗教方面信仰自由政治方面强调社会契约和人民主权条件资本主义的发展英、法等中央集权民族国家形成近代科学兴起新航路的开辟文艺复兴和宗教改革作了思想上的准备【解析】（2）第一小问由材料“他们在经济领域中的主要口号是自由放任……”可知经济方面是自由放任由材料“如果在英国仅允许有一种宗教政府很可能会变得专横……但是当有大量的宗教时大家都能幸福地生活、和睦相处”可知宗教方面是信仰自由由材料“在政治方面卢梭认为“所有公民在建立一个政府的过程中把他们的个人意志熔合成一个共同意志……行政权的受托人不是人民的主人而是人民的办事员”可知政治方面是社会契约和人民主权第二小问结合时代背景分析即可【答案】（3）赞同① 促进民族工商业发展一定程度抵御列强经济侵略增强民众爱国心和民族凝聚力为中国进一步政治变革与思想革新提供了经济基础赞同② 促进民族工商业发展一定程度抵御列强经济侵略但没有意识到变革社会制度的重要性和必要性没有认识到近代民主民族革命的时代主题【解析】（3）两种看法任选一种结合史实简要论述即可17.（1）据材料一、二分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想17.（2）据材料一概括“事商贾”带来的危害据材料二并结合所学知识如何理解“在梭伦改革后的80年间雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？【答案】（1）商鞅重农抑商梭伦农商并重【解析】（1）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力由“民以此为教则粟焉得无少而兵焉得无弱也”可以概括出导致农业劳动力减少影响农业生产和兵源由“能令商贾技巧之人无繁（多）则欲国之无富不可得也”可以概括出难以实现富国强兵在诸侯争霸中将处于不利地位第二问结合材料和所学不难概括出重农抑商的政策【答案】（2）危害导致农业劳动力减少影响农业生产和兵源难以实现富国强兵在诸侯争霸中将处于不利地位理解逐步消除贵族特权为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础【解析】（2）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力由“商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加”可以概括出促进雅典经济的发展由“但是这些财富已经不是仅仅用来购置地产它已经变成了人们所追求的目的本身了”可以概括出为雅典民主政治奠定基础18.（1）根据材料一概括孔子的治国理政思想并结合时代背景指出其目的18.（2）结合商鞅变法说明材料二反映的治国理政思想有何意义【答案】（1）思想使人民富裕注重社会教化目的面对社会大变革时期礼崩乐环为了缓和矛盾稳定社会秩序【解析】（1）根据材料“富之”“教之”可知孔子的治国思想是使人民富裕注重社会的教化根据所学知识可知春秋时期礼崩乐坏社会秩序混乱孔子希望人民富裕减少阶级矛盾通过教化来维护社会秩序【答案】（2）材料二提出重农抑商和富国富民思想商鞅变法采取废井田、开阡陌奖励耕织重农抑商的措施意义调动了农民的生产积极性推动农业发展增加了政府财政收入为国家富强、统一中国奠定了基础【解析】（2）根据材料“必先禁末作文巧”体现的是重农抑商思想“必先富民”“粟多则国富”体现的是富国富民的思想商鞅变法是较为彻底的改革运动通过改革秦国废除了旧制度创立了适合社会经济发展的新制度改革推动了秦国社会的进步促进了经济的繁荣壮大了国力为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础对秦国乃至中国历史都起了重要作用。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题，每题3分，共计30分）1.公元前4世纪，秦国改革面临的有利的客观条件是（）A. 秦国国君拥有比较集中的权力B. 秦国旧的奴隶主势力相对较弱C. 秦国民风质朴，尚武精神充斥D. 长期扼制秦国的晋国已发生分裂【答案】D【解析】A、B、C三项皆是秦国自身具备的主观条件，排除；D是客观条件，故D正确。
2.吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”。
商鞅治秦，“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。
这些变革意在（）A. 强化血缘亲疏关系B. 维护封建土地所有制C. 构建官僚等级秩序D. 延续百家争鸣的影响【答案】C【解析】“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”表明这些变革意在构建官僚等级秩序，故C正确；ABD材料未体现，排除。
