三年级语文我的弟弟小萝卜头
我的弟弟“小萝卜头”
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。
3、培养学生的口头表达能力。
教学重点：引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。
他为什么要这样做。
教学难点：引导学生读懂重点句。
真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。
懂得珍惜今天的幸福生活。
课前准备：预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。
教学课时：两课时
第一课时
教学要求：
1、读懂课文，了解课文的主要内容。
2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。
他为什么要这样做。
教学难点：引导学生读懂重点句。
真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。
教学过程：
一、审题质疑，导入激趣
1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？
2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？
有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。
二、阅读提示，明确本课学习任务
三、初读课文，整体感知
1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。
2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。
四、精读课文，深入感悟
1、说一说，课文给你最深的印象是什么？
2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。
3、熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？
4、小组讨论交流
5、集体交流
要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。
五、指导学生感情朗读
第二课时
教学目标：
1、通过交流收集的资料，培养学生的合作学习的意识。
2、通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。
3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重点：通过交流资料，深入了解作者笔下的“小萝卜头”。
教学难点：懂得今天的幸福生活来之不易。
教学过程：
一、复习导入
1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思
有什么不同。
(1)弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。
(2)弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭。
(3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他（总是）先（轻轻地）
敲几下门……
(4)他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设
（新）中国。
有括号里的词语，使句子表达的意思更具体，更深刻。
2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？
二、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹。
三、我和“小萝卜头”比童年
1、了解了“小萝卜头”，我们来进行一下比较想一想，（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？
2、学生与学习小组的同学讨论。
小学三年级语文《我的弟弟小萝卜头》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。
它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《我的弟弟⼩萝⼘头》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我的弟弟⼩萝⼘头》原⽂ 1941年，我的爸爸妈妈和只有⼋个⽉的弟弟，被国民党*秘密逮捕了。
弟弟跟着妈妈住在⼥牢房⾥。
牢房阴暗潮湿，终年不见阳光。
弟弟穿的是妈妈改⼩的囚⾐，吃的和⼤⼈⼀样，是发霉发臭的牢饭。
由于长期监狱⽣活的折磨，弟弟长得脑袋⼤，⾝⼦⼩，⾯黄肌瘦。
难友们都疼爱地叫他“⼩萝⼘头”。
弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟弟去上学。
特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让。
经过难友们⼏次⽃争，特务才勉强同意让“政治犯”黄伯伯当弟弟的⽼师。
弟弟每天由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回⼥牢房。
弟弟很爱学习，也很懂礼貌。
