中班绘本：蜡笔小黑
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容本节课选自中班绘本《蜡笔小黑》，主要围绕第四章“小黑的新朋友”进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，学会表达情感；认识颜色及简单的绘画技巧；培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿对颜色的认知和简单的绘画技巧，提高审美能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感；掌握简单的绘画技巧。
重点：培养幼儿对颜色的认知，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、教学挂图、故事CD、彩色蜡笔、画纸。
2. 学具：彩色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色蜡笔和画纸，让幼儿在画纸上随意创作，引出绘本主题。
2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事CD，让幼儿倾听故事。
（2）教师边展示教学挂图，边讲解故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）提问幼儿：故事中谁是小黑的新朋友？小黑和新朋友一起画了什么？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩色蜡笔在画纸上模仿故事中小黑的画。
（2）教师巡回指导，纠正绘画技巧。
（1）让幼儿分享自己的作品，并表达自己在绘画过程中的感受。
（2）引导幼儿学会表达情感，如高兴、生气、难过等。
六、板书设计1. 故事《蜡笔小黑》2. 故事角色：小黑、小白、小黄、小红等3. 重点词汇：颜色、朋友、合作、创造七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩色蜡笔画一幅与朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解故事，让幼儿学会表达情感，但在实际操作过程中，部分幼儿仍较难把握情感表达，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成一幅亲子画作，主题为“我和我的朋友”，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，家长协助完成，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.学习认读“小”、“黑”等汉字。
2.启发幼儿探究颜色和形状。
3.了解绘本故事《蜡笔小黑》的情节，提高幼儿的想象力和语言表达能力，并激发幼儿的创新思维。
4.建立幼儿的团队合作意识，增强交往与沟通技能。
二、教学内容1.《蜡笔小黑》绘本故事《蜡笔小黑》是一本引人入胜的绘本，通过绘画题材、亲子关系等多个方面表达故事情节，表现了主人公蜡笔小新的快乐、烦恼和成长。
2.学习认读“小”、“黑”等汉字通过在故事中识字和学习字词，增强幼儿的字词意识。
教师可以采用卡片认字、游戏的形式来辅助幼儿记忆，同时以幼儿的学习能力和心理特点为出发点，结合故事情节，让幼儿感受到学习汉字的乐趣。
3. 启发幼儿对颜色和形状的探究在课堂上，教师可以利用绘本《蜡笔小黑》“颜色”这一话题，启发幼儿对颜色的感受和认识，并主动提出对颜色的疑问，通过实践活动，了解颜色的组合与变化，以及颜色与形状等概念之间的联系。
4. 提高幼儿的想象力和语言表达能力通过绘本故事情景，引导幼儿扩展想象，发挥性格特点，变身成故事中的情景角色，以自己的语言表达出故事情景的发展变化，不同的人物个性等，同时激发幼儿的创新思维。
5. 建立幼儿的团队合作意识在活动过程中，教师应注重启示幼儿的自发性和主体性，提高幼儿的参与度，加强团队合作，相互配合，共同完成任务，并通过教师引导和培养，让幼儿逐渐懂得彼此伴随和帮助的意义。
三、教学过程1. 情境导入为引导幼儿进入绘本故事情境，教师可以引导幼儿看图说话，说一说自己喜欢的颜色和形状，并给幼儿发放大小不一、颜色和形状各异的卡片。
