七年级英语辅导计划
2024年初中七年级英语教学计划
2024年初中七年级英语教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级英语教学计划2024
七年级英语教学计划2024一、学情分析。
七年级学生刚刚从小学升入初中，对于英语学习有一定的基础，但初中英语在词汇量、语法难度、语言运用能力等方面要求更高。
部分学生可能在小学英语学习中存在基础不扎实、学习方法不适应初中学习节奏等问题。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，在教学中可以利用多媒体、游戏等多种形式激发他们的学习积极性。
二、教材分析。
人教版七年级英语教材内容丰富，涵盖了日常生活中的多个话题，如问候、家庭、学校、颜色、数字等。
教材注重基础知识的传授，从字母、单词到简单的句子逐步递进。
每个单元都包含听说读写四个板块的练习，有助于全面提升学生的英语语言技能。
语法方面，涉及到一般现在时、名词复数、形容词性物主代词等基础语法知识。
三、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握课本中的重点单词、短语和句型，词汇量达到一定的积累。
- 理解并正确运用一般现在时、名词复数、形容词性物主代词等基础语法知识。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、日常对话和简短的听力材料，理解其主要内容。
- 说：能够运用所学英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己和他人、描述事物等。
- 读：能够读懂简单的英语文章、短文，理解文章大意，获取关键信息。
- 写：能够正确书写字母、单词、简单的句子和短文，做到书写规范、语法正确。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。
- 引导学生了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的记忆与运用。
- 基础语法知识的理解与掌握，如一般现在时的用法。
- 听说读写四项技能的均衡发展。
2. 教学难点。
- 一般现在时中第三人称单数形式的正确使用。
- 形容词性物主代词与名词性物主代词的区别与运用。
- 提高学生的口语表达能力，克服羞涩心理。
五、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种真实的语言情景，如角色扮演、对话模拟等，让学生在情景中学习和运用英语。
七年级英语学困生课外辅导计划
七年级英语学困生课外辅导计划背景在学生学习英语的过程中，坐在课堂上听老师讲授是必要的，但课堂上的讲解并不足以满足每个学生的学习需求。
对于英语学困生而言，他们可能需要更多的时间和精力来掌握英语基础知识。
本文旨在提出一种针对七年级英语学困生的课外辅导计划，帮助学生提高英语水平，取得更好的学习成绩。
目的七年级英语学困生课外辅导计划的主要目的包括以下几个方面：1.提高英语基础知识掌握程度；2.帮助学生建立学习英语的信心；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生独立思考和学习英语的兴趣。
方案七年级英语学困生课外辅导计划分为学习内容和学习方法两部分。
学习内容学习内容包括英语语法、单词、阅读、写作等方面的内容。
英语语法针对七年级英语语法知识点，可以先对每个知识点进行讲解和举例说明，让学生理解每个知识点的含义。
然后，可以让学生做相关的练习，巩固这些知识点的理解程度和掌握程度。
同时，也要在学习中注重英语语法的实际运用，让学生在实践中进一步提高自己的理解能力。
单词单词是学习英语中的基础，可以采用课外背单词的形式来帮助学生增加单词量。
同时，可以辅以单词记忆软件或APP，在学习过程中对单词进行复习和巩固，提高记忆效果。
阅读和写作阅读和写作能力是学习英语的重要方面。
针对学困生，可以从简单的文章开始，帮助他们提高阅读理解能力。
同时，可以鼓励学生多写英语作文，提高写作水平和表达能力。
学习方法学习方法包括课外辅导和自主学习两个方面。
课外辅导针对学困生的英语辅导需要注重个性化的学习方式和方法。
可以结合学生的实际情况，采用小班教学、一对一的授课等方式，针对学生的掌握程度制定差异化课程内容和学习计划，保证学生的学习效果。
自主学习学困生在学习英语的过程中，还需要自主学习思路的培养。
可以鼓励学生学会利用一些优质的学习网站、学习APP等资源进行自主学习，选择适合自己的学习方式和方法。
实施计划实施计划包括每周的学习安排和量化考核方式。
学习安排1.每周教师会选定相应的学习内容；2.学生需要在规定时间内完成作业，并进行统计和考核；3.学生需要定期参加实验班的讨论，互相交流学习。
2024七年级英语教学计划（五篇）
2024七年级英语教学计划一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《____年考试说明》与《____年考试说明》之间的变化，关注____年高考考试变化，关注____年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，____年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解____高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的`内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过等形式训练学生的词汇运用能力。
注意____年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
七年级下册英语学生辅导计划(5篇)
七年级下册英语学生辅导计划(5篇)本学期我担当七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺当的完成七年级英语（下）的教学任务，特拟订本学期教学规划。
一、学生状况分析：本学期我任教的照旧是七年级两个班的学生。