他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲⼏下门，得到了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语⽂和算术，下午教他俄语和图画。
他每门功课都学得很好。
特务在旁边监视的时候，他就⽤俄语跟黄伯伯说话。
特别不懂俄语，只有在⼀旁⼲着急。
在牢房⾥，要得到⼀张纸⼀⽀笔，是很不容易的。
妈妈把草纸省下来，订成本⼦给弟弟。
弟弟九岁⽣⽇那天，黄伯伯送他⼀⽀铅笔。
这可太珍贵了，他在上课的时候才⽤，平时练习就⽤⼩⽯头在地上画。
不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
弟弟学习很认真，也很刻苦。
他懂得学习机会来之不易。
他牢牢记住妈妈的话：将来⾰命胜利了，还要建设新中国。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我的弟弟⼩萝⼘头》教案 教学要求 1、引导学⽣理解课⽂内容，了解“⼩萝⼘头”的特点及他是怎样学习的，学习“⼩萝⼘头”具有远⼤的⾰命理想，为建设新中国⽽刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福⽣活。
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文
我的弟弟小萝卜头的故事一、小萝卜头的诞生在我家乡的一个小村庄里，有一个非常可爱的小男孩，大家都喜欢叫他小萝卜头。
他的真名叫杨文，是我亲爱的弟弟。
二、小萝卜头的童年小萝卜头从小就非常调皮，每天都会给我爸爸妈妈惹出很多笑话。
我记得有一次，他不小心把鸡蛋摔在了地上，把整个厨房都弄得一团糟，看得我笑得前仰后合。
三、小萝卜头的成长随着时间的推移，小萝卜头慢慢长大了。
他喜欢追赶蝴蝶、放风筝和爬树。
他总是满身泥巴，可是他的笑容却让人感到温暖。
四、小萝卜头的个性小萝卜头非常顽皮，不愿意安静地坐在家里，总是喜欢到处跑。
有一天，他竟然跑到了森林深处，吓得我一直在找他，直到天黑了也没有找到。
他自己找到了回家的路，一路上还跟我讲了打了不少野生动物的故事。
五、小萝卜头的故事小萝卜头，这个名字真是有趣，每次一听到这个名字，我就会想到我亲爱的弟弟。
他是一个活泼可爱的男孩，总是能给我们带来快乐和惊喜。
六、我对小萝卜头的理解小萝卜头是一个天真无邪、乐观向上的孩子，我很喜欢和他在一起共享快乐的时光。
虽然他有时候调皮捣蛋，但是他的一颦一笑都是那么地让人心生暖意，我希望他能一直保持着这样的纯真和善良。
七、总结小萝卜头的故事，就像一本美丽的童话书，让我们每个人都感受到了纯真的快乐和美好的回忆。
我很庆幸能在他的成长过程中，一直陪伴在他身边。
在儿童故事中，我们总能找到一些关于生命和情感的真谛。
希望小萝卜头能一直保持着他的单纯和真诚，继续为我们带来更多的欢乐和感动。
小萝卜头的故事，是一个充满活力和快乐的童年故事。
他的名字虽然有点稀奇古怪，但却完美地诠释了他那顽皮可爱的性格。
在村庄里，每个人都认识他，都喜欢他，因为他总是能给大家带来欢乐和笑声。
小萝卜头的父母都是朴实善良的农民，对他的成长充满了期待和关爱。
虽然他调皮捣蛋，但他的父母却总是包容着他，用爱和耐心来教导他成长。
他的父母总是说，他就像一个萝卜头一样，虽然有点顽皮，但却是他们的宝贝。
小萝卜头的童年充满了欢乐和惊喜。
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文小萝卜头的故事一、引言在我们的生活中，总会有一些特别的人让我们觉得温馨而有趣。
在我生命的旅途中，有一个令我难以忘怀的人，那就是我的弟弟，我亲切地称呼他为“小萝卜头”。
他是一个天真无邪、聪明伶俐的孩子，与他相处让我收获了无尽的欢乐与感动。
今天，我将通过这篇文章，为你讲述小萝卜头的故事。
二、认识小萝卜头小萝卜头是一个活泼可爱的孩子，他有一双大大的眼睛，像两颗明亮的星星，总能流露出好奇和善良的光芒。
他的头发浓密而乌黑，像一丛茂盛的小树林。
每当他笑起来时，脸上的两颗小酒窝会让人忍不住想亲吻一下。
他的身材瘦小但灵活，总是充满着无穷的活力和创造力。
三、小萝卜头的天赋小萝卜头与众不同的地方在于，他天生具有一种独特的表达能力。
他会用简单的字句编织一个个动人的故事，让人仿佛身临其境。
无论是描述一个小猫的冒险故事，还是讲述一次远行的经历，他总能抓住人们的心弦，让听众们沉浸在故事的世界里。
他的故事充满了生动的细节和精彩的情节，让人们不禁感叹他故事讲得比大人还好。
四、小萝卜头的教课经验小萝卜头时常在家里给我们开设“故事课”，他会用一颗颗爱心满满的眼神，以及一颗颗充满好奇心的心灵，倾听着家人的需求和愿望。
当我们疲倦或者心情不好的时候，他总能讲述一个暖心的故事，让我们忘却忧愁，重新找回快乐。
他从不计较我们的失误和不满，只是默默地以自己独特的方式鼓励和支持我们。
五、小萝卜头的未来展望对于小萝卜头的未来，我充满了期待和希望。
他的天赋和热爱使他与众不同，我相信他将来一定能找到一个适合自己的平台，展现自己的才华。
无论是成为一名作家，还是投身于儿童教育事业，他的才华和魅力都将受到更多人的喜爱和认可。
六、个人观点与理解在和小萝卜头相处的日子里，我深深意识到，每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和天赋。
这些特点和天赋可能在沉默中悄然绽放，也可能在某个特定时刻闪耀出光芒。
我认为我们应该尊重每个人的差异，并且从中学会欣赏和发现他们的独特之处。
最新语文S版三年级语文下册20、我的弟弟“小萝卜头”ppt课件(公开课优质教学课件)
给同学听， 再说说这段讲了什么？运用了哪些 说明方法？不懂的地方提出来和组员一起讨 论。
2.
