部编版三年级下册《陶罐和铁罐》PPT课件完美1
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6.《陶罐和铁罐》课件(共18张PPT).ppt
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远 在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
1.性格上：都只看到了自己的长处，认为 自己最了不起。
2.结局上：都以失败告终，北风输了比赛 后“悄悄地溜走了”，铁罐最 终连影子“也没见到”。
默读课文10—17自 然段，想一想：
后来发生了什么事 情？为什么人们翻来 覆去，把土都土都掘 遍了，连铁罐的影也 找不到呢？
如果铁罐和陶罐 再次相遇，他们 之间又会有怎样 的对话呢？
课文主题
本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚 硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后， 陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在的故 事，告诉我们要善于看到别人的长处，正 视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
仔细观察陶罐和铁罐的神态，你体会到什么？
聚焦人物语言 关注神态动作 品味人物性格
聚焦人物语言 关注神态动作 品味人物性格
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神 气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你 差。再说……”
6 陶罐和铁罐
黏土烧制而成，保存时间 长，但易碎。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远 在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
1.性格上：都只看到了自己的长处，认为 自己最了不起。
2.结局上：都以失败告终，北风输了比赛 后“悄悄地溜走了”，铁罐最 终连影子“也没见到”。
默读课文10—17自 然段，想一想：
后来发生了什么事 情？为什么人们翻来 覆去，把土都土都掘 遍了，连铁罐的影也 找不到呢？
如果铁罐和陶罐 再次相遇，他们 之间又会有怎样 的对话呢？
课文主题
本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚 硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后， 陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在的故 事，告诉我们要善于看到别人的长处，正 视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
仔细观察陶罐和铁罐的神态，你体会到什么？
聚焦人物语言 关注神态动作 品味人物性格
聚焦人物语言 关注神态动作 品味人物性格
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神 气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你 差。再说……”
6 陶罐和铁罐
黏土烧制而成，保存时间 长，但易碎。
《陶罐和铁罐》 ppt课件
捧起陶罐，倒掉里面的泥土， 擦洗干净，它还是那样光洁， 朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点儿， 千万别把它碰坏了，这是古 代的东西，很有价值的。”
陶罐的话表现了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚 落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
国王御厨里自自以以为为坚坚硬硬的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐依旧光光洁洁如如新新，而当年 坚硬的铁罐却不不复复存存在在，完全氧化掉了。
陶罐和铁罐分别有什么特点？
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“奚落”，用尖刻的话说别 人的短处，使人难堪。
边读边思考：
1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之 间的对话画出来。
铁罐说的话:
1 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
2 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着
更加轻蔑的神气。
3 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永 远在这里，什么也不怕。”
4 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成 碎片！”
下课啦
2.铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它 们神态和动作的词句读一读。
3.把他们的不同感受读出来。
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)
➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎 笨重
➢ 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
每个人都有长处和短处，要善 于看到别人的长处，正视自己的短 处，相互尊重，和谐相处。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中 的铁罐有什么类似之处，再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产 生了什么事呢？让我们 一起到课文中看一看吧！
走近作者
黄瑞云，1932年生，湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究，业 余从事文学创作。
自读课文，一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍 了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说：多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气产生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相 比，那是无法比较的。不要自以为是 ，人各有所长，不要拿自己的长处奚 落别人的短处，看问题要全 面。难 道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄 弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情 的长处，认为自己最了不起。
6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT).ppt
微波真空干燥试验设备自动化监测系统的研究
徐振方;张国琛;潘澜澜
【期刊名称】《包装与食品机械》
【年(卷),期】2004(022)006
【摘要】微波真空干燥是综合微波干燥和真空干燥各自优点的一项新技术,微波真空干燥技术的特点非常适合食品的干燥生产.本文提供了一种新型的计算机自动监测手段,能够非常方便的在线测试物料实时的温度、重量、真空度,解决了在干燥过程中在线监测水分含量及物料内部温度这一难题;比较方便的在线记录和查询试验的数据和试验的结果,实现无纸记录,减轻了试验人员的工作量和人为误差.
