部编版语文九年级下册课件：4.海燕(共57张PPT)
合集下载
统编版初中九年级下册语文《海燕》课件
4/4/2020
部编版九年级下册语文
12
• 象征手法：
通过特定的容易引起联想的具体形象，表 现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手 法，也就是用具体的形象来表示某种抽象意义。
就本文而言，由于特定的历史时期，沙 皇的反动统治还比较强大，人们的言论还没有自 由，因此作者采用这种方式与之斗争。
4/4/2020
《我的大学》；１９０１年３月写下小说《春天的 旋律》，本文是其结尾部分。
部编版九年级下册语文
11
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰 轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政 府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群 众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观 失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分 人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行 了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》 生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反 动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政 府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象 征手法。
侧面衬 托描写
神态 声音 动作 环境烘托
对比衬托
高傲 叫喊 大笑 号叫
勇敢 高傲 自信 顽强
充满斗志
海鸥 呻吟飞窜恐惧掩藏 大无畏 海鸭 呻吟 吓坏 不屈不挠
4/4/2020
企鹅 胆怯 部编版九年级下册语文 躲藏
23
本文综合运用了多种修辞手法，请举例并加以分析。
• “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲的飞翔。”运用了比喻和拟人手 法。“黑色的闪电”比喻精确、传神， 写出了海燕矫健、勇猛的战斗英姿； “高傲地飞翔”总写了海燕的行动， “高傲”赋予海燕以人的性格。这一句 从形色两方面突出了海燕勇猛、善战的 姿态。
部编版语文九年级下册《海燕》课件PPT
“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象象征反革命的黑暗势力。 这也是革命者从胸中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
突出了海燕勇猛、迅捷的特点。 海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
解答此类题目，可采用如下思路： 【整体感知】——结构图解 我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系。 了解有关作者的文学常识和文章的写作背景； 【高频考点】——考点透视 文中“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱； 精剪细裁，纸上戏蝶轻舞百花开。
⑥小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是 我们故乡的小燕子么？
⑦啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。
作者从遐想回到现实，对海上的小燕子进行了细致的 描写，着力刻画了小燕子“海上英雄”的形象，抒发 了思乡之情。
（3）选文最后一段在全文有什么作用？
（2）作者在文中反复强调“我们的小燕子”有什么 ”这里为什么要把海燕比作“黑色的闪电”？
（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。 剪纸是古老的民间艺术，现代又有创新。
（ 2 ） 请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联 为剪纸做宣传。
神桥飞架 百花开 心中 民生乐 纸上 戏蝶轻舞 奇思妙想 精剪细裁
奇思妙想，心中神桥飞架民生乐；苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和
【整体感知】——写作特色
（1）巧用象征手法，拓展审美空间。本文最突 出的特色是象征手法的运用。“海燕”象征英勇无畏 的无产阶级革命先驱，“大海”象征革命高潮到来时 人民群众排山倒海般的力量，“乌云”“狂风”象征 反革命势力和黑暗的社会环境等。象征手法使思想更 加形象可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
突出了海燕勇猛、迅捷的特点。 海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
解答此类题目，可采用如下思路： 【整体感知】——结构图解 我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系。 了解有关作者的文学常识和文章的写作背景； 【高频考点】——考点透视 文中“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱； 精剪细裁，纸上戏蝶轻舞百花开。
⑥小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是 我们故乡的小燕子么？
⑦啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。
作者从遐想回到现实，对海上的小燕子进行了细致的 描写，着力刻画了小燕子“海上英雄”的形象，抒发 了思乡之情。
（3）选文最后一段在全文有什么作用？
（2）作者在文中反复强调“我们的小燕子”有什么 ”这里为什么要把海燕比作“黑色的闪电”？
（1）请用一句话概括以上内容，不超过20字。 剪纸是古老的民间艺术，现代又有创新。
（ 2 ） 请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联 为剪纸做宣传。
神桥飞架 百花开 心中 民生乐 纸上 戏蝶轻舞 奇思妙想 精剪细裁
奇思妙想，心中神桥飞架民生乐；苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和
【整体感知】——写作特色
（1）巧用象征手法，拓展审美空间。本文最突 出的特色是象征手法的运用。“海燕”象征英勇无畏 的无产阶级革命先驱，“大海”象征革命高潮到来时 人民群众排山倒海般的力量，“乌云”“狂风”象征 反革命势力和黑暗的社会环境等。象征手法使思想更 加形象可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共25张PPT)
【画面美】
文中海上图景有什么变化？在这几 个不同的场景中海燕又有什么表现？
暴风雨“来临之前”—— 海燕渴望暴风雨的来临。
暴风雨“逼近之时”—— 海燕搏风击浪，欢乐叫喊。
暴风雨“即将来临”—— 海燕热情呼唤。
暴风雨 将临
逼近
天空 狂风卷集着乌云
乌云暗、低、直压， 雷声 轰响、震怒 波浪 呼叫、争鸣 狂风 抱、甩、摔
海燕
像黑色的闪电飞翔、碰着 波浪、直冲向乌云、叫喊
像精灵、叫喊、飞翔、 穿过乌云、掠起波浪、 大笑、号叫
即临
乌云燃烧、闪电的箭光Байду номын сангаас
勇敢、飞翔、叫喊
大海 苍茫
波浪歌唱、 冲、迎接愤怒 的飞沫，一层 层巨浪
抓住、 熄灭、 怒吼
海燕是一个
矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
的形象。
【形象美】
文章还写海鸭、海鸥、企鹅等
【主题美】
高尔基（1868—1936年）， 苏联作家，苏联社会主义现实主 义文学的奠基人。代表作：长篇 小说《母亲》自传体三部曲《童 年》《在人间》《我的大学》
