大学生思想政治教育模式
大学生思想政治教育方案
大学生思想政治教育方案一、概述大学生思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
它旨在引导大学生树立正确的政治立场、增强国家意识、培养社会责任感、提高道德水平，推动大学生全面发展。
为此，制定科学有效的思想政治教育方案对于大学生的健康成长至关重要。
二、目标大学生思想政治教育的目标是培养学生的政治意识、道德素养、文化修养和创新能力，推动学生全面发展和社会主义现代化建设。
三、课程设置1.思想道德修养课程这门课程是大学生思想政治教育的基础与核心。
通过学习思想道德修养，大学生可以掌握马克思主义哲学基本原理，了解人类社会发展历程，理解道德规范，培养正确的价值观。
2.法律基础与法治精神课程大学生需要学习国家的基本法律法规，了解法治精神，并在实践中运用。
这门课程可以帮助大学生树立正确的法治观念，提高法律素养。
3.中国特色社会主义理论与实践课程通过学习中国特色社会主义理论与实践，大学生可以深入了解中国共产党的历史与先进性，认识到中国社会主义的优越性，巩固马克思主义信仰。
四、教学方法1.启发教育法教师通过引导学生思考和分析，启发学生的思维，培养学生的创新精神和批判思维能力。
2.案例教育法通过引用典型案例，让学生了解真实的社会现象和问题，从而引发学生对于社会问题的思考和讨论。
3.讨论式教学法鼓励学生在课堂上自由发言，提出自己的观点，倾听、尊重和欣赏他人的观点，促进多元化的思维碰撞与交流。
五、校园文化建设1.思政教育活动学校组织各种丰富多样的活动，如思政演讲比赛、写作比赛、社会实践等，增强学生的思政意识和实践能力。
2.社团文化的发展学校鼓励学生参加各类社团活动，提供多样性的社团资源，满足不同学生的兴趣需求，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
六、师资队伍建设1.加强师德师风建设学校要重视教师的党性教育和岗位职责，提高教师的思想政治水平和教学能力，确保教师身心健康发展。
2.师资培训和评价制度学校建立健全师资培训和评价制度，不断提高教师的教育水平和教学方法，使其更好地开展思想政治教育工作。
思政教育包括哪些内容和方法
思政教育包括哪些内容和方法内容介绍思政教育是指对大学生进行政治思想教育的一种教育形式。
其目的在于培养学生的正确政治态度、思想觉悟和社会责任感，促进他们全面发展并为社会主义建设做出贡献。
理论学习思政教育的核心是使学生建立正确的世界观、人生观和价值观，这就需要进行相关的理论学习。
这部分内容主要包括马克思主义的基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策等。
通过学习这些理论知识，学生可以更好地理解和把握现实社会中的各种问题，培养正确的判断力和思考能力。
政治思想教育政治思想教育是思政教育的重要组成部分。
通过开展党性教育、党的历史教育和政治教育等活动，使学生深入了解中国共产党的历史和建党初心，增强学生的中国特色社会主义意识，强化学生的爱国主义情感和集体主义精神，激发他们对党和国家的忠诚和热爱。
法治观念教育法治观念教育的作用在于培养学生的法治意识和法治思维能力。
通过学习宪法、法律法规以及相关案例分析等方式，引导学生树立法治观念，增强法治意识，培养遵纪守法的习惯和自觉。
这有助于学生正确理解和遵守法律，提高法律素养，培养良好的社会行为习惯。
社会实践教育社会实践教育是思政教育中的重要环节。
通过参与社会实践活动，学生可以亲身体验社会生活，了解社会发展的现状和问题，增强社会责任感和使命感。
例如，学生可以参与社区服务、慈善活动或者科研实践等，锻炼实践能力和团队合作精神。
方法介绍除了教育内容的选择外，思政教育还需要采取适当的方法来确保教育效果。
以下是几种常见的思政教育方法：课堂讲授课堂讲授是思政教育的主要方式之一。
教师通过教授理论知识，引导学生深入思考，进行讨论和辩论，激发学生的兴趣和思考能力。
教师与学生之间的互动能够加深学生对政治思想教育内容的理解和消化。
小组讨论小组讨论是一种促进学生交流和互动的教育方法。
