葫芦的画法
彩绘葫芦
你可以在任何一家日用品商店中买到。用于把葫芦上的霉斑或外皮刮刷干净。如果葫芦去皮不
干净，可以把不锈钢丝球刷蘸水清除，将残渣用湿毛巾擦干净。如果葫芦外壳上残留表皮，那么会导致你的颜料起皱，至少它会使得你的作品即使外观看上去很好，实际已经为保存留下了隐患。
藤蔓:
不要忘记把葫芦藤上面和接头附近的霉斑和尘垢清理干净。硬毛牙刷可以很好的胜任这种细节部位的清洗工作。小餐刀也是用于对付不易清洗位置的得力工具。
在上最后的保护漆之前应让你的葫芦至少干燥24个小时。用内壁/外壁丙烯清漆来喷涂。透明的末道漆有不光滑的或光滑的效果之分。选择时要注意。如果你在葫芦作品上用了墨水颜料，应用不光滑丙烯漆喷两遍之后再上光面末道漆。否则光面末道漆会导致墨水颜料变花和乌涂。同样，多上几遍薄漆可以比上一道厚漆的效果要好得多。而且厚漆可能会流滴甚至毁了你花费了数个小时的工作
出入口:
出入口的位置要保证幼鸟不容易摔落出来。手钻加上开孔锯，是切割出圆孔的很好搭配。如有必要，用砂纸将口的边缘打磨光滑。
将葫芦表面打磨光滑:
在清洗的过程中，你已经把葫芦上面的表皮、污秽用钢丝刷清洗干净。现在，可以用砂纸将葫芦表面打磨的更加光滑。葫芦上的虫眼儿或凹凸不平的地方可以用油灰填充，油灰可以用粉状或者即用型的。我喜欢掺水即用型的，节省时间也不用劳神考虑浓度配比。多余的油灰用湿纸巾擦干净。油灰用量不要太大，只用在必要的地方，我想你也不愿意把大量时间花在将你弄在葫芦上的这些东西打磨干净。
·木工油灰
·砂纸
·手钻
·3/16钻头套件·曲线锯套件
·木销
·木工胶
·棉签
·牛皮纸袋
·石膏
·1"海绵刷或1"颜料彩绘刷笔
·内壁/外壁喷涂丙烯透明封底漆
二年级美术下册《画葫芦》教案、教学设计
4.团队合作：学生在小组合作方面有一定的基础，但在绘画创作过程中，还需培养其团队协作能力和互相欣赏、借鉴的精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握葫芦的基本形状、线条和色彩特点，能运用所学知识进行绘画创作。
2.培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高其绘画表现力。
3.引导学生了解葫芦在中国传统文化中的地位，培养其对传统文化的尊重和热爱。
（二）教学难点
1.如何引导学生观察、分析葫芦的形状和结构，运用绘画技巧进行创作。
2.如何在绘画过程中，培养学生的创新意识和审美能力。
3.如何组织课堂活动，使学生在合作中互相学习、共同提高。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一幅葫芦绘画作品。
2.教师在学生练习过程中，观察他们的绘画技巧和表现方法，给予个别指导。
3.鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画风格和材料，展现个性化的葫芦作品。
（五）总结归纳
1.教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，从中学习优点，发现不足。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本节课的学习要点，强调绘画技巧和审美观念的重要性。
3.引导学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和感受，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
4.教师布置课后作业，要求学生以“我心中的葫芦”为主题，进行创作，巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，以“我心中的葫芦”为主题，独立创作一幅绘画作品。要求作品能够展现葫芦的形状、线条和色彩特点，同时体现个人创意和审美观念。