故选C。
3.战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世（自秦孝公起的四位国君）有胜，非幸也，数也”。
荀子的观点可以说明（）A. 秦国的四位国君很有作为，故秦的强盛是必然的B. 秦国军事上的胜利是偶然因素所致C. 由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然D. 封建经济发展是秦国强盛的根本原因【答案】C【解析】材料中“秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高”是秦国必然强盛的原因，所以C项最符合题意；A与题意不符，B项说法错误，D项表述正确但与题意不符，排除。
4.云梦秦简记载，“发（拆看）伪书（文书），弗智（知），赀（惩罚）二甲。
今咸阳发伪传（通行证），弗智，即复封传它县，它县传其县次，到关而得……咸阳及它县发弗智者，当皆赀”。
高中历史 第二单元 商鞅变法单元质量评估(以模拟题为例,含解析)新人教版选修1
【全程复习方略】2013-2014学年高中历史第二单元商鞅变法单元质量评估（以2013年模拟题为例，含解析）新人教版选修1一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1.（2013·北京模拟）春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响。
这些影响包括（）①促进井田制瓦解②导致地主阶级兴起③强化了周王室的统治④引发改革变法的时代风潮A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.（2013·台州高二检测）电视剧《商鞅传奇》反映了商鞅传奇的一生，他的一生与秦国密切相连，其中与他的一生关系较大的秦国统治者是（）A.秦穆公与秦始皇B.秦穆公与秦惠文王C.秦孝公与秦始皇D.秦孝公与秦惠文王3.（2013·青岛高二检测）下列四位同学关于下图的看法错误的是（）A.中国已经进入“铁器时代”B.扩大了农业垦荒的规模C.生产力发展的重要标志D.直接确立了土地私有制4.（2013·汕头模拟）下列关于右边漫画中政策的表述有误的是（）A.是商鞅变法时首倡的B.强化了自给自足的自然经济，使之迟迟难以瓦解C.是历代封建王朝所奉行的基本国策D.保护了小农的利益，有利于整个封建社会经济的发展5.“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是（）A.商鞅变法的指导思想B.歌颂商鞅变法的成效C.符合时代潮流的思想D.反对变法的因循守旧思想6.史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。
后来“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。
行之二岁，秦俗日败。
故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”。
这种变化（）A.有利于秦国推行残酷的连坐法B.加快了小农经济在秦国确立的进程C.瓦解了旧的血缘宗法制度D.大大增强了秦军的战斗力7.下列表述最能揭示下图本质的是（）A.铁器的使用，使人类征服自然的能力增强B.随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积C.秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动D.反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃8.商鞅变法瓦解了旧的血缘宗法制度，主要表现在（）①统一度量衡②废除“世卿世禄制”③实行二十等爵制④废除分封制，推行县制A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④9.《战国策·秦策》：“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富。
高中历史单元质量评估(二)新人教版选修1
单元质量评估(二)第二单元（45分钟100分）一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1.世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取了（）A.奖励军功B.奖励耕织C.焚烧诗书D.什伍连坐和告奸制度2.钱穆认为“春秋到战国，世袭特权推翻，制约经济解放，凝固的定型消失了，许多新的力量都在潜滋暗长，都在迈步向前”。