老师可以将学生分成小组，让他们集思广益，共同研究和探讨问题。
通过小组讨论，学生可以互相倾听和分享不同观点，培养集体协作精神和团队意识。
大学生思想政治教育主体互动模式初探
大学生思想政治教育主体互动模式初探［摘要］大学生思想政治教育主体互动模式，把传统的“主体—客体”模式发展成为“主体—主体”模式，是对传统思想政治教育模式的超越，也是主体性理论在大学生思想政治教育中的具体化和大学生思想政治教育经验的系统化。
它的提出有着深刻的历史根据、理论基础和现实依据。
［关键词］大学生思想政治教育主体性互动模式一、主体互动模式的内涵及前提1.主体互动模式的内涵。
主体互动模式，是指以大学生为对象，视参与者为平等主体，以主体间互动作为相对稳定的联系和作用方式的思想政治教育模式。
它是在大学生思想政治教育活动中，根据其运行方式和整体特征抽象出来的理论模型，是对传统思想政治教育模式的超越，也是主体性理论在大学生思想政治教育中的具体化和大学生思想政治教育经验的系统化。
2.主体互动模式的前提。
主体互动模式的前提是对教育者和受教育者主体地位和主体性的尊重。
在主体互动模式中，教育者和受教育者都是教育主体，并且是共时性的主体，双方以“我”和“你”的平等身份参与到思想政治教育中，呈现出双主体的特点。
教育者和受教育者都是主体，但又是有区别的主体，其主体性也是有差别的。
教育者的主体性主要体现在制订教育计划、确立教育方案、选择教育手段、内容和方法上。
具体来说，教育者的主体性表现为主动性、主导性、创造性和超越性等属性。
①受教育者的主体性主要体现在积极参与思想政治教育活动和接受思想政治教育这一环节上。
这种主体性实际上也是受教育者在思想政治教育活动中发挥主观能动作用的属性，具体表现在受教育者思想政治品德的内化和外化活动以及对教育者和教育环境的反作用中，如大学生“要认识思想政治工作者给他输送来的思想信息，也要认识被思想政治工作作为对象的自己的那部分思想，同时还要认识思想政治工作者输送来的思想与自己作为对方工作对象的思想之间的关系”。
②需要指出的是，并非每一个教育者和受教育者在任何时候都是主体，只有他们具有主体意识和主体能力，将外部世界或自身纳入自己的活动视野并作用于客体时，才真正成为主体，生成主体性。
大学生思想政治教育模式论文
大学生思想政治教育模式探究摘要:大学扩招,学生思想道德素质参差不齐,时代出现新情况、新问题,给我们的思想政治教育工作带来了新挑战。
本文调查分析了当前大学生思想政治方面存在的突出问题及其原因,从高校大学生思想政治教育模式着手,寻找一种立体、全面和切实可行的思想政治教育模式,以期能为我国大学生思政教育体系的完善提供一种思路。
关键词:大学生思想政治教育问题对策中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0083-011 当前大学生思想政治方面存在的问题第一,价值取向发生变化,注重物质利益。
在价值取向上,逐步由过去的抽象理想主义,转变为明显务实和偏听偏信重物质利益,功利性比较强。
对社会道德问题过于冷漠,更多的关注能给其带来物质利益的经济问题。
择业时看重待遇、工资等物质回报。
第二,心理问题较为普遍。
现在大学生基本都是独生子女,从小在家人溺爱下成长,抗压能力较差。
再加上学习、恋爱、就业等带来的压力,很容易产生抑郁、偏激等心理问题。
在实际工作中,我就曾遇到过学生因毕业论文、恋爱等这些原因而产生轻生念头。
第三,集体观念淡薄,过分强调个体意识。
大学是青少年步入社会的过渡阶段,这时他们已经处于自立阶段,自我意识明显增强,以个人为中心,集体观念比较淡化。
第四,诚信缺失,学术道德不端。
一部分大学生考试作弊、履历造假、不归还国家助学贷款;在科学研究过程中,不惜违反学术道德,剽窃或他人的劳动成果、出卖研究计划和成果甚至于歪曲事实,伪造研究数据,和研究结论等等。
2 大学生思想政治方面存在问题的原因分析(1)高校扩招带来的挑战;高校扩招是一把双刃剑。
一方面,我国的高等教育在扩招的背景下迎来了前所未有的发展机遇;另一方面,入学门槛进一步降低,高校生源各方面素质良莠不齐,年龄结构、知识背景和心理素质差异明显,学生思想政治素质整体下降。