议一议：4～7
自然段讲了鲸的什么？是
从哪几个方面进行介绍的？运用了哪些说明
方法？ 3. 学生先在组内讨论，再指名回答，回答 不全面的其他组员补充回答。 （展示课件第六 屏，步骤一，步骤二） （板书：生活习性 吃食 呼吸 睡觉 生长 特点 打比方） 五、观看画面，朗读课文 1. 学生观看鲸的资料片。 （展示课件第 七屏、第八屏、第九屏）
祖先才从哺乳类分化出来。
那时祖先们还在陆地上，后来占领了海 洋，在浅海中生活，最后适应了海洋的生活， 演变成了我们现在的鲸。
我们这么大， 肚子也一定大， 这么大肚子，
要吃什么呢？我吃小鱼小虾的时候，先把肚子 撑大，连同海水一齐吞入口中，然后闭上嘴， 把水压出去，只咽下食物。为什么我们吃小鱼 小虾呢？因为我们没牙齿，不能咀嚼食物，所 以只能吃小鱼小虾，虽然它们小，但很多，不 愁饿肚子。 你知道吗？我的肺重约 1500 公斤，可吸 15000 公升的空气，可以在水下呆十八分钟， 换气时，由于压力过大，不仅声音大，海上还 会出现“喷泉”，可漂亮了！喷出十几米高，
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-26 鲸
四、学法迁移，合作探究 （一）借助第一自然段的学习方法，合作 然段，把读懂的和自己有疑问的记在书上。
1.
学生在合作学习中读书、思 受到成功的快乐，也理解了文章 的主要内容。
学习 4～7 自然段。 四人小组分段朗读 4～7 自 考、质疑和交流，共同交流，感 小组内交流汇报：先把你读的自然段读
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-26 鲸
么，将意思相近的自然段合并在一起，练习分
段。 （二）课文可分为几段？ 第一段（第一自然段）写鲸非常大。 第二段（第二自然段）讲鲸是哺乳动物。 第三段（第三自然段）讲鲸的种类。 第四段 (第四至六自然段)讲鲸的生活习 性。 第五段（第七自然段）讲鲸的生长特点。 六、正确流利地朗读课文 七、布置作业 （一）抄写生字。 （二） （ 展示课件第四屏） 滤 （ 虑 （ ） 吨 （ ） 顿 （ ） 判 （ ） 叛 （ ） 胎 （ ） 抬 （ ） ）
最新部编版三年级语文下册 20 我的弟弟“小萝卜头” 生字课件
拼
音
词
语
句
子
jiān
监狱 监视
我的妈妈是一名狱警，她在监狱里上班。
拼
音
词
语
句
子
yù
入狱 狱警
他因盗窃入狱了。
拼
音
词
语
句
子
jī
肌肤 肌肉
花瓣晶莹剔透，宛若少女的肌肤，轻轻一弹， 便要弹出水来。
拼
音
词
语
句
子
xiè
泄露 泄气
尽管这次实验失败，但我一点儿都没泄气。
拼
音
词
语
句
子
miǎn
勉强 勉励
爸爸常常勉励我要不断上进。
第20课 我的弟弟“小萝卜头”
会认字：
拼 音
dǎnɡ
dài
bǔ
qiú
méi
chòu
jiān
yù
党
jī
逮 捕
xiè miǎn
囚
yā
霉 臭 监 狱
shěnɡ dìnɡ shè
肌
泄
勉 押 省 订 设
拼
音
词
语
句
子
dǎnɡ
党员 政党
今年，她成为了一名光荣的共产党党员。
拼
音
词
语
句
子
dài
逮捕
那名犯罪嫌疑人被公安机关依法逮捕了。
拼
音
词
语
句
子
yā
关押 押金
战争期间，这个城堡曾用来关押囚犯。
拼
音
词
语
句
子
shěnɡ
节省 省略
在理解的基础上记忆知识，我们会节省很多 时间。
2019年三年级语文上册《我的弟弟“小萝卜头”》教案 语文A版
利用比较，教育学生要珍惜学习的机会和现在的幸福生活
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
23我的弟弟“小萝卜头”
生活条件恶劣
懂礼貌
爱学习
学生学习活动评价设计
对学生课堂学习给予课堂即时评价。面对学生正确的答案，不忙于首肯表扬，而是引领回顾思考的过程，使最有价值的过程与方法让全体同学共享。面对错误答案不忙于否定，要肯定其思维过程中有价值的因素。面对暂时不符合要求的练习，应尊重差异，给孩子多一点时间，多一点过程，允许异步达标。不止于简单评判“对”或“错”，而是展开具体的阅读与思考，寓引导点拨于评价中，给学生以方法的启迪。
弟弟住的是_____的牢房
弟弟吃的是_____的牢饭
弟弟穿的是_____的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ衣
4.要学生讨论横线上的词语有什么作用
1.指名朗读第2自然段
2.让学生思考以下问题
小萝卜头是怎样上学的?