许多“潜滋暗长”的新力量包括（）①土地私有制开始确立②小农经济产生并发展③各种思想交相辉映④中央集权制度确立A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③3.（2013·武汉模拟）战国初期，魏国李悝首倡“尽地力之教”，实施平抑米价的平籴法，以免谷贱伤农；同时制定《法经》六篇，以为“王者之政，莫急于盗贼”，故以盗法为《法经》首篇。
材料反映的主要社会问题是（）A.私有制开始确立，盗贼现象普遍B.小农经济脆弱，农民破产沦为盗贼C.商人不满平籴法，转而沦为盗贼D.重农抑商政策，导致礼乐制度崩溃4.（2013·济南高二检测）下列各项描述的是公元前345年生活在关中地区的一个人发迹的故事，其中符合历史事实的是（）①这一年，他在一次战争中立功，得到100亩地的赏赐②第二年，他辛勤耕种，喜获丰收，政府免除了他的徭役③第三年，他又买了几十亩地，成了大地主④几年后，他卖掉土地去经商，同样得到政府的奖励A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.（2012·北京模拟）史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。
后来“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。
行之二岁，秦俗日败。
故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”。
这种变化（）A.有利于秦国推行残酷的连坐法B.加快了小农经济在秦国确立的进程C.瓦解了旧的血缘宗法制度D.大大增强了秦军的战斗力6.《资治通鉴》记载道：“秦被甲百万。
山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐（除去）甲徒（空）裼以趋敌，左挈人头，右挟生虏。
高中历史第二单元商鞅变法检测含解析新人教版选修1
第二单元检测( 时间 :60 分钟满分:100分)一、选择题 ( 本大题共15 小题 , 每题 3 分 , 共 45 分。
在每题给出的四个选项中, 只有一项为哪一项最切合题目要求的)1 《孙膑兵法》载: “战胜而强立, 故天下服矣。
”《商君书》亦载: “国之所以兴者, 农战也。
”可见 , 兵家和法家都主张重视战争, 博得战争。
当时出现这类思想的社会本源是()A. 社会矛盾尖利, 人民生活困苦B. 社会动乱不安, 诸侯争霸屡次C.思想学术自由, 出现“百花怒放”D.统治者的鼎力倡导和重视分析解答此题要抓住重点词“社会本源”。
春秋战国期间社会动乱不安, 诸侯争霸战争屡次, “战胜而强立”成为战国期间历史的主线。
答案 B2“不别亲疏 , 不殊贵贱 , 一断于法”一语应出自()A. 老子《道德经》B. 《论语》C.李悝《法经》D. 《孙膑兵法》分析战国期间的法家重申法治的作用。
李悝是战国期间魏国的政治家, 法家的代表人物, 曾任魏文侯的国相 , 主持变法。
理不护亲, 法不阿贵 , 亲疏贵贱 , 视同一律 , 这是他在《法经》中提出的重要思想。
答案 C3 史学家以为 , 公元前 594 年鲁国推行“初税亩”是一次重要改革, 由于它的本质是()A.认可了私田的合法性B.扩大了作战的兵源C.争取了公众的支持D.提升了奴隶的地位分析鲁国推行“初税亩”“履亩而税”, 这就公然认可了土地私有。
答案 A4“这部分人已经完整遗弃了儒家学说的老一套守旧传统, 他们是第一批认可新社会次序的人。
他们认识到只有统治者以及地位仅次于他的丞相, 才是真实的起作用和负责任的人。
”资猜中的“这部分人”指的是战国时代的() A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家分析战国期间, 尊崇君主的作用, 重申君主对社会发展起重要作用的政治门派是法家。
答案 B5 战国期间各国变法与春秋期间各国改革的最本质不一样在于()A.出现的根来源因B.代表的阶级利益C.产生的社会影响D.改革的详细举措分析注意题干中的“本质”。
2024_2025学年高中历史单元综合测评2商鞅变法含解析新人教版选修1
单元综合测评(二) 商鞅变法(时间：60分钟分值：90分)1．(15分)阅读材料，完成下列要求。
材料一至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。
——董仲舒材料二惟商鞅变法不顾人言，虽能骤致富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵而亡。
——苏轼(1)依据材料并结合史实，分析董仲舒、苏轼评价商鞅变法是否客观，并说明理由。
