苏教版六年级科学下册各单元知识点
苏教版六年级科学下册各单元知识点
第一单元我们长大了
1.会测量自己身高和体重并记录。
2.从学校卫生室拿来健康卡片，绘制自己从入学到现在身高、体重曲线图。
通过从曲线图上得到的信息，发现自己身高、体重的变化特点。
（青春期前平稳缓慢增长，进入青春期后快速增长。
）
3.9～11岁之间，如果发现某一年自己身高长得特别快，就是进入了青春期的标志。
除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。
4.青春期是我们儿童向成年人过度的时期。
女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。
在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
5.人的一生要经过胎儿期、婴儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。
6.在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段。
7.分男生、女生统计全班同学的身高，并绘制成统计图。
（特点是正态分布）
第二单元遗传与变异
1.子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传。
2.子代与父代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称为变异，变异普遍存在。
3.变异一般有两种形式。
一种是由遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
4.用人工的方法可以使遗传物质发生变异，如X射线照射种子。
5.孟德尔被称为“现代遗传学之父”。
6.袁隆平是我国著名水稻专家，被称为“水稻之父”。
第三单元进化
1.第一块恐龙化石是在1822年被发生的，恐龙是一种爬行动物。
2.我们可以通过恐龙的化石了解恐龙，除了恐龙化石，大自然中还有很多其他化石。
3.化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
4.化石分布在不同的岩石中，如果把不同年代的化石比做一本书，那么化石就是书页中的特殊文字，想要读懂这些文字并不那么容易。
5.对于生物进化的原因，科学家们做出了种种解释，这些解释有的被证明是正确的，有的被证明是错误。
6.达尔文提出了著名的生物进化论，是世界近代史上伟大的生物学家之一。
7.生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。
8.自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者被淘汰，这种规律叫做自然选择。
9.生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的发展着，进化着。
第四单元共同的家园
1.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存所必需的食物、水、庇护所，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
2.同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作、敌对关系。
3.生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
4.食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。
5.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号──大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。
食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。
6.自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。
很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。
7.生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
在这个生态系统中，如果植物、动物、微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫做生存平衡。
8.自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。
第五单元神奇的能量
1.能够使物体工作或者运动的本领叫做能量。
虽然你看不见它，却能感觉到它。
任何东西只要移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。
2.如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。
3.能量的一个重要特点：它可以从一种形式转化成另一种形式。
4.家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生能源；还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生能源。
5.节约能量的举措：（1）利用自然能源。
（2）开发新能源。
第六单元拓展与应用
1.懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用到物品的制作上是更大的本领。
这种本领不但能够提高我们做事情的效率；而且有可能实现我们的梦想。
苏教版六年级科学下册知识点
苏教版六年级科学下册知识点第一单元《我们长大了》1、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。
2、人一生有两次生长高峰期，第一次是婴幼儿期，第二次是青春期。
（0到1岁，10到12岁。
）3、（青春期）是由儿童向成年人过渡的时期。
女孩一般是（10）岁进入青春期；而男孩要稍晚一些，一般是11岁进入青春期•，我们的（身体形态）和（心理方面）都发生着巨大的变化。
4、青春期男女（身高）最先出现快速生长。
5、标志我们成为“大人”的阶段是（青春期）。
6、人的一生可分为三个阶段：幼年、壮年、老年。
还可以分成幼年期、青春期、成年期和老年期。
7、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势和用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（3-6年级10小时）（6）不迷恋电脑（7）科学用脑（五要素: 课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。
2、有关遗传的谚语：①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。
②种瓜得瓜种豆得豆。
③虎父无犬子④桐实生桐，桂实生桂3、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）。
推测的依据是：2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。
4、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。
他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。
5、人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。
智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。
6、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不同的特征，这种现象叫变异。
7、有关变异的谚语：①一猪生九崽，连母十个样②龙生九种，种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶8遗传和变异是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。
苏教版小学六年级下册科学全册知识点整理
苏教版小学六年级下册科学全册知识点整理第一单元神奇的能量1.什么是能量第6相关图第8相关图1.风筝飞行利用了风能。
动车组列车运行利用了电能(受电弓从接触网取得),电动机将电能转换成机械能,驱动列车运行。
吉他弹唱、踢足球利用了人体的化学能。
化学能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转换成热能。
