大海睡了图片
《大海》教学反思
《大海》教学反思《大海》教学反思1在课前，依据自身的教学思路，制定了以下教学内容：1、请同学观赏四首歌曲《小鸟，小鸟》、《我爱沙滩，我爱大海》、《海鸥》、《留给我》。
2、充足发挥同学的想象力、创造力，挖掘歌曲内容之间的联系，尝试歌曲联唱这一演唱形式。
同学可选用以上四首歌曲，重新组合，表达不同的音乐情感。
也可以在以前学过的歌曲中选择几首内容有联系的歌曲来演唱，以表达自身真挚的情感。
依据这两点教学内容，我制定了相应的教学目标：1、通过观赏四首歌曲，为同学创设情境，调动真情实感，并感受歌曲不同的心情。
绽开丰富的想象，将四首歌曲的内容联系在一起，在教师的引导下，叙述动人的故事。
2、通过叙述动人的故事调动同学的积极性，在教师的指导下能用不同的心情演唱四首歌曲。
发挥想象力把四首歌曲通过不怜悯绪的演唱，用歌声叙述一个奇妙的故事，对同学潜移默化的进展环保教育。
通过搜集以前学过的、内容有联系的歌曲，拓宽思路，丰富同学的音乐想象和情感体验。
开头上课了,我努力创设情景，描述了海边漂亮的风光，请同学观赏《小鸟，小鸟》、《我爱沙滩，我爱大海》、《海鸥》和《留给我》。
请同学把四首歌曲的歌词联系在一起叙述一个奇妙的小故事。
在这样的情景下，请同学再次倾听大海的歌，导入新歌《我爱沙滩，我爱大海》。
学会歌曲后，还是以小组为单位，依据各组不同的创意组和歌曲。
有的小组把这节课上消失的歌曲重新编排演唱挨次，表示不怜悯感。
有一个小组把以前学过的《小雨沙沙》、《快快长》、《大树桩你有几岁》这几首有关“树”的歌曲进展了联唱。
在教学环节的设计上，我遵循《新课标》中指出的：“以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格。
音乐根底学问和根本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应当是师生一起体验、发觉、创造、表示和享受音乐美的过程。
在教学中，要强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表示特征，引导同学对音乐表示形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表示中的作用。
《大海睡了》的教案
《大海睡了》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对《大海睡了》这首诗产生兴趣。
引导学生关注自然景观，培养对大自然的热爱。
1.2 教学内容向学生介绍诗人顾城以及他的作品《大海睡了》。
通过图片或视频展示大海的美丽与宁静。
1.3 教学活动让学生自由谈论他们对大海的印象。
教师朗诵《大海睡了》，让学生感受诗歌的韵律与情感。
第二章：诗歌解析2.1 教学目标帮助学生理解诗歌的意象与主题。
引导学生体验诗歌中的情感共鸣。
2.2 教学内容分析诗歌中的关键词语和意象，如“大海”、“睡了”、“浪花”等。
探讨诗歌传达的主题，如大自然的宁静与和谐。
2.3 教学活动学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
教师引导学生思考诗歌中的象征意义，如大海代表什么，睡了代表什么。
第三章：创意表达3.1 教学目标培养学生的创造性思维和表达能力。
让学生通过绘画或写作表达对诗歌的感受。
3.2 教学内容学生可以选择绘画或写作的方式来表达自己对诗歌的理解和感受。
教师提供适当的指导和示例。
3.3 教学活动学生进行绘画或写作创作，可以是一幅画、一首小诗或一篇短文。
教师鼓励学生分享他们的作品，并给予积极的反馈。
第四章：小组讨论4.1 教学目标培养学生与他人合作和交流的能力。
引导学生深入思考诗歌背后的意义和价值。
4.2 教学内容将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的主题和意象。
学生可以结合自己的生活经验和感受进行分享。
4.3 教学活动每个小组选择一个主题或意象进行深入讨论。
小组成员共同完成一份报告或演示，分享他们的讨论成果。
5.1 教学目标引导学生反思自己在这节课中的学习过程和收获。
5.2 教学内容教师引导学生回顾诗歌的内容和主题。
学生分享自己在学习过程中的感受和体验。
5.3 教学活动第六章：诗歌表演6.1 教学目标培养学生的表现力和团队合作能力。
让学生通过表演的方式更深入地理解诗歌。
6.2 教学内容学生分组，每组选择一首与《大海睡了》主题相关的诗歌。
《大海睡了》教案
《大海睡了》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过聆听和演唱《大海睡了》，感受歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲中大海休息的情景，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学会用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《大海睡了》，理解歌曲的含义。
难点：用轻柔的声音演唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大海睡了》的相关图片和动画。
2. 教学道具：海浪、小船等模型。
3. 教学乐器：钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《大海睡了》，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙旋律。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《大海睡了》，教唱过程中注意指导幼儿用轻柔的声音演唱，感受歌曲的优美。
3. 歌曲理解：教师通过展示海浪、小船等模型，帮助幼儿形象地理解歌曲中大海休息的情景。
4. 歌曲演示：教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，如模仿海浪摇曳、小船摇摆等。
5. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，要求幼儿用轻柔的声音演唱，感受歌曲的优美旋律。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海睡了》的优美旋律和海休息的情景。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习演唱歌曲《大海睡了》，注意用轻柔的声音演唱，感受歌曲的优美。