生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就，他当 过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝 尽了人间苦难。1892年开始发表作品，早期作 品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他 们对美好生活的向往。
思考：海燕、暴风雨、大海波浪、 太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电， 各自有什么象征意义。
海燕 海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
狂风 乌云 闪电
象征意义
对比、烘托手法
【哲理美】
“让暴风雨来得更猛烈些吧” 一句有什么深刻含义？为什么用它 作全诗的结束语？
富于号召力和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共31张PPT)[优秀课件资料]
![人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共31张PPT)[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/eaa5455cbcd126fff7050bad.webp)
3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、 自信的品质和积极进取的态度。
máng ào ōu cuàn chǔn xī 苍茫 高傲 海鸥 飞窜 蠢笨 熄灭
mò lüè 飞沫 掠起
qiè shēn 胆怯 呻吟
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
❶“大海”象征人民群众，“乌云”“狂风” 象征了反革命的黑暗势力。❷写“大海”是为 了突出人民群众的力量，以壮阔的背景来烘托 海燕的战斗雄姿。写“乌云”“狂风”的猖狂 是为了点明海燕所处的险恶的环境，烘托海燕 发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。。
四、品味下面语句，说说它们使用了什么修辞 方法？有什么表达效果？
❶运用比喻、拟人的修辞手法❷把海燕比作“敏感的精 灵”“从雷声的震怒里，早就听出了”赋予海燕以人的情 感❸形象生动地写出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级 革命者高度的预见性和敏锐的洞察力
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 加强了语气，强烈表达了坚定不移的必胜信念。
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你 打算如何做当今社会的“海燕”？
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不 同形象的象征意义，填写下表
表现特征
象征意义
海鸥 呻吟、飞窜、恐惧 伪装在革命队伍中的假革命者
海鸭 呻吟、吓坏 贪图安逸生活的不革命者
企鹅 胆怯、躲藏 畏惧革命、贪生怕死的人
海燕
高傲、勇敢 乐观、自信
英勇坚强、乐观自信的革命先 驱者
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、 海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写 大海、狂风和乌云？
拟人和比喻——“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔” 赋予狂风人的动作和性格，突出狂风的肆虐和不可一 世、破坏力巨大。“大块的翡翠”比喻海浪，写出了 海浪战斗雄姿之美。
máng ào ōu cuàn chǔn xī 苍茫 高傲 海鸥 飞窜 蠢笨 熄灭
mò lüè 飞沫 掠起
qiè shēn 胆怯 呻吟
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
❶“大海”象征人民群众，“乌云”“狂风” 象征了反革命的黑暗势力。❷写“大海”是为 了突出人民群众的力量，以壮阔的背景来烘托 海燕的战斗雄姿。写“乌云”“狂风”的猖狂 是为了点明海燕所处的险恶的环境，烘托海燕 发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。。
四、品味下面语句，说说它们使用了什么修辞 方法？有什么表达效果？
❶运用比喻、拟人的修辞手法❷把海燕比作“敏感的精 灵”“从雷声的震怒里，早就听出了”赋予海燕以人的情 感❸形象生动地写出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级 革命者高度的预见性和敏锐的洞察力
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 加强了语气，强烈表达了坚定不移的必胜信念。
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你 打算如何做当今社会的“海燕”？
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不 同形象的象征意义，填写下表
表现特征
象征意义
海鸥 呻吟、飞窜、恐惧 伪装在革命队伍中的假革命者
海鸭 呻吟、吓坏 贪图安逸生活的不革命者
企鹅 胆怯、躲藏 畏惧革命、贪生怕死的人
海燕
高傲、勇敢 乐观、自信
英勇坚强、乐观自信的革命先 驱者
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、 海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写 大海、狂风和乌云？
拟人和比喻——“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔” 赋予狂风人的动作和性格，突出狂风的肆虐和不可一 世、破坏力巨大。“大块的翡翠”比喻海浪，写出了 海浪战斗雄姿之美。
第4课《海燕》课件(共20张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
1913年，高尔基从意大利回国，从事无产阶级文化组织 工作，主持《真理报》的文艺专栏。1921年10月，高尔基出 国疗养。1928年，高尔基回到苏联，在斯大林的安排下，他 在俄罗斯作了两次长途旅行观光后决定回国定居。1934年当 选为苏联作家协会主席。回国后的高尔基作为苏联文化界的 一面旗帜，为苏维埃的文化建设做了大量工作。但20世纪30 年代苏联出现的种种问题又使他与斯大林及现实政治始终保 持一定的距离。1936年6月18日，高尔基因病逝世，享年68 岁。
拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，兼以 “恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风 的猖狂的气焰。
语言赏析
③这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，── 是的，遮不住的！
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的 震怒里，早就听出了困乏”，运用比喻和拟人的手 法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者 的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，──是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定， 表达了坚定不移的必胜信念。
背景链接
