最新高考化学二轮复习专题突破：1-14《实验方案的设计与评价》ppt课件
基 础 记 忆
26.
热 点 盘 点
试 做 真 题
证明氨气极易溶于水(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
27. 制备Fe(OH)2并能较长时间观察其颜色( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第21页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
28.
热 点 盘 点
试 做 真 题
制取并收集干燥纯净的NH3(
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
4. 实验室制氨气( )
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 9页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
5. 测定盐酸浓度( )
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
吸收HCl(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
9. 吸收NH3( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第12页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
10.
热 点 盘 点
试 做 真 题
石油的分馏(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
11. 将海带灼烧成灰( )
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲
23. 制取Fe(OH)2沉淀( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第19页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
24.
热 点 盘 点
试 做 真 题
测定化学反应速率(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
25. 检验K2CO3溶液中的K＋( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第20页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
[二轮备考讲义]
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 1页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
第一部分 二轮知识专题大突破
提 能 专 训
题 源 追 跟
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
29. 配制硫酸溶液( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第22页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
30. ( )
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第23页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 2页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
第14讲
实验方案的设计与评价
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 3页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
－1
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 7页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
3. 分离两种互溶但沸点相差较大的液体混合物( )
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 8页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
二、常见装置的气密性检查 1．如何检查如图装置的气密性？
试 做 真 题
热 点 盘 点
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第24页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
2．如何检查如图装置的气密性？
试 做 真 题
热 点 盘 点
3．如何检查如图装置的气密性？
测定中和热(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
15. 用于测量气体体积的装置( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第15页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
16.
热 点 盘 点
试 做 真 题
铜与稀HNO3制取NO气体(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
17. 铁制品上镀锌( )
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲
第10页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
6.
热 点 盘 点
试 做 真 题
测定黄铜(Cu、Zn合金)中Zn的含量(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
7. ( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第11页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
8.
热 点 盘 点
试 做 真 题
基础记忆
思维对接
提 能 专 训
实现一二轮无缝对接
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 4页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
基础知识不“背死”，就不能“用活”！
试 做 真 题
热 点 盘 点
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 5页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
快速小练固双基，基础牢固底气足！ 一、实验装置正误判断
试 做 真 题
热 点 盘 点
1. 称量NaOH固体( )
提 能 专 训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第 6页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
试 做 真 题
热 点 盘 点
2. 配制150 mL 0.1 mol· L 盐酸(
第16页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
18.
热 点 盘 点
试 做 真 题
比较Na2CO3与NaHCO3的热稳定性(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
19. 蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第17页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆ຫໍສະໝຸດ 试 做 真 题20.
热 点 盘 点
读取液体体积(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
21. 点燃酒精灯( )
[二轮备考讲义]
第一部分 第14讲
第18页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
22. 收集一瓶纯净的SO2( )
试 做 真 题
热 点 盘 点
提 能 专 训
题 源 追 跟
提 能 专 训
第13页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
12.
热 点 盘 点
试 做 真 题
过滤(
)
提 能 专 训
题 源 追 跟
13. 萃取后下面放出碘的苯溶液( )
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲
第14页
名师伴你行 · 高考二轮复习 · 化学
基 础 记 忆
14.
