人体解剖学心得体会
人体解剖学心得体会
人体解剖学心得体会人体解剖学是医学专业必修的一门基础课程，通过学习人体解剖学，我对人体的结构和功能有了更深入的了解，同时也收获了一些宝贵的体会和感悟。
首先，人体解剖学让我深刻领悟到人体的结构之复杂和机能之精密。
人体解剖学是通过解剖尸体来了解人体的内部构造和器官功能，每一块肌肉、每一块骨骼、每一段神经都为人体的正常生活提供着支撑和动力。
我们的身体是一个精密的机器，各个系统相互协调，保持着恒定的内部环境。
例如，我们的呼吸系统将氧气输送到血液中，通过心脏将血液循环到全身，同时还需要肌肉系统的配合来完成吸气和呼气的动作。
这些组织和器官的结构和功能密不可分，正是这种复杂性和精密性使人体如此独特和神奇。
其次，人体解剖学教会了我珍惜和爱惜自己的身体。
在解剖课上，我们亲自操作解剖尸体，亲眼目睹人体内脏和组织的真实样貌。
这种亲身经历让我更加深刻地感受到了人体的珍贵和脆弱。
每个器官和组织都经过上天的精心设计和构建，在我们使用过程中要时刻保持警惕和小心。
例如，肺是我们呼吸的重要器官，它通过气管和喉咙与外界相连，但一旦吸入有害物质或病原体，就可能引发呼吸系统疾病。
这样的例子还有很多，通过学习解剖学，我深切体会到了保护自己身体的重要性，更加珍惜和爱护自己的身体。
此外，人体解剖学还启发了我对医学的深入思考。
人体解剖学是医学专业的基础课程，它是以解剖尸体为基础进行研究的。
解剖尸体虽然具有极高的科学价值，但也不可否认其中涉及到伦理和道德的问题。
在实践过程中，我们需要始终保持敬畏之心，既要充分利用解剖尸体为医学研究所带来的巨大价值，又要尊重尸体的尊严和家属的感受。
这让我反思了医学工作者在与患者打交道时需要的谦逊和耐心，以及与其他医学研究领域的合作与尊重。
人体解剖学让我对于医学道德和伦理有了更深刻的认识，并且使我在将来从事医学工作时能够更好地面对这些问题。
最后，人体解剖学也增强了我对人体奇妙之处的兴趣。
通过解剖课，我了解到了人体的多样性和变化，同样的器官在不同人群中可能具有轻微的差异。
解剖实验心得体会范文(精品4篇)
解剖实验心得体会范文(精品4篇)解剖实验心得体会范文篇2解剖实验心得体会在我们的医学教育中，解剖学是基础科目，对于医学生来说，掌握人体结构和生理功能具有重要意义。
我在这次解剖实验中，不仅对解剖学有了更深入的了解，而且对人体的奥秘有了更深的探索。
在实验开始前，我对于解剖学有一些基本的认识，但当我真正开始实验时，我才发现实际情况比我想象的要复杂得多。
我不仅要观察和记录各种器官的形状和位置，还要注意它们之间的相互关系。
这对我来说是一次巨大的挑战。
实验过程中，我遇到了一些困难。
例如，有些器官的结构复杂且难以辨认，我需要在不影响整体结构的情况下，小心翼翼地进行解剖。
此外，我还要时刻保持清醒，以确保不会因为疲劳而造成错误。
尽管实验过程中充满了挑战，但我还是从中获得了很多乐趣。
当我成功地解剖并观察到一个器官时，我感到了巨大的满足感。
这种感觉比我在学习其他理论课程时所感受到的更为强烈。
通过这次实验，我不仅增强了自己的观察和解决问题的能力，而且对于人体结构有了更深入的理解。
我明白了为什么一些疾病在特定部位出现问题，而这对于我未来的学习和职业生涯将非常有帮助。
总的来说，这次实验是一次宝贵的学习经历。
我意识到，只有通过实践，我才能真正理解和掌握理论知识。
同时，我也深刻地理解到，任何职业都需要付出艰辛的努力，而这对于我的成长和职业发展具有深远的影响。
解剖实验心得体会范文篇3在今天的医学教育中，解剖学是基础学科，也是医学生必须掌握的重要知识。
作为一名医学生，我有幸参与了一次解剖实验，这次经历让我对人体的构造有了更深入的理解。
在实验开始前，我们首先进行了理论学习。
通过对人体骨骼、肌肉、神经系统等重要部分的讲解，我对解剖学有了基础的了解。
然后，我们进入了实验室，面对着一具具冷冻尸体，我感到既兴奋又紧张。