【总页数】3页(P1-3)
【作者】徐振方;张国琛;潘澜澜
【作者单位】大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023;大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023;大连水产学院机械工程学院,辽宁,大连,116023
【正文语种】中文
【中图分类】TS205.1
【相关文献】
1.间歇式微波真空干燥试验设备及其自动化监测系统的研究 [J], 徐振方;侯燕;孟艳花
2.微波真空干燥试验设备的自动化监测系统的开发 [J], 徐振方;张国琛;潘澜澜
3.环境试验设备远程监测系统研究 [J], 彭照光;姚金勇;李传日
4.气瓶疲劳试验设备自动化技术研究 [J], 董伟伟;徐维普
5.微波真空干燥技术及其自动监测系统的研究 [J], 徐振方;吴才章;周刚
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部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)
自读要求
仔细读课文： ①有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通 顺，读流利。 ②全文共分为几部分？ ③同学们边读边思考，这篇文章主要讲了一件什么 事呢？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 愤慨 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
•识字写字
骄 傲 谦虚懦 弱 尘捧提代价
•6 陶罐和铁罐
统编版 三年级下册
新知导入
寓言：是用比喻性的故事来 寄托意味深长的道理，给人以启 示的文学体裁，字数不多，但言 简意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
学习目标
1．正确认读生字新词，会写“骄、傲”等生字。 2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文 所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读情势来表现陶罐和铁罐的不同态度， 分角色有感情地演读课文。
新知讲授
理清脉络
第一部分（1-9）：主要讲骄傲的铁罐看不起陶 罐，常常奚落它； 第二部分（10-17）：主要讲许多年代过去后， 人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。
新知讲授
这篇文章主要讲了一件什么事呢？
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。许多年之后，它们都被埋在 了废墟之下，人们发现了陶罐，它还是像以前一样 美观、黝黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就 锈烂了，消失得无影无踪了。
课堂练习
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
作业布置
选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤慨 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—慨
轻视——轻视
板书设计
6 陶罐和铁罐
谦虚---傲慢 长处---短处 价值---消失
三年级下册语文课件《6.陶罐和铁罐》部编版(共24张幻灯片)
引导学生树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重、包容。
培养学生的合作精神和竞争意识，学会在团队中发挥自己的作用。
培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
课文背景介绍
告诉人们应该相互尊重、和谐相处
寓意：不要过于自负，也不要轻视别人
故事讲述了陶罐和铁罐的不同命运
互动式教学法
单击此处输入你的正文，请阐述观点
实施方式：小组讨论、角色扮演、互动游戏等
单击此处输入你的正文，请阐述观点
单击此处输入你的正文，请阐述观点
应用场景：适用于各种类型的课文教学，尤其适合于故事性强、角色鲜明的课文
单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与到课堂讨论中
相提并论：把不同的人或事物放在一起谈论或看待
句子解析
陶罐和铁罐的对话内容
陶罐和铁罐的写作手法和技巧
陶罐和铁罐的寓意和启示
陶罐和铁罐的语气和情感
导入新课
故事导入：讲述与课文内容相关的故事，引起学生的兴趣
音乐导入：播放与课文内容相关的音乐，让学生感受氛围
情境导入：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境地感受课文内容
教学视频资源
视频来源：网络、教育机构等
视频内容：课文朗读、知识点讲解、课堂互动等
视频时长：根据教学内容和难度而定
视频效果：生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度
教学图片资源
陶罐和铁罐的图片
课文朗读的音频或视频
课文内容的插图
课文重点词句的截图
讲授法
讲授法定义：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力的方法
添加标题
练习法
朗读课文，理解课文内容
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)
课文解析
“ 谢 谢 你 们 ！ ”陶 罐 兴 奋 地 说, ”我 的兄弟铁罐就在我旁边， 请你们把它掘出来吧，它一定闷 得够受了。”
善良
课文解析
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是， 连铁罐的影子也没见到。
本来坚硬的铁罐变成了泥土。
从这个寓言故事，你明白了什么道理？
尺有所短，寸有所长； 在生活中，要善于看到别人的长处，正视
下课了!
