《文言文断句专题复习》 PPT优秀课件 31
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高考专题复习文言文断句课件33张

句子的主语和宾语,因此找出文中反复出现 的名词或代词,就可以确定停顿的位置。
主语前断,宾语后断。
注:人名第一次出现时往往用全称,后面再出现就
只有名而无姓。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思 之深而无不在也。夫夷以近,则游者众; 险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。 故非有至者不能至也。
新题型——高考真题2023新高考1卷
陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人 也。”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者, 必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请 略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏, 赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉? 然实诈也。何以明其然?…… 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?
修饰限定语和中心词;⑤忽略倒装句。
真题回顾
真题体验:2022年新高请考输入Ⅰ你卷的题目
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
主语前断,宾语后断。
注:人名第一次出现时往往用全称,后面再出现就
只有名而无姓。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思 之深而无不在也。夫夷以近,则游者众; 险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。 故非有至者不能至也。
新题型——高考真题2023新高考1卷
陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事,持久历远,遏奸劝善,韩氏未必非,孔氏未必得也。若韩非者,亦当世之圣人 也。”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。好事而穿凿者, 必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书,其义皆然。请 略说一隅,而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏, 赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉? 然实诈也。何以明其然?…… 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?
修饰限定语和中心词;⑤忽略倒装句。
真题回顾
真题体验:2022年新高请考输入Ⅰ你卷的题目
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
文言文断句和翻译专题复习课件(共35张PPT)

7. 该增添的内容没有增添
如:今刘表新亡,二子不协
译成:现在刘表刚刚死亡,两儿子不团结 在数词“两”后边加上量词“个”,语气才 显得流畅。
再如:由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。 译成:因此,先主刘备就去拜访诸葛亮, 总共去了三(次),才见到他。
8.无中生有地增添内容
一般说来,文言文翻译必须要尊重原文的内 容,不能根据个人的好恶增添一些内容,以 至违背原文的意思。否则,就会造成失误。。
文言文断句和翻译专题复习课件(共35 张PPT)
文言文断句和翻译专题复习课件(共35 张PPT)
2.以今义当古义
C. (虎)断其喉,尽其肉,乃去(《黔之驴》
译成:老虎咬断驴子的喉咙,吃完驴子的 肉,才到树林中去。 (离开)
D.先帝不以臣卑鄙。
译成:先帝(刘备)不认为我卑鄙无耻。
(地位低下,见识浅陋)
结合,以直译为主””(字字落实,直译为主;意译为辅,
文从字顺)的原则。 直译,指译文要与原文保持对应关系,重要的词语要相 应的落实,要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表 达方式,力求语言风格也和原文一致。(特殊句式要翻 译出应有的特点,如判断句、被动句等。)
意译,指着眼于表达原句的意思,在忠于原意的前 提下,灵活翻译原文的词语,灵活处理原文的句子结构。 (倒装句要按现代汉语正常语序翻译。)
二、紧缩复句或言简意丰的句子,需分开翻译或补充。 例:怀敌附远,何招而不至?(贾谊《论积贮疏》) 译文:使敌人降服,让远方的人归附,招抚谁,谁会 不来呢? 怀,附:使动用法,使......亲近,使......归附;远:形 容词用作名词,远方的人
文言文断句和翻译专题复习课件(共35 张PPT)
文言文断句和翻译专题复习课件(共35 张PPT)
文言断句复习课件(40张ppt)

• 子相于文笔尤奇,第其力足以破冗腐,成一 家言,夺今之耳观者,而大趣乃在北地李先 生。以 子 相 之 诗 足 无憾于法乃往往屈法 而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而 又不假年以没悲夫然具是 不 朽 矣。
• 参考答案:以子相之诗//足无憾于法/乃往 往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才 而就法/而又不假年以没/悲夫/然具是不朽 矣
文言断句复习课件(40张ppt)
文言断句复习课件(40张ppt)
• (三)利用对话词断句 • 在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“谓”“道” • “问”等动词来判断人物的对话,进行断句。
两人对话,一般在第一次问答时写出人名, 以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时, 应根据上下文理清问者、答者,明辨句读。 虽然在高考卷中这种例子并不多,但关键 时候还是有一定的作用的。