(8分)(2)依据材料并结合史实，指出上述评价的动身点。
(7分)[解析] 本题属材料式问答题，考查对商鞅变法的评价。
第(1)问，留意辩证分析董仲舒和苏轼对商鞅变法的观点。
二者对商鞅变法历史作用的分析都掺杂了个人观点，既有确定，也有确定的主观歪曲，甚至是错误的观点。
第(2)问评价两人的动身点，要结合两人所处的时代进行思索。
[答案] (1)董仲舒：指出了商鞅变法维护新兴地主阶级的利益，变法后秦国存在土地私有、可以买卖，土地兼并，贫富悬殊等现象，是客观的；但董仲舒只强调变法后农夫的贫困，未相识到变法对促进秦统一全国的作用。
苏轼：看到秦国经过变法，经济发展，国力增加，成为七国中最强的诸侯国，为后来统一全国奠定基础，是客观的；但秦朝快速灭亡的缘由是暴政，苏轼归结为变法，则是错误的。
(2)董仲舒：为迎合汉武帝加强中心集权的须要，提出“罢黜百家，独尊儒术”，以实行思想上的统一，董仲舒站在儒家立场上否定商鞅变法所依据的理论基础。
苏轼：宋神宗时，王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们剧烈反对。
苏轼站在保守派的立场上，认为商鞅变法“不顾人言”“召怨天下”，导致秦“旋踵而亡”，以攻击王安石变法。
2．(15分)阅读下列材料，回答相关问题。
材料一视察下列图片材料二生之有时而用之无度，则物力必屈……今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也……今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力。
末计游食之民转而缘南亩，则蓄积足而人乐其所矣。
——贾谊《论积贮疏》材料三商藉农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉……官民农商，各安其所而乐其生，夫是以为至治之极。
人教版高中历史选修1第二单元 《 商鞅变法》单元检测题(含答案)
一、单选题
1．史载，商鞅在变法失败后的逃亡中投宿旅店遭拒绝。店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐”，最后商鞅被抓捕并处死。这个“作法自毙”的故事折射出
A．秦国民众对变法内容的遵守B．商鞅变法最终人亡政息
C．秦国社会法制观念深入人心D．商鞅自身富有牺牲精神
——《商君书·外内》
材料二 熙宁四年（1071年），司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
熙宁五年（1072年），颁行市易法。在京城设市易务（后改为市易司），以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，人以上互保，每年纳息二分。
20．商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是
A．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流B．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护
C．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要D．变法促进了封建社会经济的发展
二、简答题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
C．保障了兼并战争的胜利D．有利于法家思想的传播
7．战国时期，各国统治者纷纷进行变法改革的直接动力是
A．生产力的迅速发展B．确立封建专制统治C．争取兼并战争胜利D．阶级斗争异常尖锐
8．《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”这一现象从本质上反映了
A．春秋时期生产力的发展B．春秋时期井田制已经开始瓦解
高中历史专题二商鞅变法单元测评(含解析)人民版选修1
专题二商鞅变法测评( 时间 :90 分钟满分:100分)1. 战国时代是中国社会的重要转型期。
在国家体系转型过程中, 制度的变迁与创新成为时代的主旋律, 同时也为体系转型创建了有益的制度环境。
阅读资料, 达成以下要求。
资料一今当世之用事者, 若欲为上圣 , 举法之谓也。
背法而治, 此任重道远而无马、牛, 济大川而无舡楫也。
今夫人众兵强, 此帝王之大资也, 苟非明法以守之也, 与危亡为邻。
故明主察法, 境内之民无辟淫之心 , 游处之士迫于战阵, 万民疾于耕战。
有以知其然也。
——《商君书·弱民》资料二商鞅作为新兴地主阶级的政治代表, 坚韧不拔地对现存制度进行改革与创新, 从而促使了战国时代的历史进度, 改变了国家制度, 创新了新兴地主阶级国家体系中各项政治、经济制度, 反应了时代的潮流。