小学语文三年级下册第二单元部编版
课文讲了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间产生了 一件有趣的事情，那么，只是一件怎样有趣的
事呢？让我们走进故事。
课文解析
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不 敢，懦弱的东西！”
骄傲
傲慢
用尖刻的话数说别人的短处，使人难 堪。
课文解析 哟，这里有一个罐子！
惊讶
真的，一个陶罐！
高兴
课文解析
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光 洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
课文解析
对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿，千万别把它 碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
过了很久，陶罐的价值不可估计。
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是 懦弱。我们生来就是盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说到盛东西， 我不见得就比你差。再说…”
谦虚
懦弱
词语解释
骄傲：自高自大，看不起 别人。
谦虚：虚心，不自满， 肯接受批评。
傲慢：轻视别人，对人没 有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
课文解析
三年级下册语文课件-06 陶罐和铁罐 部编版(共20张PPT)
面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而 发怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
铁罐尖刻的话语，充分暴露了铁罐的咄 咄逼人，自以为是，只看到自己的长处看不 到别人长处的缺点。
拼一拼，读一读，给下列生字注音
陶罐 táo ɡuàn 骄傲jiāo
·· 懦弱 nuò ruò
· 恼怒
nǎo
价·值·jià
·
·
谦虚qiān xū 古·代·dài
·
仔细观察，写一写下面生字
骄 傲谦 虚懦 弱尘捧代 价
课文解读
分角色朗读课文第一部分的对话内容， 说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？
你我敢就碰ห้องสมุดไป่ตู้我道吗你？不陶敢罐，子懦！弱的东西！
傲慢无礼、盛气凌人
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛不东敢西，的铁，罐并兄不弟是。 来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得就比你差。再说……
据理力争、谦和而不软弱
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我 相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
想一想：铁罐为什么恼怒了？
陶罐和铁罐
新课导入 学习目标 字词过关
课文诵读 课文解读 课堂练习
新课导入
同学们，你们认识这些是什么吗？知道它 们是做什么用的吗？
对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他 东西用的。
陶罐和铁罐各有什么 优缺点呢？
铁罐易腐蚀
陶罐易碎
事物都各有长处和短处，在这两个各有 特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
铁罐尖刻的话语，充分暴露了铁罐的咄 咄逼人，自以为是，只看到自己的长处看不 到别人长处的缺点。
拼一拼，读一读，给下列生字注音
陶罐 táo ɡuàn 骄傲jiāo
·· 懦弱 nuò ruò
· 恼怒
nǎo
价·值·jià
·
·
谦虚qiān xū 古·代·dài
·
仔细观察，写一写下面生字
骄 傲谦 虚懦 弱尘捧代 价
课文解读
分角色朗读课文第一部分的对话内容， 说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？
你我敢就碰ห้องสมุดไป่ตู้我道吗你？不陶敢罐，子懦！弱的东西！
傲慢无礼、盛气凌人
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛不东敢西，的铁，罐并兄不弟是。 来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得就比你差。再说……
据理力争、谦和而不软弱
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我 相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
想一想：铁罐为什么恼怒了？
陶罐和铁罐
新课导入 学习目标 字词过关
课文诵读 课文解读 课堂练习
新课导入
同学们，你们认识这些是什么吗？知道它 们是做什么用的吗？
对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他 东西用的。