热气球升空利用了燃料燃烧产生的热能。
2.能量能够使物体工作或运动。
虽然你看不见它,却能感觉到它。
只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量在起作用。
3.运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。
4.能量有大有小,动能大小与物体的速度有关。
5.泥石流、撞击保龄球、钱塘江大潮、龙卷风等都具有动能。
6.做撞棋游戏,体验动能。
游戏方法：把A棋子弹向B棋子。
游戏原理：把A棋子弹向B棋子,手指运动的能量传递给A棋子,再传递给B棋子。
游戏现象：把A棋子弹出撞向B棋子的速度越快,B棋子就被弹得越远。
游戏结论：这说明能量有大小,动能与物体的速度有关。
7.位于高处的物体具有能量,发生形变的物体也具有能量,这是一种“储存”起来的能量,只有在释放后才能显现,这种能量叫作势能。
8.实验：做小球反弹实验,体验势能。
实验方法：让球从不同的高度落下,比较球的反弹高度。
实验原理：位于高处的小球“储存”了一种能量,把小球释放后就显现出来了,这就是重力势能。
实验现象：从不同的高度释放同一个小球,观察发现小球落地后都向上弹起。
高度不同，小球的反弹的高度也不同,从越高的位置释放,反弹得越高。
实验结论：位于高处的物体具有势能，重力势能与物体的高度有关。
9.发生弹性形变的物体具有弹性势能。
弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹性势能越大。
10.拉长的橡皮筋、准备跳水的跳板运动员、拉开的弓、压缩的弹簧等都具有势能。
11.动能、势能都是机械能,它们是能量的两种基本形式。
2.各种各样的能量1.能量的形式多种多样,除了机械能,还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。
苏教版科学六年级下册总复习知识点
苏教版科学六年级下册总复习知识点 -第一单元一、填空题.1、测量体重的工具是：(体重称).在成长中.我们的身体长高了.体重变重了.2、我们出生时没有牙齿.最先长出来的牙齿是(乳牙).乳牙脱落后长出来的是(恒牙).3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处.在测体重时.应尽量减少随身携带的物品和穿着.人刚站在体重称上时.体重称的指针会不断变化.所以应该等体重称（指针稳定后）读数.4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等5、青春期男女（身高）最先出现快速生长.6、体重并非每年匀速增长.出生后.我们经历了了生长发育的两个高峰期.第一个高峰期是(出生后的一年内).第二个高峰期是进入(青春期)后.7、青春期除了身高突增外.另外一个特点就是（性发育）的开始.性发育包括（生殖器官的形态发育、功能发育）、和（第二性征发育）.青春期的重要标志是（女性的月经初潮）和（男性的首次遗精）.8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期.女孩大约（10岁）开始.而男孩要稍晚一些.在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化.9、在斯芬克司之迷中.把人的一生分为三个阶段：即“四条腿走路”指（幼年时期）.“三条腿走路”指（老年时期）.“两条腿走路”指（壮年时期）.人的一生还可以分为（幼年期）、（青春发育期）、（成年期）和（老年期）四个时期；人的发育是一个渐进又相互联系的过程.科学划分七个时期：人的一生要经过（胎儿期）、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期）. 学龄期：（6、7岁—12、13岁）青春期：（10—20岁）青年期：（20—25岁）10、根据父母身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷211、人的一生中身高最高的时期是（成年时期）,人在（婴幼儿期和老年期）需要特殊照顾.12、改革开放以来.人民生活水平普遍提高.我国儿童青少年的（生长发育）和（健康水平）有了较大提高.体格发育增长显著.20年间7---17岁儿童青少年身高平均增长量.男生为（6.9厘米）.女生为（5.5厘米）；体重增长更为迅猛.男生增长为（6.6千克）.女生增长为（4.5千克）.伴随着身体素质的提高.青少年（青春期发育）和（性发育）年龄也不断提高.13.一个人的成长意味着他（她）将更自觉地承担更多的责任.所以要对自己的言行负责.要学会用成人的标准要求自己.增强（社会角色感）和（社会责任感）.把更多的精力用于学习和锻炼.14、影响生长诸因素：（遗传）、（营养）、（体育锻炼）、（疾病）、（自然环境）、（环境污染）、（社会因素）.15、连线十月怀胎—胎儿期牙牙学语—婴幼儿期勤奋求学—学龄期生长迅速—青春期努力工作—青年期抚育后代—成年期颐养天年—老年期第二单元《遗传与变异》1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象叫（遗传）.2、（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的现象.3、一个物体的个体产生同一物种后代.每一物种的个体都继承上代的各种特征.概括的说父母通过生育过程把遗传物质传递给子女.使后代表现出和亲代相似的特征.如体貌、体态、气质、音容等.3、（孟德尔）是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父.4、种豆得豆.种瓜得瓜；龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞就是（遗传现象）.5、后代的智力与遗传有关.但并不完全由遗传决定.应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果.因此.就智力而言.遗传可以提供智力的上下限度.即智力高低的可能性.5、子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为（变异）.6、有关变异的谚语或俗语如：一颗之果——有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈——一代不如一代；龙生九子——个个不同；一母之子——有愚有贤；一猪生九崽——连母十个样7、三叶草通常有三片叶子.但也有极少数是四片.这是因为（变异）现象.8、（变异）一般有两种形式.一种是遗传物质发生变化而引起的变异.称为（可遗传的变异）..另一种是在不同环境条件下.遗传物质没有发生变化的变异.称为（不可遗传的变异）如：用眼不当造成近视. 大自然如此的千姿百态、丰富多彩.那是因为生物（变异）的缘故. 9、可遗传变异的变异来源主要有三个面：（基因重组）、（基因突变）和(染色体突变).10、（袁隆平）是我国著名水稻专家.他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.他荣获首届“国家最高科学技术奖”.被国际上誉为：（“杂交水稻之父”）.11、生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物（是有害的）.有的变异对生物是（有益的）.有的变异对生物（既无害也无益）.12、用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异.比如用（X射线）照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.13、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的.这是遗传.14、将种子带到太空环境中.然后带回地面是属于（人工变异培育）.15、形态各异的金鱼是人们有意识的利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的.世界各国的金鱼基本上是我国传出去的.金鱼是中国的（国鱼）.16. 10万株三叶草才有一株变异为四叶草.所以四叶草也是幸运的象征.它包含了人生想要的四种东西：爱、健康、名誉、财富.1、生物的每一个特征都是能遗传的. （×）2、生物界.各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果. （√）3、父母都是高个子.因为遗传的缘故.子女一定是高个的. （×）4、青春发育期是人体的第一快速增长期. （×）5、袁隆平是杂交水稻之父.他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明. （√）第三单元《进化》1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的.恐龙属于爬行动物.它生活在距今6500万年前.