商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益公司的世袭制, 成立便于地主阶级发展的新制度, 从而确定集权的君主专制制度。
商鞅把“田里不鬻”的旧制改为“为田开阡陌封疆”的新制, 目的是翻开地界, 从头测量土地, 按亩收税 , 均平赋税负担 , 从而达到“赋税平”。
——摘编自叶行昆《论商鞅变法与制度创新》(1) 依据资料一 , 归纳商鞅为制度创新创建的“制度环境”, 并剖析其原由。
(7 分)(2) 依据资料二 , 列出商鞅创新“国家体系中各项政治、经济制度”的表现及目的。
(8 分)思路分析 : 第 (1) 问 , 第一小问 , 据资料一“背法而治”“苟非明法以守之也, 与危亡为邻。
故明主察法”并联合所学知识剖析得出厉行法治; 第二小问 , 据资料一“境内之民无辟淫之心, 游处之士迫于战阵 , 万民疾于耕战”并联合所学知识得出, 推行法治能够一致公众思想, 实现富国强兵。
第(2) 问 ,可分别从政治、经济角度出发, 归纳归纳资料信息并联合所学知识得出表现及目的。
参照答案 : (1) 制度环境 : 厉行法治。
原由 : 推行法治能够一致公众思想, 实现富国强兵。
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【全程复习方略】2013-2014学年高中历史第二单元商鞅变法单元质量评估（以2013年模拟题为例，含解析）新人教版选修1一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1.（2013·北京模拟）春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响。
这些影响包括（）①促进井田制瓦解②导致地主阶级兴起③强化了周王室的统治④引发改革变法的时代风潮A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.（2013·台州高二检测）电视剧《商鞅传奇》反映了商鞅传奇的一生，他的一生与秦国密切相连，其中与他的一生关系较大的秦国统治者是（）A.秦穆公与秦始皇B.秦穆公与秦惠文王C.秦孝公与秦始皇D.秦孝公与秦惠文王3.（2013·青岛高二检测）下列四位同学关于下图的看法错误的是（）A.中国已经进入“铁器时代”B.扩大了农业垦荒的规模C.生产力发展的重要标志D.直接确立了土地私有制4.（2013·汕头模拟）下列关于右边漫画中政策的表述有误的是（）A.是商鞅变法时首倡的B.强化了自给自足的自然经济，使之迟迟难以瓦解C.是历代封建王朝所奉行的基本国策D.保护了小农的利益，有利于整个封建社会经济的发展5.“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是（）A.商鞅变法的指导思想B.歌颂商鞅变法的成效C.符合时代潮流的思想D.反对变法的因循守旧思想6.史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。
后来“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。
行之二岁，秦俗日败。
故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”。
这种变化（）A.有利于秦国推行残酷的连坐法B.加快了小农经济在秦国确立的进程C.瓦解了旧的血缘宗法制度D.大大增强了秦军的战斗力7.下列表述最能揭示下图本质的是（）A.铁器的使用，使人类征服自然的能力增强B.随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积C.秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动D.反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃8.商鞅变法瓦解了旧的血缘宗法制度，主要表现在（）①统一度量衡②废除“世卿世禄制”③实行二十等爵制④废除分封制，推行县制A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④9.《战国策·秦策》：“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富。
故秦无敌于天下。