2020高考复习之
文言断句 ——快速做准断句题
• 一、利用词语,结合语法或者对话标志断句
• (一)抓名词和代词,找出主语或宾语断句。
• 文言文中的名词和代词常用来作主语或者宾语, 断句时可先找出名词,如人名、地名、官名、 国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找 出代词,如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝 (女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、 此、之等。这些名词和代词如果作主语,那么 它的前面就可能断开;如果作宾语,那么它的 后面也可能断开。
文言断句复习课件(40张ppt)
文言断句复习课件(40张ppt)
• 3.连词“而”有时用于词或短语之间起连接 作用,所连接的内容共同作句子的成分,前 后联系很紧密,一般不在其前断开。但如果 “而”是连接两个句子,则往往要在其前断开。 如:“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众, 所谓前洞也。”
• 参考答案:以子相之诗//足无憾于法/乃往 往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才 而就法/而又不假年以没/悲夫/然具是不朽 矣
文言断句复习课件(40张ppt)
文言断句复习课件(40张ppt)
• (三)利用对话词断句 • 在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“谓”“道” • “问”等动词来判断人物的对话,进行断句。
两人对话,一般在第一次问答时写出人名, 以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时, 应根据上下文理清问者、答者,明辨句读。 虽然在高考卷中这种例子并不多,但关键 时候还是有一定的作用的。
2020高考复习之
文言断句 ——快速做准断句题
• 一、利用词语,结合语法或者对话标志断句
• (一)抓名词和代词,找出主语或宾语断句。
• 文言文中的名词和代词常用来作主语或者宾语, 断句时可先找出名词,如人名、地名、官名、 国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找 出代词,如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝 (女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、 此、之等。这些名词和代词如果作主语,那么 它的前面就可能断开;如果作宾语,那么它的 后面也可能断开。
文言断句复习课件(40张ppt)
文言断句复习课件(40张ppt)
• 3.连词“而”有时用于词或短语之间起连接 作用,所连接的内容共同作句子的成分,前 后联系很紧密,一般不在其前断开。但如果 “而”是连接两个句子,则往往要在其前断开。 如:“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众, 所谓前洞也。”
文言文断句张PPT精品课件

文言文断句(课件41张)
文言文专题复习
——文言文断句技巧
文言文断句(课件41张)
一、什么叫断句
古书无标点,古人读书都要自己断句,常常 在一句话的末了用“。”断开,叫“句”;在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开,叫“读”(dòu) 。现代用的标点符号是“句读”的发展,所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
夫人朝夕退而游焉,以议执政之善 否。其所善者,吾则行之;其所恶者, 吾则改之。是吾师也,若之何毁之?
人们早晚回来到这里游玩,来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的, 我们就推行它,他们憎恶的,我们 就改正它。这是我的老师啊,为什 么要毁掉它呢?
(五)曾参杀人
(甘茂曰:)“昔者曾子处费,费人有与 曾子同名族者而杀人,人告曾子母曰: ‘曾参杀人。’曾子之母曰:‘吾子不杀 人。’织自若。有顷焉,人又曰:‘曾参 杀人。’其母尚织自若也。顷之,一人又 告之曰:‘曾参杀人。’其母惧,投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人 疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子, 而王之信臣又未若曾子之母也,疑臣者不 适二三人,臣恐王为臣之投杼也。”王曰: “寡人不听也,请与子盟。”于是与之盟 于息壤。
顶真是文言文中常见的形式,句子前后 相承,按顶真句式来考虑句读,又为我们断 句提供了方便。例如:秦王坐章台见相如, 相如奉璧奏秦王,秦王大喜,传以示美人及 左右,左右皆呼万岁。
文言文断句(课件41张)
文言文断句(课件41张)
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例如:君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取, 不择人而与,君子实如虚,有如无。(《说苑》)
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例如:湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
文言文专题复习
——文言文断句技巧
文言文断句(课件41张)
一、什么叫断句
古书无标点,古人读书都要自己断句,常常 在一句话的末了用“。”断开,叫“句”;在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开,叫“读”(dòu) 。现代用的标点符号是“句读”的发展,所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
夫人朝夕退而游焉,以议执政之善 否。其所善者,吾则行之;其所恶者, 吾则改之。是吾师也,若之何毁之?
人们早晚回来到这里游玩,来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的, 我们就推行它,他们憎恶的,我们 就改正它。这是我的老师啊,为什 么要毁掉它呢?