3.指名朗读第3自然段,并找出该段的中心句
4.让学生用横线画出具体描写小萝卜头懂礼貌的句子和他爱学习的句子.
5.齐读画线的句子
教学目标
1.学习课文，了解小萝卜头在狱中的生活和学习情况。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.联系自身实际，教育学生珍惜学习机会的来之不易，以及所拥有的幸福生活。
教学重点和难点
1.正确，流利，有感情地朗读课文
2.体会小萝卜头生活的艰苦，学习的刻苦
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一
播放图片，导入新课
二
学习课文第一自然段，了解小萝卜头的监狱生活
三
学习课文2-4自然段,了解小萝卜头的学习情况
最新部编版三年级语文下册 20 我的弟弟“小萝卜头” 生字课件
拼
音
词
语
句
子
jiān
监狱
监视
我的妈妈是一名狱警，她在监狱里上 班。
拼
音
词
语
句
子
yù
入狱
狱警
他因盗窃入狱了。
拼
音
词
语
句
子
jī
肌肤
肌肉
花瓣晶莹剔透，宛若少女的肌肤，轻 轻一弹，便要弹出水来。
拼
音
词
语
句
子
xiè
泄露
泄气
尽管这次实验失败，但我一点儿都没 泄气。
拼
音
词
语
句
子
miǎn
勉强
勉励
爸爸常常勉励我要不断上进。
拼
音
词
语
句
子
yā
关押
押金
战争期间，这个城堡曾用来关押囚犯。
拼
音
词
语
句
子
shěnɡ
节省
省略
在理解的基础上记忆知识，我们会节 省很多时间。
拼
音
词
语
句
子
dìnɡ
装订
修订
印刷完后，那本书被装订成册。
拼
音
词
语
句
子
shè
建设
设计
我们现在努力学习，是为了将来建设 国家。
天道酬勤
那名犯罪嫌疑人被公安机关依法逮捕 了。
拼
音
词
语
句
子
bǔ
捕食
捕鱼
青蛙妈妈带着孩子们在田间捕食。
拼
音
词
语
句
子
qiú
囚衣
新编语文S版三年级语文下册《20 我的弟弟小萝卜头》教学课件
jià ng 倔强
识字游戏 小兔吃萝卜
党 监
逮 狱
捕 泄
霉 肌
臭 押
勉 设
订 囚
整体感知
通读课文，用自己的话说说这篇课文的主要内容。
课文记叙了小萝卜头跟随父母被抓 进监狱后，在恶劣的条件下非常刻苦学 习，懂礼貌的故事。
读完课文，根据故事情节给文章划分层次。
第一部分（ 1 ）：长期监狱生活的折磨，难友们都疼爱 地叫弟弟“小萝卜头”。。 第二部分（ 2-4 ）：写“小萝卜头”爱学习，懂礼貌。 第三部分（ 5 ）：写弟弟长大要建设新中国。
面黄肌 瘦
我会认
yā
shěnɡ
dìnɡ
押回
shè
省下来
qiú
订成miǎn建设囚衣勉强识字方法
加一加：雨+每=霉 自 +犬 =臭
月+几=肌 字理识字：
口+人 =囚
形声字。表示不要惜力，要无保留地 努力。本义是尽力。引申为勉励。
多音字
露 强
lò u 特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去
lù 露珠
qiǎng 经过难友们几次斗争，特务才勉强同意。
弟弟懂事。
再读这两段，说说“小萝 卜头”是怎样刻苦学习的？
他每门功课都学得很好。 特务在旁边监视的时候，他 就用俄语跟黄伯伯说话。特 务不懂俄语，只有在一旁干 着急。
写弟弟学习好, 又懂事。
不管夏天多么闷热，冬 天多么寒冷，他总是趴在牢 房的地上写着，算着。
写出弟弟学习刻苦。
小练笔 试着写句子，用上“不管……总是……”的 关联词语。
结构梳理
生活苦
我的弟弟 爱学习 “小萝卜头” 有礼貌
机会来之不易
小学三年级语文上册《小萝卜头的故事》ppt课件
小萝卜头大概刚下课，他把每天 读的书放在楼栏杆旁，双手抓住 比他还高半头的楼栏杆，踮起脚， 看白公馆墙外的群山。
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫， 越过栏杆，飞到走廊上来。虫子 的头上，长着一块美丽的透明的 薄壳，像小姑娘披上的蝉翼般的 纱巾。