”商君“正度量，调轻重”的措施客观上有利于（）A.重农抑商政策的实施B.农耕经济的繁荣C.商品经济的发展D.中央集权制度的加强10.（2013·临沂高二检测）《诗经》中描写秦国，“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，这反映出当时的秦国（）A.政治清明B.经济发达C.民风强悍D.矛盾重重二、非选择题（本大题共4小题，第11题15分，第12题15分，第13题12分，第14题18分，共60分）11.（2013·黄冈模拟）阅读下列材料，回答问题。
材料一商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。
三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。
一个“落后”是生产关系落后。
要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。
——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》材料二商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民，通过弱民使国家崛起。
这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。
——摘编自《秦国是怎样崛起的——重读商鞅变法》（1）结合所学知识，简要说明商鞅是如何解决“三个‘低下’”“一个‘落后’”的。
（6分）（2）结合所学知识，简要说明商鞅分别采取了怎样的措施来实现“愚民、辱民和穷民”。
（6分）（3）上述材料反映出商鞅变法的基本理念是什么？（3分）12.对商鞅变法的评价，后人一直存有争议。
阅读下列材料：材料一商君教秦孝公以连什伍，设靠坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。
孝公行之，主以尊安，国以富强。
——《韩非子·和氏》材料二商君之法曰：“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。
”官爵之迁与斩首之功相称也。
今有法曰：“斩首者令为医、匠。
”则屋不成而病不已。
夫匠者手巧也；而医者齐药也，而以斩首之功为之，则不当其能。
今治官者，智能也；今斩首者，勇力之所加也。
以勇力之所加而治智能之官，是以斩首之功为医、匠也。
故曰：“二子之于法术，皆未尽善也。
”——《韩非子·定法》材料三大夫曰：昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。
外设百倍之利，收山泽之税，国富民强……其后卒并六国而成帝业。
文学曰：商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。
——桓宽《盐铁论·非鞅》请回答：（1）据材料一、二，概述商鞅变法采取的变法措施。
韩非子对其措施有何评价？（8分）（2）据材料三，分析大夫和文学对商鞅变法的不同评价，推测著者桓宽对商鞅的态度。
（4分）（3）综合上述材料，我们应该如何正确看待历史上有争议的问题？（3分）13.（2013·南京模拟）阅读下列材料：材料一秦与戎翟同俗，有虎狼之心，贪戾好利而无信，不识礼义德行。
苟有利焉，不顾亲戚兄弟，若禽兽耳。
——《战国策》材料二所谓壹刑者，刑无等级，自卿相、将军以至大夫、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。
今恃多官众吏，官立丞、监。
夫置丞立监者，且以禁人之为利也；而丞、监亦欲为利，则何以相禁？……别其势，难其道，故曰：其势难匿者，虽跖不为非焉。
有军功者，各以率受上爵，为私斗争，各以轻重被刑。
私利塞于外，则民务属于农；属于农则朴，朴则畏令。
——《商君书》材料三行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公斗，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记》请回答：（1）据材料一，概括秦国民风的特点。
（3分）（2）据材料二，指出商鞅为转变民风所采取的措施。
（4分）（3）据材料三，简析秦国民风变化带来的影响。
（3分）（4）综合上述材料，从中可以得到什么启示？（2分）14.阅读下列材料，回答问题。
材料入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流污，其服不挑（佻），甚畏有司而顺，古之术也。
及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、患信而不楛（粗劣的），古之吏也。
入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，归于其家，无有私事也；不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。