去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实缺乏，学问的稳固不够，语感欠缺，且单词把握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。
而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新奇感，这无疑为教学增加很多不利。
在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对缺乏，多进展笔头落实。
二、指导思想：本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的状况下，参加背诵，每个模块选取一小段来进展背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平常多使用录音，提高学生的语音语调。
其次，针对上学期的缺乏多进展笔头落实。
再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记力量，针对单词识记力量较弱的局部学生进展帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。
最终，关注作文。
在背诵和单词双重落实的状况下，再参加适当的翻译。
肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。
本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。
三、教材内容分析：本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。
每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为三个单元。
Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
本学期要把握的语法点有：1、名词全部格和名词性物主代词；2、can/can’t的用法；3、一般将来时；4、一般过去时；5、祈使句和感慨句。
四、详细措施：1、做好教材钻研工作。
仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。
七年级英语优生辅导计划(6篇)
七年级英语优生辅导计划(6篇)一、学情分析本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。
但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。
我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。
一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A 和B两局部。
A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法(一)教学措施1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。
3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
初中英语课后辅导服务计划
初中英语课后辅导服务计划1. 服务目的与目标此服务计划的目的是为了帮助初中生提高英语水平，巩固课堂所学知识，并培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
通过此计划，我们设定的具体目标如下：- 提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
- 帮助学生掌握英语语法、词汇和句型结构。
- 提升学生的英语应试能力，如中考英语考试。
- 培养学生的英语阅读习惯和英语思维能力。
2. 服务对象与内容2.1 服务对象本服务计划主要面向初中生，包括七年级、八年级和九年级学生。
2.2 服务内容- 复习与巩固课堂所学知识。
- 提供英语听说读写技能的专项训练。
- 针对性的英语语法和词汇辅导。
- 模拟英语考试，提供应试策略和技巧。
- 推荐适合学生水平的英语阅读材料，引导阅读。
3. 服务流程3.1 课前准备- 针对不同年级和学生的需求，制定个性化的辅导计划。
- 准备相应的教学材料和辅导资料。
3.2 课堂教学- 按照课前制定的辅导计划进行教学。
- 注重学生的参与，鼓励学生提问和表达。
- 采用互动式教学方法，提高学生的学习兴趣。
3.3 课后作业与反馈- 布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
- 及时批改作业，并提供反馈。
- 对学生进行定期的评估，了解学习进度和存在的问题。
4. 服务质量保证为了确保服务质量，我们将采取以下措施：- 定期收集学生的反馈，了解他们的需求和意见。
- 对辅导老师进行定期的培训和评估，提高教学水平。
- 及时调整教学计划和内容，以适应学生的学习进度和需求。
5. 服务时间与地点5.1 服务时间- 每周安排固定的辅导时间，根据学生的需求和时间安排进行调整。
5.2 服务地点- 在学校或指定的辅导场所进行。
6. 服务费用根据当地市场情况和学生家庭经济状况，制定合理的收费标准。
7. 合作与协调与学校教师和家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，协同推进学生的英语学习。
以上就是我们的初中英语课后辅导服务计划，我们期待能通过此计划，帮助更多的初中生提高英语水平，为他们的未来打下坚实的基础。
七年级第一学期英语教学活动计划三篇