(五)曾参杀人
(甘茂曰:)“昔者曾子处费,费人有与 曾子同名族者而杀人,人告曾子母曰: ‘曾参杀人。’曾子之母曰:‘吾子不杀 人。’织自若。有顷焉,人又曰:‘曾参 杀人。’其母尚织自若也。顷之,一人又 告之曰:‘曾参杀人。’其母惧,投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人 疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子, 而王之信臣又未若曾子之母也,疑臣者不 适二三人,臣恐王为臣之投杼也。”王曰: “寡人不听也,请与子盟。”于是与之盟 于息壤。
顶真是文言文中常见的形式,句子前后 相承,按顶真句式来考虑句读,又为我们断 句提供了方便。例如:秦王坐章台见相如, 相如奉璧奏秦王,秦王大喜,传以示美人及 左右,左右皆呼万岁。
文言文断句(课件41张)
文言文断句(课件41张)
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例如:君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取, 不择人而与,君子实如虚,有如无。(《说苑》)
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例如:湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
《文言文断句技巧》课堂课件PPT(28张)-优秀课件

小不可大也目小可大大不可小也举事亦然 为其不可复者也则事寡败矣。
刻削之道:鼻莫如大,目莫如小。 鼻大可小,小不可大也;目小可大,大 不可小也。举事亦然,为其后可复者也, 则事寡败矣。
雕刻的技巧往往是,鼻子不如刻得大一 点,眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了,可 以削小;雕小了,就无法加大了。眼睛刻小 了,可以修大;刻大了,就无法改小。 办任 何事情都是这个道理,对于那些不能恢复挽 回的,开始就得特别谨慎小心,那么,失败 的可能性就会减少了。 【主旨】 这则寓言告诫人们,事物是发展变 化的,无论做什么事情都要留有余地,努力 掌握事物的规律。
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
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★ 4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、 反复等修辞方法,且句式整齐。 前 后呼应,形式对应,内容关联(或 对比,或并列,或总分)。
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《孙子兵法》
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用斜线(/)给下列短文断句。 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至
晏子劝谏说:“从前我们的先君 桓公出游时,看到饥饿的人就给 他们食物,看到贫病的人就给他 们钱财(帮助他们治疗),
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孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之 全军为上破军次之全旅为上破旅次之全 卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故 百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善 之善者也
刻削之道:鼻莫如大,目莫如小。 鼻大可小,小不可大也;目小可大,大 不可小也。举事亦然,为其后可复者也, 则事寡败矣。
雕刻的技巧往往是,鼻子不如刻得大一 点,眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了,可 以削小;雕小了,就无法加大了。眼睛刻小 了,可以修大;刻大了,就无法改小。 办任 何事情都是这个道理,对于那些不能恢复挽 回的,开始就得特别谨慎小心,那么,失败 的可能性就会减少了。 【主旨】 这则寓言告诫人们,事物是发展变 化的,无论做什么事情都要留有余地,努力 掌握事物的规律。
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★ 4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、 反复等修辞方法,且句式整齐。 前 后呼应,形式对应,内容关联(或 对比,或并列,或总分)。
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《孙子兵法》
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用斜线(/)给下列短文断句。 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至
晏子劝谏说:“从前我们的先君 桓公出游时,看到饥饿的人就给 他们食物,看到贫病的人就给他 们钱财(帮助他们治疗),
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孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之 全军为上破军次之全旅为上破旅次之全 卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故 百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善 之善者也
《高三语文专题复习——文言文断句》 课件 (32张ppt)

纯礼字彝叟 以父仲淹荫 知陵台令兼永安县 永昭陵建 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路 独永安不受令
翻译:纯礼字彝叟,因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令, 永昭陵兴建时,京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路,唯独 永安县不接受命令。
王祐,字景叔,大名莘人。祐少笃志词学,性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名,颇不治,太祖以祐代之,俾察彦 卿动静,祐以百口明彦卿无罪,且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也 哉!
做针对训练5
知识梳理
六 依对称,定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触,肩之所倚,足之所履,膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 .“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中,这种情况则不能点断。如:“故为之说,以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人, 其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦 远矣,而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公,项伯去,
曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩
王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
翻译:纯礼字彝叟,因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令, 永昭陵兴建时,京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路,唯独 永安县不接受命令。
王祐,字景叔,大名莘人。祐少笃志词学,性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名,颇不治,太祖以祐代之,俾察彦 卿动静,祐以百口明彦卿无罪,且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也 哉!
