RFID课程设计报告
RFID物品查找系统课程设计
RFID物品查找系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习RFID物品查找系统，使学生掌握RFID技术的基本原理和应用，培养学生实际操作和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解RFID技术的基本概念、工作原理和分类；掌握RFID系统的主要组成部分及功能；了解RFID技术在不同领域的应用。
2.技能目标：学会使用RFID设备进行物品的识别和追踪；能够独立完成RFID系统的设计、搭建和调试；具备分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感性和好奇心，激发学生对科技创新的热爱和责任感，提高学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.RFID技术的基本概念和工作原理：RFID的定义、分类、工作原理及其与物联网的关系。
2.RFID系统的主要组成部分：标签、读写器、天线和数据处理系统。
3.RFID技术的应用领域：物流、生产制造、交通、医疗等。
4.RFID物品查找系统的实际操作：设备选型、系统设计、编程调试等。
5.案例分析：分析国内外成功的RFID应用案例，探讨其经验和启示。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师讲解RFID技术的基本概念、工作原理和应用领域，引导学生掌握基础知识。
2.讨论法：分组讨论RFID技术的实际应用和未来发展，激发学生的思考和创新。
3.案例分析法：分析典型应用案例，让学生深入了解RFID技术在实际中的作用和价值。
4.实验法：动手搭建RFID物品查找系统，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：购置RFID实验设备，为学生提供实际操作的机会。
RFID识别技术课程设计总结
RFID识别技术课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 理解RFID（无线射频识别）技术的基本原理及其工作流程；2. 掌握RFID系统的核心组件，包括标签、读写器和天线；3. 了解RFID技术在物联网中的应用场景及其优势。
技能目标：1. 学会使用RFID读写设备进行数据读取和写入操作；2. 能够分析RFID系统在实际应用中遇到的问题，并提出解决方案；3. 培养学生运用RFID技术进行创新设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力；3. 引导学生关注新兴技术的发展趋势，认识到科技对社会发展的推动作用。
课程性质分析：本课程旨在让学生掌握RFID技术的基本知识，培养其实际操作能力，同时注重培养学生的创新意识和团队协作精神。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，课程内容将结合学生的认知水平，以生动形象的方式讲解RFID技术，注重理论与实践相结合。
教学要求：1. 教师应充分准备教学资源，包括PPT、实验设备等；2. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问；3. 课后布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 引言：介绍RFID技术的起源、发展历程及在我国的应用现状。
2. 基本原理：- 无线电频率和电磁波传播；- RFID系统的基本组成部分：标签、读写器、天线；- RFID技术的分类：主动式、被动式和半主动式。
3. 工作流程：- 标签的激活与识别；- 数据读取与写入；- 读写器与标签之间的通信协议。
4. 应用场景：- 物流与供应链管理；- 防伪与追溯；- 智能交通与身份识别。
5. 技术优势与挑战：- RFID技术的优势：无需视线、自动识别、可重复使用等；- 面临的挑战：隐私保护、标准统一、成本控制等。
6. 实践操作：- RFID设备认识与使用；- 数据读取与写入实验；- 实际应用案例分析。
rfid原理》课程设计
rfid原理》课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握RFID（无线射频识别）技术的基本原理、组成结构和应用领域。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：a.描述RFID技术的基本概念、工作原理和分类；b.阐述RFID系统的组成，包括标签、读写器和天线等；c.了解RFID技术在各个领域的应用，如物流、交通、医疗等。