2. 故事呈现教师给幼儿播放绘本《蜡笔小黑》，并在故事中适时辅以幼儿生活体验，引导幼儿参与故事情节，探究故事表达的深层意义。
3. 感知与合作通过细化幼儿在故事中感受到的颜色、形状等信息，以游戏或实践的形式，让幼儿探究颜色与形状之间的联系，并加强幼儿的团队意识和合作精神。
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容《蜡笔小黑》选自中班绘本阅读教材第四章，内容讲述了一支名叫小黑的蜡笔，在经历了一系列的挫折和困难后，最终发现自己的价值和独特之处。
详细内容包括：认识颜色、情感认同、团结合作、创新思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的颜色，提高他们对色彩的敏感度。
2. 培养幼儿情感认同，学会关爱和接纳他人。
3. 培养幼儿团结合作的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到小黑蜡笔的情感变化，培养他们的同理心。
教学重点：认识和掌握颜色，培养团结合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、彩色蜡笔、画纸。
2. 学具：彩色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩色蜡笔，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
讲解小黑蜡笔的故事，引导幼儿关注小黑的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过绘本内容，讲解颜色搭配的知识。
举例说明如何用彩色蜡笔画出美丽的图画。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩色蜡笔在画纸上进行创作，教师巡回指导。
教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价、鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩色蜡笔共同完成一幅画作。
活动过程中，教师关注幼儿的团结合作情况，适时给予指导。
让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，要学会互相欣赏和接纳。
六、板书设计1. 板书《蜡笔小黑》2. 板书内容：颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑情感认同：关爱、接纳、鼓励团结合作：共同完成任务，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：用彩色蜡笔创作一幅画作，体现出小黑蜡笔的精神。
2. 答案：作品要求色彩丰富，体现团结合作、关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对颜色的认知和情感认同方面表现较好，但在团结合作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动内容，引导幼儿在家中继续进行创作。
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中班美术活动教案及反思40篇
中班美术活动教案及反思40篇这是中班美术活动教案及反思40篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术我们会长高教案反思活动名称：我们会长高活动目标：1、引导幼儿画正面人，表现人物的基本形象和主要特征；2、在折折、画画中进行比较，感受娃娃长高了。
活动准备：白纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：一、引起兴趣1、教师出示娃娃提问：这个娃娃缺少了什么？（身体、手……）2、变魔术师：让我来把娃娃的身体和手变出来吧！教师展开纸的第二段：身体出来咯！手臂出来咯！教师展开纸的第三段：娃娃的裙子出来咯！娃娃的小手出来咯！二、制作"会长高的小人"1、折纸师：将纸对折，再对折，然后把纸打开。
（提醒：用手指在对折处用力地按一下）2、观察长纸条提问：长纸条变成了几个小方块？（四个）在四个小方块里分别要画上什么呢？--出示完成的作品，引导幼儿观察。