恐龙是卵生的.地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布.所有关于恐龙的知识都是来源于对（化石）的研究.2、写出你知道的几种恐龙.会飞的恐龙如（翼龙）（飞龙）.水里游的恐龙（鱼龙）（蛇颈龙）.吃肉的恐龙有（霸王龙）.吃植物的的恐龙有（梁龙）.3、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代.但大熊猫不可能是恐龙的后代.4、（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹）.如：骨骼、外壳、叶子、脚印等.5、根据化石的成因.古生物学家把它划分成（实体化石）（铸模化石）和（遗迹化石）三类.6、（化石）是生物进化最直接、最可靠的证据.化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索. 脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石.鱼化石属于残骸化石. 7、大自然中的化石如：（恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）.8、科学家们发现.许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟. 9、科学家们发现.现在一些生物与（远古的生物）很相似.变化不太.我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍（q í）豚、水杉、中华鲟（xun）.10、科学家发现.海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同.说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的.11、对于生物进化的原因.科学家做出了种种解释.这些解释有的被证明是错误的.有的被证明是正确的.12、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一.他在观察、研究大量动物的基础上.于1859年出版了《物种起源》.达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果.13、达尔文的关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论.14、1850年左右.英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多.这是（自然选择）的结果.15、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战.16、云南（澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数（无脊椎动物祖先）的化石.它们生活的时代为（5.3亿年）前的寒武纪.在当时不到300万年的时间里.它们一下子大规模爆发式地出现了.这表明.生命从（单细胞形式）向（多细胞形式）的演变是一个（十分突然）的过程.而不是像达尔文认为的那样.是很慢的、渐进的.17、生物的形态与其所处的（生活环境）是相适应的.是（进化）的结果.如：极地狐狸的耳（短圆）,可减少（热量的流失）；非洲沙狐的耳（长而大）.有利于在炎热环境中（散热）. 18、在自然选择中.凡是生存下来的生物（都是适应环境的）.19、生物不断进化.是为了(适应它们生存的环境).二、问答题：1、关于恐龙灭绝几种假说. 答：（1）渐进说.环境变化恒温动物兴起.使恐龙在生存斗争中处于劣势.导致其大量死亡.乃至灭绝. （2）陨石或行星撞击说；（3）超新星爆炸说.12、“适者生存.自然选择”的含义是什么？答：“适者生存.自然选择“的含义是：在生物进化过程中.只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存.其他不能适应环境的生物将被淘汰.第四单元共同的家园2、一种生物愿意长期生活的某个环境里.是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件.这样的生活环境被称为（生物的栖息地）.3、一棵树可以成为许多生物的栖息地.4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系5、合作关系的生物有：小丑鱼和海葵.蜜蜂和花.啄木鸟和树.鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟. 生物为了生存.需要从周围的环境中猎取食物.于是它们之间就形成了（敌对关系）.敌对关系的生物有：熊吃鱼.小鸟吃虫.捕蝇草和飞虫.6、非洲大草原上生活着许多动物.它们之间的敌对关系：（1）吃与拒绝被吃的关系.（2）生存竞争关系.7、生物依赖（环境）生存.生物离不开合适的（环境）.动植物的生存本领是其（适应环境）的结果.8、仙人掌适应沙漠的特征是：（1）仙人掌叶长成（针状）.以减少水分蒸发的面积； (2)仙人掌的茎叶外生（蜡质）.也能减少水分蒸发.(3)茎肥厚多汁.能（储存水分）.9、骆驼是最能适应于干旱环境的动物.被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实.有利于在沙漠行走；(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；(3)驼峰可存储水分和能量.11、动物的隐身妙法是动物适应环境.保护自己的一种特殊本领.生物学上把这种本领称为（“拟态）”.如（叶形鱼）、（竹节虫）.12、让身体表面有着适当的颜色.避过敌人.在生存竞争中保护自己.这种保护自己的方法就是（保护色）.13、生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系.这种关系像(链条)一样.把一些生物紧密地联系起来.生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链).14、食物链由（生产者）和（消费者）组成.15、“螳螂捕蝉.黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系.（蝉螳螂黄雀）16、食物链的源头在（植物）.终点是（凶猛的动物）.17、能自己制造食物的叫（生产者）.以其他生物为食的叫（消费者）.专门吃动植物残骸或废弃的食物.同时还留下可以被植物吸收的物质.它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工.科学家称它们为（分解者）.分解者如（蘑菇）、（蚯蚓）、（屎壳郎）、(霉菌)（蛆虫）等.18、完整生态系统中的四大角色分别是：（生产者）、（消费者）、（分解者）和（无生命物质）.生产者如植物和光合细菌；消费者如草食动物和肉食动物.分解者.如细菌和真菌类微生物.它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物.使物质在大自然中形成循环.无生命物质.如空气、水、阳光、简单化合物.19、自然界中的生物种类很多.它们之间的取食关系也很复杂.因此生物之间有很多条食物链.许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的（食物网）.21、生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）.在一个生态系统中.如果（植物）、（动物）及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大.这种状态叫做（生态平衡）.22、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡.这些链、网中的任何环节遭到破坏.都会带来意想不到的后果.甚至造成巨大的灾难.23、人类破坏生态平衡的危害行为：（过度放牧）；（过度捕捞）；（滥施农药）等.24、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一.目前已建有（226）个国家级自然保护区.有80%的野生动物和60%的高等植物种类.（保护动植物资源）是维护生态平衡的重要方面. 保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程.25、（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式.它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑.实现了资源的循环利用. 生态农业包括：（桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）.