部编版三年级上册第四单元作文《续写故事》写作指导
部编版三年级上册第四单元作文《续写故事》写作指导
写作指导
习作例文
甜甜的生日
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。
突然，教室门打开了。
“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。
这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。
”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。
李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。
“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。
”班长又认真地说道。
李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。
习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。
开心的生日
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。
这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。
一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。
李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。
班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。
看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。
在
大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。
点评：文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。
习作结构清晰，详略得当，表现出了同学之间深厚的情谊。
过生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。
语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。
条理清晰，中心明确。
过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈
在外地工作，我们可以……”
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。
我们一边拍手，一边唱起了生日歌。
唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。
从整篇文章看，这个生日确实特别。
小作者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。
”
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。
到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。
文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。
叙述完整，有真情实感。
部编版三年级上册第四单元习作4《续写故事》作文指导素材范文三合一
第四单元习作4《续写故事》目录作文指导 (2)认识续写，进行审题。
(2)仔细看图，弄清图意。
(2)发挥想象，补充内容。
(3)构思写作，续编故事。
(3)素材宝库 (4)好词素材 (4)好句素材 (4)好段素材 (5)好开头素材 (5)好结尾素材 (6)优秀范文 (7)范文1意外的惊喜 (7)范文2特殊的生日 (8)范文3幸福的生日 (10)作文指导这是一篇命题习作，要求看图续写故事。
我们该如何去续写故事呢？认识续写，进行审题。
续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
这次的习作，要先把图上的内容讲清楚，再根据图上的内容来续写。
仔细看图，弄清图意。
既然要根据图上的内容续写故事，我们就要看看图上都画了些什么。
通过观察、思考，我们很快就能明白，这个故事讲的是：一群同学在一起讨论他们过生日的事，有的说过生日的时候妈妈买了一个很大的蛋糕，有的说是一家人在一起过的。
李晓明坐在旁边心里很失落，他也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作……这件事让某个同学知道了，他悄悄告诉了同桌……发挥想象，补充内容。
图上的内容我们搞清楚了，那么如何把这个故事补充完整呢？李晓明快过生日了，但他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来给他过生日。
两个同学知道后，接下来会发生什么事情呢？消息传开后，还会有哪些人知道，他们会干些什么呢？请你展开想象，接下来会有哪几种情况？想象事情的经过和结果。
构思写作，续编故事。
选择一种情况构思写作。
先把前面三幅图的内容写清楚，再把想象中接着发生的事情写出来。
内容要具体，把故事中人物是怎么想的、怎么说的、怎么做的，一一写清楚，写详细。