2.技能目标：a.能够分析RFID系统的工作过程，绘制基本的工作流程图；b.能够使用RFID设备进行数据读取和写入，进行简单的应用开发；c.能够根据实际需求，选择合适的RFID技术和设备。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对新技术的敏感性和好奇心，激发学生学习RFID技术的兴趣；b.培养学生运用RFID技术解决实际问题的能力，提高学生的实践和创新能力；c.使学生认识到RFID技术在现代社会中的重要作用，培养学生关注社会、关注民生的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.RFID技术的基本概念和工作原理；2.RFID系统的组成和分类；3.RFID技术的应用领域和实例；4.RFID技术的未来发展及其在我国的发展现状和趋势。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解RFID技术的基本原理、组成结构和应用领域；2.案例分析法：分析具体的RFID应用案例，使学生更好地理解RFID技术的实际应用；3.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，加深对RFID技术的理解和掌握；4.讨论法：学生进行课堂讨论，分享学习心得和经验，提高学生的沟通和协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《RFID技术及其应用》；2.参考书： RFID技术相关论文和专著；3.多媒体资料：RFID技术的工作原理和应用案例的视频、动画等；4.实验设备：RFID读写器、标签、天线等实验器材。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
rfid原理》课程设计
rfid原理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解RFID（无线射频识别）的基本概念，掌握其工作原理；2. 学习RFID系统的组成，包括标签、读写器、天线和后端处理系统；3. 理解RFID技术在物联网中的应用及其在不同领域的优势。
技能目标：1. 学会使用RFID实验套件进行基础实验操作，具备实际操作能力；2. 能够分析RFID系统的基本性能指标，如识别距离、识别速度、准确率等；3. 掌握利用RFID技术解决实际问题的方法，提高创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通、协作的能力；3. 提高学生对我国物联网技术发展的认识，培养民族自豪感和社会责任感。
课程性质：本课程为信息技术领域的一门选修课程，旨在让学生了解并掌握RFID技术的基本原理和应用。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的信息技术基础，对新兴技术充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 引言：介绍RFID技术的发展背景及其在现代社会中的应用。
教材章节：第一章 绪论2. RFID基本概念：讲解RFID系统的组成、工作原理及分类。
教材章节：第二章 无线射频识别技术概述3. RFID关键技术：分析RFID标签、读写器、天线和后端处理系统的工作原理。
教材章节：第三章 标签与读写器技术；第四章 天线技术；第五章 后端处理技术4. RFID实验操作：使用RFID实验套件进行基础实验操作，包括标签编程、数据读取等。
教材章节：第六章 实验操作与实践5. RFID系统性能分析：探讨RFID系统的识别距离、识别速度、准确率等性能指标。
教材章节：第七章 系统性能分析与优化6. RFID应用案例分析：介绍RFID技术在物联网、物流、智能制造等领域的应用案例。
RFID的课课程设计
RFID的课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解RFID（无线射频识别）技术的基本原理、应用领域和发展趋势，掌握RFID系统的基本构成和操作方法，提高学生在实际生活中的信息技术的应用能力。
知识目标：使学生了解RFID技术的基本原理，掌握RFID系统的构成和操作方法，了解RFID技术的应用领域和未来发展趋势。