我们首先通过骨骼学习了解人体的基本结构，然后再逐步学习肌肉、神经等系统的知识。
实验过程中，我深深感受到了人体结构的复杂性和精细性。
人解课程心得体会(2篇)
第1篇一、引言人解课程，全称为《人体解剖学》，是一门研究人体形态结构和生理功能的学科。
在大学期间，我有幸学习了这门课程。
通过学习，我对人体结构有了更深入的了解，也对医学事业产生了浓厚的兴趣。
以下是我对这门课程的心得体会。
二、课程内容1. 人体解剖学的基本概念人体解剖学是一门研究人体形态结构和生理功能的学科，主要包括人体各器官、系统的形态、位置、结构、功能及其相互关系。
通过学习，我对人体各器官、系统的结构和功能有了初步的认识。
2. 人体各系统解剖学（1）运动系统：包括骨骼、关节和肌肉。
骨骼是人体的支架，关节是骨骼连接的部位，肌肉则是人体运动的动力。
通过学习，我对骨骼、关节和肌肉的结构、功能及其相互关系有了全面的了解。
（2）消化系统：包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊和胰腺。
消化系统的主要功能是消化食物、吸收营养、排泄废物。
通过学习，我对消化系统的结构和功能有了深入的认识。
（3）呼吸系统：包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
呼吸系统的主要功能是吸入氧气、排出二氧化碳。
通过学习，我对呼吸系统的结构和功能有了全面的了解。
（4）循环系统：包括心脏、血管和淋巴。
循环系统的主要功能是输送氧气、营养物质和废物。
通过学习，我对循环系统的结构和功能有了深入的认识。
（5）泌尿系统：包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
泌尿系统的主要功能是排泄代谢废物、调节体内水分和电解质平衡。
通过学习，我对泌尿系统的结构和功能有了全面的了解。
（6）神经系统：包括中枢神经系统和周围神经系统。
神经系统的主要功能是调节和控制人体的各种生理活动。
通过学习，我对神经系统的结构和功能有了深入的认识。
（7）内分泌系统：包括甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等内分泌腺。
内分泌系统的主要功能是分泌激素，调节人体的生长发育、代谢和生殖等功能。
通过学习，我对内分泌系统的结构和功能有了全面的了解。
3. 人体发育学人体发育学是研究人体从受精卵到成熟个体的生长发育过程。
人体解剖学心得体会(多篇)
人体解剖学心得体会（多篇）篇：人体解剖学学习心得人体解剖学学习心得人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的护理学基础课程，解剖学知识不仅是学习生理学，内外科护理学等课程的基础，同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础；作为一个非医学专业的大学生，虽然不用过深的对人体解剖方面进行深入的研究，但是平时多掌握一些医学常识，了解一些基本的人体构造方面的知识还是很有必要的。
基于以上种种原因，所以在大二第二次选修课程的时候，我选择了人体解剖学这一科，当然学习过程中也收获颇多，在钱国强老师的讲解下，我们对人体自身的结构，内脏等各个部位都有了很深的理解和认识；同时，也学到了很多生活中的小常识，让我对人体解剖和生活医学小常识方面事实而非的东西变得逐渐清晰。
课堂上老师先给我们讲一些解剖的术语和人体结构的名称，有的我们都知道，但是大多数我们不知道的，人体解剖学的名称和术语繁多，所以学习它就需要记住他们，我们只是要求了解，我们中学学的是细胞、组织、器官、系统等，但是解剖学却是研究他们的方法。