观其朝廷，其朝间，听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。
——《荀子·疆国》（1）材料反映了商鞅变法后“百姓”“百吏”“士大夫”“朝廷”的生存现状。
分析导致这一现状的原因有哪些。
（10分）（2）结合材料和所学知识，概括商鞅变法的特征。
（8分）答案解析1.【解析】选B。
本题考查历史问题分析能力。
春秋时期，周王室统治衰微，分封制走向崩溃，故③明显不正确。
2.【解析】选D。
秦孝公重用商鞅，使其实现了远大的政治抱负。
惠文王下令发兵捕拿商鞅，使其走投无路，兵败被杀。
3.【解析】选D。
A、B、C符合战国时期铁农具广泛使用的作用和影响，D错在“直接确立”，直接确立土地私有制的是商鞅变法的“废井田，开阡陌”，铁农具的广泛使用起到的是间接推动作用。
4.【解析】选D。
重农抑商政策在封建社会初期对当时农业以及社会经济的发展，对新兴地主阶级政权的巩固起到了积极作用。
但是到了封建社会后期，阻碍了资本主义萌芽的成长，违反了经济发展规律，这样就失去了其产生之初的进步性。
5.【解析】选D。
材料中的内容实质上是主张效法古制，依照旧礼，反对变法革新。
6.【解析】选B。
根据题干提供的信息“秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”和所学史实商鞅变法是为了实现富国强兵的目的，因此他的改革措施适应了小农经济发展的需要，通过鼓励小农经济增加了政府的税收和兵源。
【规律方法】商鞅变法体现了新兴地主阶级的意志（1）奖励军功，按军功授爵，贵族无军功不再授爵，增强了地主阶级的政治地位和经济实力，同时打击了奴隶主旧贵族的势力。
（2）“废分封，行县制”是向建立中央集权制度迈出的重要一步，是打破“封国”、巩固新的土地所有制的政治保障。
（3）“为田开阡陌封疆”“废除井田制，以法律形式确立土地私有制度”，既废除了奴隶制的经济基础，又满足了地主阶级的经济要求。
（4）“重农抑商，奖励耕织”、统一度量衡等，促进了封建经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。
7.【解析】选D。
解题的关键是正确理解图中的有效信息。
“废井田开阡陌”，实际上是秦国商鞅变法中废除井田制，摧毁奴隶制经济基础，奠定封建统治基础的最有效措施。
8.【解析】选B。
商鞅变法主要从爵制和政治体制两个方面瓦解旧的血缘宗法制度。
一是废除“世卿世禄制”，实行军功制；二是废除分封制，推行县制。
9.【解析】选C。
本题考查学生的理解能力。
“正度量，调轻重”使商品的流通具备了一定的标准，因此有利于商品经济的发展。
10.【解析】选C。
依据材料中的“兴师”“修我戈矛”等关键信息，可以判断出当时的秦国民风强悍、尚武精神充斥，故C正确。
11.【解析】本题考查商鞅变法的内容、作用、基本理念，意在考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。
第（1）题，在理解材料所述“三个‘低下’”“一个‘落后’”的含义的基础上，调用所学有关商鞅变法在经济、政治、军事方面的具体措施回答。
第（2）题，结合商鞅变法在文化教育、法律、经济等方面的措施回答。
第（3）题，综合材料一、二及前两题分析归纳。
答案：（1）实行军功爵制度，提高了军队的战斗力；设县置令，提高了行政效率；“废井田，开阡陌”实行土地私有，允许土地买卖，这一措施既提高了农业生产率，也使生产关系发生了根本性变革。
（2）愚民：焚毁诗书，禁止民众阅读、传播；禁止民众自由迁徙。
辱民：加重对民众违法的处罚力度，建立连坐制度（重刑而连其罪）；按照等级尊卑穿不同的衣服。
穷民：打击商人，抑制商业；征收重税；将山林和湖泊收归国有。
（3）将国家和人民对立。
12.【解析】本题考查商鞅变法的内容和对商鞅变法的评价。
第（1）题第一问，依据材料概括答案，关键信息是材料一中的“以连什伍，设靠坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请……显耕战之士”；材料二中的“斩一首者爵一级”。
至于评价，从材料“主以尊安，国以富强”可知。
第（2）题第一问，从二者的材料信息“国富民强”“为秦致亡道也”分析其不同态度。
至于作者的态度，可从材料的出处“桓宽《盐铁论·非鞅》”，即一个“非”字体会答案。
第（3）题言之有理即可。
答案：（1）措施：什伍连坐；“燔诗书而明法令”“塞私门之请”；奖励耕战；按军功授爵。
评价：商鞅变法使秦国富民强，但按军功授爵存在缺陷。
（2）大夫：商鞅变法为秦统一六国和建立专制中央集权制度奠定基础。