二、问答题1、生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领？答：需要有耐旱.保持体内水分.抗风沙等方面的本领.2、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？答：这也是一种保护色.4、我们应该怎样保护生态平衡？答：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程.第五单元神奇的能量1、能够使物体（“工作”）或（运动）的本领叫做能量.虽然看不见它.但能感觉到它.2、任何东西只要有（移动）、（发热）（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象.其中就有能量在起作用.3、能量的形式多种多样.它们能以不同的方式被（储藏）和（运用）.4、我们生活中各种能量的作用：光能使植物生长；热能将水烧开；电能使电灯发亮；食物中的化学能使我们运动.声能使纸片振动.5、如果没有能量.人类和自然界的一切活动都将停止.6、能量的重要特点是：（它可以从一种形式转换成另一种形式）.7、打开电视机.电能就转换成（光能）和（声能）；搓手.动能就转换成了（声能）和（热能）.8、课本上图例说明：描述图例中能量是如何进行的. 太阳的能量以光能的形式辐射到地球.植物接收了来自太阳的光能.把光能转换成化学能储存在植物体内.人吸收植物的化学能转化为机械能.发电机把机械能转化为电能.电热水壶把电能转化为热能. 光能化学能：太阳光使西红柿生长.西红柿存储化学能化学能机械能：吃西红柿.有能力蹬自行车机械能电能：自行车齿轮带动传送带.使发电机发电电能热能：用电加热水壶中的水热能声能：水沸腾后发出声音10、家中和工业中使用的能量大部分来自（煤炭）、（石油）、(天然气)等矿物燃料.它们是(不可再生的).因此被称为(不可以再生性能源)；还有一些能源是(可以再生的).如太阳能、风能、水能等.它们被称为(可再生性能源).11、能源.按照其来源可划分为四大类：（太阳能）、（地热能）、(潮汐能)、(和原子核能)；按照能源在自然界中形成的方式.又可以能源分成两大类：（一次能源）和（二次能源）；按照人类对各种能源利用的情况.还可以将一次能源分为（常规能源）和（新能源）两类. 常规能源是指被人们广泛使用的能源.例如煤、15、制作小水轮实验中.利用的是可再生能源中的水能.17、白炽灯和荧光灯相比.（荧光灯）更节能.18、地球上的几乎所有的能源都来自(太阳能).太阳是人类的(“能源之母”)19、几种有开发前景的的新能源：（潮汐能）、（核能）、（生物质能）、（地热能）.水能不属于新能源.20、辽阔的海洋是地球上最大的能源库.（潮汐能）就是在海水涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量.人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”21、核能也叫（原子能）.它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的.1000克铀核发生裂变时.放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤.利用核能发电的电厂叫核电站.22、（生物质能）蕴藏在（植物）、（动物）和（微生物）等可以生长的有机物中.它是由太阳能转化而来的.例如.沼气是由生物质能转换的一种可燃气体.通常可以供农家用来烧饭、照明.23、（地热能）来自地球内部.越往里面温度越高.在距地面20—50千米的地球深处温度为（200℃--1000℃）.（地热发电）是开发地热能的有效途径.第六单元拓展与应用1、“举一反三、闻一知十”这些成语说的就是（拓展）能力.2、我们要把课堂上学到的知识尽可能的（拓展）到日常生活中去.（解释）更多的现象.（探究）更多的问题.这样.我们就能像滚雪球那样.知识（越积越多）.本领（越练越强）.3、火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理.气垫船能在水面高速滑行是利用了（物体与空气的摩擦力小）的原理.4、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的（热胀冷缩）原理.5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体.6、气垫汽车是利用（空气动力）原理前进的.7、像纸板托水杯、马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔吸墨水等现象原因都是因为（有大气压力）8、只要改变物体与光源或物体与影子之间的距离.影子就可以随意地变大变小.9、我知道了探究的主要步骤是：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）寻找证据；（4）得出结论；（5）交流验证.10、我知道收集证据的方法有：观察测量、搜集资料、实验、调查等.11、我知道对比实验时.要做到公平.只能有（1）个条件不同.12、制冷空调装在高处.热空调装在房间的下部是用了（冷热对流的原理）13、张衡利用(地震波在固体中传播)的原理发明了地动仪；瓦特利用(蒸汽产生动力)的原理制造出蒸汽机；法拉第发现(磁感应生电)的原理.人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上.14、科学学习的最终目的是（应用）.15、科学原理在生活中的应用原理应用浮力原理救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网杠杆原理撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平反冲原理火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑冷热对流风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递重心低不易倒不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑二、问答题1、对瓶内小草生长差异的解释：答：同样生长的小草上盖上一个瓶子.瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高.因为盖上瓶子后.小草周围的湿度和温度将会上升.有利于小草的生长.但时间不宜太长.小草一旦得不到充足的二氧化碳.无法充分进行光合作用.反而会枯萎.2、对金鱼仍在试管中存活的解释答：因为：（1）水是热的不良导体.热量在水中不会以传导的方式传递；2、加热的位置在上端.根据对流原理.只有加热点以上的水会变热.而加热点以下的水是冷的.所以金鱼不会死.3、对“气垫汽车”的解释答：我们吹的气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出.向下方的力托起气垫汽车.向后方的力推动气垫汽车前进. 4、对瓶子吹泡泡的解释：答：向瓶壁浇热水.空气受热体积膨胀.从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水.空气受冷体积收缩.压力减小.瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力.将水经吸管压入瓶中.。
第四单元《理想的家园》知识点归纳总结(知识清单)苏教版科学六年级下册
苏教版六年级下册科学全册知识点整理第四单元理想的家园1.水域污染是怎么形成的?（1）直接排放工业废水。
（2）直接排放生活污水、粪便。
（3）农药、化肥等随着雨水流入水域。
（4）随意向水体倾倒固体垃圾。
2.被污染的水是如何危害人类健康的?（1）被污染的水中所含的病原微生物会引发各种传染病,如痢疾;水中的有害物质会导致人体中毒。
（2）被污染的水还会导致水生生物死亡,污水灌溉会影响灌区农作物的生长,影响植食动物的健康。
人食用这样的农作物以及动物的肉、奶后会致病。
3.实验：模拟污水和固体废弃物从陆地进入水域。
实验方法：（1）在托盘的一侧铺一层湿泥土,在上面滴10~20滴食用色素,然后铺一层泥土作为表层土,再在最上面撒一些泡沫屑。
（2）将托盘装泥土的一侧垫高,把另一侧放在另一个托盘里。
（3）往泥土中慢慢倒水,观察发生的现象。
实验说明：（1）含有食用色素的水代表的是污水。
（2）泡沫屑代表的是地面的固体废弃物。
实验注意：（1）不要选用有害的物质代替食用色素进行实验。
（2）在装置中铺上泥土后可以稍微压实，防止泥土在倒水的过程中被大量冲走。
（3）倒水的速度要掌握好，速度太慢很难观察到泡沫屑被冲走，速度太快会把大量的泥土冲走。
实验现象：来自土壤的污水和地面的固体废弃物慢慢地进入了水域。
实验交流：来自土壤的污水和地面的固体废弃物是怎样进入水域的?（1）污水会通过地表径流和地下水进入水域。
（2）固体废弃物会随着雨水冲刷和地表径流进入水域。