通过对小虫子外形的描写，你感 受到了什么？
当他去捉第二只时，它张开 翠绿的翅膀飞走了。小萝卜 头两手轻轻捧着那只小虫子， 唯恐伤害了它。
“唯恐”两个字能够体现什么？
小萝卜头打开火柴盒，把虫 子放了进去。他正要关上盒 子的时候，突然瞥见那只虫 子，在盒子里不安地爬动。 啊，它失去了自由。小萝卜 头若有所思地停住了手。他 把盒子重新打开，轻声说道：
“飞吧，你飞吧！”
精读课文，深入感悟
1.“若有所思”是什么意思？你认为小 萝卜头想到了什么？ 2.小萝卜头为什么要把小虫放了？
“小萝卜头”原名宋振中，他是我 国最小的烈士。小萝卜头，短短 的一生中，只有8个月是最自由最 幸福的日子，还在吃奶时就成了 囚徒。父亲宋绮云是杨虎城将军 （“西安事变”的主角之一）的 秘书。杨虎城全家被软禁后，宋 绮云和妻子徐林侠、儿子小萝卜 头先后被诱捕。
1949年9月6日，和妈妈 徐林侠、爸爸宋绮云一起 被国民党特务杀害于白公 馆监狱，当时，“小萝卜 头”宋振中才9岁。
在牢房里，要得到一张纸一支笔是很不容易的。妈妈 把草纸省下来，订成本子给弟弟。弟弟九岁生日那天，黄 伯伯送给他一支铅笔。这可太珍贵了，弟弟在上课的时候 才用，平时就用小石头在地上练习。不管夏天多么闷热， 冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习的机会来之 不易。他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设 新中国。
小萝卜头的故事
最新语文S版三年级语文下册20、我的弟弟“小萝卜头”ppt公开课优质教学课件
回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
内容要点： 思考·练习第 3 题和第 1 题。练习概括课文的主要内容。有 感情朗读 课文。指导写字。 基本教法： 理解课文用引导想象法；概括主要内容用连接问题答案法； 写字指导用 重点部位指导法。
附：板书
18、她是我的朋友 神情动作 举 啜泣 呜咽 饰 哭泣 力掩饰 咬 非常害怕 竭 放 捂 掩盖 举 内心活动 犹豫 害怕 掩饰 更害怕 又掩
越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种 害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句 3 (1)出示课件 3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他 的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？ (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次 试图用 手掩盖他的痛苦？) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。 他不想 影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。) (板：更害怕、又掩饰)
想想是怎样的环境造成的。
1941年，我的爸爸妈妈和只有八个月的弟弟， 被国民党反动派秘密逮捕了。弟弟跟着妈妈住 在女牢房里。牢房阴暗潮湿，终年不见阳光。 弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样， 是发霉发臭的牢饭。
此时此刻，你有什么感受？
弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄 伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到
1.打开课本，用自己喜欢的方式有感情地朗 读课文。 2.用笔写一写这篇课文讲了什么内容。
dǎnɡ
dài
bǔ
qiú
méi
党 逮 捕
chòu jiān yù
囚
jī
霉
xiè