热 点 盘 点
试 做 真 题
合集下载
实验方案的设计与评价课件 高考化学复习课件PPT25
继续学习
高考复习讲义
考点全通关 12
实验方案的设计与评价
(3)从“安全性”方面对实验方案做出评价 化学实验从安全角度常考虑的主要因素如下： ①净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒吸； ②进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2，气体点燃前应先验纯等)； ③防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”，白磷切割宜在水中进行等)； ④防吸水(如实验取用、制取易吸水、潮解或水解的物质时要采取必要措施，以保证达到实验目的)；
实验方案的设计与评价
继续学习
高考复习讲义
考点全通关 6
【通关秘籍】
4.药品和仪器的规格 有些题目要求指出药品的名称，如有些药品应准确描述 为硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫 酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等，此外也应注意 某些仪器的规格。 5.会画简单的实验装置图 考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用 “装置图示意”表示。 6.其他应注意的问题 冷凝回流、冷却、防倒吸问题，具有特殊作用的实验改 进装置等。如为使分液漏斗中的液体顺利流出，用橡皮 管连接成连通装置；为防止气体从长颈漏斗中逸出，可 在发生装置中的漏斗末端套一支小试管等。
高考复习讲义
考情精解读 2
考纲解读
命题规律 命题趋势
知识体系构建
实验方案的设计与评价
考查内容 实验方案设计
实验方案评价
考查频次
考查题型
所占分值
5年12考
选择题、非选择题
选择题4~ 6分，非 选择题14~16分
5年9考
选择题、非选择题
选择题4~ 6分，非 选择题14~16分
高考复习讲义
考情精解读 3
目 录 Contents
高考化学二轮复习专题突破：实验方案的设计与评价化学课件PPT
提 能
Cl2 2KMnO4＋16HCl===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋
专 训
题
源
8H2O
追
跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第41页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
气体
反应原理
基
础 记 忆
△ 2NH4Cl＋Ca(OH)2 ===== 2NH3↑＋2H2O＋
试 做
NH3 CaCl2(实验室亦常用向浓氨水中加NaOH固体来
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基
础
记
试
忆
做
真
题
热 点 盘
[二轮备考讲义]
点
提
能
专
训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第1页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基
础
记
试
忆
做
真
题
热 点
第一部分 二轮知识专题大突破
盘
点
提
能
专
训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第2页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
基础知识不“背死”，就不能“用活”！
基
础
记
试
忆
做
真
题
热
点
盘
点
提
能
专
训
题 源 追 跟
[二轮备考讲义] 第一部分 第14讲 第5页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·化学
快速小练固双基，基础牢固底气足！
基
础
一、实验装置正误判断
记
试
忆
做
真
高考化学二轮专题复习化学实验的设计与评价(课堂PPT)
（2）可燃性气体点燃之前应检验气体纯度。 （3）加热和拆卸装置的安全性。 （4）防止倒吸问题, 某些气体溶于液体涉及要防倒吸的问题。 ①用倒扣的漏斗吸收气体；②导管中连接球形干燥管或其他容积较 大的容器；③导管口不插入液面下；④装置中安放安全瓶。
返回目7录
互动课堂
1. 物质制备和性质探究实验的设计 例1详见学生用书 2. 课本实验的改进 例2 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，乙、丙是师 生对演示实验改进后的装置：