技能目标：培养学生运用RFID技术进行信息识别、数据读取和设备操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对信息技术发展的关注和认识，增强学生对RFID技术的应用和创新的兴趣，提高学生信息技术的应用水平。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括RFID技术的基本原理、RFID系统的构成和操作方法、RFID技术的应用领域和未来发展趋势。
1.RFID技术的基本原理：介绍RFID技术的工作原理、频率分类、标签和读取器的组成等。
2.RFID系统的构成和操作方法：介绍RFID系统的基本构成，包括标签、读取器、天线和数据处理系统，以及RFID系统的操作流程。
3.RFID技术的应用领域：介绍RFID技术在物流、零售、制造、交通、医疗等领域的具体应用案例。
4.RFID技术的未来发展趋势：分析RFID技术的发展趋势，包括技术的创新、标准化和产业化等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握RFID技术的基本原理和应用领域。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考和探讨RFID技术的实际应用和创新前景。
3.案例分析法：分析具体的RFID应用案例，使学生了解RFID技术在实际生活中的应用和效果。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作RFID设备，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的RFID技术教材，为学生提供系统的理论知识。
rfid技术及应用课程设计报告
rfid技术及应用课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解RFID（无线射频识别）技术的基本概念、工作原理及其分类；2. 掌握RFID技术在物流、制造、零售等行业的应用场景；3. 了解RFID技术在物联网发展中的重要性及其未来发展趋势。
技能目标：1. 学会使用RFID设备进行基本的数据读取和写入操作；2. 能够分析并解决RFID技术在应用过程中可能遇到的问题；3. 培养学生运用RFID技术进行创新设计的初步能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术及其应用的兴趣，激发学生探索新技术的好奇心；2. 增强学生团队协作意识，提高学生在小组合作中的沟通与协作能力；3. 培养学生关注社会、热爱科学，认识到科技对生活的改变和影响。
课程性质：本课程为选修课，以理论与实践相结合的方式进行教学，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：本课程针对的是八年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的信息素养，动手能力较强。
教学要求：根据学生特点，课程要求教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引言：RFID技术简介，包括其发展历程、基本概念和国内外应用现状。
教材章节：第一章 绪论2. RFID技术原理：- 电磁波传播原理；- RFID系统的基本构成，包括标签、读写器、天线和后端处理系统；- RFID标签的分类和工作原理。
教材章节：第二章 RFID技术原理3. RFID技术应用：- 物流与供应链管理；- 零售与防伪；- 制造与资产管理；- 其他行业应用案例分析。
教材章节：第三章 RFID技术应用4. RFID技术在物联网中的应用：- 物联网概述；- RFID技术在物联网中的关键作用；- RFID与物联网技术的融合发展趋势。
教材章节：第四章 RFID与物联网5. RFID系统实践操作：- RFID设备认识与操作；- 数据读取和写入实验；- 实际应用场景分析与问题解决。
RFID课程设计报告
中国地质大学课程设计报告课程名称：RFID技术与应用题目：基于RFID的图书馆管理系统一．需求说明一个理想的、现代化的图书馆是什么样的呢?我们来设想一下！A.如果您是一个读者走进图书馆干净整洁的大厅，您只需来到自助借还设备前，在触摸屏上轻松地查询出自己需要的图书，根据提示你直接走到某一排的书架前拿出那本书，然后在自助借还设备前将你的借书证和书读取一下，就可以带着书离开了。
您不需要和任何人接触，就可以完成整个借书的过程，快捷、方便。
读者还书和借书就像在银行的24小时ATM机上存钱和取钱一样方便、快捷。