做针对训练5
知识梳理
六 依对称,定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触,肩之所倚,足之所履,膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 .“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中,这种情况则不能点断。如:“故为之说,以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人, 其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦 远矣,而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公,项伯去,
曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩
王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
2023年中考语文复习专题——文言文断句+课件(共31页)

/ / / 知 不 足 然 后 能 自 反 也 知 困 然 后 能 自 强 也
翻译:知道自己的不足,然后才能自我反思,知道 自己的困惑,然后才能自我勉励。
3、综合练习,用三条“/”给下面画线句子断句。
曾子杀彘(zhì)
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反
为汝杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特
牛刀小试 1、用3条“/”给下面文段断句。
/ / / 沛公曰:“孰与君少长?”良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君
为 我 呼 入, 吾 得 兄 事 之。
规律一、五
——《鸿门宴》
翻译:刘邦说:“他和你年龄谁大谁小?”张良说:“比我 大。”刘邦说:“你替我请他进来,我要像对待兄长一样对 待他。”
2、单句练习,用3条“/”给下面几个句子断句。
排比
3.爷娘闻女来,出郭相扶将,阿姊闻闻妹妹来来,,当当户户理理红红妆妆,,小小弟弟闻闻
姊来,磨刀霍霍向猪羊。
排比
4.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。对偶
5.山货不恶在其高弃,于有地仙也则,灵不;必水藏不于在己深;,力有恶龙其则不灵出。于身也,不必为己
反复、对偶
规律方法总结四:借助修辞手法断句。
/ / / 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动
思考:有无规律可循?
规律方法总结二:借助句末语气词断句。 ★句末语气词有“乎、者、也、矣、邪(耶)、哉、焉、耳、 而已”等,可在语气词后断句;
用斜线(/)给下面文言文句子断句。
惠 子 曰/我 非 子/固 不 知 子 矣/子 固 非 鱼 也 /子 不 知
鱼之乐
是 马 也/虽 有 千 里 之 能 其 视 下 也/亦 若 是 则 已 矣
翻译:知道自己的不足,然后才能自我反思,知道 自己的困惑,然后才能自我勉励。
3、综合练习,用三条“/”给下面画线句子断句。
曾子杀彘(zhì)
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反
为汝杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特
牛刀小试 1、用3条“/”给下面文段断句。
/ / / 沛公曰:“孰与君少长?”良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君
为 我 呼 入, 吾 得 兄 事 之。
规律一、五
——《鸿门宴》
翻译:刘邦说:“他和你年龄谁大谁小?”张良说:“比我 大。”刘邦说:“你替我请他进来,我要像对待兄长一样对 待他。”
2、单句练习,用3条“/”给下面几个句子断句。
排比
3.爷娘闻女来,出郭相扶将,阿姊闻闻妹妹来来,,当当户户理理红红妆妆,,小小弟弟闻闻
姊来,磨刀霍霍向猪羊。
排比
4.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。对偶
5.山货不恶在其高弃,于有地仙也则,灵不;必水藏不于在己深;,力有恶龙其则不灵出。于身也,不必为己
反复、对偶
规律方法总结四:借助修辞手法断句。
/ / / 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动
思考:有无规律可循?
规律方法总结二:借助句末语气词断句。 ★句末语气词有“乎、者、也、矣、邪(耶)、哉、焉、耳、 而已”等,可在语气词后断句;
用斜线(/)给下面文言文句子断句。
惠 子 曰/我 非 子/固 不 知 子 矣/子 固 非 鱼 也 /子 不 知
鱼之乐
是 马 也/虽 有 千 里 之 能 其 视 下 也/亦 若 是 则 已 矣
文言文断句 课件(28张PPT)

• 特殊词语:“或”相当于现代汉语“有的 人”,“有时”,其前断句。
2024年可用课件
11
• 初/权谓吕蒙曰/卿今当涂掌事/不可不学/蒙 辞以军中多务/权曰/孤岂欲卿治经为博士 邪/但当涉猎/见往事耳/卿言多务/孰若孤/ 孤常读书/自以为大有所益/蒙乃始就学/及 鲁肃过寻阳/与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/ 非复吴下阿蒙/蒙曰/士别三日/即更刮目相 待/大兄何见事用于句中,在他们的前后一般就不断句;
(“而”表转折而且后面为一个比较长和完 整的句子时,“而”前面要断开)。
如:日出而林霏开/云归而岩穴暝
人知从太守游而乐/而不知太守之乐其乐也
足肤皲裂而不知
千里马常有而伯乐不常有
藉第令毋斩而戍死者固十六七
然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐
2024年可用课件
18
(1)抓固定结构。如:“……者……也”“不 亦……乎”“何……之有”“孰与…… 乎”“为……所……”“受……于……”等,根据 这些结构也可断句。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。 城北徐公,齐国之美丽者也。 环滁皆山也。 如太行王屋何? 大兄何见事之晚乎?