亲爱的同学，你是否跃跃欲试了？快动笔写起来吧素材宝库好词素材兴奋黯然感激议论纷纷不甘示弱谈笑风生眉飞色舞滔滔不绝意犹未尽争先恐后默默无闻垂头丧气唉声叹气自言自语愁眉不展可怜巴巴愁眉苦脸灵机一动计上心来恍然大悟窃窃私语说干就干忙忙碌碌忙不迭琳琅满目五彩缤纷五颜六色载歌载舞异口同声语重心长大吃一惊喜极而泣呆若木鸡喜出望外破涕为笑合不拢嘴万事俱备，只欠东风眉头一皱，计上心来好句素材1. 你看，庞然身体胖，就负责吹气球。
部编人教版小学语文三年级上册第四单元习作指导《续写故事》
有所安排，并要遵循角色性格发展的逻辑 和主题要求。
2. 对于原文中的重要线索和情节，必须依据 生活逻辑给予照应。
3. 紧扣原文中心，文题设置不可脱离中心。 4. 不可以引进影响故事结局的新角色。
写好以后小声读 一遍，把有明显错误 的地方改过来。
方法三：续写的语言要和文章一致
审题指导 审清内容
1.观察图片，续写第四张图片故事； 2.围绕“过生日”的主题来合理想象； 3.开头空两格，写出完整的故事情节。
为写好这个习作，你做了哪些 准备？
筛素材，明主题
准备一：仔细观察课本上三幅图片的 内容
准备二：回想自己在生活中过生日的 场景，联想图片中主人翁的心情
帮助狼的鹤。 线索：狼答应会酬谢帮它
去骨头出来的人。
接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。
随后，鹤便向狼索取报酬。 狼却 不认帐说：“什么，你向我要报酬？你 得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里 时，我没有将它一口咬断，你该给我报 酬才对，因为是我放了你一条活命。”
续写时，想象要合理
续写时，要注意不能随意想象，胡编乱造， 要在与原文保持一致的基础上，合理地想象。 要让续写的内容能给人启发，达到教育人、感 染人的目的。所以，续写前一定要先明确目的， 想好后再动笔。
续写基本原则
1. 续写要与原文保持一致。 2. 续写时，想象要合理。 3. 续写部分要与原文有机结合，保证文
章的完整性。 4. 续写内容要出新。
下面的图讲了一件什么事？ 接下来可能会发生什么？请你接 着把故事写完。
班上的同学都在家人的 陪伴下度过了愉快的生日。 但李晓明生日快到了，他的 爸爸妈妈却在外地工作，同 学们计划为他庆祝生日……
你准备用什么方
加上形容人物的动作的描写。
部编版三年级语文上册《习作：续写故事》
由简单的画面想象到人物的心理、语言， 丰富了对画面的感知。
李晓明被眼前的情形惊呆了， 好久，他才回过神来，激动得不 知说什么才好。
由第三幅画面推测出故事的发 展，让故事的结局温馨而美好， 突出了题目中“难忘”二字的意 义。
总评：本文小作者能够在认真观察图画内 容的基础上展开合理想象，不仅将故事续 写得完整、具体，还能借助对画面人物语 言及神态等信息的感知，想象人物的语言 并预测出故事的结局，不但丰富了画面内 容，更将同学之间互相关爱的美好情感体 现在故事中，读来让人心生美好。
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把 故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动 作、神态以及语言等等。情节要编织得引人 入胜。
推想故事
下面的图讲了什么 事生完情什。？么接？下请师长为来你在在李可把同教同东晓能故学室学东明会事和里和家过发写老为家里生
李日晓。明过生日。
推想故事
作文指点
第一，认真观察，把握中心。 我们要把握中心思想，基本情节， 主要人物特点以及人物关系。续写 合情合理。
作文指点
第二， 联系生活，展开联想。 如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时， 我们联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上 进行合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》习作指导
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》习作指导习作要求：1.观察教材图中的内容，讲出图中的故事。
2.给图中的故事续写结尾。
3.写好后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。
4.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。
习作选材：写这篇习作时可以根据原有三幅图上的内容展开想象的翅膀，想象同学们是怎样帮助李晓明过这个生日的。
可以是全班同学一起在班级里为李晓明庆祝生日，也可以是同学们一起去李晓明家给他庆祝生日，还可以是同学们把李晓明邀请到公园，为他庆祝生日……发挥合理的想象，写出同学们给李晓明过生日的过程。
习作构思：1.观察图画，确定内容。
我们先仔细观察书中给出的三幅图，认真思考第四幅图的内容应该是什么。
从前三幅图的内容我们不难推断出，第四幅图应该是同学们一起为李晓明过生日的情景。
那么，同学们会怎样给李晓明过生日呢？这就是我们这次习作要补充的内容。
2.大胆想象，丰富情节。
我们要根据图画内容想象同学们给李晓明过生日的经过。
3.安排结构，完成习作。
想象同学们为李晓明过生日的经过后，就要安排好习作的结构了。
我们可以这样安排：同学们在李晓明过生日那天，早早地来到了学校，在班级挂上了气球和彩带，把事先买好的蛋糕放在李晓明的座位上。
等李晓明推开班级的门时，同学们一起向他祝贺，把他拉到座位上切生日蛋糕，还为他唱《生日歌》，然后纷纷拿出精心准备好的生日礼物送给了李晓明，李晓明感动得流下了眼泪。
4.反复推敲，交流感受。
草稿写完后要自己小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。
然后和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。