而当您需要还书时,您不再需要为工作繁忙没有时间前往图书馆而烦恼,24小时自助还书设备可以帮您做到随时随地还书,轻松解决您的一切烦恼!您要做的或许只是在借书证上金额不足时做一下充值而已。
B.如果您是图书馆管理员您再也不用在盘点或者整理图书时忙得晕头转向，为找一本书而耽误很多时间，移动式智能馆员助理可以帮助你轻松完成上架、顺架、盘点等繁琐的工作，在读者需要帮助时您可以轻而易举地找到任何一本书的位置，您也不用担心会有人没有登记就带着图书离开，任何没有完成借书手续的图书通过智能安全门时都会告知您，您的工作只是一边悠闲地喝着咖啡一边在智能安全门报警的时候去查看一下有什么问题发生。
C.如果您是图书馆的馆长图书馆RFID系统可以帮助您扩大图书流通，提升图书馆管理和服务水准，使图书馆从图书的监管者转变为知识的诠释者成为现实，而您要做的只是拓展图书馆的文化业务功能，使其更为人性化、乐趣化，从而更快地向集群化图书馆迈进。
二.概要设计1.系统总体网络设计RFID图书档案管理系统主要包括五个部分：1.数据中心：由中心数据服务器和管理终端组成，对图书档案管理信息集中进行储存和处理。
2.内务管理系统：由管理终端和标签发行和打印终端组成，可以完成图书档案信息RFID标签的统一制作和装入新建图书档案等工作。
3.流通管理系统：帮助管理员在图书档案借出时在标签内写入相关信息，归还时检验图书档案并验证RFID标签内信息。
课程设计有关rfid
课程设计有关rfid一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握RFID技术的基本原理、组成和应用领域；技能目标要求学生能够使用RFID设备进行数据采集和分析，并解决实际问题；情感态度价值观目标要求学生认识到RFID技术在现代社会中的重要作用，增强对科技创新的兴趣和信心。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够：1.描述RFID技术的基本原理和组成；2.解释RFID技术在不同领域的应用；3.使用RFID设备进行数据采集和分析；4.提出解决方案，利用RFID技术解决实际问题；5.展示对RFID技术的兴趣和信心，积极参与课堂讨论和实践活动。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.RFID技术的基本原理：介绍RFID技术的起源、发展及其基本工作原理。
2.RFID系统的组成：讲解RFID系统包括标签、读写器和数据处理系统等组成部分。
3.RFID技术的应用领域：探讨RFID技术在物流、制造、交通、医疗等领域的具体应用案例。
4.RFID设备的使用和维护：教授如何正确使用RFID设备，并进行维护和故障排除。
5.RFID数据采集和分析：引导学生使用RFID设备进行数据采集，并进行数据分析处理。
教学大纲将按照以下顺序安排教学内容：1.第一周：RFID技术的基本原理；2.第二周：RFID系统的组成；3.第三周：RFID技术的应用领域；4.第四周：RFID设备的使用和维护；5.第五周：RFID数据采集和分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授RFID技术的基本原理和应用。
2.讨论法：学生分组讨论RFID技术的实际应用案例，分享观点和经验。
3.案例分析法：分析具体的RFID应用案例，让学生学会分析问题和解决问题。
4.实验法：学生动手操作RFID设备，进行数据采集和分析，增强实践能力。
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中国地质大学课程设计报告课程名称：RFID技术与应用题目：基于RFID的图书馆管理系统一．需求说明一个理想的、现代化的图书馆是什么样的呢?我们来设想一下！A. 如果您是一个读者走进图书馆干净整洁的大厅，您只需来到自助借还设备前，在触摸屏上轻松地查询出自己需要的图书，根据提示你直接走到某一排的书架前拿出那本书，然后在自助借还设备前将你的借书证和书读取一下，就可以带着书离开了。
您不需要和任何人接触，就可以完成整个借书的过程，快捷、方便。
读者还书和借书就像在银行的24小时ATM机上存钱和取钱一样方便、快捷。
而当您需要还书时,您不再需要为工作繁忙没有时间前往图书馆而烦恼,24小时自助还书设备可以帮您做到随时随地还书,轻松解决您的一切烦恼!您要做的或许只是在借书证上金额不足时做一下充值而已。