陶罐和铁罐各有什么 优缺点呢？
铁罐易腐蚀
陶罐易碎
事物都各有长处和短处，在这两个各有 特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？
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来谈论或看待。
词语对对碰
骄傲——傲慢 轻蔑——蔑视 羞耻——耻辱 立即——立刻
奚落——嘲讽 争辩——争论 荒凉——冷清
懦弱——软弱 恼怒——愤怒 朴素——简朴
骄傲——谦虚 轻蔑——敬重 朴素——华丽
奚落——赞扬 羞耻——荣耀 兴奋——平静
懦弱——坚强 荒凉——繁华
妙解课文
认真朗读课文，注意生字词 的读音，边读边思考：陶罐和铁 罐之间发生了什么故事？
谦和
“我们生来就是盛东 西的，并不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
据理力争 不卑不亢
省略号表示话语被打断， 没有说完。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我 却永远在这里，什么也不怕。”
蛮横无理
“何必这样说 呢？”“我们还是和 睦相处吧，有什么可 吵的呢！”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘 遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
写出了铁罐的下场，与陶罐 成为文物形成鲜明的对比。
说一说
读文后“阅读链接”中的故事《北风和太阳》， 想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
故事中的北风和铁罐 一样，都高傲自大，总以 为自己很了不起，认为自 己比别人强，瞧不起别人， 结果都是一败涂地。
整体感知
默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
傲慢无礼 铁罐 易碎 奚落 坚硬 陶罐 谦虚友善
本文主要写国王橱柜里的铁罐仗着自己 坚，硬瞧不
Hale Waihona Puke 起 的易陶碎罐，常常 陶罐。奚面落对铁罐的
，
陶罐傲表慢现无出礼
的态度。随谦着虚王友朝善的覆灭，陶罐和
铁罐都被埋进尘土里了。许多年后， 出土成为文
物，而陶罐 却消失得无影无踪。 铁罐
和
铁
陶罐： 光洁朴素 成为文物
罐
荒凉废墟
铁罐： 无影无踪 化为泥土
各有所长 正确对待 相互尊重 和睦相处
主旨归纳
这篇课文主要写的是国王橱柜里两个罐子 的故事。这个故事告诉我们：每个人都有长处 和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
综合拓展
有关“谦虚”的名言
➢ 不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
情后，它和陶罐之间又会发生什么事情呢。
学完课文后，你有什么感想？跟同学 们分享分享吧！
想一想
铁罐去哪里了？
铁制品在存放的过程中，会被 空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈， 即一种红褐色的粉末。随着岁月的 流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变 成一层一层的粉末，最终消失不见。
层次梳理
铁罐： 傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒
陶 国王橱柜 陶罐： 谦虚 友善 宽容 大度 罐
部编版三年级下册《陶罐和铁罐》PPT 课件完 美1
新课导入
陶罐
部编版三年级下册《陶罐和铁罐》PPT 课件完 美1
铁罐
陶罐和铁罐之间会发生什么故事 呢？我们一起去文中看一看吧！
6 陶罐和铁罐
三年级下册
我会认
táo guàn jiāo qiān xū
陶 罐骄谦虚
nuò
ruò nǎo
dài
jià
懦 弱恼代价
táo guàn jiāo
qiān xū
陶罐 骄傲 谦虚
nuò
nǎo
dài jià
懦弱 恼怒 代价
我会写
骄傲谦虚懦弱 尘捧擦代价
词语表
国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 王朝 尘土 光洁 美观 古代 价值 动手
词语解释
【傲慢】轻视别人，对别人没有礼貌。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。 【懦弱】软弱，不坚强。 【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 【翻来覆去】指一次又一次，多次重复。 【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起
➢ 虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东
➢ 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。 ——陈毅 ➢ 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
—— 莎士比亚
课后作业
➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
➢