试题中使密闭容器中NH3与水接触形成喷泉的操作方法而设立的， 也可使用原来的方法达成此操作：先关闭b，再关闭a，然后打开c，
用手捂住（热水、热毛巾、加热）②试管。
返回目10录
互动课堂
[答案]
（1）Cu+4H++
2 NO
3
Cu2+ +2NO2↑+2H2O
（2）①可以控制反应②吸收NO2气体，防止污染环境
第五部分 化学实验 专题二十 化学实验的设计与评价
1
备考提示 ……………………………………………（3） 专题备忘 ……………………………………………（4） 互动课堂 ……………………………………………（8）
2
备考提示
实验设计及评价和评价后的再设计，这是高考中考查学生化学 能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从 教材安排的演示实验中找到它们的影子，即来源于教材又高于教材。 要求熟练操作教材中的各实验，包括科学探究实验和其他课外实验， 还要求对这些实验进行评价和改进。
（2）在设计实验时，要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰 因素。
（3）在有多种方案时，要依据“仪器简单、操作方便、药品易 得、节省试剂、现象明显、安全防污”等，选择出最佳方案。
返回目7录
互动课堂
1. 物质制备和性质探究实验的设计 例1详见学生用书 2. 课本实验的改进 例2 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，乙、丙是师 生对演示实验改进后的装置：
试题中使密闭容器中NH3与水接触形成喷泉的操作方法而设立的， 也可使用原来的方法达成此操作：先关闭b，再关闭a，然后打开c，
用手捂住（热水、热毛巾、加热）②试管。
返回目10录
互动课堂
[答案]
（1）Cu+4H++
2 NO
3
Cu2+ +2NO2↑+2H2O
（2）①可以控制反应②吸收NO2气体，防止污染环境
第五部分 化学实验 专题二十 化学实验的设计与评价
1
备考提示 ……………………………………………（3） 专题备忘 ……………………………………………（4） 互动课堂 ……………………………………………（8）
2
备考提示
实验设计及评价和评价后的再设计，这是高考中考查学生化学 能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从 教材安排的演示实验中找到它们的影子，即来源于教材又高于教材。 要求熟练操作教材中的各实验，包括科学探究实验和其他课外实验， 还要求对这些实验进行评价和改进。
（2）在设计实验时，要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰 因素。
（3）在有多种方案时，要依据“仪器简单、操作方便、药品易 得、节省试剂、现象明显、安全防污”等，选择出最佳方案。
高考化学专题《化学实验设计与评价》（PPT课件共120张）
答案
总结 归纳
固体成分检测实验方案设计的一般方法
方法一：取少量固体试样 → 溶于水配成溶液 → 检测溶液中存在的阴、
阳离子→得出实验结论。
方法二：取少量固体试样→在氧气流等中反应→检测所产生的物质(如
气体)→得出实验结论。
方法三：取少量固体试样→加酸(或碱)溶液产生气体→检测气体产物的
成分→得出实验结论。
解析答案
(2)MgaAlb(OH)c(CO3)d· xH2O中a、b、c、d的代数关系式为_____________ 2a＋3b＝c＋2d。
解析
Al 元素的化合价为＋3 价，Mg 元素的化合价为＋2 价，OH－整体
－ 显示－1 价，CO2 3 整体显示－2 价，根据化合物中化合价代数和为 0 可
得出关系：2a＋3b＝c＋2d。
①H2O2氧化SO2的化学方程式：_________________________________。 ②用NaOH溶液滴定生成的H2SO4，消耗z mL NaOH溶液，若消耗1 mL NaOH溶液相当于硫的质量为y克，则该钢样中硫的质量分数：________。
解析答案
(3)将气体a通入测碳装置中(如下图)，采用重量法测定碳的含量。
解析答案
1
2
3
在烧杯中加入热水(或对烧杯加热) 。 (2)为快速得到乙醇气体，可采用的方法是______________________________ c 填字母)。 若实验时小试管中的溶液已经开始发生倒吸，可采取的措施是___( a.取下小试管 c.将导管从橡胶管中取下 解析 b.移去酒精灯 d.以上都可以
二、固体物质组成的定量测定数据测定的常用方法