B.如果您是图书馆管理员您再也不用在盘点或者整理图书时忙得晕头转向，为找一本书而耽误很多时间，移动式智能馆员助理可以帮助你轻松完成上架、顺架、盘点等繁琐的工作，在读者需要帮助时您可以轻而易举地找到任何一本书的位置，您也不用担心会有人没有登记就带着图书离开，任何没有完成借书手续的图书通过智能安全门时都会告知您，您的工作只是一边悠闲地喝着咖啡一边在智能安全门报警的时候去查看一下有什么问题发生。
C.如果您是图书馆的馆长图书馆RFID系统可以帮助您扩大图书流通，提升图书馆管理和服务水准，使图书馆从图书的监管者转变为知识的诠释者成为现实，而您要做的只是拓展图书馆的文化业务功能，使其更为人性化、乐趣化，从而更快地向集群化图书馆迈进。
二.概要设计1.系统总体网络设计RFID图书档案管理系统主要包括五个部分：1. 数据中心：由中心数据服务器和管理终端组成，对图书档案管理信息集中进行储存和处理。
2. 内务管理系统：由管理终端和标签发行和打印终端组成，可以完成图书档案信息RFID标签的统一制作和装入新建图书档案等工作。
3. 流通管理系统：帮助管理员在图书档案借出时在标签内写入相关信息，归还时检验图书档案并验证RFID标签内信息。
4. 查询系统：通过管理终端和手持机方便地查询每一件图书档案的位置。
5. 系统管理：对系统功能及权限设置，帐号管理等。
为了充分利用先有的条码书目数据库，需要建立一个RFID数据库系统，保存电子标签UID(电子标签出厂时的唯一编号)和条码的对应关系及其他数据。
在ILASIII的基础上，利用EAI技术，实现外插式子系统的开发。
智能RFID图书管理系统共分为五个子系统。
图书编目子系统主要是保存相关信息到系统数据库中，数据库中要记录电子标签的UID号与条码号的对应关系；自助借还子系统与银行的ATM系统类似；柜台工作站子系统与以前的ILAS系统类似，包含借还和办理读者证等功能，所不同的是由于采用了RFID技术，工作人员在为读者办理借还手续时可以同时处理多本图书，即实现批处理操作，大大提高了工作效率。
RFID读者证管理子系统中，当读者信息发生改变时，除了ILAS里做修改之外，要相应的更新RFID读者数据库；馆藏架位子系统主要是对每本书的存放位置进行定位。
2.设备介绍2.1图书RFID标签UHF（VANCH EPC Class1 Gen2）电子标签：图（2.1）图书RFID标签产品描述：图书馆专用，标签印刷内容可根据客户要求定制，标签不干胶的表面涂层、面材及粘胶剂针对图书需求特别选择，选用符合EPC G2、ISO18000-6c标准的疏耦合RFID标签芯片。
2.2层位标签（图书书架层标、架标）图（2.2）图书RFID层位标签（85mm *25mm）图（2.3）图书RFID架位标签（90mm×60mm）产品描述：防电磁屏蔽专用标签，用于图书精确定位2.3RFID借书证图（2.4）图书馆RFID借书证产品描述:RFID借书证采用内嵌RFID标签的卡片，可在其中的RFID标签的存储晶片中多次写入及读取读者的基本信息，用于从事读者的流通借还操作、读者的身份辨识操作等。
2.4RFID标签转换站图（2.5）RFID图书标签转换站产品描述：该设备主要用于文献加工部门对RFID标签和RFID借书证进行信息的读写，可通过对条形码进行识别转换后写入RFID标签。
2.5智能安全门图（2.6）智能安全门产品描述:RFID安全检测门是对粘贴有RFID标签的流通文献进行扫描、安全识别的系统设备，用于流通部门对流通文献进行安全控制，以达到防盗和监控的目的。
该设备系统通过对于贴身携带以及装入背包内的文献状态（是否办理借阅手续）进行判别，以达到防盗和监控的目的。
2.6馆员工作站图（2.7）馆员工作站产品描述:馆员工作站是图书馆与读者之间最为重要的接口，可进行的图书管理操作包括：借、还、标签生成与更改等。
工作台采用一体化和个性化的设计，工作台设备组件连线采用隐藏式安装，工作台外观可根据客户需求定制。
工作台提供完善的中间件支持，可实现与图书管理系统和一卡通系统的无缝连接。
工作台设备组件包括：RFID中距离图书标签读写器及配套天线、图书条码阅读器及管理员工作站。
2.7室内自助借还设备图（2.8）室内自助借还设备产品描述：自助还书设备是一种可对粘贴有RFID标签的流通文献进行扫描、识别和归还处理的设备系统，用于读者自助式流通文献的归还、续借操作，方便读者和工作人员对流通文献进行归还、续借处理。
2.8室外24小时自助还书设备图（2.9）室外24小时自助还书设备产品描述：24小时还书设备是一种可对粘贴有RFID标签的流通文献进行扫描、识别和归还处理的设备系统，用于读者自助式流通文献的归还、续借操作，方便读者和工作人员对流通文献进行归还、续借处理。
2.9移动式智能馆员助理图（2.10）移动式智能馆员助理产品描述：具有智能辅助上架、盘点、分拣、倒架等功能2.10便携式RFID馆员助理系统设备图（2.11）便携式智能馆员助理产品描述:体积小便于携带,具有智能辅助上架、盘点、分拣、倒架等功能。