2. 家长引导幼儿描述歌曲中大海休息的情景，培养幼儿的想象力。
3. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐活动，如唱歌曲、弹奏乐器等，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《大海睡了》的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。
2. 观察幼儿在课堂活动中参与度和合作意识，鼓励积极表现的幼儿。
3. 评估幼儿对歌曲中大海休息情景的理解和想象力发展。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同演唱歌曲《大海睡了》，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的大海、小船等角色，增强幼儿的表现力。
3. 结合绘画活动，让幼儿绘制歌曲中的场景，培养幼儿的审美和创造力。
《大海睡了》教案
《大海睡了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《大海睡了》这篇课文，了解大海在夜晚的宁静与美丽。
（2）培养学生对海洋生态的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受大海的宏伟与温馨。
（2）培养学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感。
（2）引导学生感受人与自然和谐共生的美好，增强环保意识。
二、教学重点1. 让学生理解课文内容，感受大海在夜晚的宁静与美丽。
2. 培养学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
三、教学难点1. 帮助学生理解大海生物的生活习性，体会大海的宏伟与温馨。
2. 引导学生感受人与自然和谐共生的美好，增强环保意识。
四、教学准备1. 课文《大海睡了》文本及相关图片。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放大海的音频，让学生感受大海的宏伟与温馨。
（2）引导学生思考：你们对大海有什么印象？今天我们要学习一篇关于大海的课文，大家要认真听讲，看看大海在夜晚是什么样子的。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受大海在夜晚的宁静与美丽。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解课文中的难点知识，如大海生物的生活习性。
3. 讨论交流（1）教师提出问题：课文中的大海给你们留下了什么印象？（2）学生讨论交流，分享自己的感受。
4. 想象描绘（1）教师引导学生运用想象力，描绘自己心中的大海。
（2）学生分享自己的描绘作品，大家互相欣赏、学习。
5. 情感升华（1）教师引导学生思考：我们应该如何保护大海，让这片土地更加美丽？（2）学生发表自己的见解，如节约用水、保护海洋生物等。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）回家后，与家人分享今天学到的关于大海的知识，培养家庭环保意识。
8. 板书设计《大海睡了》宁静美丽保护海洋六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对课文内容的理解和掌握情况，以及学生在想象描绘和情感升华环节的表现。
课文《大海睡了》教案
课文《大海睡了》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《大海睡了》。
学生能够理解课文中的主要内容，描述大海睡觉的样子。
学生能够认读和理解生词“大海”、“睡觉”等词语。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语言表达能力。
学生通过分组讨论、角色扮演等活动，培养合作和创新能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文主要内容。
学生能够认读和理解生词。
2.2 教学难点：学生能够通过课文理解大海睡觉的样子，并能够用语言描述。
学生能够理解和运用课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备3.1 教具准备：课文《大海睡了》的幻灯片或投影片。
生词卡片。
课文相关的图片或视频资料。
3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。
学生座位安排便于互动和小组活动。
四、教学过程4.1 导入：通过展示大海的图片或视频资料，引起学生对大海的兴趣。
引导学生思考大海的特点和状态。
4.2 新课呈现：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
教师逐句解释课文内容，帮助学生理解。
4.3 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生词。
4.4 课堂活动：学生分组讨论，讨论大海睡觉的样子，并尝试用语言描述。
学生进行角色扮演，模拟大海睡觉的场景。
五、作业布置学生回家后，复习课文和生词，并尝试给家人朗读课文。
学生选择一张大海的图片，用彩笔描绘出大海睡觉的样子。
六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与小组讨论等。
6.2 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表情，以及学生在描述大海睡觉的样子时的语言组织能力。
6.3 生词掌握情况：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生词的认读和理解程度。
课文《大海睡了》教案
一、教案基本信息《大海睡了》教案适用年级：幼儿园中班课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过听力理解和朗读，感受诗歌的韵律和美感。
2. 培养幼儿对大海的想象力和对自然环境的敬畏之心。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受大海的宁静和美丽。