我们通过看解剖相关的图片和视频，了解了解剖的一些方法和过程，看起来时有些害怕，但想想那些在解剖的工作人员，我想他们肯定是有着非常好的心理素质，同时也让我想到了那些拿手术刀的医生，他们动手术也应该是一个解剖的过程，手术就是解剖学的应用之一吧，还有那些破案的法医也是通过解剖尸体获取相应的破案证据。
只有正确认识了正常人体形态结构，才能充分认识其生理，生化过程以及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生，发展，临床特征与诊治，预防原则。
我们学习解剖学主要讲的是人体的几大系统和结构，运动系统主要学习与运动相关的骨骼，有骨的分布，骨的连接，骨的构造和骨骼相关的骨骼肌等，然后是消化系统，消化系统主要讲是与消化相关的器官，即器官的形态和功能，接下来是呼吸系统、泌尿系统、循环系统、神经系统都是学习相关的器官和功能。
最让我印象深刻的是我们去参观解剖室里的实验标本，其中有塑料的和真实的尸体标本，虽然经过处理过，但我还是觉得刺激的，但看到同学用手去抓和老师的讲解，非常吃惊。
解剖课程心得体会(2篇)
第1篇自从进入医学院学习以来，解剖学一直是我们的基础课程之一。
通过这一学期的解剖课程学习，我对人体的奥秘有了更深入的了解，也对医学事业产生了更加浓厚的兴趣。
以下是我对解剖课程的一些心得体会。
一、认识人体的神奇构造在解剖课程中，我们首先学习了人体的基本结构，包括骨骼、肌肉、内脏等。
通过老师的讲解和自己的实践操作，我对人体的构造有了全新的认识。
人体是一个精密的机器，每一个器官和系统都发挥着重要的作用。
例如，心脏作为血液循环的动力源泉，每分钟跳动约70-80次，一年大约跳动约3500万次，为我们输送氧气和营养物质，维持生命活动。
肾脏作为排泄系统的重要组成部分，每天过滤约200升血液，排出废物和多余的水分，维持电解质平衡。
这些器官的协同工作，使我们能够健康地生活。
二、培养实践操作能力解剖课程要求我们动手实践，通过观察、触摸、解剖等手段，深入了解人体的内部结构。
在实践过程中，我深刻体会到了实践操作的重要性。
首先，实践操作有助于加深对理论知识的学习。
通过亲自解剖，我们能够更加直观地理解器官的位置、形态和功能。
其次，实践操作培养了我们的动手能力。
在解剖过程中，我们需要熟练地使用解剖工具，如解剖刀、剪刀、镊子等，这对于我们今后的临床工作具有重要意义。
最后，实践操作培养了我们的耐心和细致观察的能力。
解剖过程中，我们需要仔细观察每一个器官的结构，这有助于我们培养严谨的医学态度。
三、提高医德医风在解剖课程中，我们不仅要学习人体结构，还要学习医德医风。
医学是一门神圣的职业，医者应具备高尚的医德和严谨的医风。
在解剖过程中，我们要尊重逝者，珍视生命，树立正确的生死观。
同时，我们要学会关爱患者，以人为本，全心全意为人民健康服务。
通过解剖课程的学习，我深刻体会到了医德医风的重要性，这将成为我今后从事医学事业的重要指导原则。
四、增强团队协作意识解剖课程的学习离不开团队合作。
在解剖实验室，我们需要与同学共同完成解剖任务。
在这个过程中，我们学会了相互沟通、相互协作。
人体解剖学实训报告心得
作为一名护理学专业的学生，我有幸在大二期间选修了人体解剖学课程，并在随后的实训中深入学习了这门重要的学科。
通过这次实训，我对人体解剖学有了更加深刻的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、理论与实践相结合的重要性在实训之前，我虽然通过课本和课堂讲解对人体的基本结构有了初步的了解，但这些都停留在理论层面。
通过实训，我有机会亲自动手操作，观察人体的真实结构，这使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在实训中，我们不仅学习了如何正确使用解剖工具，还学会了如何观察、记录和思考。
这种实践操作不仅加深了我对解剖知识的理解，也提高了我的动手能力和观察力。
二、对人体结构的重新认识在实训过程中，我亲眼目睹了人体各个系统的复杂性和精密性。