（头、身体、裙子、脚）3、画脑袋教师演示折纸，露出第一格和第四格方块提醒：将纸按不同方向来回折。
师：在第一个里画上娃娃的脑袋，可以画个小妹妹，也可以画个小弟弟。
（提醒：不要画得太小，圆圆的脑袋要把第一格撑满；注意不要画到第四格去。
）4、画脚师：在第四格里画娃娃的脚，两条腿要一样长。
（提醒：脚长得长长的，把第四格撑满）5、画身体师：请打开长纸条，在第二格和第三格用同样的方法画上身体和裙子/裤子。
三、涂色师：娃娃画好了，现在让我们选择自己喜欢的蜡笔，来给娃娃涂色吧！提醒：颜色涂均匀，不要涂到线外面。
四、作品欣赏幼儿互相欣赏完成的作品，说说那个娃娃画得好，好在哪里？五、活动延伸1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。
教学反思：孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。
中班绘本：蜡笔小黑
中班绘本：蜡笔小黑简介蜡笔小黑是一本以幼儿为主要读者面向的绘本。
这本绘本中的故事情节非常简单，适合幼儿理解。
这个故事很好地传递了一个非常重要的信息，即每个人都有自己的独特价值。
内容概述本书的主人公是一支新鲜出炉的黑色蜡笔。
它刚被制造出来的时候，非常高兴，觉得自己在这个世界上有着独特的价值。
但是当它遇到其他各色蜡笔时，它开始感到不安。
它发现，其他蜡笔能够画出不同的颜色，而它只能够画黑色。
在经历了一系列的波折之后，蜡笔小黑深深地感悟到了一个非常重要的道理。
每个人都有自己的独特价值，并且不能以自己的不足作为评定自己价值的标准。
最终，蜡笔小黑学会了接受并尊重其他颜色的蜡笔，并且认识到了自己在绘画过程中的重要作用。
绘本所传递的信息这本绘本非常适合幼儿阅读，帮助他们建立正确的自主意识。
通过蜡笔小黑的故事，幼儿们可以学习到以下知识和技能：1.了解每个人的独特价值。
蜡笔小黑在这本绘本中成为了一个非常有特色的角色，准确地传递了每个人都有自己独特价值的信息。
2.通过故事的情节，幼儿们可以学习如何接受自己的缺点。
蜡笔小黑通过对自己的了解，避免了因自己的不足而自卑的情况。
3.学习如何尊重其他人的差异。
蜡笔小黑在经历了一些困难之后，知道了如何与其他蜡笔和睦相处。
阅读方法这本绘本其实是一本非常简单的童话书，其中的情节很容易被幼儿理解。
因此，可以让孩子亲自阅读这本书，让他们自己理解蜡笔小黑的故事，并且思考故事中的寓意。
此外，父母或是其他成人也可以和孩子一起阅读这本书。
在阅读过程中，可以和孩子一起对书中的场景进行分析，并和孩子一起讨论如何处理各种问题。
结论综上所述，中班绘本：蜡笔小黑是一本非常适合幼儿阅读的绘本。
通过讲述蜡笔小黑的故事，幼儿们可以学会如何尊重且接受自己与他人的差异，同时也学会了如何通过自我思考，建立自己独特的个性。
因此，我相信这本绘本会在帮助幼儿建立正确的自我观念方面发挥非常重要的作用。
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标知识目标1.能够听懂、朗读纯音节的汉字，如：“蜡、笔、黑”等；2.能够理解并表演故事中的角色，如“小蜜蜂”、“小蚂蚁”等；3.能够复述并描述故事情节。
能力目标1.提高幼儿的听、说、读、写能力；2.培养幼儿的情感表达能力，使其更好地表达自己的情感和思想；3.开发幼儿的想象力和创造性思维。
情感目标1.培养幼儿的乐观向上、积极向善的心态，让幼儿从故事中感受到希望；2.培养幼儿的合作精神，让幼儿在教学中体验团队合作的乐趣。
二、教学重难点教学重点1.教育幼儿语言表达能力；2.激发幼儿的想象力和创造性思维。
教学难点1.如何引导幼儿表达自己的思想和情感；2.如何激发幼儿的创造性思维。
三、教学准备1.《蜡笔小黑》故事PPT；2. 小蜜蜂和小蚂蚁的玩具模型；3. 绘本《蜡笔小黑》。
四、教学过程1. 热身（5分钟）1.引导幼儿进行简单的身体活动；2.让幼儿唱歌或朗诵儿歌进行唤起语感。
2. 导入主题（10分钟）1.呈现故事《蜡笔小黑》的PPT；2.让幼儿们观看故事PPT，听老师讲述故事情节，并引导幼儿对故事中的角色进行描述。
3. 教学过程（40分钟）第一部分：语言游戏（10分钟）1.在PPT上呈现简单的汉字，如：“蜡、笔、黑”等；2.让幼儿们朗读这些字，以加深幼儿对字形的记忆。