(2)抓对称句。利用对称句式上下句常用相同的 字数和相同的结构的特点断句。
2024年可用课件
10
常见人称代词
人称代词做主语其前断句,做宾语其后断句
• 第一人称代词:
• 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、 妾、在下(蓝色字体为谦称)
• 第二人称代词:
• 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁 下、陛下、足下、卿(蓝色字体为尊称、敬 称或爱称)
• 第三人称代词:之、其、彼
2.【句尾语气词】“者、也、矣、兮、焉、耳、 而已”等经常用于陈述句或判断句尾;“耶、 与(欤)、邪(耶)”等经常用于疑问句末 尾;“哉、夫”等经常用于感叹句尾。其后 面一般要断开。
2024年可用课件
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• 初/权谓吕蒙曰/卿今当涂掌事/不可不学/蒙 辞以军中多务/权曰/孤岂欲卿治经为博士 邪/但当涉猎/见往事耳/卿言多务/孰若孤/ 孤常读书/自以为大有所益/蒙乃始就学/及 鲁肃过寻阳/与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/ 非复吴下阿蒙/蒙曰/士别三日/即更刮目相 待/大兄何见事用于句中,在他们的前后一般就不断句;
(“而”表转折而且后面为一个比较长和完 整的句子时,“而”前面要断开)。
如:日出而林霏开/云归而岩穴暝
人知从太守游而乐/而不知太守之乐其乐也
足肤皲裂而不知
千里马常有而伯乐不常有
藉第令毋斩而戍死者固十六七
然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐
2024年可用课件
18
(1)抓固定结构。如:“……者……也”“不 亦……乎”“何……之有”“孰与…… 乎”“为……所……”“受……于……”等,根据 这些结构也可断句。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。 城北徐公,齐国之美丽者也。 环滁皆山也。 如太行王屋何? 大兄何见事之晚乎?
(2)抓对称句。利用对称句式上下句常用相同的 字数和相同的结构的特点断句。
2024年可用课件
10
常见人称代词
人称代词做主语其前断句,做宾语其后断句
• 第一人称代词:
• 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、 妾、在下(蓝色字体为谦称)
• 第二人称代词:
• 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁 下、陛下、足下、卿(蓝色字体为尊称、敬 称或爱称)
• 第三人称代词:之、其、彼
2.【句尾语气词】“者、也、矣、兮、焉、耳、 而已”等经常用于陈述句或判断句尾;“耶、 与(欤)、邪(耶)”等经常用于疑问句末 尾;“哉、夫”等经常用于感叹句尾。其后 面一般要断开。
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探究三:③朗读下列语段,看有什么特点 :
用斜线(/)给下面句子断句。
臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂
臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂 古人写文章非常注重语句的整齐对称,行文 中常用字数相同的结构。
察对称,定句读。
独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶 扬善有大略者不问其短有厚德者不非 小疵家给人足囹圄空虚
1.下列用斜线“/”给文中画波浪线部分
断句,正确的一项是(选择题)√
2.用斜线“/”给下面文言文断句。
断句的前提
如何断句
断句的前提在于领会全篇的文意,因此断 句前先要读几遍原文,力求对原文内容有个 大致的了解,凭语感将能断开的先断开,逐 步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。
语感对断句有很大的帮助,除此之外,还可
返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/ 绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏 黄/夜生凉(《汉宫秋》第三折[梅花酒])
探究三:②朗读下列语段,看有什么特点:
上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急 故不积跬步无以至千里不积小流无以成 江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不 舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂
据排偶,定句读
由今之道无变今之俗虽与之天下 不能一朝居也
用斜线(/)给下面句子断句。 由今之道无变今之俗虽 与之天下不能一朝居也
由 今 之 道道无/ 变 今 之 俗 虽俗与/ 之 天 下天不下能/ 一 朝 居 也
从当今这样的道路走下去,不改变 当今的风俗习气,即便把整个天下 给他,也是一天都坐不稳的。”
探究三:①下列语段断句,有什么特点:
窍门2:察名代,定句读。