1.沉淀法 先将某种成分转化为沉淀，然后称量纯净、干燥的沉淀的质量，再进行 相关计算。 2.测气体体积法 对于产生气体的反应，可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。 量气装置的设计： 下列装置中，A是常规的量气装置，B、C、D是改进后的量气装置。
实验方案的设计与评价-高考总复习化学选择性考试复习PPT教学课件
[方案 3] 按以下步骤测定样品中 AlN 的纯度：
(6)步骤②生成沉淀的离子方程式为_____________ ___________________________________________。 (7)若在步骤③中未洗涤，测定结果将________(填“偏 高”“偏低”或“无影响”)。
解析：(1)根据装置和仪器作用分析，氨气与浓硫酸 发生反应生成硫酸铵，易发生倒吸，图 C 装置中球形干 燥管的作用是防止倒吸。(2)组装好实验装置后，由原理 可知气体制备需要先检查装置气密性，再加入实验药品。 接下来的实验操作是关闭 K1，打开 K2，打开分液漏斗活 塞，加入 NaOH 浓溶液，至不再产生气体。为了将装置 内的氨气全部赶入装置 C 被浓硫酸吸收，准确测定装置 C 的增重，打开 K1，通入氮气一段时间，测定 C 装置反
[方案 2] 用如图 2 装置测定 m g 样品中 AlN 的纯度 (部分夹持装置已略去)。பைடு நூலகம்
这就是鲶鱼效应理论。读完这个故事，您受到了哪些启发？请结合本讲有关内容，简要阐述您的观点。 （1）投标人之间协商投标报价等投标文件的实质性内容； 9.4.5 供应商在响应文件中提供虚假材料的； 9．服 务 CNG汽车充气钢瓶是盛装高压、易燃易爆物品的压力容器，为保证人身、财产安全，必须对钢瓶在使用前进行仔细的检查，为防止不合格钢瓶的使 用，特制定钢瓶检查及不合格气瓶处理制度。 25. 迟交的投标文件 ⑴ 管理日常目标、责任制、增强管理层的工作主动性，按“国优”标准制定各各项管理指标，严格作好各项工作、明确奖罚。 4、安全培训内容 （3）税务登记证副本复印件（加盖鲜章）。
1、文字演变:甲骨文(商朝,我国有文字可考的历史从商朝开始)一一金文(或铭文，商周)
防倒吸、防爆炸、防泄漏等角度考虑。 要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，细细从原文词句中查出核对；努力培养能把题目中用现代汉语叙述的
(6)步骤②生成沉淀的离子方程式为_____________ ___________________________________________。 (7)若在步骤③中未洗涤，测定结果将________(填“偏 高”“偏低”或“无影响”)。
解析：(1)根据装置和仪器作用分析，氨气与浓硫酸 发生反应生成硫酸铵，易发生倒吸，图 C 装置中球形干 燥管的作用是防止倒吸。(2)组装好实验装置后，由原理 可知气体制备需要先检查装置气密性，再加入实验药品。 接下来的实验操作是关闭 K1，打开 K2，打开分液漏斗活 塞，加入 NaOH 浓溶液，至不再产生气体。为了将装置 内的氨气全部赶入装置 C 被浓硫酸吸收，准确测定装置 C 的增重，打开 K1，通入氮气一段时间，测定 C 装置反
[方案 2] 用如图 2 装置测定 m g 样品中 AlN 的纯度 (部分夹持装置已略去)。பைடு நூலகம்
这就是鲶鱼效应理论。读完这个故事，您受到了哪些启发？请结合本讲有关内容，简要阐述您的观点。 （1）投标人之间协商投标报价等投标文件的实质性内容； 9.4.5 供应商在响应文件中提供虚假材料的； 9．服 务 CNG汽车充气钢瓶是盛装高压、易燃易爆物品的压力容器，为保证人身、财产安全，必须对钢瓶在使用前进行仔细的检查，为防止不合格钢瓶的使 用，特制定钢瓶检查及不合格气瓶处理制度。 25. 迟交的投标文件 ⑴ 管理日常目标、责任制、增强管理层的工作主动性，按“国优”标准制定各各项管理指标，严格作好各项工作、明确奖罚。 4、安全培训内容 （3）税务登记证副本复印件（加盖鲜章）。
1、文字演变:甲骨文(商朝,我国有文字可考的历史从商朝开始)一一金文(或铭文，商周)
防倒吸、防爆炸、防泄漏等角度考虑。 要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，细细从原文词句中查出核对；努力培养能把题目中用现代汉语叙述的
高考化学实验方案的设计与评价PPT教学课件
—
0
×100
2
2
×102
±3%
3
3
×103
±4%
4
4
×104
—
5
5
×105
±0.5%
6
6
×106
±0.2%
7
7
×107
±0.1%
8
8
×108
—
9
9
×109
—
—
—
×10-1
±5%
—
—
×10-2
±10%
—
—
—
±20%
电阻的测量
• 测量实际电阻值 a.将万用表的功能选择开关旋转到适当量程的电阻挡，先调