第二部分：角色表演（20分钟）1.老师分配小朋友表演故事中的角色，如“小蜜蜂”、“小蚂蚁”等；2.老师帮助幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿进行语言表达。
第三部分：绘本阅读（10分钟）1.分配绘本《蜡笔小黑》进行阅读，并引导幼儿理解故事情节；2.鼓励幼儿进行情感表达，对故事中的情境进行描述。
4. 总结反思（5分钟）1.对今天学习的内容进行总结；2.发现进步和不足，并对教学过程进行反思。
五、教学评价1. 教师评价1.在教学过程中，老师通过让幼儿进行语言表达，有效提高了幼儿的语言表达能力；2.通过角色扮演和绘本阅读等活动，培养了幼儿的创造性思维和想象力。
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思中班教案《蜡笔小黑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，学习用各种线条及色块来作画，感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理，快来看看幼儿园中班《蜡笔小黑》含反思教案吧。
活动目标：1、学习用各种线条及色块来作画。
2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。
4、让幼儿大胆表达自己对绘本内容的猜测与想象。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点：感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。
活动准备：绘本PPT,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支活动过程：一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。
1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？2、认识十种蜡笔颜色。
3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？（教师示范：“我喜欢绿色，因为他是小草的颜色”。
引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点）二、出示九只蜡笔完成的图片1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。
2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心……）为什么？6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。
引导幼儿用完整的语言对小黑讲。
）7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？四、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出1、教师采用故事的形式制作刮画纸。
2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥）五、幼儿分组作画，教师巡回指导1、幼儿自己制作刮画纸2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花（采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面）六、相互展示作品。
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中班绘本：蜡笔小黑
执教者：徐霞
活动目标：
1.通过绘本阅读，初步了解刮画这种美术形式。
2.观察并理解图片内容，能大胆表达自己的想法。
3.通过对故事的理解得出人人都各有所长，也要相互帮助的道理。
活动准备：
油画棒、绘本PPT
活动过程：
一、导入
师：你们喜欢画画吗？用过些什么材料来画画的？（幼儿根据自己的经验说一说）
师：用过蜡笔画画吗？怎样使用蜡笔的？
师：今天我要来给你们讲一个关于蜡笔的故事。
二、通过绘本故事，认识、了解刮画