习作：续写故事 部编版(人教版)语文三年级上册第四单元
习作指导 范文引路
第四单元“习作”
三年级上册第四单元习作指导之二
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据 文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续 写故事。
习作指导
续写故事
习作指导
续写故事
习作指导
续写故事
接下来会发 生什么呢？
写法指导
第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上所
细心的王东看出了李晓明有心事。当王东了解情况后把这件事告诉了李丽。王东说:＂李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可 以陪李晓明过一个生日。＂李丽赞同地说:＂好啊，咱们叫上同学们一起去。＂
李晓明生日的那一天，正好是星期天。同学们约好八点半在李晓明家楼下集合。大家到齐以后，王东带头敲门。李晓明打开门 一看大吃一惊！只见李丽抱着一束鲜花，王东拎着一个很大的蛋糕，其他同学手里也都拿着自己准备的小礼物。 看到此情此景， 李晓明高兴地跳了起来，顿时流下了激动的眼泪。
故事续编：《龟兔赛跑》 故事续编：《狐狸和乌鸦》
习作指导
续写故事
范文引路
星期一上午下课时，同学们聚在一起谈论自己过生日的事情。李丽笑着说：＂我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大 的生日蛋糕。＂王东抢着说:＂我也刚过了九岁生日， 生日那天我们全家人一起过的。＂同学们七嘴八舌的议论了起来……
李晓明默默地回到了座位上，闷闷不乐地望着窗外发呆，他想:＂我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，没人陪我过 生日。”
续编故事的技巧
第一，续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。
第二，续写故事，必须大胆合理地想象。 （时间、地点、环境、发生的新故事）
第三，续写故事，要会变换角度、 顺序、写法，写出出人意料，却 又在情理之中的故事来。
部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导04：续写故事
部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导习作04：续写故事【习作内容】下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
【习作点拨】1.整体浏览图文，把握人物关系。
看懂图意，是续写故事的基础。
初步理清故事内容：一对同桌正兴高采烈地讨论自己刚过去的生日，李晓明想到了自己也即将迎来生日，可父母在外地工作。
同学们知道后，商量着怎样给李晓明过生日。
2.全面研读图意，合理推测心理。
关注插图和文字线索，留意细节，例如这对同桌在回忆自己过生日的情景，他们的心情是怎样的？表情是怎样的？李晓明听到后表情怎样？此刻他心里在想些什么？同学们了解到李晓明的烦恼后制定了什么计划？请结合自己的生活经验，进行推测。
3.多角度推想情节，整体组织故事。
李晓明在想些什么？同学们怎样给李晓明过生日？李晓明的生日派对在哪里进行？李晓明的父母最终能不能赶回来？李晓明的生日派对上会有什么惊喜……可以按照“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素整合，重点写事情的经过和结果。
即同学们为李晓明的生日做了些什么，结局如何。
【范文评赏】特殊的生日文/杜芷霖下课了，同学们聚在一起，兴致勃勃地谈论起自己过生日的情景。
“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个生日蛋糕，那叫一个大……”丁萌萌的脸上充满了自豪。
“我也刚刚过了九岁生日，我们全家人一起过的，姑姑为了我的生日，还特地从新疆飞回来的呢。
”郝佳佳边说边比划着飞机起飞的动作……细心的李冉冉发现李小明自己坐在座位上正望着窗外发呆，他赶紧对同学们说：交待时间、地点和事情的起因。
紧扣前三幅图画，描述主要内容，引出话题。
“李小明的生日也快到了，可爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”很快，李小明的生日就到了。
这天，同学们都早早地来到了教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……一个个脸上洋溢着开心的笑容，我们都想给李晓明过一个特殊的生日。
看着我们这帮可爱的学生，王老师也幸福地笑了。
“李小明来了……”李冉冉气喘吁吁地边喊边跑进教室。
部编版三年级语文上册同步作文第四单元 续写故事
设问开篇法
常用的开头方式
下课了，几个同学围在一起谈论着什么，不时传出阵阵笑声。他们在聊些什 么，这么开心？原来是在聊自己过生日的场景呢。（选自获奖例文《如果生日有 形状》）
倒叙引入式
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”欢快的歌声在校园上空回荡。熟悉的 歌声将我的记忆拉回到上周五的下午。（选自获奖例文《难忘的生日》）
❷李晓明将手中的蛋糕一放，一个箭步冲上前去，张 开双臂，紧紧抱着他们，久久不肯松开。心中虽有 千言万语，一时之间竟不知从何说起。（写法亮点： 动作描写细腻生动）
获奖佳句
❸李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：“我也快过生 日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”话未说完，他无 奈地叹了口气。（写法亮点：细节描写具体）