2. 培养幼儿的朗读技巧和语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象概念，如“睡了”、“波浪”等。
2. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个关于大海的睡前故事，引发幼儿对大海的兴趣和好奇心。
2. 诗歌朗读法：让幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
3. 分组讨论法：将幼儿分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和情感。
4. 创意表达法：让幼儿通过绘画、动作等方式表达自己对诗歌的理解和感受。
三、教学内容1. 诗歌朗读：让幼儿朗读诗歌，注意指导幼儿的正确发音和朗读节奏。
2. 诗歌解析：帮助幼儿理解诗歌的内容，解释一些抽象概念，如“睡了”、“波浪”等。
3. 讨论：让幼儿分组讨论诗歌中的意象和情感，引导幼儿表达自己的感受。
四、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于大海的睡前故事，引发幼儿对大海的兴趣和好奇心。
2. 诗歌朗读：让幼儿朗读诗歌，注意指导幼儿的正确发音和朗读节奏。
3. 诗歌解析：帮助幼儿理解诗歌的内容，解释一些抽象概念，如“睡了”、“波浪”等。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和情感。
5. 创意表达：让幼儿通过绘画、动作等方式表达自己对诗歌的理解和感受。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿和家长一起朗读诗歌，培养家庭阅读习惯。
2. 让幼儿尝试自己创作一首关于自然景观的诗歌，培养幼儿的创造力。
六、教学评估1. 观察幼儿在诗歌朗读过程中的表现，注意他们的发音、节奏和情感表达。
2. 在分组讨论环节，注意观察幼儿的表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿的创意表达作品，评估他们的想象力和创造力。
《大海睡了》的教案
《大海睡了》的教案教学目标：1. 让幼儿感受大海的美丽和神秘，培养幼儿对大海的热爱和好奇心。
2. 通过讲述和演唱，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。
教学重点：1. 让幼儿熟悉故事内容和歌曲旋律，能够讲述和演唱。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事和歌曲中的象征意义。
2. 引导幼儿运用想象力，创造性地进行表演和游戏。
教学准备：1. 教学材料：故事书《大海睡了》，音乐CD《大海睡了》，相关图片和道具。
2. 教学环境：安静舒适的学习空间，音响设备，白板或黑板，彩笔或粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 吸引幼儿注意力，引导幼儿观察教室中的大海图片，让幼儿自由发表对大海的感受。
2. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿对故事产生兴趣。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师以生动的语言和表情，讲述故事《大海睡了》。
2. 在故事讲述过程中，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解故事情节和角色。
3. 教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿发表自己的想法。
三、歌曲演唱（5分钟）1. 教师播放音乐CD《大海睡了》，引导幼儿倾听歌曲旋律。
2. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
3. 教师与幼儿互动，让幼儿尝试模仿歌曲中的象征意义，如模仿海浪拍打声等。
四、创意表演（5分钟）1. 教师引导幼儿运用想象力，创造性地进行表演，如模仿故事中的角色和场景。
2. 教师与幼儿互动，共同创作简单的剧情，让幼儿参与其中，培养幼儿的创造力。
3. 教师鼓励幼儿大胆地表达自己，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事和歌曲的内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 教师与幼儿互动，总结故事和歌曲中的象征意义，引导幼儿思考大海对人类和生态环境的重要性。
3. 教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿进一步探索大海的奥秘，培养幼儿的好奇心和求知欲。
刘俊9大海睡了-练习5
（4）齐读生字词。
4、各自轻声读课文。
5、指名分句读课文，相机正音。
想想每一句写了什么，交流。
三、指导书写
1、自学第二题，练习书空。
教学过程
二次备课
2、指导。
分析字的结构，再口头组词。
板书
设计
作业
设计
教
学
反
思
第2课时总80课时
主备人：刘俊
课题
9 大海睡了
教学
目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。
教学
重点
学会本课生字，理解由生字组成的词语
教学
难点
理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。
教学方法
教具
教学挂图、生字卡片
教学过程
二次备课
一、复习
1、认读生字词。
2、点名朗读课文。
二、精读训练
1、出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
（1）点名读。
（2）这句告诉我们大海什么时候睡觉？
从哪儿看出大海睡觉了？那白天的大海是怎样的呢？
（3）指导朗读，注意停顿。自由练读，指名读。
2、出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
（1）点名读。
（2）大海睡得多香啊！这个个长句里你最喜欢哪两句？为什么喜欢？用你的朗读，让人们体会大海的可爱。 (3)指导朗读。
（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？
（3）过渡：真的大家都怕北风吗？
3、学习第三自然段。
（1）你怎么知道小雨不怕呢？
（2）怎样读？（坚定、勇敢）