1.播放PPT，讲述故事第一部分
（从“每天，蜡笔小朋友们都会安安静静地躺在蜡笔盒里等待……”至“蜡笔们对自己的第一张画非常满意。
”）
①出示一盒蜡笔并提问
师：在这盒蜡笔里，你能发现什么问题吗？
②出示一支还剩一点点的红色蜡笔和一支最长的黑色蜡笔，并提问：
师：为什么会一支红色蜡笔会比黑色蜡笔短这么多？
师：看来这盒蜡笔的主人很喜欢用红色蜡笔，好像……很少用黑色蜡笔，这是为什么？
师：在我的故事中，这支黑色蜡笔也遇到了不开心的事情……
2.播放PPT，讲述故事第二部分
（从“黑蜡笔走了过来，”至“因为大家只顾一个劲儿地画，纸上变得乱七八糟……”）
——看图片,说一说
师：这幅画给你什么感觉？
师：有什么办法可以让它变美吗？（幼儿自由说说自己的办法）
师：铅笔哥哥有办法！
3.播放PPT，继续讲述故事
（“他悄悄地对黑蜡笔说了些什么，黑蜡笔听了很吃惊。
”）
①仅看图片，不讲故事
②根据图片内容，回答问题
师：黑蜡笔做了件什么事情？
师小结：原来黑色蜡笔还有一个特别的本领，能把其它所有的颜色都盖住！所以，不管是谁，他都有自己特别的地方。
师：可是，当涂完的时候发生了什么事？
师：为什么会这样？
师小结：原来，蜡笔小黑要把画全部涂黑也是辛苦的啊！
师：可是黑乎乎的，你们喜欢吗？
师：会发生什么事呢？
4.播放PPT，继续讲故事最后一部分内容
（从“大家吃惊地说……”至最后“转眼之间，夜空中升起了好几朵大大的烟花！”）
师：漂亮的烟花是怎么出来的？（幼儿说说自己的理解）
师小结：黑蜡笔的本领要在别人的帮助下才能变得最神奇！就像我们人一样，有些事情需要合作才能完成的最好！蜡笔小黑和铅笔合作出来的这种画，叫做刮画！
师：故事里，蜡笔小黑是在铅笔的帮助下才完成了刮画，除了铅笔，还可以用什么进行刮画？（只要是硬硬的，细细的小棒形状的都可以）
三、结束部分
小朋友们，你们现在喜欢小黑了吗？小黑其实也很能干的，他不仅可以帮助别人把乱七八糟的作品变美，还可以用来画什么？（画头发、眼珠子、蚂蚁、芝麻等）
师：小黑能画这么多的东西，真棒！小朋友你们棒不棒？你们哪里棒？哪里能干呢？（幼儿讲述自己的优点）
故事《蜡笔小黑》
每天，蜡笔小朋友们都会安安静静地躺在蜡笔盒里等待……可是有一天，黄蜡笔跳了出来，他说：“一直闲呆着，烦透了！”说着，他从桌子上腾腾腾地跑走了！他发现了一张图画纸，“哇！真大！真白呀！”黄蜡笔不由得……咕噜咕噜，在纸上画起了飞舞的蝴蝶，“这纸画起来多舒服呀！感觉太好了！”黄蜡笔高兴极了，“对了，蝴蝶需要花朵来陪伴。
”于是，黄蜡笔……叫来了红蜡笔和粉蜡笔。
看到大大的图画纸，红蜡笔和粉蜡笔高兴极了。
咕唧咕唧，红蜡笔画了郁金香。
刺溜刺溜，粉蜡笔花了波斯菊。
“对了，花朵需要叶子来陪伴。
”于是，粉蜡笔……叫来了绿蜡笔盒浅绿蜡笔，看到大大的图画纸，绿蜡笔盒浅绿蜡笔也高兴极了，吧嗒吧嗒，浅绿蜡笔为波斯菊画上了叶子。
刺啦错啦，绿蜡笔为郁金香画上了叶子。
“对了，花儿要重在大地上。
”“顺便把树叶种上吧。
”于是，浅绿蜡笔……叫来了茶色蜡笔盒土黄蜡笔。
看到大大的图画纸，茶色蜡笔盒土黄蜡笔也高兴极了。
嘎吱嘎吱，土黄蜡笔画出了了树。
沙沙沙，茶色蜡笔画出了地面。
“对了，不能没有蓝天哪！”“还要有漂浮的云朵。
”茶色蜡笔叫来了蓝蜡笔和浅蓝蜡笔。
看到大大的图画纸，蓝蜡笔和浅蓝蜡笔高兴极了，咯吱咯吱，蓝蜡笔画出了蓝天。
丝丝丝，浅蓝蜡笔勾画出了轻柔的白云。
“我们的画画好了！”蜡笔们对自己的第一张画非常满意。
黑蜡笔走了过来，他问道：“喂，我呢？我在哪里画好呢？”大家说：“小黑，现在用不到你。
”“这么好看的画，弄黑了可不行……”大家都不让黑蜡笔一起来画画。
“再画一些吧。
”“再多画一些。
”大家又开始高兴地画了起来。
“为什么我是这种颜色呢……”黑蜡笔孤零零地坐在那里。
这时，铅笔哥哥过来安慰他：“打起精神来，小黑！”突然，蜡笔们吵了起来。
“别在我画好的上面画！”“你也别在我画好的上面画！”因为大家只顾一个劲儿地画，纸上变得乱七八糟……
他悄悄地对黑蜡笔说了些什么，黑蜡笔听了很吃惊。
黑蜡笔突然在大家画的画上，吱吱吱地用力涂抹起来，涂啊，涂啊，蜡笔尖都被涂平了……
大家吃惊地说：“小黑！你都干了些什么！”、“我们的画全都让你弄黑了！”这时，铅笔哥哥微笑着说：“你们看我的！”他在画上哧哧哧地划动着笔尖，黑颜色随着笔尖的移动被刮了下去……转眼之间，夜空中升起了好几朵大大的烟花！。