【幼儿教育】最新创意幼儿园科学探索教案《吹泡泡》
2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》
2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》一、教案目标1.1 知识与能力•能够理解并掌握吹泡泡的基本原理•能够通过实践动手做吹泡泡活动•能够观察并描述吹泡泡过程中出现的现象1.2 情感态度价值观•培养幼儿对科学实验的好奇心和兴趣•培养幼儿的观察力和动手能力•培养幼儿的合作精神和团队意识二、教学准备•水杯、吹泡泡液、吹泡泡棒、水盆、毛巾•幼儿园的室内或室外场地三、教学过程3.1 导入教师首先向幼儿简单介绍吹泡泡活动的背景和意义，激发幼儿对活动的兴趣。
3.2 操作1.将水盆里的吹泡泡液倒入水杯中。
2.每个幼儿取一个吹泡泡棒，浸入水杯中，然后轻轻吹气。
3.观察吹泡泡的形成和漂浮过程，可以尝试用各种不同的力度和方式来吹泡泡，看看会发生什么变化。
3.3 讨论让幼儿观察、描述吹泡泡的现象，并讨论为什么会出现这些现象。
引导幼儿逐步明白吹泡泡的科学原理。
3.4 总结与幼儿一起总结吹泡泡的主要原理和过程，让幼儿从实践中对科学有更深的认识。
四、延伸活动•让幼儿尝试用不同的工具或方法来吹泡泡，观察各种可能发生的变化。
•组织幼儿小组展示他们的吹泡泡实验成果，鼓励他们分享自己的发现和心得。
五、教学评价通过观察幼儿在实验过程中的表现、听取幼儿的讨论和回答问题等方式，评价幼儿对吹泡泡实验的理解和表达能力。
六、教学反思教师应该根据幼儿的实际表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果和实际教育目标。
以上是针对2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》的详细介绍和教学设计，希望能够为教师们在幼儿园科学教学中提供一定的参考和借鉴。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
1. 教学目标
•了解吹泡泡的原理和形成条件
•掌握吹泡泡的方法和技巧
•激发兴趣，培养观察和实验能力
2. 教学准备
•泡泡水
•吹泡泡的吹管
•盘子或容器
•水
3. 教学过程
第一步：导入
1.与学生讨论他们对泡泡的看法和认识
第二步：展示
1.老师展示如何正确利用吹管吹泡泡
2.学生观察
第三步：实验
1.学生自己动手操作，尝试用吹管吹泡泡
2.观察泡泡的形成过程
3.老师指导学生找到最适合吹泡泡的条件
第四步：总结
1.学生和老师一起总结吹泡泡的方法和技巧
2.学生分享他们的观察和发现
4. 拓展练习
•让学生自己探索，看看用不同的材料或在不同的环境条件下，会对泡泡的形成有什么影响
5. 教学反思
•教学过程中有没有激发学生的兴趣？
•学生是否理解了吹泡泡的原理和方法？
6. 家庭作业
•让学生回家向家人展示吹泡泡的过程，并说出他们的观察和发现
通过本次教学活动，小班幼儿园的学生们不仅掌握了吹泡泡的方法和技巧，更重要的是培养了他们观察、实验和总结的能力。
希望这个科学教案能够给学生带来乐趣和启发，帮助他们在探索科学的道路上更进一步。
2024年幼儿园幼儿中班科学精彩教案《吹泡泡》含反思
2024年幼儿园幼儿中班科学精彩教案《吹泡泡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容为介绍泡泡的基本原理，探索不同工具和材料制作泡泡，以及泡泡的形状和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本原理，知道泡泡是由气体、水和表面活性剂组成。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索不同的泡泡制作方法。
3. 培养幼儿观察、发现、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解泡泡的基本原理，并能够独立制作泡泡。
重点：培养幼儿观察、发现、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡液、各种形状的泡泡工具、毛巾、湿纸巾、实验记录表等。
学生准备：空矿泉水瓶、吸管、肥皂水、各种形状的泡泡工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用泡泡工具吹出各种形状的泡泡，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解泡泡的基本原理，让幼儿了解泡泡的组成。
3. 探索活动（15分钟）幼儿分成小组，用不同的工具和材料制作泡泡，观察泡泡的形状和特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察、发现、表达和合作，完成实验记录表。
六、板书设计1. 泡泡的基本原理2. 泡泡制作方法3. 泡泡的形状和特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试制作泡泡，记录泡泡的形状和特点。
2. 答案：根据幼儿实践情况，记录泡泡的形状和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了泡泡的基本原理和制作方法，提高了幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考泡泡在生活中的应用，如泡泡浴、泡泡机等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 探索活动4. 教学难点与重点5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入选择合适的户外环境，确保有足够的空间进行泡泡实验。
使用不同形状的泡泡工具，使泡泡更具吸引力。
小班科学《吹泡泡》教案优质5篇
小班科学《吹泡泡》教案优质5篇教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，教案的精细编写可以提升课堂趣味性，使学生更加愿意参与讨论，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学《吹泡泡》教案优质5篇，供大家参考。
小班科学《吹泡泡》教案篇1活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程：一、问题导入，创设情境。
（完成圆形工具，师幼共同探索）师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。
那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。
我们拿起每个泡泡器都试一下。
（三角形工具和正方形工具事先准备好）师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
《吹泡泡》教学设计（精选15篇）
《吹泡泡》教学设计（精选15篇）《吹泡泡》篇1之三佚名教学目标1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学准备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡，像。
2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
2024年幼儿园幼儿中班科学教案《吹泡泡》含反思