如何去除水域中的固体废弃物?根据实验现象反向思考,我们可以想到去除水域中的固体废弃物常用的方法,包括打捞、沉淀、过滤等。
5.滇池是云南省最大的淡水湖,风光秀丽,碧波万顷。
每年冬季,成千上万只红嘴鸥在此过冬,成为一大景观。
6.造成滇池污染的原因是什么?（1）城市规模扩大,导致入湖的污染物迅速增多。
（2）围湖造田、直接向湖中排放生活污水。
7.人们是通过哪些途径和方法治理滇池的?治理周边水污染源、实施雨污分流、从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。
苏教版六年级下册科学第二单元-《遗传与变异》知识点
第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征.这种现象称为遗传.2、有关遗传的谚语或俗语如：①龙生龙凤生凤.老鼠生子会打洞.②种瓜得瓜.种豆得豆.③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人.⑥桂实生桂.桐实生桐. 3、假如你有一小块种满豌豆的菜地.现在你想知道豌豆有没有遗传现象.可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究.4、猫妈妈是黄色的.它生了5只小猫.其中2只是黄色的.2只是黑色的.1只是橘红色的.推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）.推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征.5、孟德尔是著名的遗传学家.也是现代遗传学之父.他做了研究豌豆花颜色的实验.发现了遗传和变异的规律.6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的.基因是由父母传递给我们的.基因能决定我们身上的各部分如何生长.7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关.但并不是完全由遗传决定.智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果.)8、变异：子代与父代之间.同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种现象称为变异.9、有关变异的谚语或俗语如：①一猪生九崽.连母十个样②龙生九种.种种不同③世界上找不到两片完全相同的树叶④一颗之果.有苦有甜⑤黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代⑥一母之子.有愚有贤10、遗传和变异是生命的基本特征.是生物界普遍存在的现象.11、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的.12、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象）13、三叶草的变异状态是四叶草.四叶草一直是欧洲人心目中的幸运的象征.它包含了人生想要的四样东西：爱、健康、名誉、财富.4、变异有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异.可遗传的变异是遗传的物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗.不可遗传的变异：在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.15、生物的变异不仅来自父母的结合.生物体自身也可能产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.16、变异可分生物自身产生的变异与用人工方法产生的变异.17、袁隆平是我国著名水稻专家.被誉为“杂交水稻之父”他经过多年选育培育杂交水稻新品种.2001年2月.荣获首届“国家最高科学技术奖”.18、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.19、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗（suì）大粒饱的.这是遗传.20、将种子带回太空环境中.然后带回地面是属于人工变异培育.21、人工变异的方法有：用X射线照射种子；太空环境.22、美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊.培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊.他利用偶尔发现的现象.培育出了人们所需要的新品种.其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异.这位牧民又利用遗传规律.让这种变异遗传下去）.23、生物变异现象有什么利弊？答：新型草莓个儿大、营养价值高；但保鲜时间短.不易储存.使用生长激素的奶牛.产奶量高；但含有生长激素的牛奶.对人体的健康是不利的.有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高.但由于植株高.抗倒伏能力差.大风一来.就会大片大片地倒伏.既影响产量.又不容易收割.总之.只有合理利用科学技术.才能更好地为人类服务.24、动物有遗传现象.植物也有遗传现象.所以说生物都有遗传现象.25、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等.26、一猪生九子.连母十个样.三叶草长出四片叶子都是变异现象.27、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异. 可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异.如：高茎碗豆和矮茎碗豆. 27、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.如：用眼不当造成近视.车祸导致的残疾.28、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征.他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似.29、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的.但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象.30、生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益.31、用人工的方法可以使遗传物质发生变异.比如用X射线照射种子.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪.32、父母双方是高个的.但所生子女不一定是高个的. 33、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异.所以才长得果大色艳.籽少肉厚.34、人的很多特征是遗传的.比如头发、单双眼、肤色.35、生物的后代不会也不可能与祖先一样.36、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？答：遗传与变异是生命的基本特征之一.是生物界普遍存在的生命现象.生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征.又存在着一些差异.人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异.没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异.生物界就不可能进化和发展.因为遗传.亲代的特征在后代中保持着相对稳定性.因为变异.后代与亲代之间.后代各个个体之间性状上又存在着差异.37、简述孟德尔的研究与发现.并试着对他的实验做出解释？答：孟德尔通过实验发现在自然状态下.不同的豌豆有着不同的形态特征.这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似.当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后.发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后.在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的.而在第二代中.既有紫色花.又有白色花.。
【知识点归纳】六年级下册科学知识点复习-第二单元《遗传与变异》苏教版
第二单元《遗传与变异》第 1 课生物的遗传现象1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。