阅读中,要随时标出文段中的重 要的名词,特别是专有名词,如人名、 地名、事名、物名、官名、族名、国 名、器物名、动物名、植物名、朝代 名、官职名等。
❖ 这些名词和代词如果作主语,那么它的 前面就可能断句,如果作宾语,它的后 面就可能断句。
孟子曰:“今之事君者曰:‘我能为君辟土地,充 府库。’——今之所谓良臣,古之所谓民贼也。君不乡 道,不志于仁,而求富之,是富桀①也。‘我能为君约 与国,战必克。’——今之所谓良臣,古之所谓民贼也。 君不乡道,不志于仁,而求为之强战,是辅桀也。由今 之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。”【注】① 桀:夏桀,暴君。 (1)用斜线(/)给下面句子断句。
2020届高考专题复习之
学习目标
1.继续培养文言语感,探究断句的方法, 正确断句。
2 .通过练习文言断句,进一步提高 解题及阅读浅易文言文的能力。
什么叫断句
中国古代没有标点符号,一篇文章甚至 一本书,都是一个汉字挨着一个汉字地写 下来的,所以前人读书都要自己断句,常 常在一句话的末了用“。”断开,叫 “句”;在一句之内语气停顿的地方用 “、”断开,叫“读”(dòu)。给古书 断句也可以叫断句读。
“彼童子之师,授之书而习其句读(dòu)者”
祝枝山巧“点”对联
祝枝山是明代的著名文学家和书画家。他与唐伯虎、 文征明、徐真卿并称“吴中四才子”。祝枝山寄居 杭州时,某年除夕,有一个建了新房子的人登门求 他写一副门联,表示愿意付二十两银子作酬金。他 马上答应,铺开红纸一挥而就:
此屋安能居住,其人好不悲伤。
内容很不吉利,那人勃然变色,拿起银子准备离开。 祝枝山却哈哈大笑地提起笔杆,在上下联的中间各 加了一个小点,于是就变成了这个样子:
此屋安、能居住,其人好、不悲伤。
祝枝山巧“断”对联
明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财
财主
明日逢春,好不晦气; 终年倒运,少有余财。
枝山
明日逢春好,不晦气; 终年倒运少,有余财。
沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰 ∕君为我呼入∕吾得兄事之
2、放在句末的语气词有:
者、也、矣、焉、乎、哉、与(欤)、耶、耳 等
3、放在句首的复音虚词:
至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、 向使、然而、然则 等等 4、时间词如:顷之、未几、已而、既而、俄而 等;
5 、叹词如嗟夫、呜呼 等会构成独词句,前后都可断。
6、而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。
独不闻子产之相郑乎∕推贤举能∕抑 恶扬善∕有大略者不问其短∕有厚德者不 非小疵∕家给人足∕囹圄空虚
窍门3 据修辞,定句读。
顶真、排比、对偶是文言文中常 见的修辞方法。
句式整齐,四六句多。
前后呼应,形式对应,内容关联 (或对比,或并列,或总分)。
探究四:下列语段断句有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为 我呼入吾得兄事之
以借助一定的方法和技巧来帮助断句。源自探究一:下列语段断句有什么特点
吾尝终日而思矣不如须臾之所学 也吾尝跂而望矣不如登高之博见也
吾尝终日而思矣/不如须臾之所学也/吾 尝跂而望矣/不如登高之博见也
窍门1: 找虚词,定句读。
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有:
夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂 等
用“/”给下列文言文段断句。 后生可畏焉知来者之不如今
也四十、五十而无闻焉斯亦不足 畏也已
后生可畏/焉知来者之不如 今也/四十、五十而无闻焉/斯亦不 足畏也已
探究二:下列语段断句有什么特点
于是废先王之道焚百家之言以愚黔首 隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销 锋镝铸以为金人十二以弱天下之民
于是废先王之道/焚百家之言/以愚黔黔首首/ 隳名城/杀豪杰/收天下之兵/聚之咸阳/销 锋镝/铸以为金人十二/以弱天下之民
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦 王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相相如如相/相如如奉璧奏秦秦王王 / 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
顶真——是文言文中常见的形式。句子前后相 承,前一句作宾语的词,在后一句中又作了主 语。
找顶真,定句读
用斜线(/)给下面句子断句。
返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕 回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜 生凉(《汉宫秋》第三折[梅花酒])
断句不同 意思迥异
“理解并翻译文中的句子”
“理解”是指能读懂文言文表达的内容, 理解文意是断句和翻译的基础。
文言文断句是根据对文意的理解,确定无 标点的文言语句的停顿,有时也要求加标点。
断句与翻译其实息息相关——准确的断句 是翻译的基础,断句是解读文言文的初步能 力,翻译是解读文言文的高层次能力。