同学们悄悄商议着要给李晓明过生日。
同学们为李晓明的生日会作准备。 李晓明生日会的场面既热闹又欢快。
总结全文 （结局圆满）
结 尾
升华主题 （述说感受）
一场热闹而温馨的生日会在欢声笑语中结 束了。
李晓明说：“这是我最开心、最难忘的一个 生日，也永远是我最美好的回忆！友谊万岁！”
1 好标题先声夺人
标题可以开门见山，直接体现习作所记叙的事件，如《班级生 日会》；也可以根据本次习作的特殊性，以与生日和友谊有关的歌 名拟定，如《生日快乐》；还可以设置悬念，制造惊喜，如《我们 班的“秘密行动”》。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖 例文来分析：
第四单元 续写故事
发挥想象，续写李晓明过生日的故事。
习作要求：
① 抓住图画和对话中的细节，整体了解图文内容，写清楚
故事发生的背景。重 点
② 根据前三幅图的信息，展开合理的想象，将同学们给李
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
部编版小学语文三年级上册第四单元《续写故事》习作指导
第四单元续写故事预测与猜想，让我们的阅读之旅充满乐趣，也让我们的生活之旅充满乐趣。
本单元我们将根据图画的内容，学习续写故事。
我们可以顺着故事情节提示进行一番大胆的预测与猜想，接下来可能会发生什么。
小朋友们，准备好了吗？习作要求蛋糕、蜡烛、玩具、美味佳肴、祝福……看到这些词你想到什么了呀？对啦，就是过生日啊！每一年我们都会过生日，生日这一天你是怎么度过的呢？回忆回忆你最难忘的一个生日，和大家分享你的快乐吧！下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把明显错误的地方改过来。
和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。
这是一篇看图续写故事作文。
请同学们观察图画，了解图画表达的故事内容，尝试将故事里的内容与生活经验和常识相结合，续写这个故事。
生活经验和常识可以是你每年过生日的体验，也可以是参加别人生日聚会的体验，还可以是你在影视剧中看到的难忘的生日场景，将你看过的、听过的、体验过的相结合，为李晓明策划一个适合他的生日吧！让我们一起来审题——我来审题1.你每年是怎么过生日的？哪一年的生日是你最难忘的？你参加过别人的生日聚会吗？和你过生日有什么不一样吗？你有在电视剧或者电影中见过非常有意义的与众不同的生日聚会吗？将你亲身体验过的或看到、听到过的生日聚会和大家交流交流。
_________________________________________2.李晓明快要过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，你能不能为他策划一个生日聚会呢？打算在什么地方？有哪些人参加？送什么礼物？表演什么节目？把你的想法写下来，自己读一读，用修改符号把有明显错误的地方改过来。
_________________________________________3.根据你以往的生活经验，设身处地地为李晓明想一想，猜测一下，他最需要什么？缺少什么？什么形式的生日聚会最适合他？你还要学会倾听，看看同伴们是怎样为李晓明策划生日的，是否有值得你学习和借鉴的地方。
部编版三年级上册第单元4习作：续写故事(一等奖教案)
部编版三年级上册第４单元习作《续写故事》一等奖教学设计（教案）教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
学前准备教师：1.多媒体课件。
2.事先收集学生过生日的照片。
学生：读一读课本上的习作要求，联系图片想一想自己过生日时的场景。
课时安排2课时一、激情导入，引出主题1.教师引导回忆，激发兴趣。
导语：同学们，每一年当中我们都会度过一个特殊的日子。
在这一天，我们会收获满满的祝福，还会以各种各样的方式来庆祝，我们还要向亲爱的妈妈说一声“辛苦了”，因为这一天是妈妈历经艰辛带我们来到世界的日子，是我们的生日。
你们喜欢过生日吗？能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗？2.学生交流，教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片，过渡。
过渡：看来，同学们的生日过得非常快乐，也十分有意义。
可是，是不是每个人都能享受这样的幸福和快乐呢？老师这儿还有另外一个过生日的故事。
二、观察图片，了解要求1.出示课本上的几幅图画，请学生读一读习作要求。
2.教师引导学生交流。
明确：本次习作需要我们做什么呢？（1）看图，了解图上的故事，想象接下来的故事情节，把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，把其中明显错误的地方改过来，运用学过的修改符号。
（3）和同学交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
3.教师指导学生观察图画。
（1）按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？（第二幅图上的小男孩。
）（2）依次观察每幅图，看看图上有哪些人，他或他们在做什么。
用一句话说一说。
（3）注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果关系，把每幅图连起来说一说。
4.指名学生说说图画讲了一个什么故事。
明确：同学们在一起谈论自己过生日的事情。
李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作。
同学们就商量着帮李晓明过生日。
（再说简略一点试试：这几张图讲的是什么人要做什么事？）同学们要帮李晓明过生日。