分角色朗读课文，结合生活实际说一说你所悟出 的道理。
➢ 想一想，假如铁罐还没有完全消失，经过这件事
“多美的陶罐！”一个人说， “小心点儿，千万别把它碰坏
了，这是古代（dài）的东西， 很有价（jià）值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐就在我 旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得不行了。”
陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。 虽然铁罐曾经那样傲慢无礼，看不起它、奚落 它，但是它在出土之后，首先想到的就是铁罐。
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的， 一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常 奚落它。
铁罐
陶罐
“你敢碰我吗？ 陶罐子！”铁罐傲 慢地问。
傲慢无礼
“不敢，铁罐 兄弟。”陶罐谦 虚地回答。
谦和，有礼貌
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
盛气凌人
“我确实不敢碰 你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说。
➢再读课文，理清课文层次。
第一部分（1-9 ）： 通过对陶罐和铁罐之间 的对话的描写，刻画出 它们不同的性格特点。
第二部分（10-17）： 写历经世事变迁，陶罐 和铁罐的不同结局。
学习第1—9自然段，找学习伙伴分角色读一 读铁罐和陶罐的对话，结合描写它们神态和语言 的语句，体会它们不同的性格特点。
“真的，一个陶罐！”其他的人 都高兴地叫起来。
“惊讶”写出 了这个人发现 陶罐时兴奋、 惊奇的样子。
挖到文物，人们很兴奋
捧起陶罐，倒掉里面的 泥土，清理干净，它还是那 样光洁，朴（pǔ）素（sù）， 美观。
这是人们对陶罐 外观的赞美，也 是对陶罐淳朴的 心灵的赞美。
交代了陶罐 的 价 值 —— 已成为文物。
情。王朝覆（fù）灭了，宫（gōng）殿（diàn）
倒塌了两个罐子遗（yí）落在荒凉的废（fèi）墟 （xū）上，上面覆盖了厚厚的尘土。
写王朝覆灭后陶罐和铁罐的下落。
许多年过去了。有一天，人们来 到这里，掘（jué）开厚厚的堆积物， 发现了那个陶罐。
“哟（yō），这里有一个罐子！” 一个人惊讶地说。
谦让宽容
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
咄咄逼人 自以为是
说一说，陶罐和铁罐各有什么性格特点。
铁罐的性格特点： 傲慢无礼、自以为是
陶罐的性格特点： 谦虚、友善、宽容
朗读第10—17自然段：陶罐和铁罐各有怎 样的结局？
时间在流逝（shì），世界上发生了许多事
词语对对碰
骄傲——傲慢 轻蔑——蔑视 羞耻——耻辱 立即——立刻
奚落——嘲讽 争辩——争论 荒凉——冷清
懦弱——软弱 恼怒——愤怒 朴素——简朴
骄傲——谦虚 轻蔑——敬重 朴素——华丽
奚落——赞扬 羞耻——荣耀 兴奋——平静
懦弱——坚强 荒凉——繁华
妙解课文
认真朗读课文，注意生字词 的读音，边读边思考：陶罐和铁 罐之间发生了什么故事？
谦和
“我们生来就是盛东 西的，并不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
据理力争 不卑不亢
省略号表示话语被打断， 没有说完。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我 却永远在这里，什么也不怕。”
蛮横无理
“何必这样说 呢？”“我们还是和 睦相处吧，有什么可 吵的呢！”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘 遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
写出了铁罐的下场，与陶罐 成为文物形成鲜明的对比。
说一说
读文后“阅读链接”中的故事《北风和太阳》， 想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
故事中的北风和铁罐 一样，都高傲自大，总以 为自己很了不起，认为自 己比别人强，瞧不起别人， 结果都是一败涂地。
整体感知
默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
傲慢无礼 铁罐 易碎 奚落 坚硬 陶罐 谦虚友善
本文主要写国王橱柜里的铁罐仗着自己 坚，硬瞧不
Hale Waihona Puke 起 的易陶碎罐，常常 陶罐。奚面落对铁罐的
，
陶罐傲表慢现无出礼
的态度。随谦着虚王友朝善的覆灭，陶罐和
铁罐都被埋进尘土里了。许多年后， 出土成为文
物，而陶罐 却消失得无影无踪。 铁罐
和
铁
陶罐： 光洁朴素 成为文物
罐
荒凉废墟
铁罐： 无影无踪 化为泥土
各有所长 正确对待 相互尊重 和睦相处
主旨归纳
这篇课文主要写的是国王橱柜里两个罐子 的故事。这个故事告诉我们：每个人都有长处 和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
综合拓展
有关“谦虚”的名言
➢ 不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