3.模块设计与实现3.1系统流程图3.2用户登录3.3图书档案管理入库：新的图书档案入库前，首先要根据图书档案的类别、年份和作者等相关信息对新建图书档案进行编目，并生成RFID标签打印数据。
然后根据打印数据，写入并打印RFID标签，打印好的RFID标签就可以贴到图书档案上了，同时打印成功的数据会被传送到数据中心的数据库里，以备系统其他模块调用和查询。
3.4 流通管理：流通管理分为借阅管理模块、归还管理模块和防窃防损模块。
借阅时，系统首先会验证借阅人身份，验证通过后进入借阅管理系统。
借阅人通过查询管理系统查阅图书档案的编目号，系统根据输入的编目号查找到图书档案所在的位置，同时打印出借阅单。
管理员使用RFID读写器读出借阅人所借阅图书档案的RFID内写的信息，信息自动进入系统管理界面。
管理员在RFID标签内写入被借阅图书档案的固定信息，包括借阅人的姓名、单位、借出时间、借阅期限等信息后，将图书档案给借阅人完成借阅管理。
图书档案归还时，管理员使用RFID读写器读出图书档案，检查借阅人信息、借阅时间是否超期，确认被借阅图书档案的目前数据是否与RFID标签中的信息相同。
这个过程中如有问题，系统会进入相应的处理模块进行处理，没问题则根据RFID中的图书档案位置信息送回相应的位置。
防窃防损模块配合图书档案馆的出口安检装置可以对图书档案进行跟踪，未办理完借出手续或禁止借出的图书档案在出门时，安检装置会报警，提醒管理人员及时阻止。
3.5数据中心管理：包括数据的管理、采集和统计，设备的管理，系统的管理。
数据的管理主要是指对图书档案的编目号、人员信息、年份等基本信息的存储、修改和更新管理，以及对图书档案的管理员进行认证。
数据采集是指采集借阅和归还图书档案的相关信息。
数据统计是指按时间（日、周、月、年）、图书档案信息（部门、人员等）进行数据统计分析。
设备的管理是指对手持机、读写器等设备的信息授权与配置管理与维护。
系统的管理是指系统操作员授权及维护，操作人员授权控制。
3.6 图书档案查询：按不同方式查阅图书档案的编目号；按不同的规则查询图书档案所在位置，查阅图书档案的简介等。
如下图所示：三. 调试程序1主界面2图书查询界面3 查找图书4建立的图书数据库四.课程总结（1）在这次课设中，虽然我们组还有很多功能没有实现，但经过一个学期的学习，让我对有关RFID方面的知识有了更全面、更深刻的了解，也学到了很多新知识。
在最后的程序实现过程中，更让我学会了对两个程序（VB与SQL）的使用。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
（2）通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关RFID方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查或向同学请教，终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知！在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。
本次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师同学的指导下，终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功！（3）通过这次课程设计对于RFID原理有了更深刻的认识。
在具体的操作中,我们小组遇到了很多困难，发现了很多相关知识的漏洞与不足，但是通过从网上查阅资料或者请教同学，我们最终还是完成了这次课程设计。
由于时间仓促，完成的质量可能不是很高，还望老师谅解。
（4）在完成了RFID老师分配的任务之后，我收获了很多，不仅加深了对RFID的印象，更让我感受到了分工合作完成任务的责任感与成就感。
决定选择图书管理系统这个研究课题的时候，我们对RFID射频传感技术只了解皮毛，经过不断地查阅资料学习，我们确定了RFID需要完成的功能，对RFID 图书管理系统这个程序模型有了大致的概念。
随着课程任务的推进，我们给出了设计思想，程序流程图和功能实现方式。
最后完成了程序的实现并进行了讲解。
我们从对概念的理解，到复习、学习C语言，一步一步慢慢融会贯通，学习、询问、揪错、修改代码，最后终于在老师、学长、同学们的帮助下中，完成了课程任务。
通过这次对物联网RFID的接触，我深刻的感受到物联网的前途致广大，也体会到这门课程的重要性。