(2)全球化带来的冲击;全球化背景下的意识形态渗透、市场经济条件下的价值观影响、网络化生存方式带来的挑战、中国社会全面发展的时代要求,使得高校思想政治工作面临着新形势、新问题和挑战。
“三成”教育：大学生思想政治教育的创新模式
收 稿 日期 ： ０ ９ －２ ２ ０ —９ ３
基 金 项 目 ： 文 为 重 庆 三 峡创 新 精 神 和 创 新 能 力 的 培 养 途 径 研 究 ” ‘ 地
研 究 成 果
作 者 简 介 ： 江 林 （ ７ 一 ， 四川 绵 阳人 ， 庆 三 峡 学 院 团４ ｉ 书记 ， 师 ， 育 学 硕 士 。 任 １ ７ ）男， ９ 重 ￣， Ｊ 讲 教
今 年 是 《 共 中央 国 务 院 关 于进 一 步 加 强 和 改 进 中
生 发 展 中形 成 自己 的 世 界 观 、 生 观 和 价 值 观 的重 要 人 时 期 。 这 个 过 程 中 ， 学 生 将 遇 到 各 种 困难 和矛 盾 ， 在 大 产 生 许 多 困 惑 和 问 题 ． 切 需 要 接 受 教 育 与 指 导 。 高 迫 校 要 帮助 大 学 生 从 时 代 的 要 求 、 家 的 需 要 和 个人 的 国 实 际 出 发 。 善 处 理 人 生 矛 盾 和 人 生 课 题 。 养 健 全 妥 培 的 人 格 、 度 的 社 会 责 任 感 和 强 烈 的创 新 精 神 。 为 高 成 具有高 尚品德的公 民。 第 二 ，成 才 教 育 就 是 要 引 导 大 学 生 学 会 学 习 ， 学 习 好 ． 每个 学 生 培 养 成 为 祖 国 有 用 之 才 。学 习是 进 把
大学生 思想 政治 教育 的意见 》 中发 ［０ ４ １ （ ２０ ］６号 ） 发
布 五 周 年 。 年 来 ， 国 各 高 校 大 胆 探 索 ， 动 大 学 生 五 全 推 思 想 政 治 教 育 不 断 深 化 发 展 。 当前 ， 学 生 受 对 外 开 大 放 的 影 响越 来 越 多 ．受 市 场 经 济 的 影 响 越 来 越 深 ， 受 互 联 网 的影 响 越 来 越 大 ． 教 育 改 革 的 关 联 度 越 来 越 与 紧 。大 学 生 思 想 政 治 教 育 既 面 临 难 得 机 遇 ， 面 临 严 又
“90后”大学生思想政治教育模式创新论文
“90后”大学生思想政治教育模式创新【摘要】“90后”大学生渐成高校教育主体，准确了解把握“90后”大学生的思想行为特点，大力推进改革创新，积极探索高校思想政治教育新途径和新方法，才能不断增强当代大学生思想政治教育的时代感和实效性。
【关键词】“90后”大学生思想行为思想政治教育模式创新自2008 年9 月，第一批“90”后新生开始迈入大学校门，标志着“90 后”大学生时代的到来，“90后”大学生渐成高校教育主体。
面对这一特殊的群体，这需要我们充分了解和研究“90后”大学生的新情况、新特点和新问题，创新大学生思想政治教育模式，进一步增强大学生思想政治教育的实效性，促进大学生成长成才。
一、“90后”大学生思想行为特点（一）自我意识较强，缺乏自我调控能力随着社会主义市场经济的不断深入，强化了“90”后大学生的竞争意识和自主意识。
高考制度的改革、就业难问题等各种社会矛盾和体制变革迫使他们去思索、去体验、去实践，在这一过程中他们敢于迎接挑战，重视培养自身能力和树立竞争意识，追求自我价值实现。
他们开始深入地了解自己，即自我体验、自我认识的主动性增强。
他们希望了解自己，强烈关心自己才能与品德的自我发展，自我实现的愿望迫切。
但是由于自身心理机制尚不健全，自我评价的理性不足，自我监督、自我控制稳定程度不够，求实精神欠缺、自尊心膨胀等容易陷入以自我为中心而走向极端。
同时，团队协作精神欠缺、集体观念淡化，在沟通和人际交往中表现出自利一面。
（二）思想浅薄，价值观趋向多元化作为“90后”大学生，由于受现代功利思想的影响，加上市场经济的负面效应，他们将太多的目光投向娱乐圈中影星和歌星和通俗作家的作品，而对政治和现实生活中的榜样不够关注，特别是对道德模范感到比较陌生。
与“80后”相比，他们往往只注重学习专业技能，轻视思想道德修养，且在学习专业技能时，也呈现出重实践而忽视理论的问题。