例如，在观察运动系统时，我深刻体会到了骨骼、肌肉和关节在人体运动中的协同作用；在观察循环系统时，我明白了心脏和血管如何共同维持血液循环的重要性。
这些观察让我对人体结构的认识从平面走向立体，从抽象走向具体。
三、解剖学知识的广泛应用人体解剖学知识不仅在医学领域具有重要意义，在日常生活中的应用也十分广泛。
在实训中，我学到了很多生活中的小常识，例如如何判断一个人的年龄、性别和健康状况等。
这些知识让我在与人交往中更加自信，也使我更加关注自身和他人的身体健康。
四、对医学职业的敬畏在实训过程中，我深刻感受到了医学职业的艰辛和神圣。
解剖学家和医生们需要具备极高的专业素养和丰富的实践经验，他们用自己的知识和技能为患者解除病痛，挽救生命。
这让我对医学职业充满了敬畏之情，也激发了我将来投身医学事业的决心。
五、团队协作与沟通的重要性在实训中，我们需要与同学们密切合作，共同完成各项任务。
这使我认识到团队协作和沟通在医学实践中的重要性。
只有团队成员之间相互信任、相互支持，才能更好地完成工作，为患者提供优质的医疗服务。
六、对解剖学知识的深入学习实训虽然结束了，但对我而言，这只是学习人体解剖学的开始。
在今后的学习和工作中，我将继续深入学习解剖学知识，不断提高自己的专业素养。
解剖学心得体会
解剖学心得体会引言解剖学是医学领域中非常重要的基础学科，通过研究人体的组织结构和器官系统的形态、结构以及功能，可以更深入地了解人体的构造和生理机制。
在学习解剖学的过程中，我逐渐体会到解剖学的重要性和学习它的挑战性。
本文将分享我在学习解剖学过程中的体会和心得，希望能对有志于学习解剖学的同学有所帮助。
体会一：细致观察与思维转变在解剖学的学习中，要求我们细致观察和思考。
通过观察尸体，我们可以了解人体内部的结构及其组织之间的相互关系。
首先，需要养成细致观察的习惯。
记录下每一个细节，每一个微小的差别都可能对后续的学习产生重要影响。
例如，肌肉的形态、颜色、纹理等都可以提供关键信息。
其次，需要进行思维转变。
传统上，人们更容易将人体看作独立的器官和组织集合。
然而，在解剖学中，我们需要将人体看做一个整体，理解其组织之间的协作关系。
例如，肌肉与骨骼的关系、血管与神经的走向等都需要系统地分析和理解。
体会二：动手实践与三维空间的理解解剖学是一门实践性很强的科学。
单纯地死记硬背书本知识是远远不够的。
在课堂上，我们需要进行解剖实验，通过手动解剖人体标本来加深对解剖学知识的理解和掌握。
在进行手动解剖过程中，我们不仅需要具备敏锐的嗅觉、触觉和视觉，还需要具备三维空间的理解能力。
在手动解剖过程中，我们需要通过解剖刀对不同组织进行切割、剥离，了解不同组织的形态和位置关系。
这种动手实践有助于我们更深入地理解解剖学知识。
体会三：与临床实际的结合解剖学是医学领域中的基础学科，与临床实践息息相关。
通过解剖学的学习，我们能够更深入地理解人体结构与疾病之间的联系。
举例来说，解剖学中对肺的结构和血管布局的研究，有助于了解肺癌的发生和发展机制；对心脏的解剖学研究有助于理解心脏疾病的原因和治疗方法等。
因此，在学习解剖学过程中，结合临床实际，将解剖学知识应用到临床实践中，不仅可以加深对解剖学知识的理解，还能帮助我们成为一名优秀的医生。
结论通过学习解剖学，我深刻体会到解剖学对于医学领域的重要性。
人体解剖趣味课程心得体会(2篇)
第1篇自从大学选择了医学专业，我对人体解剖这门课程充满了好奇和期待。
然而，当我真正走进课堂，面对那些人体器官的图片和实物时，我才发现，这门课程并非我想象中的那么简单。
在这门人体解剖趣味课程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、认识人体，从解剖开始在课程开始之前，我对人体结构的了解仅限于一些常见的部位和功能。
通过人体解剖趣味课程，我逐渐认识到人体结构的复杂性和精密性。