2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。
3、动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。
4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。
5、有关遗传现象的谚语和俗语有：（1）桂实生桂，桐实生桐。
（2）种豆得豆，种瓜得瓜。
（3）物生自类本种。
（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
第 2 课生物的变异现象1、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。
2、同变异遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。
3、一猪生九子，连母十个样，三叶草长出四片叶子都是变异现象。
4、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。
可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。
如：高茎碗豆和矮茎碗豆。
---* --*---5、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。
如：用眼不当造成近视，车祸导致的残疾。
---* --------------------------------------------- --*---6、有关变异的谚语或俗语如：一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；桔生淮南为桔，生于淮北则为枳。
---* --*---7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
第 3 课寻找遗传和变异的秘密1、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。
2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征，他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。
3、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。
---* --*---生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，、生物除父母的结合会出现变异外，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。
苏教版六年级下册科学总复习知识点
苏教版六年级下册科学总复习知识点1.测量体重的工具是体重称。
随着成长，我们的身体会变得更高更重。
2.出生时我们没有牙齿，第一批长出来的是乳牙，之后会长出恒牙。
3.测量身高和体重时，需要脱鞋、身体直立、眼平视，并轻轻压板到头顶最高处。
在测体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着。
当人站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等待指针稳定后再读数。
4.记录成长的证据包括小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高和体重等。
5.青春期男女身高会快速增长。
6.体重并非每年匀速增长。
出生后，我们会经历两个生长发育的高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后。
7.青春期除了身高突增外，另一个特点就是性发育的开始。
性发育包括生殖器官的形态和功能发育，以及第二性征的发育。
青春期的重要标志是女性的月经初潮和男性的首次遗精。
8.青春期是我们从儿童向成年人过渡的时期，女孩大约在10岁开始，而男孩要稍晚一些。
在这个时期，我们的身体形态和心理都会发生巨大的变化。
9.______把人的一生分为三个阶段：即“四条腿走路”指幼年时期，“三条腿走路”指老年时期，“两条腿走路”指壮年时期。
人的一生还可以分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期四个时期；人的发育是一个渐进又相互联系的过程，科学上划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期和老年期。
学龄期为6、7岁到12、13岁，青春期为10到20岁，青年期为20到25岁。
10.根据父母身高预测男孩成人后身高为（父亲身高+母亲身高）×1.08，女孩成人后身高为（父亲身高×0.928+母亲身高）×2.11.人的一生中身高最高的时期是青春期。
12.改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著。
20年间，7到17岁儿童青少年身高平均增长量，男生为……（原文缺失）。
___因其对杂交水稻的研究成果荣获首届“国家最高科学技术奖”，被誉为“杂交水稻之父”。
苏教版六年级科学下册知识点整理 (2)
苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了1. 我们出生时没有牙齿.最先长出来的牙齿是乳牙.乳牙脱落后长出来的是恒牙·青春期男女身高最先出现快速生长·会测量自己身高和体重并记录·测量体重的工具是：体重称·2. 测量身高时.我们应该脱鞋.身体站直.目视前方. 测量体重时.衣物越少.测量结果越准确·人刚站在体重称上时.体重称的指针会不断变化.所以应该等体重称指针稳定后读数·3.科学用脑五要素是：反复强化.课程交替.勤于思考.动静结合.适当休息·4.9-10岁（或10-11岁）这一年间长得特别快.这是你已经进入了青春期的标志·除了这段时间.人还有一个生长高峰期.就是从出生到一岁这一年间·5.青春期是我们儿童向成年人过度的时期·女孩大约从十岁开始.将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些·在这个时期.我们的身体形态.心理方面都发生着巨大的变化·6. 青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长.容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强.对事物有自己的见解.并能作出自己的判断.但对自我的认识和评价过高或过低·（4）情感世界充满风暴.情绪不稳定.容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛.求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈.有强烈的集体归属感和依赖性·7. 为什么要大力提倡尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德·老年人为社会和家庭奋斗了一生.作出了很大贡献·人老老后.体质变差.记忆力减退.听力和视力下降.容易生病.所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小.不懂事.没有自理能力.也需要得到大人的照顾·8.成长的标志有很多.比如：身高和体重的增加.我们越来越懂事了.鞋子变得挤脚了·9.人的一生要经过婴幼儿期.童年期.青春期.青年期.成年期.老年期·在斯芬克司之谜中.聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年.壮年.老年三个阶段·10.根据父母的身高预测自己长大的身高(男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 ,女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2).根据现在的身高预测自己长大的身高.根据自己的脚长预测长大后的身高·11. 进入青春期.我们应当承担哪些责任？(努力学习.培养独立意识.对自己的行为负责；孝敬长辈.帮助父母做些力所能及的事,等等·)12.为了能有一个健康的身体.我们应该怎么做？（1）注意个人卫生·（2）讲究营养.并注意饮食卫生·（3）注意学习姿势与用眼卫生·（4）加强体育锻炼·（5）不迷恋电脑·（6）科学用脑·13.青春期除了身高突增外.另外一个特点就是（性发育）的开始·14.一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任·青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式,而不是讥笑.杜绝.禁止异性的交往·男孩在青春期时会出现变声.遗精等生理现象.