2024年幼儿园幼儿中班科学教案《吹泡泡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容主要围绕“吹泡泡”这一主题，通过实践操作，让幼儿了解泡泡的形成原理，探索不同材料吹泡泡的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本原理，知道泡泡是由气体、液体和固体三种物质组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，通过实践探索不同材料吹泡泡的乐趣。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解泡泡的形成原理，以及不同材料吹泡泡的技巧。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力，提高幼儿合作意识。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡圈、实验材料（洗洁精、肥皂、糖等）。
学具：小盆、小毛巾、围裙、护目镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师用泡泡水吹出一个大泡泡，让幼儿观察泡泡的形成过程，讲解泡泡是由气体、液体和固体三种物质组成的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组发一套实验材料，让幼儿尝试用不同的材料吹泡泡，观察泡泡的变化。
4. 小结与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的实验成果，讨论为什么不同的材料吹出的泡泡会有不同的效果。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用泡泡水和吹泡泡工具，吹出不同形状的泡泡，培养幼儿动手操作能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿合作意识。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡的形成原理不同材料吹泡泡的乐趣动手操作：吹出不同形状的泡泡七、作业设计1. 作业题目：用家里的材料（如洗洁精、肥皂等）吹泡泡，观察泡泡的变化，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，对吹泡泡活动表现出浓厚的兴趣。
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《吹泡泡》教案5篇
科学《吹泡泡》教案5篇为完成一份教案，想必老师肯定都费尽心力了，教案在撰写的时候，你们需要强调创新教学方法，范文社我今日就为您带来了科学《吹泡泡》教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
科学《吹泡泡》教案篇1设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷神秘、生活中的奇异现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子谈论的永恒主题。
《纲要》中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的嬉戏之一。
通过一系列富好玩味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的奇怪心及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，培育良好的科学素养。
活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。
2.尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。
3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。
活动重点：探究发觉有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。
活动难点：尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。
活动预备：1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。
2.记录表活动过程：一、基本部分：激趣导入：出示泡泡液，老师吹泡泡，幼儿观看，感受吹泡泡的乐趣。
师：泡泡是怎么出来的？二、基本部分（一）探究发觉能吹出泡泡的材料的特点。
1.猜想出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿熟悉并大胆猜想哪些工具能吹出泡泡，老师与幼儿共同记录猜想结果。
2.验证（1）提出操作要求：五人一组进行试验，并将试验结果记录下来。
在吹泡泡时，嘴巴不要遇到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。
（2）幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关心。
3.小结（1）观看对比记录表，叙述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。
）（2）沟通：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿沟通缘由，老师引导发觉钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。
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——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意幼儿园科学探索教案《吹泡泡》
______年______月______日
____________________部门
科学意图：
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦。
使幼儿感到
科学活动不在枯燥。
适合班级：
中、大班
材料准备：
铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管。
制作方法与步骤：
(1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。
(2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同形状。
(见
“吹泡泡图1”)
实验操作：
(1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。
可以把吸管插入泡泡
水中吹气，会看到泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图2”);也可以
在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出来把泡泡吹在桌子上，看谁吹的泡
泡坚持的时间长;还可以让幼儿把吸管轻轻地插入泡泡中向里慢慢吹气，泡泡会慢慢变大。
(见吹泡泡3)
(2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩，比比谁的泡泡最大。
教师指导建议：。