从骨骼到肌肉，从内脏到血管，每一个器官都有其独特的功能和作用。
这种对人体的全面认识，让我对生命产生了更深的敬畏之情。
二、趣味教学，激发学习兴趣在人体解剖趣味课程中，老师采用了多种教学方法，如图片展示、实物观察、模拟操作等，使课堂变得生动有趣。
例如，在讲解心脏结构时，老师通过动画演示心脏的跳动过程，让我们直观地了解心脏的工作原理。
这种趣味性的教学方式，让我对解剖学产生了浓厚的兴趣，从而提高了学习效果。
三、理论与实践相结合，提升实践能力人体解剖课程不仅要求我们掌握理论知识，还要求我们具备一定的实践能力。
在课程中，我们有机会亲自操作解剖模型，观察人体器官的结构。
这种理论与实践相结合的教学方式，使我更加深入地理解了人体解剖学的知识，提升了我的实践能力。
四、培养严谨的科学态度在人体解剖趣味课程中，我学会了如何用科学的态度对待解剖学。
在观察人体器官时，我学会了仔细观察、认真分析，不放过任何一个细节。
这种严谨的科学态度，对我今后的学习和工作都有着重要的意义。
五、增强团队协作意识人体解剖课程往往需要团队合作完成。
在课程中，我们共同讨论问题、分享心得，互相帮助，共同进步。
这种团队协作的过程，使我认识到团队的力量，增强了我的团队协作意识。
六、树立正确的人生观和价值观通过学习人体解剖学，我深刻体会到生命的可贵。
每个器官都有其独特的功能，缺一不可。
这让我明白，要珍惜生命，关爱他人。
同时，我也认识到，作为一名医学生，肩负着救死扶伤的重任，要不断提高自己的专业素养，为人类的健康事业贡献自己的力量。
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人体解剖学心得体会
篇一：人体解剖生理学感想
《人体解剖生理学》学后感
自小以来，我就是一个好奇心很强的人。
对很多事情都很感兴趣，当然也包括我自己。
我想知道我是从哪来的，我为什么要吃东西？我为什么要呼吸？我为什么能够走动？我为什么会说话？而许多动物却不会。
我们的心脏为什么会不停的跳动？我为什么会看到、闻到东西？我为什么会思考？……我对我自己真的了解的很少，越少越激发我的好奇心。
上大学了，学了生物，《人体解剖生理学》当然引起了我的无限兴趣。
《人体解剖生理学》是研究人体结构和功能的一门学科。
通过对它的学习和老师的讲解，我对我自己，对人体有了更深一层的认识。
我们人体结构按其功能可分为运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌和神经等不同系统，每一个系统都有其特定的功能，他们的分工合作使得我们的生命活动得以正常运行。
每一个系统又是由若干器官组成，如消化系统包括口腔、食管、胃、肠及各种消化腺等。
没一个器官又由几种不同组织组成。
人体的四种基本组织是：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
各组织有是由大量细胞和细胞间质组成，因此细胞是构成人体形态结构和功能的基本单位。
没想到，把我们拆分起来既然是一堆细胞，这就是生命的神奇！
每个系统都有其特定的功能和基本支撑。
运动系统的骨骼和骨骼
肌；神经系统的兴奋和传导；循环系统的心脏和血管；呼吸系统的呼吸道和肺；消化系统的消化器官和吸收机制；泌尿系统的肾脏和排尿调节；内分泌系统的下丘脑和甲状腺；生殖系统的受精和受精卵。
虽然对他们的了解不是很深，但也略知一二。
毕竟上了一学期的课程。
老师在讲课的过程中，并不是照本宣科的讲解，而是加上自己的理解生动形象的阐述，时不时还比较幽默风趣，加点课外知识，这不仅激起我们的学习兴趣，同时使得我们学习和记忆起来都比较轻松。
循环系统中的心脏，我们身体里至关重要的器官，虽然不是很大，但结构却并不简单当时老师为了讲清楚他的结构和功能，用PPT一点点给我们讲述。
心脏包括两个心房。
两个心室，分左右两半。
左心房与左心室、右心房与右心室之间有瓣膜，控制血液的流动。