（三）教学设想
【美术课件】国画大写意《葫芦》
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授 课
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课前·国画基础知识
认识国画
中国画，简称“国画”。国画是我国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作 画于绢或纸上。
工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等。 题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，有壁画、卷轴、屏 障、扇面等画幅形式，富于传统特色。 大写意中国画注重心灵感悟的抒发，用笔简练、豪放、洒落，以干笔、枯笔为 基调，形成“勾擦大胆、点面隐约、迹简意深、设色简略、墨彩交融、夸张巧拙” 的鲜明风格，通过所表现的物象来抒发作者的感情，喻物名志。作品中诗、字、画 印于一体，联想丰富，意境高远，是初学者比较推荐的零基础入门课程。
葫芦图片欣赏
葫芦图片欣赏
葫芦图片欣赏
大师笔下的葫芦
大师笔下的葫芦
通过前面的学习，相信同学们对 葫芦的形态已经有了充分的了解， 那么现在跟着老师一块把葫芦展现 在你的画纸上吧！
肆·绘画步骤与范画参考
1、调出淡墨，用侧锋
绘
画出葫芦的叶子，五笔 即成叶子～注意叶子的
画
浓淡丰富性，注意叶子
步
宿墨法
泼墨法 浓墨法
关于大写意
大写意作为中国画的重要表现形式，磅礴大气、简约疏放，以其自由的生命力和视
觉冲击力，具有一种东方神韵和现代意味。大写意，更倾向于表现画家的主观感情，继承 的是宋元的文人墨戏传统。
关于大写意
在画法上：大写意着重神态和大体形态的变化，扬弃了某些局部的描写，用笔要更单纯、
洗炼，造型要适当夸张，要给人以奔放而又浑厚的感受。
参
大家都能创作出独一无
考
二的作品～
伍·课程总结与通过对葫芦的写生练习，对国画也有 了一定的了解。画好国画最根本的方法是调墨 与运笔，同学们可以在空闲时间勤加练习哦~~
近代名家画葫芦100幅，福禄双收！
近代名家画葫芦100幅，福禄双收！齐白石葫芦秋虫葫芦，中华民族最原始的吉祥物之一，因长得像个“8”字，其腹便便，寓多子多福、繁茂吉祥；更有藤蔓缠绕，象征硕果有渊，加之谐音“福禄”或“护禄”的缘由，这就叫很多人对它钟爱有加。
吴昌硕葫芦图不仅仅是普通百姓喜欢葫芦，还有许多丹青妙手也垂爱它，画葫芦就是画如意、画平安。
葫芦是非常适宜表现意趣的题材，不仅长得恣肆烂漫，还寓意美好，所以葫芦题材虽传统，但也足以表现个人意趣。
吴昌硕葫芦图对于画家来说，画葫芦是展现笔墨功底之所在。
齐白石的葫芦，画风空灵、神秘、韵致，胜在韵；吴昌硕的葫芦，画韵古拙、浑重、豪迈，以气胜，除此之外，陈半丁、朱屺瞻、刘海粟等大家都有葫芦传世。
实可谓，葫芦虽小，但大有看头！今天，就和大家一起欣赏名家画笔下的葫芦，各位大可一饱眼福！吴昌硕 1914年作葫芦藤本植物是吴昌硕最为擅长的题材，尤其以葫芦令人印象深刻，吴昌硕作画重气势，绘葫芦更是凭藉那一手极具金石意味的草篆笔法写藤蔓，盘纡缭绕，气机畅旺，画到兴致上，所绘更是得意忘形，最为传神。
他常常给自己所画葫芦取名“依样”，旧谚谓“依样画葫芦”。
吴昌硕 1914年作葫芦万代吴昌硕葫芦画设色古朴，用笔豪放，充分表现了吴昌硕古拙、浑重、豪迈的画风。
吴昌硕的葫芦画不仅精彩在葫芦上，有时题款更能起到画龙点睛的作用。
吴昌硕《葫芦》上面这幅葫芦，构图呈半弧形，花叶藤蔓依势而下，上密下疏，几欲撑满全纸，五只葫芦各择其位，画幅下端那只垂枝往下，勃勃生机也。