这些都是青春发育过程中出现的正常现象·拔胡须会损伤毛囊.会使细菌侵入身体·穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压.引起脚趾外翻造成扁平足.还会加重骨盆负担.造成盆处狭窄给日后生育带来困难·少年健康的大敌：吸烟和酗洒·15. 连线：牙牙学语—婴幼儿期.努力工作—青年期.十月怀胎—胎儿期.生长迅速—青春期抚育后代—成年期.颐养天年—老年期.勤奋求学—学龄期第二单元遗传与变异1.子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征.这种特征称为遗传.遗传现象普遍存在·2.子代与父代之间.同一物种之间.一般都或多或少地存在着一些不同的特征.这种特征称为变异.变异现象普遍存在·3.变异一般有两种形式·一种是由遗传物质发生改为而引起的变异.称为可遗传的变异；另一种是在不同环境下产生的变异.其遗传物质没有发生变化.称为不可遗传的变异·4.P20孟德尔和后续者的研究与发现·P21袁隆平爷爷的故事·5.用人工的方法可以使遗传物质发生变异.如X射线照射种子·6.遗传和变异是生命最基本的特征·7.孟德尔被誉为现代遗传学之父·8.形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的·9.生物除父母的结合会出现变异外.生物自身也会产生变异.有的变异对生物有害.有的变异对生物有益.有的变异对生物即无害也无益·10.袁隆平被誉为杂交水稻之父·11.用人工的方法也可以使遗传物质发生变异·科研人员利用人工变异培育出许多优良品种.如：无籽西瓜.新型草莓.太空椒.瘦肉型猪等·12.遗传的俗语：龙生龙.凤生凤.老鼠生的儿子会打洞·虎父无犬子·桂实生桂.桐实生桐·种瓜得瓜.种豆得豆·种豆其苗必豆.种瓜其苗必瓜·爹矮矮一个.娘矮矮一窝·13.变异的俗语：一方水土养育一方人一母生九子.连母十个样·一树之果.有苦有甜；一母之子.有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈.一代不如一代；龙生九子.个个不同；一猪生九仔.连母十个样·桔生淮南为桔.生淮北则为枳·第三单元进化1.第一块恐龙化石是在1822年被发现的.恐龙是一种爬行动物·2. 恐龙已经灭绝了.我们可以通过恐龙的化石了解恐龙.除了恐龙化石.大自然中还有很多其他化石·恐龙的模型.图形和影片是根据化石复制出来的·恐龙属于爬行动物.它生活在距今6500万年前.恐龙是卵生的·3. 人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年：有些生物在地球已经不存在了如：恐龙.奇虾.渡渡鸟·现在一些生物与远古的生物很相似.变化不太.我们称为“活化石”如：大熊猫.银杏.蟑螂.白鳍（qí）豚·不同地层中的一些化石有些相似.其实他们是一种生物.只是在不断的发生着变化·如：始祖马.渐新马.现代马·科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了.而两栖动物.爬行动物.和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现·海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同·4.化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹.如骨骼.外壳.叶子.脚印等·脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石.鱼化石属于残骸化石·5. 达尔文提出生物进化是通过遗传.变异和自然选择的结果.并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》·6.化石分布在不同的岩石中.如果把不同年代的岩层比做一本书.那么化石就是书页中的特殊文字.想要读懂这些文字并不那么容易·7. 化石的形成过程·（注意顺序）动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表8.对于生物进化的原因.科学家们做出了种种解释.这些解释有的被证明是正确的.有的被证明是错误·9.达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一·10.生物最初是由非生物发展起来的.现存的各种生物拥有共同的祖先·11.自然界中的生物通过激烈的生存斗争.适应者生存下来.而不适应者被淘汰.这种规律叫做自然选择·12.生物正是通过遗传.变异和自然选择.从低级到高级.从简单到复杂.种类由少到多的发展着.进化着·13.澄江生物群的发现对达尔文的生物进化学说提出了挑战·第四单元共同的家园1. 一种生物愿意长期生活在某个环境里.是因为这个环境为它提供了生存.生长和繁殖所必需的食物.水.庇护等条件.这样的生活环境被称为生物的栖息地·2. 同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作：鸟和果实.蜜蜂和花.啄木鸟和树.敌对关系：熊吃鱼.狼吃羊.猫吃鼠·3.不同生物生存的本领：A仙人掌因为其独特的外形既减少了水分的蒸发.又能很好地储存水分·这样的外形特征是再长期适应沙漠华宁的过程中形成的·B骆驼的驼峰中储存了大量的水.在沙漠地带可以为它提供水·C在阳光或月光的照射下.斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同.能破坏和散发身形的轮廓·从草地里望去.很难与周围的环境区分开来.从而给敌人造成错觉.保护其免受更多的攻击·4.生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系.这种关系像链条一样.把一些生物紧密地联系起来.生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链·食物链的源头在植物.终点是凶猛的动物·5. 构成食物链的群体：生产者.消费者.分解者·生产者：自己制造食物.养料来自光合作用·如：玉米.枊树.小麦.白菜.小草·消费者：以其它食物为食·如：蜘蛛.老虎·分解者：如蘑菇.屎壳郎.蚯蚓.霉菌·6.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的生物.同时还留下可以被植物吸收的物质.它们有一个荣誉称号──大自然的清洁工.科学家称它们为分解者·食物链上除了分解者以外.还有两类生物.即自己制造食物的生产者和以其他生物为食的消费者.并学会举例·7.自然界中的生物种类很多.他们之间的取食关系也很复杂.因此.生物之间就存在着很多条食物链.很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网·8.画出图上生物间的食物链：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰·9.生物连同它们周围的环境叫做生态系统·在这个生态系统中.如果植物.动物.微生物的数量维持在一定水平且变化不大.这种状态就叫做生态平衡·10.自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡.这些链.网中的任何环节遭到破坏都会带来意想不到的后果.甚至造成巨大的灾难·11.根据“螳螂捕蝉.黄雀在后”这个成语写出食物链“植物→蝉→螳螂→黄雀”·你还知道其他类似的成语吗？鹬蚌相争,渔翁得利·12.人类的很多行为直接破坏了生态平衡.如喷洒农药.过度放牧以及过度捕捞等·13.我们应该怎样保护生态平衡？答：禁止过度放牧.保护草原；不喷洒农药.采用天敌防治病虫害；不过度捕捞.让自然休养生息；不乱砍滥伐.多植树造林.不猎杀野生动物等等·第五单元神奇的能量1. 能够使物体工作或者运动的本领叫做能量·虽然你看不见它.却能感觉到它·任何东西只要移动.发热.冷却.生长.变化.发光或发声的现象.其中就有能量在起作用·2. 能量的形式多种多样.它们能以不同的方式被储存和应用·P54·3.如果没有能量.人和自然界的一切活动都将停止·4.能量的一个重要特点：它可以从一种形式转化成另一种形式·5.点燃火柴和花生米能量是如何转换的：化学能转化为光能和热能·6.飞旋的扣子能量转换的过程：动能与势能的相互转化·7.家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭.石油.天然气等矿物燃料.它们是不可再生的.因此被称为不可再生性能源；还有一些能源是可以再生的.如太阳能.风能.水能等.它们被称为可再生性能源·9. 节约能量的举措：（1）节约能源·（2）开发新能源·10.指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的·玩具跳跃的青蛙：机械能.人跑步：动能.冰的融化：热能.电脑：电能.风筝：风能.太阳：核能.人的食物：化学能.水力发电：水能·11.能量是：能够使物体“工作”或运动的本领·任何东西只要有移动.