心脏通过心肌的节律性收缩，通过动静脉将血液输送全身，他就像全身的发动，没有了它，人体将停止一切工作。
所以我们要保护好自己的心脏。
光通过眼球投射到视网膜上，再由大脑分析，于是我们可以看到这个世界；味道通过刺激舌头上的相关细胞，于是我们可以感受到酸甜苦辣；声音通过耳道、耳蜗、耳蜗神经，于是我们可以感知音乐的色彩。
我们通过大脑可以思考，我们有自己的思维，有自己的感情，有自己的智慧，自然给了我们这样神奇的身体，我们所能做得就是好好珍惜，因为生命只有一次，我们要利用有限的生命创造无限的价值，这样我们的生命才会多姿多彩！
篇二：人体解剖学教学体会
人体解剖学教学体会
刘欣陕西国际商贸学院
【摘要】人体解剖学是医药专业学生学习的基础课程内容繁多，枯燥，难掌握。
为了提高学生的学习兴趣，提高教学质量，对人体解剖学各种教学方法进行尝试，取得了良好的教学效果，但仍有不足之处需要改进。
【关键词】人体解剖学教学方法
人体解剖学是研究正常人体形态结构及发展规律的一门学科，是医药学专业学生所学的一门基础课程，学习效果的好坏对后续专业课程的学习影响很大。
一直以来，人体解剖学都是一门让学生普遍感到头疼的学科：一方面，该学科涉及的专业名词多，描述多，内容复杂且枯燥无味，记忆难度大，学生很难有效地掌握知识；另一方面，药学等专业人
体解剖学课程分配的课时较少，时间紧，任务重，更增加了学习的难度。
久而久之学生容易产生厌学情绪，不利于学习的进行。
为了提高学生对该课程的学习兴趣，取得良好的教学效果，笔者在近四年的教学中采用了以下教学方法，现将教学过程中的体会与大家分享。
一、以问题为基础的教学法和师生角色互换教学法相结合传统的教学活动是老师在台上讲，学生在台下听，属于填鸭式的教学方法，学生不会主动思考问题，完全依赖老师的组织和安排，时间长了难免丧失学习的主动性和积极性，开始逃课、上课开小差。
为了改变这一现状，笔者从２００８年开始在教学过程中将以问题为基础的教学法
篇三：人体解剖学神经系统教学的体会
人体解剖学神经系统教学的体会
我们常说要想学习好医学，有四门重要的基础课：“三理一剖”，“一剖”即指人体解剖学，它是医学院校学生必修的基础课，其中神经系统部分的内容对大多数学生来说都是难点，同时又是学习的重点。
因此，能否让学生学好神经系统，将直接关系到以后临床课的学习。
下面我结合自己多年的教学实践经验，谈谈自己的心得。
1 注重整体观，指明学习方向
古人说：“心之官则思”，教师应首先让学生认识到脑才是各种运动的发出部位，也是各种感觉的产生部位。
这样
就为以后传导通路的讲解打下了基础，即：上行传导通路一定和感觉相关，下行传导通路一定和运动相关。
其次，要让学生知道神经系统各部分的主要作用和它们之间的联系。
譬如：脑是司令部，脊髓是信息员，脑神经和脊神经则是具体任务的执行者和具体感觉的产生者。
我们把神经系统分为“中枢神经系统”和“周围神经系统”，只是说明它们的位置和作用不同，它们之间的联系是非常密切的。
最后，还应让学生认识到神经系统和人体其它各个系统正常运转都有关，它通过传导通路到达各器官、组织发挥功能，所以是人体上最重要的一个调节系统。
学生有了这样的认识以后，对神经系统的内容有了一个整体观，以后学习起来就有了方向感，思路也就更加清晰了。
2 精讲基本概念，扫清学习障碍
很多学生在神经系统的学习中，对基本概念的理解不深，例如：不清楚神经核和神经节的区别，结果学习时不知道老师讲解的知识点在中枢还是在周围，学习效果当然就很差。
经验告诉我们，基本概念的准确把握是提高理解能力和推理能力的前提。
全面深入理解关键概念比积累大量信息更为重要，它能提高学生继续学习的能力，无论再繁杂的内容，都离不开对基本概念的理解。
所以我总是把神经系统中的“常用术语”给学生重点讲解，例如：神经核与神经节的异同；纤维束与
神经的异同；灰质与白质的异同等。
通过这样的讲解，学生就不会出现分不清楚“三叉神经节”和“三叉神经核”等类似的常见问题了。