烧瓶中CO2尽量排出去。 ③在干燥管前连接盛有浓H2SO4的试管，以除去水蒸气 ④在U型管中装有碱石灰，以吸收空气中的CO2气体， 经过这些补救措施，实验误差可以降低。
操作
①气密性的检验：将a、e的导管口接上导管插入 水中，在c处加热，两导管口有气泡；撤去酒精 灯，形成一段水柱，说明气密性好。
②装试剂，称量d的质量（m1) ③断开c、d，在a处通一段时间的空气。 ④a 、b间先用夹子夹住，打开b中的分液漏斗的开关， 至不再产生气体。 ⑤松开a、b间的夹子，在a处通入空气
W1）
（2）准确称取一定量纯碱样品（设
为W0），并放入烧瓶中。从分液漏 斗缓缓滴入稀硫酸，待不再发生气
体后。称干燥管的总质量（设为
W2）。设学生导出的计算公式为： Na2CO3的质量分数＝
×100％
试回答：
①W2－W1表示什么？
②如果不计称量误差，该生的实验结果有无明显误
差？如有，是偏大还是偏小？请简要说明根据并提
高考化学总复习课件化学实验方案的设计与评价
教师对学生的实验设计和操作进行专业评价和指导，同时也可以邀请专家对学生的实验成 果进行点评和建议，提高学生的实验水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
注重团队协作，培养合作精神
01
分组合作实验
将学生分成若干小组，每组共同完成一个实验项目，培养其团队协作和
沟通能力。
02
角色分工明确
在小组内明确每个学生的角色和分工，让每个学生都能发挥自己的特长
和优势，共同完成实验任务。
03
鼓励交流与讨论
在实验过程中鼓励学生之间的交流和讨论，分享彼此的想法和经验，促
化学实验方案设计与评价概述
化学实验目的与意义
01
02
03
探究化学原理
通过实验手段探究化学现 象的本质和规律，加深对 化学原理的理解。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生 的实验技能和实践能力， 提高分析问题和解决问题 的能力。
拓展化学知识
通过实验了解更多的化学 知识和实验技术，为后续 的化学学习和研究打下基 础。
可行性原则
实验条件可行
实验所需的仪器、设备、药品等 条件必须在实际教学中可行，且
易于获取和操作。
实验时间合理
实验所需的时间应合理安排，避免 过长或过短导致实验效果不佳。
实验步骤简洁
实验步骤应简洁明了，易于学生理 解和操作，避免过于复杂或繁琐。
安全性原则
实验药品安全
实验所选用的药品必须安全无毒 或低毒，避免使用易燃、易爆、
掌握基本实验技能
理解实验原理
高考要求学生掌握基本的化学实验技能， 如实验操作、数据记录、实验报告撰写等 。
学生需要深入理解化学实验的原理和目的 ，能够分析实验现象并得出合理结论。
THANKS
感谢观看
注重团队协作，培养合作精神
01
分组合作实验
将学生分成若干小组，每组共同完成一个实验项目，培养其团队协作和
沟通能力。
02
角色分工明确
在小组内明确每个学生的角色和分工，让每个学生都能发挥自己的特长
和优势，共同完成实验任务。
03
鼓励交流与讨论
在实验过程中鼓励学生之间的交流和讨论，分享彼此的想法和经验，促
化学实验方案设计与评价概述
化学实验目的与意义
01
02
03
探究化学原理
通过实验手段探究化学现 象的本质和规律，加深对 化学原理的理解。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生 的实验技能和实践能力， 提高分析问题和解决问题 的能力。
拓展化学知识
通过实验了解更多的化学 知识和实验技术，为后续 的化学学习和研究打下基 础。
可行性原则
实验条件可行
实验所需的仪器、设备、药品等 条件必须在实际教学中可行，且
易于获取和操作。
实验时间合理
实验所需的时间应合理安排，避免 过长或过短导致实验效果不佳。
实验步骤简洁
实验步骤应简洁明了，易于学生理 解和操作，避免过于复杂或繁琐。
安全性原则
实验药品安全
实验所选用的药品必须安全无毒 或低毒，避免使用易燃、易爆、
掌握基本实验技能
理解实验原理
高考要求学生掌握基本的化学实验技能， 如实验操作、数据记录、实验报告撰写等 。
学生需要深入理解化学实验的原理和目的 ，能够分析实验现象并得出合理结论。
高考化学二轮复习课件专题四化学实验基础第11讲化学实验方案的设计与评价 (共114张PPT)
36
(3)为了制备高氯酸钠并推出氯酸钠分解制高氯酸钠的化学 方程式，该小组设计了两组装置(甲、乙)。
37
该小组经过分析决定选用甲装置制备高氯酸钠，取 NaClO3 样品 2.13 g，加热充分反应后集气瓶中收集到 224 mL(标准状况 下)气体，则该反应的化学方程式为_________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________；
15