发热.冷却.生长.变化.发光.发声的现象.其中就有能量在起作用·12.能量越大.物体运动越强·13.太阳是人类的“能源之母“.地球上几乎所有的能源都来自太阳能.太阳能利用扩展到工农业生产.科学研究国防建设和人们生活的各个方面·比如太阳能热水器.太阳能计算器.太阳能灶·14.辽阔的海洋是地球上最大的能源库.潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量·人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海“·15.核能也叫原子能·利用核能发电的电厂叫核电站·16.生物能是由太阳能转化而来的.沼气是由生物质能转换的一种可燃气体·17.地热能来自地球内部.地热发电是开发地热能的有效途径·18.具有开发前景的新能源如：潮汐能.核能.生物能.地热能.水能不属于新能源·19.核能能造福人类.也能给人类带来灾难·20.列举早晨起床后到出门上学的这段时间里.你经历的能量转换过程·（1）点亮台灯：台灯把电能→光能；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→热能；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→动能；第六单元拓展与应用1.拓展：就是运用学过的知识解释某些现象·2.“举一反三”. “触类旁通”. “融汇贯通”讲的都是拓展能力.“上知天文.下晓地理”不是拓展能力·3.运用学过的知识解释下面的现象：A.在同样生长的小草上盖上一个瓶子.小草会长得高些.是因为小草周围的温度和湿度会升.有利于小草生长·B.苹果成熟后落地是因为万有引力的作用·C.“气垫汽车”利用空气动力的原理前进·D.让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用热胀冷缩的原理·4.学习了热胀冷缩的原理.就可以用来解释为什么冬天白天长而夏天白天时间长了（×）5.应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上·6.应用就是制作一些物品（×）7.懂得科学知识是一种本领.能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领·有了这些本领.不但能提高我们做事情的效率.而且有可能实现我们的梦想·8.下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：A.张衡利用地震波在固体中传播的原理.发明了地动仪；B.18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理.制造出蒸汽机；C.19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理·人们把这个原理应用水能.风能.火能.核能的发电上·D.生活中的应用应用的科学原理生活中的应用应用的科学原理夏天扇扇子感凉爽——液体蒸发原理剪刀——杠杆原理制冷空调装在高处——冷热对流原理救生圈——浮力原理制作空气动力小汽车——空气反冲的原理不倒翁——重心低不易倒原理。
苏教版六年级下册科学知识点
苏教版六年级下册科学知识点第一单元《我们长大了》1、青春期是从儿童向成年人过渡的时期。
女孩一般在10岁进入青春期，男孩一般在11岁进入青春期。
青春期的重要标志是女性的月经初潮和男性的首次遗精。
2、影响生长的因素有：遗传、营养、体育锻炼、疾病、自然环境、环境污染和社会因素。
3、科学用脑的五个要素是：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考和适当休息。
第二单元《遗传与变异》1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。
种豆得豆，种瓜得瓜；XXX生凤，老鼠生子会打洞就是遗传现象。
2、XXX与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
大自然如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物变异的缘故。
如：一颗之果——有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈——一代不如一代；龙生九子——个个不同；一母之子——有愚有贤；一猪生九崽——连母十个样。
3、遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。
XXX是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。
4、XXX是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
6、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。
7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为变异现象。
8、科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。
将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。
第三单元《进化》1、恐龙是爬行动物，它生活在距今6500万年前，是卵生的。
所有关于恐龙的知识都来源于对化石的研究。
2、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
化石的形成过程是：动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表。
3、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
5、XXX是世界近代史上最伟大的生物学家之一。
他通过观察和研究大量动物，于1859年出版了《物种起源》。
新苏教版小学科学六年级下册第二单元《生物和栖息地》知识点梳理
新苏教版小学科学六年级下册第二单元《生物和栖息地》知识点梳理第5课《多样的栖息地》知识点1、驯鹿栖息在北寒带针叶林，北极熊生活在北冰洋；还有红日藻、冷杉、雪鸮、独角鲸、猞猁、北极兔等。
大熊猫、金丝猴栖息在北温带高山密林，藏羚羊栖息在北温带高原草甸；还有竹子、桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。
狒狒栖息在热带雨林，斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠栖息在热带草原；还有大象、棕榈、椰子等。
树袋熊生活在南温带树林，海燕生活在海洋附近，海豹生活在海洋；还有桉树、考拉、袋獾、澳洲野狗等。
南极狼、企鹅生活在南极岛屿；还有帝企鹅、磷虾、贼鸥等。
2、一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。
栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。
3、睡莲花盆、花坛、树墩、梧桐树、樟树等这些栖息地满足了动植物对食物、水、适宜的温度、光照、易于躲避天敌等的需求。
4、生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。
多样化的栖息地孕育出多样化的生物。
5、大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会的“形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物种。
6、大熊猫不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水。
几乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过12 小时，这也是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。
四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地，这里栖息的野生大熊猫数量占全世界的30％以上。
7、四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山这几处地区(保护区)，海拔高，气温低，水量充足，竹子茂盛。
无论从气候特点、食物、水源，都特别适合大熊猫生存和繁殖。
第6课《有趣的食物链》知识点1、生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。
2、画食物链时，先找出食物生产者(通常是绿色植物)，再找出以植物为食的植食动物，再依次找出以这种动物为食的肉食动物，直到食物链的顶端无其他肉食动物。