藤蔓于此处弯环向上，为全图形成俯仰顾盼态势，既合物理，又合画理。
不经意间已为题款留出位置，十四个字分列三行，笔墨浓淡、字体大小、经营位置，恰倒好处。
吴昌硕作此画时年已七八，满腹画稿，信手挥写即可，可谓妙哉！吴昌硕葫芦图 1915年作题识：秋果黄且红，如锦张碧空。
安得制成衣，被之七十翁。
乙卯秋，吴昌硕。
在上面这幅《葫芦图》中，主体物在画面的上端和中部抱团集中，末了，象徵性的扫了两笔藤须，避免了集中而带来的凝滞感受，为灵动之气制造了一个出口；整体呈倒三角之势中心线与对角线重合，自上而下喷薄而出，边幅不修却处处透露了璞玉浑金的艺术才情。
葫芦怎么画简单又漂亮的教程
葫芦怎么画简单又漂亮的教程葫芦是一种特别的植物，它有坚硬、美观、光滑的外壳，我非常喜欢葫芦。
那么葫芦的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画葫芦，步骤很简单，一起来学习吧！葫芦的简笔画成品图：葫芦的简笔画步骤如下：关于葫芦的作文：关于葫芦的作文一每次写作业累了时，我都会抬起头，看一眼挂在窗边的大葫芦，她优美的形态让我有种岁月静好的感觉，每每会令我回想起了三年前的情景——一天，家中收到一份快递。
拆开层层包裹，倒出几粒白白的种子。
这些种子形态与瓜子类似，长长的，扁扁的。
爸爸告诉我，这便是葫芦籽儿，在用温水浸泡几日后，将他们埋入土中。
六七天过去了，我跑上楼顶，发现盘中已经冒出了星星点点的小芽。
他们的翠绿使整个“光秃秃”的楼顶焕发出了一丝生机。
要两三天，他抓紧每分每秒快速生长，一转眼长了十几厘米高。
芽儿们较为密集，他们的两片嫩叶像织成了一把小伞，几乎遮住了花盆。
我惊叹于它的生长速度，心里的期待更盛了。
爸爸把它们分了盆，买了几根杆子，插在芽的旁边，又用粗绳横向拉了几道网。
没多久，葫芦苗开始抽丝。
那一根根柔柔细细的丝在触到杆子之后，像是有了强大的支援一般疯狂的向上生长。
这些丝一圈圈缠绕着杆子，像一根根绿色的弹簧，令我觉得异常有趣。
常忍不住用手轻轻触碰。
仅仅两周，他们攀着绳网窜了上来，已经长得和人差不多高了。
叶子也越来越茂盛，绿绿的随风摇曳，一派热热闹闹的样子。
不久，葫芦开花了。
花白中带黄有点像喇叭花，不太起眼。
他们虽没有荷花的婷婷净植，也没有牡丹花的妖艳，但也有一种生机勃勃的味道，倒也引得“蜂蝶纷纷过墙去”，一时间楼上春意盎然。
很快，“花褪残红葫芦小”，青翠欲滴的小葫芦上面覆着一层白色的绒毛，用手轻轻触摸，那是一种十分柔顺的感觉，摸得我心里都有些痒痒的，越发期待起来。
之后一周，有两个葫芦不断“膨胀”，越来越大，渐渐丰满成型。
可是剩下的却进展甚微，好似一个快到达终点的运动员耗尽体力一般。
爸爸告诉我，这些葫芦在竞争着汲取养分，一根藤上只有一两个会真正成型。
小学美术《水墨画葫芦画》教案
b.在葫芦形态的把握上，教师可以提供实物观察、图片分析等方法，帮助学生理解葫芦的形态特点，突破难点。
c.对于创意与个性的融入，教师可以设置一些开放性的绘画任务，鼓励学生尝试不同的绘画风格和元素，提高他们的创作能力。同时，开展小组讨论和互评活动，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、技巧和葫芦的形态结构。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对水墨画葫芦的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际创作中发挥个性和创意。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论水墨画葫芦的一个技法或步骤。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水墨画葫芦的实践操作。这个操作将演示水墨画的基本技巧和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画葫芦的创新应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《水墨画葫芦画》教案