高尔基在《春天的旋律》里，将鸟儿加以“人格 化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽 刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，这在 当时是无法发表的。高尔基多次投稿却遭到拒绝，但 其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的 《生活》杂志上。这是由于沙皇审查当局“漏审的疏 忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说：“《海 燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没 有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发 现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了 《生活》杂志。
“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇无畏的 无产阶级革命先驱者。 其他海鸟：害怕革命的假革命者和不革命者
拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，兼以 “恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风 的猖狂的气焰。
语言赏析
③这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，── 是的，遮不住的！
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的 震怒里，早就听出了困乏”，运用比喻和拟人的手 法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者 的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，──是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定， 表达了坚定不移的必胜信念。
背景链接
高尔基在《春天的旋律》里，将鸟儿加以“人格 化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽 刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，这在 当时是无法发表的。高尔基多次投稿却遭到拒绝，但 其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的 《生活》杂志上。这是由于沙皇审查当局“漏审的疏 忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说：“《海 燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没 有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发 现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了 《生活》杂志。
“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇无畏的 无产阶级革命先驱者。 其他海鸟：害怕革命的假革命者和不革命者
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课件(共42张PPT)
拟人
惊恐（声音、行动、情态 对）比手法，反衬出海燕勇敢坚强、乐观 自信的战斗精神。
合作探究
划出描写大海、乌云、狂风、雷电等 环境的语句，体会这些描写对于表现 海燕有什么作用。
合作探究
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。①
说明一场暴风雨正在孕育。画面点明
恶劣的环境，渲染气氛，衬托海燕勇敢无 畏的形象。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下
来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去 迎接那雷声。⑦
“暗”，写出了乌云的浓重，“低”写出了乌 云直逼海面，两个“越来越”，生动地展现了 暴风雨逼近的情景，用拟人手法写出波浪的 英勇无畏，也衬托出海燕勇敢无畏的精神。
语言赏析
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风 争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。⑧
（1）鸭子的哲学：要想有人缘，对什么事都一律呱呱叫好。 吹牛拍马；
（2）兔子的教训：光有三窟还不行，还要有出国护照。 贪官出逃伎俩；
（3）苍蝇的反问：从小长在粪池里，长大怎么能不臭？ 环境对人的影响很大
（4）大象的猜测：如果我们不长象牙，人类会不会吃我们 ；乱捕滥杀动物的行
的象头。
拓展延伸
让我们再一次充满激情的朗读课文，体会 像海燕的勇猛坚强、乐观自信、富于献身 精神，然后回答下面的问题：
三（12-16）暴风雨即临时：海燕以胜利的预言家姿态，呼唤暴风雨。 乌云燃烧 闪电游动 暴风雨到 海燕预言
合作探究
找出描写海燕的句子，并分析句子使用了什 么手法，表现了海燕怎样的特点？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。①
使用比喻和拟人的手法。“黑色的闪电”比喻 精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的 雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”贬 词褒用，赋予海燕以人的性格，是拟人的写法， 表现海燕蔑视恶劣环境的英勇气概。这一句从形 、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
部编版九年级下册语文《海燕》PPT教学课件
_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。
_震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
练习有感情地朗读诗歌。思考：本文按海面景 象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什 么为线索？
散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵， 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一 般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
反革命的黑暗势力
• 暴风雨：象征一场酝酿中的推翻 沙皇独裁统治的无产阶级革命
环境描写 （渲染烘托）
拓展延伸
学习海燕精神，需要我们心动，更需 要行动。你打算如何做当今社会的“海 燕”？
示例：要做新时期的海燕，就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪 情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战！
海鸭
呻吟
第4课《海燕》课件(共43张ppt) 部编版语文九年级下册
这些景象象征着什么？又体现 着什么？
乌云、雷声、狂风象征着反 革命的黑暗势力，体现了黑 暗势力的猖狂气焰。
海燕象征着无产阶级革命先 驱，体现了有敏锐洞察力、 必胜信念。
波浪象征着革命高潮时的广 大人民群众的力量
“越……越……”体现了什么？“歌唱”“冲 向”“迎接”运用了什么修辞手法，并且有什么作 用？“大笑”“号叫”呢？
勇敢 乐观
象征的表现手法
象征就是通过具体的事物表现某种抽象或不便表 达的意义，以及某种思想和情感，它是一种表现手 法。
象征体——象征义
海燕——革命先驱的斗争精神 火焰——希望 梅花——傲骨 ……
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
பைடு நூலகம்