二、命题报告 1．Ⅰ卷 (1)考查“实验判断”：判断设计的化学实验方案能否达到实 验目的。 (2)考查“实验选择”：对所设计的化学实验方案做出选择。 (3)考查“实验评价”：对给出的实验方案合理性做出评价。
16
2．Ⅱ卷 (1)考查“方案设计”：化学实验方案的设计。 (2)考查“选择与评价”：提出实验问题或目的，给定实验情 境或物质性质，要求选择仪器、药品，组装实验装置，确定实验 步骤，评价实验方案。 (3)考查“综合评价”：联系工业生产过程，进行定量分析和 综合评价。 (4)考查“计算”：根据方案利用守恒法求产率、纯度、成分 等。
(6)制备过氧化钙的另一种方法是：将石灰石煅烧后，直接加 入双氧水反应，过滤后可得到过氧化钙产品。该工艺方法的优点 是____________________________________________________，
产品的缺点是______________________________________。
17
高考必备
构建体系 明确重点
18
[网络构建]
19
(3)为了制备高氯酸钠并推出氯酸钠分解制高氯酸钠的化学 方程式，该小组设计了两组装置(甲、乙)。
37
该小组经过分析决定选用甲装置制备高氯酸钠，取 NaClO3 样品 2.13 g，加热充分反应后集气瓶中收集到 224 mL(标准状况 下)气体，则该反应的化学方程式为_________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________；
15
二、命题报告 1．Ⅰ卷 (1)考查“实验判断”：判断设计的化学实验方案能否达到实 验目的。 (2)考查“实验选择”：对所设计的化学实验方案做出选择。 (3)考查“实验评价”：对给出的实验方案合理性做出评价。
16
2．Ⅱ卷 (1)考查“方案设计”：化学实验方案的设计。 (2)考查“选择与评价”：提出实验问题或目的，给定实验情 境或物质性质，要求选择仪器、药品，组装实验装置，确定实验 步骤，评价实验方案。 (3)考查“综合评价”：联系工业生产过程，进行定量分析和 综合评价。 (4)考查“计算”：根据方案利用守恒法求产率、纯度、成分 等。
(6)制备过氧化钙的另一种方法是：将石灰石煅烧后，直接加 入双氧水反应，过滤后可得到过氧化钙产品。该工艺方法的优点 是____________________________________________________，
产品的缺点是______________________________________。
17
高考必备
构建体系 明确重点
18
[网络构建]
19
高考化学总复习 必修部分 第十章 化学实验 第3讲 实验方案的设计与评价及定量实验课件 鲁教版
考点一 实验方案的设计
[知识梳理] 1．实验方案设计的基本要求
科学
有毒药品
简便
简短
2．实验方案设计的基本思路 根据实验目的和原理及所选用的药品和仪器，设计合理的实验 方案，并且从几种方案中分析选择出最佳方案。
3．实验设计示例 (1)实验目的：设计实验证明氯酸钾中含有氯元素。 (2) 实 验 原 理 ： 2KClO3 =M=△n=O==2 2KCl ＋ 3O2↑ ， Ag ＋ ＋ Cl － ===AgCl↓。 (3)实验试剂：氯酸钾固体、_M__n_O_2_、A_g_N__O_3_溶液、稀硝酸。
第十章 化学实验
第3讲 实验方案的设计与评价及定量 实验
第十章 化学实验
1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要 方法。 2.能根据要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案； (2)了解控制实验条件的方法；(3)分析或处理实验数据，得出合 理结论；(4)识别典型的实验仪器装置图。 3.有关实验的知识 与技能的综合应用。
2．设计实验方案证明 H2SO3 的酸性强于 H2CO3。 答案：三种参考方案如下：
方案一：配制相同物质的量浓度的 NaHSO3 和 NaHCO3 溶液， 用酸度计(或 pH 试纸)测量溶液的 pH，前者的 pH 小于后者， 证明 H2SO3 酸性强于 H2CO3。 方案二：将 SO2 气体依次通过 NaHCO3(或 Na2CO3)溶液、酸性 KMnO4 溶液、品红溶液、澄清石灰水，品红溶液不退色，且 澄清石灰水变浑浊，证明 H2SO3 酸性强于 H2CO3。 方案三：将 CO2 气体依次通过 NaHSO3(或 Na2SO3)溶液、品红 溶液，品红溶液不退色，证明 H2SO3 酸性强于 H2CO3。
①草酸的酸性比碳酸的强 _向__盛__有__少__量___N_a_H__C_O__3_的__试__管__里__滴__加__草__酸__溶__液__，__有__气__泡__产__生__。