一、教学内容
葫芦烙画的简易方法
葫芦烙画的简易方法
葫芦烙画是一种传统的中国工艺品制作方法，下面是一个简易的葫芦烙画制作方法：
1. 准备材料：一根细铜丝、一个葫芦（可以在花卉市场或者网上购买）、一把小刀、一把小锯、一把钳子。
2. 将葫芦清洗干净，并将其切成两半。
可以使用小锯来完成这个步骤。
3. 使用小刀将葫芦的内部肉质取出，使其变成空心的。
4. 制作图案：将细铜丝弯成你喜欢的形状，然后放入葫芦的内部。
可以用钳子将其固定在葫芦的壁上。
5. 重复以上步骤，直到你的葫芦烙画完成为止。
需要注意的是，葫芦烙画是一项需要耐心和技巧的手工艺品制作方法，因此初学者可能需要花费一些时间来练习和掌握。
葫芦教案：小学生如何画出葫芦形状
葫芦教案：小学生如何画出葫芦形状葫芦，是一种常见的中式画材。
它的造型简单、形态各异，适合用来作为小学生练习画画的一个好素材。
在今天的教案中，我们将会带领小学生们学习如何画出葫芦形状。
一、材料准备小学生们在练习时，需要准备一些绘画所必需的材料，不仅可以提高作品的质量，还可以更加方便地进行创作。
1、纸张：选择适合绘画的纸张，比如说素描纸、油画纸、水彩纸等。
2、铅笔：选用铅芯较硬、颜色较浅的铅笔，如2H、3H等。
3、橡皮擦：橡皮擦可以在出错时修正画面。
4、彩色铅笔：用彩色铅笔来涂上葫芦的颜色，丰富作品的色彩并增强立体感。
二、画法讲解开始练习之前，我们需要先掌握一些画法的基本知识，这对于练习和提高画技都是非常重要的。
1、基本形状：要画出葫芦的形状，我们需要从最基本的形状开始视觉化，如画两个圆形，一个大的圆形和一个小的圆形，用直线将这两个圆形连起来。
2、利用近大远小的原理：在连接这两个圆形的过程中，我们需要注意大小的递增关系，即近处的圆形要比远处的圆形大。
3、线条的描绘：正确地描绘线条是画出葫芦形状的关键，如考虑到各个线条的粗细、曲线和连接位置，尽量画出流线型的葫芦，让葫芦看起来更加自然美观。
4、涂色：最后一步是绘制葫芦的颜色，需要注意色彩的协调性，透过阴影和高光的表现，增加葫芦的立体感。
三、练习实践学习画葫芦的最好方式就是不断地练习，让自己慢慢地掌握画法，逐渐提高画技。
1、动手画葫芦：在练习中，我们可以先放宽心态，画出自己的第一幅葫芦，将它通过学习和合理的修正变得更加完美。
2、寻找灵感：平时可以注意身边的葫芦，在学习之余观察自然的构造和色彩的组合，可以在画葫芦时得到灵感和提高。
3、多角度练习：不能只在一个角度上练习，多画不同角度的葫芦，可以提高学生的观察力和构造意识，增强自己的画画能力。
四、小结通过以上的介绍和讲解，相信小学生们已经具备了画出葫芦形状的初步能力，练习是关键，为了更好的提高画技，可以多加练习，勤于思考和总结，不断地去发掘画画的乐趣。
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葫芦
• 葫芦在明间寓意福禄。 • 品种多样，形状多样， 可作药用和实用，如 器皿（水瓢）、玩具。
葫 芦 写 意 作 品
作画步骤
学生作品
作业
• 运用本节课ห้องสมุดไป่ตู้所学，绘制一幅葫芦 作品。
葫芦的画法
昌乐外国语学校
学习目标
• 1、能够熟练地掌握葫芦的颜色构 成，并能够画一幅完整的葫芦作品。 • 2、能够合理的构图，掌握正确的 绘画步骤。 • 3、培养正确的人生观与艺术观， 养成高雅的审美情趣。
自学指导
• • • • 1、画葫芦的外形时要注意哪些问题？ 2、绿葫芦的颜色是怎样调出来的？ 3、画葫芦的步骤是怎样的？ 4、画前后叶子时要注意哪些问题？