情后，它和陶罐之间又会发生什么事情呢。
学完课文后，你有什么感想？跟同学 们分享分享吧！
想一想
铁罐去哪里了？
铁制品在存放的过程中，会被 空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈， 即一种红褐色的粉末。随着岁月的 流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变 成一层一层的粉末，最终消失不见。
层次梳理
铁罐： 傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒
陶 国王橱柜 陶罐： 谦虚 友善 宽容 大度 罐
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新课导入
陶罐
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铁罐
陶罐和铁罐之间会发生什么故事 呢？我们一起去文中看一看吧！
6 陶罐和铁罐
三年级下册
我会认
táo guàn jiāo qiān xū
陶 罐骄谦虚
nuò
ruò nǎo
dài
jià
懦 弱恼代价
táo guàn jiāo
qiān xū
陶罐 骄傲 谦虚
nuò
nǎo
dài jià
懦弱 恼怒 代价
我会写
骄傲谦虚懦弱 尘捧擦代价
词语表
国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 王朝 尘土 光洁 美观 古代 价值 动手
词语解释
【傲慢】轻视别人，对别人没有礼貌。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。 【懦弱】软弱，不坚强。 【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 【翻来覆去】指一次又一次，多次重复。 【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起
➢ 虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东
➢ 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。 ——陈毅 ➢ 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
—— 莎士比亚
课后作业
➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
➢
分角色朗读课文，结合生活实际说一说你所悟出 的道理。
➢ 想一想，假如铁罐还没有完全消失，经过这件事
“多美的陶罐！”一个人说， “小心点儿，千万别把它碰坏
了，这是古代（dài）的东西， 很有价（jià）值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐就在我 旁边，请你们把它也掘出来吧， 它一定闷得不行了。”
陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。 虽然铁罐曾经那样傲慢无礼，看不起它、奚落 它，但是它在出土之后，首先想到的就是铁罐。
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的， 一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常 奚落它。
铁罐
陶罐
“你敢碰我吗？ 陶罐子！”铁罐傲 慢地问。
傲慢无礼
“不敢，铁罐 兄弟。”陶罐谦 虚地回答。
谦和，有礼貌
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
盛气凌人
“我确实不敢碰 你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说。
➢再读课文，理清课文层次。
第一部分（1-9 ）： 通过对陶罐和铁罐之间 的对话的描写，刻画出 它们不同的性格特点。
第二部分（10-17）： 写历经世事变迁，陶罐 和铁罐的不同结局。
学习第1—9自然段，找学习伙伴分角色读一 读铁罐和陶罐的对话，结合描写它们神态和语言 的语句，体会它们不同的性格特点。
“真的，一个陶罐！”其他的人 都高兴地叫起来。
“惊讶”写出 了这个人发现 陶罐时兴奋、 惊奇的样子。
挖到文物，人们很兴奋
捧起陶罐，倒掉里面的 泥土，清理干净，它还是那 样光洁，朴（pǔ）素（sù）， 美观。
这是人们对陶罐 外观的赞美，也 是对陶罐淳朴的 心灵的赞美。
交代了陶罐 的 价 值 —— 已成为文物。
情。王朝覆（fù）灭了，宫（gōng）殿（diàn）
倒塌了两个罐子遗（yí）落在荒凉的废（fèi）墟 （xū）上，上面覆盖了厚厚的尘土。
写王朝覆灭后陶罐和铁罐的下落。
许多年过去了。有一天，人们来 到这里，掘（jué）开厚厚的堆积物， 发现了那个陶罐。
“哟（yō），这里有一个罐子！” 一个人惊讶地说。
谦让宽容
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
咄咄逼人 自以为是
说一说，陶罐和铁罐各有什么性格特点。
铁罐的性格特点： 傲慢无礼、自以为是
陶罐的性格特点： 谦虚、友善、宽容
朗读第10—17自然段：陶罐和铁罐各有怎 样的结局？
时间在流逝（shì），世界上发生了许多事