他们思想浅薄，没有形成成熟、稳定的价值观。
由于功利思想的泛滥，使得很多数“90后”大学生在校学习期间只注重对毕业找工作和“考研”学习有帮助的学习和活动，而对其他“没用的”学习和活动就不闻不问。
大学生思想政治教育的实施方案
大学生思想政治教育的实施方案引言：大学生思想政治教育是一项重要的任务，有助于提高大学生的思想境界和社会责任感。
本文将结合实际情况，提出一套切实可行的思想政治教育实施方案，旨在帮助大学生更好地接受思想政治教育，提高他们的综合素质。
一、思想政治教育的重要性思想政治教育对大学生的成长和发展起着重要的作用。
它能够培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和爱国情怀，提高他们的品德修养和创新能力，为他们今后的工作和生活奠定坚实的思想基础。
二、思想政治教育的目标1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的社会责任感和爱国情怀。
3. 提高学生的品德修养和创新能力。
4. 培养学生良好的人际关系和团队合作能力。
5. 培养学生的思维能力和创新精神。
三、思想政治教育的内容1. 立足于国情，突出爱国主义教育。
2. 引导学生正确理解和把握党的理论和方针政策。
3. 强化法制教育，让学生树立法治观念。
4. 加强道德教育，培养学生良好的道德品质。
5. 强调社会实践，增强学生的社会责任感。
6. 推动创新创业教育，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 加强文化教育和人文关怀，培养学生的人文素养和审美能力。
四、思想政治教育的途径1. 开设相关课程，例如思政课程、党课、伦理学等，全面教育学生。
2. 组织校园活动，如主题演讲、辩论赛、读书会等，促进学生的思考和交流。
3. 利用新媒体，开设官方微信公众号和微博，更新有关的文章和视频，让学生随时随地都可以获取思想政治教育的信息。
4. 邀请优秀校友或社会知名人士进行讲座，分享他们的经验和见解。
五、思想政治教育的评估1. 设立评估指标体系，根据教育目标和教学内容，制定相应的评估指标。
2. 对学生进行日常表现和期末评估，并及时反馈评估结果。
3. 定期组织教师交流会，分享经验和成果。
六、思想政治教育的问题与对策1. 教师队伍建设不足：加强思政教师培训，提高他们的教学水平和专业素养。
思政教育都有哪些内容和方式
思政教育都有哪些内容和方式思政教育作为大学教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的人生观、价值观和道德观，提高学生的人文素养和思想品质。
思政教育涵盖了广泛的内容和多样的方式，下面将介绍其中一些主要内容和方式。
内容马克思主义理论与思想道德修养思政教育的重要内容之一是让学生学习马克思主义理论，深入了解马克思主义对社会历史发展、人类社会问题的科学分析和解决途径。
此外，思政教育还注重培养学生的思辨能力和道德修养，教育学生树立正确的人生观和道德观，培养正确的价值追求。
时事政治与政策法规思政教育还涉及到时事政治和政策法规的学习。
学生需要关注时事政治，了解国内外重大事件和突出问题，理解国家的决策背景和理念。
同时，学生也需要了解国家的政策法规，明确自己的权益和义务，并以正确的方式参与社会和政治活动。
国情教育与社会实践国情教育是思政教育的重要组成部分。
学生需要了解国家的历史、文化、地理、经济以及社会主要问题。
为了更好地了解和感受社会，学生还需要积极参与社会实践活动，亲身体验社会生活，提升社会适应能力和解决问题的能力。
文化素质与人文精神培养思政教育注重培养学生的文化素质和人文精神。
学生需要学习传统文化，包括文学、艺术、哲学等领域，以增强自身的审美能力和人文关怀能力。
同时，培养学生的创新精神、批判精神和道德情操，使其成为具有社会责任感和良好道德品质的公民。
方式理论教学与课堂讨论思政教育通过理论教学和课堂讨论的方式传授知识和理念。
老师会组织课堂讲解和阐述，学生也可以在课后进行讨论和提问。
这种方式可以提高学生对思政教育内容的理解和记忆，并培养学生批判性思维和分析问题的能力。