七年级第一学期英语教学活动计划三篇七年级第一学期英语教学活动计划一目标- 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型- 培养学生的听、说、读、写能力- 培养学生的学习兴趣和自主学习能力活动计划1. 词汇练习活动（2课时）- 通过图片、实物等多种形式呈现词汇，让学生进行词汇拼写和记忆- 制作词汇卡片，进行词汇对对碰游戏- 制作词汇抽认卡片，进行抽认游戏2. 口语交流活动（3课时）- 分组进行角色扮演活动，让学生在情境中运用所学句型进行对话- 进行小组讨论，让学生就特定话题展开口语交流- 制作口语对话卡片，进行对话练习3. 阅读理解活动（2课时）- 选择适合学生水平的英语读物，让学生进行阅读理解练习- 进行课堂朗读，辅导学生正确发音和语调- 分组进行小组阅读比赛，增加学生的阅读兴趣和竞争意识4. 写作练习活动（2课时）- 给学生提供写作话题，让学生进行写作练习- 逐步引导学生写作，包括组织思路、选择词汇和句型等- 对学生的作文进行批改和评价，帮助他们提高写作水平5. 听力训练活动（1课时）- 选择适合学生水平的听力材料，让学生进行听力训练- 提供听力材料的相关问题，让学生进行听后回答- 分组进行听力竞赛，增强学生的听力技巧和反应能力教学评估- 每个活动结束后，进行简要的教学评估，了解学生的学习情况和反馈- 对学生的词汇掌握情况进行测试，评估他们的记忆和理解能力- 对学生的口语表达和写作进行评估，帮助他们发现不足并加以改进- 对学生的听力理解进行测试，评估他们的听力技巧和听力水平教学资源- 词汇卡片、词汇抽认卡片、口语对话卡片- 适合学生水平的英语读物- 听力材料和相关问题- 批改和评价学生写作的标准答案时间安排- 每周安排2课时的英语教学活动，共计10周- 每个活动的时间安排根据实际情况和学生的反馈进行调整。
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七年级英语辅导计划
永远初中 李明会
一、基本情况：
由于各种原因，两个班级在英语学科的学习上，有一部分同学存在着不同程度的困难。
这种现状严重地阻碍着班级总体成绩的提高，为很好的提高成绩，使每位学生都有所提高，根据学困生的不同类型制定以下帮扶计划：
二、辅导措施：
1、对于没有读书目标的“学困生”，不能简单地批评教育，若过于严厉，就有可能使他们弃学，成为流生。
针对这样的情况要给他们确定一定的英语学习目标，但要注意把握尺度，这个尺度就是学习
的“量”的问题，要善于发现他们身上的闪光点，多表扬多激励。
启发学生的好奇心和学习欲望。
2、对于学习态度不端正的“学困生”，这类学生很多，首先要对他们进行理想教育，增强他们的使命感和责任感，同时要使他们认识到学习英语的重要性。
其次，要培养他们的自主自立意识，学好英语是自己的事，是“我要学”，而不是教师家长“要我学”。
只有端正学习态度，认真学习，才能实现自我的人生价值。
对这类学生制定目标，要求要低一点，以激励他们的斗志，只要是他们自己能力水平所达到的都要表扬鼓励。
3、对于学习习惯和学习方法不好的“学困生”，在班级中也不占少数，平时要加强英语学习方法的指导。
培养“学困生”学习技能的关键：一是帮助“学困生”掌握最基本的学习方式，如学会阅读、写作、制订学习计划、使用教科书、安排学习与娱乐，并养成合理的作息习惯等；二是注意加强和指导“学困生”学习技能训练，在教学中有计划、有针对性地强化其掌握、运用、巩固应掌握的学习方法，并及时检查和反馈，逐步提高“学困生”学习的有效性。
因此，课堂上，老师要要求他们跟着老师“转”，盯紧老师，集中注意力。
指导他们加强有意记忆，努力把刚学过的知识“汇”的脑子里，融入到原有的知识块中去。
指导他们强化复习，回忆、巩固学过的知识，使他们养成自觉学习的习惯。
4、对于英语知识上有缺陷的学生，要克服“学困生”知识上的缺陷。
首先要查明“学困生”知识缺陷的性质和程度及原因，可借助教师的日常提问、作业分析、课堂反馈、个人访问、诊断性测验、等方法来实现，防止知识上出现新的
5、对于性格内向的“学困生”，我们要仔细观察，探索他们的内心世界，找到突破口，对症下药，我们在英语教学中要真诚地爱护他们，信任他们，努力培养他们的自信心。
因为自信心是克服自卑、取得成功的钥匙，而且自信心能增强学习英语的动力，可以增强记忆力。
三、对所有的学困生，都要真正的爱他们。
1、积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己。
2、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督促孩子读书、听录音、记单词等。
3、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。
四、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。
1、用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大类。
如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。
2、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。
3、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。
4、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。
5、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。
当他们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感，使得他们信心倍增。
当他们出现错误时，教师要体谅学生，态度和蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。
常对学生讲“Trust yourself”、“Try your best”、“Never give up”、“Keep up your courage please”、等等激励话语，并鼓励学生大胆地“表现自己”。
常让学生登台轮流演讲或复述课文等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。
对于“学困生”，要给予更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，提的问题不要超过他们的能力范围，并且要多表扬多鼓励。