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说得有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基” 吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思， “马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。
呻吟 shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
高尔基是笔名，主要着名作品与小说有：《母亲》、《童年》、《在人
间》、《我的大学》；散文：《海燕》。
代表作: 长篇小说：《母亲》 自传体三部曲： 《童年》《在人间》 《我的大学》 散文：《海燕》
高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
部编版九年级语文下册第4课《海燕》优秀课件(共74张PPT)
隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”要
读出对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要 轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。
朗读指导
第六节，省略号是表示列举省略，停顿时间稍微长一点， 为下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态 百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此 来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之 情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。
即成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。这首诗也
深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
初步感知
欣赏视频朗读。 要求： （1）注意重音、停顿和语速 （2）把握朗读时的语气和语调。
初步感知
读一读，写一写。 呻吟（Shēn yín） 掠起（lüè） 号叫（háo） 口号（hào） 胆怯（qiè） 蜿蜒（wānyán） 晃动（huàng 晃眼（huăng） 吓唬（xià） 恐吓（hè） 翡翠（fěi）
细读揣摩
“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风 雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？
A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。
B.“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风 雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。 C.“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
写出了大海
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
强大的力量，
浩大的声势。
大海波浪——人民群众的力量。
九年级语文部编版下册《海燕》课件PPT
狂风吼叫……雷声轰响…… 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
海燕英勇顽强的性格和坚定乐观的英雄气概在景象的变换中被步步深入地烘托和显现。 海燕英勇顽强的性格和坚定乐观的英雄气概在景象的变换中被步步深入地烘托和显现。 当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》。
品味第三部分
在乌云和大暴海之间风，海雨燕像即黑色的临闪电时，在，高傲地海飞翔上。 的环境发生了什么变化？
表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力，突出表达了海燕坚定不移的必胜信念。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。 英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。
疑难探究
找出文中的各种形象，它们的象征意义是什么？
海燕
英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。
害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的 海鸥、海鸭、企鹅 假革命者和不革命者。
狂风、乌云、 闪电、雷声 暴风雨
反革命势力。 席卷一切反动腐朽势力的革命风暴。
大海、波浪
革命高潮时广大人民群众巨大的革命力量。
反映了海燕的自信豪迈、 乐观勇敢。
反复。以强烈的感情表现了海燕对暴 风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风 雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
祈使句。语势有力，语调高昂。 战斗宣言、革命
表达了作者怎样的思想感情？ 乐观主义精神。
表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴洗 礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解 放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
起波浪的飞沫。
海燕英勇顽强的性格和坚定乐观的英雄气概在景象的变换中被步步深入地烘托和显现。 海燕英勇顽强的性格和坚定乐观的英雄气概在景象的变换中被步步深入地烘托和显现。 当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》。
品味第三部分
在乌云和大暴海之间风，海雨燕像即黑色的临闪电时，在，高傲地海飞翔上。 的环境发生了什么变化？
表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力，突出表达了海燕坚定不移的必胜信念。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。 英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。
疑难探究
找出文中的各种形象，它们的象征意义是什么？
海燕
英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。
害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的 海鸥、海鸭、企鹅 假革命者和不革命者。
狂风、乌云、 闪电、雷声 暴风雨
反革命势力。 席卷一切反动腐朽势力的革命风暴。
大海、波浪
革命高潮时广大人民群众巨大的革命力量。
反映了海燕的自信豪迈、 乐观勇敢。
反复。以强烈的感情表现了海燕对暴 风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风 雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
祈使句。语势有力，语调高昂。 战斗宣言、革命
表达了作者怎样的思想感情？ 乐观主义精神。
表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴洗 礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解 放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
起波浪的飞沫。