教育讲座与专题报告学校通常会邀请知名专家、学者或政府官员做思政教育讲座或专题报告。
这种方式可以让学生了解最新的社会动态和学术研究成果，提高学生的学术素养和思辨能力。
社会实践活动与志愿服务思政教育还通过社会实践活动和志愿服务来培养学生的社会责任感和实践能力。
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学生思想政治教育模式
高校校思想政治教育队伍是学生思想政治工作的组织者、指导者和实施者，是高校学生思想政治工作的主体，站在高校思想政治教育工作的最前沿。
独立学院学生思想政治教育队伍面对的是一群思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，富有批判精神，以及知识涉猎广泛的当代大学生，这支队伍既要充当他们政治上的向导、学习上的督导以及生活上的指导，又要充当他们人际关系中的纽带，职责可谓杂、乱、重。
一、学生思想政治教育队伍中存在的问题
1、独立学院思想政治教育队伍不稳定，基础薄弱。
一方面，从事大学生思想政治教育的教师大多数比较年轻，缺乏学生思想政治教育的相关经验，在其工作中，部分思想政治教育工作者方式、方法不当，可能引起思想政治教育难题，另一方面，由于独立学院实行合同聘任制，大多数没有事业编制，部分思想政治教育工作队伍稳定性较差，工作流动性较强，不利于思想政治教育工作经验的积累和工作水平的提高。
2、独立学院大学生思想政治教育方式单一，体系建设尚不健全。
尽管独立学院的思想政治教育已经取得了一定的成绩，但与其他普通高校相比，独立学院的思想政治教育方式、方法落后。
在职业生涯规划指导及创新创业方面的还不够完善。
因此，思想政治教育的教育体系尚未健全。
3、缺乏学生思想政治教育经验和研究成果支撑
独立学院是高等教育的一部分，但它同时又是民办教育，具有自己的独特性，不能完全照搬公办高校的经验，目前特别针对独立学院工作的培训较少，缺乏有力的研究成果的支撑
二、加强和改进学生思想政治教育模式的探析
1、家校合作模式。
一是拓展家校沟通渠道。
设立家庭教育咨询服务站、家长接待日、家长服务热线，随时帮助家长解决家庭教育中遇到的疑问和难题。
二是建立专项工作跟踪研究机制。
成立家校教育研究小组，通过家访、问卷等多种形式，了解和掌握学生家庭教育中出现的新情况、新问题，进行针对性研究。
2、建立社会实践基地模式。
把社会实践作为加强大学生思想政治教育，实现培养人的根本任务的常项工作长抓不懈。
我们应多渠道建立社会实践基地，建立多种类型的社会实践项目。
落实为地区服务的办学宗旨，体现了高校人才资源和技术优势为地方经济、文化、科技及社会全面进步做贡献的良好初衷，学校组织教师、学生利用假期或其他课余时间到实践基地开展科技创新、志愿者服务、未成年人思想道德教育、环保城镇规划、支农支教等技术帮助和智力支持活动。
积极参加基地乡镇企业科研项目的开发研究，或把企业的技术难题带回学校，找专家帮助解决。
通过基地建设为当地经济进步、社会发展、培养我院学生动手实践、综合素质提供了良好平台。
3、网络育人，由"传统型"教育方式向"现代型"教育方式转变。
传统型思想政治教育方法主要采取管理教育结合、开展树典型事迹报告会、节假日纪念活动、召开座谈会、举办专题讲座等形式。
而随着现代教育科技的不断进步，特别是电教技术和网络技术的发展，现代化的科技手段为我们思想政治教育拓宽了"阵地"也让思想政治教育的手段多样化。
（1）思想政治教育"电教化"
有了电教手段的参与,以前单独枯燥的"单口相声"的演讲、宣传、思想教育变得图文并茂。
电子课件的应用让座谈会、讲座、报告会变得丰富而具有感染力。
（2）思想政治教育"网络化"
在普通高等院校,校园网建设已经成为了一项常规化的任务,它成为校园建设"现代化"的标志之一。
在独立学院日常思想政治教育中,由于网络的隐蔽性和私密性,运用到网络进行在线心理咨询、就业指导、思想反馈等有着无可比拟的优势,他可以为学生创造一个没有顾忌而畅所欲言的交流场所,在保障学生隐私方面思想政治教育论文具有先天优势,微信、微博和QQ等都是学生舆情的集聚地。
可以为学生提供更多的管理、生活和服务方面的信息,加强与学生的双向交流和互动。
网络的运用对于实时了解学生思想动态起到非常显著的作用。
（3）思想政治教育"信息化"
网络化不等于信息化,网络化是信息化的重要手段之一,但信息化离不开网络化。
独立学院思想政治教育要信息化,实现思想政治教育平台与信息平台无缝对接,首先要建立精确的学生教育信息库,掌握每位学生的家庭状况、个人基本信息、德育综合信息、思想及心理健康状况、社会实践信息、所获奖惩信息等,完
整的信息链接让独立学院思想政治教育工作有的放矢。
其次要开展与通讯商的合作,搭建校园信息平台,如在调查的绝大多数独立学院都构建了学院自己的通讯群,不仅降低了通讯资费,也为提高了信息公布的覆盖面。
现代化的沟通方式与信息获得渠道为思想政治教育提供了多样化的工作方式,也让思想政治教育变得精彩纷呈。
4、服务育人。
由"精神"教育方式向"物质精神"教育方式转变
传统的思想政治教育方式将物质利益与精神奖励人为的分割开来。
认为思想政治工作一谈到物质便沾染上了资产阶级"铜臭味",与思想政治教育的初衷背道而驰。
"仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱",物质是人生存和发展的基础,也是人类社会发展和前进的保证。
因此,独立学院思想政治教育过程中也要充分考虑到物质的因素,只有把物质激励和精神激励结合起来,在思想政治工作中才能事半功倍。
（1）思想政治教育活动中要把学生的利益摆在突出位置
在市场经济条件下,人们对物质的需求比以往任何时候都要强烈,独立学院学生也不可能例外,从他们对工作待遇的期望便可以看出。
他们对未来工作的选择以及岗位意愿上都更加趋于实用性和利益性。
因此,独立学院思想政治教育必须充分考虑学生的实际利益需求。
（2）把物质激励与精神激励相结合的原则
物质与精神并不是水火不容而对立的两方面,它们是可以有效的融合在一起的。
思想政治工作要充分利用二者的相融性,在肯定物质激励对思想政治工作的作用时,充分调动人的积极性,保证思想政治工作的有效性。
（3）思想政治教育要从务虚走向务实
解决好学生实际的困难与矛盾才能够显示思想政治教育的功能,才能显示思想政治教育的威力。
家庭贫困、学习困难、就业压力过大、失恋等一系列的实际状况才是摆在大学生们面前的大难题,在解决他们的实际问题时,既讲道理还办实事,不让学生感觉思想政治教育仅仅只是"嘴上功夫"--"光说不练"。
把问题解决了,思想政治工作才有拥护者。
独立学院逐渐被社会所认可,独立学院思想政治教育工作者应站在历史的高度,用新的思想、观点充实自己,推进独立学院思想政治教育工作创新,探索出适合独立学院的思想政治教育工作新模式,为培养合格的人才服务。
4、活动育人，从"灌输性"教育方式向"渗透性"教育方式转变
（1）将思想教育"渗透"到党团活动中来
党团组织是实施思想政治教育的最大的载体,党团活动在独立学院中有着较大的影响力和号召力,特别是党员身份对于大学生来说吸引力还是比较大的,普遍向往成为正式党员。
不过党团活动若不能够克服"假、大、空"等弊病,那也会严重挫伤思想政治教育的积极性。
把党团活动与社会实践活动结合起来,下到寝室、班组,走进街道、社区,进入企业、工厂,把最"接地气"的活动和党团活动结合起来,在实践中进行革命传统、人文精神传承与教育。
没有刻意的"宣传",没有矫揉造作的灌输,思想政治教育在无意间中能够取得最好的效果。
（2）将思想政治教育活动融入到文体活动中来
课堂内和课堂外是大学生活两种截然不同的场景,"一张一弛,文武之道",业余生活对于缓解学生学习压力以及调节情绪能够起到很好的作用。
文体活动开展与思想政治教育活动总是密不可分的,不管是文娱活动强调的才艺、人文素养,还是体育运动强调的团队意识、志愿精神等也与思想政治教育的宗旨是一致的:促进学生身心健康发展与素质的全面发展。
（3）将思想政治教育"镶嵌"到校园建设的每个角落
校园文化和校园氛围对学生有着潜移默化的影响,有着重要的育人功能。
一尊雕塑、一句热血沸腾的口号、一处温馨的提示语,无不洋溢着校园的人文情怀。
如哈佛校园里的华盛顿、杰佛逊雕塑,北大的博雅塔、燕园、淑春园等都是思想政治教育的不动宣传画。