浅谈幼儿舞蹈教学与创编
浅谈幼儿舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编是指根据幼儿的特点和实际情况，通过舞蹈形式展现幼儿的个性和特长，将音乐、形体和表演三者有机地融合在一起，从而创作出符合幼儿特点和年龄特点的舞蹈作品。
幼儿舞蹈创编不仅是一种艺术创造，更是对幼儿身心发展的促进和提升。
在幼儿舞蹈创编中，更加注重培养幼儿的潜能，引导幼儿自主、创意的表达出个性和情感。
下面将从幼儿舞蹈创编的意义、方法和技巧等方面进行浅谈。
一、幼儿舞蹈创编的意义1.1培养幼儿的自主性。
舞蹈是可以极大地激发幼儿的创造力和想象力的活动，而创作舞蹈更是幼儿自主性发挥最大的表现。
在舞蹈创作过程中，幼儿需要结合音乐，动作和表情进行设计，他们可以根据自己的喜好和理解动手动脑，这样可以促进幼儿的想象力和创造力，有利于培养幼儿自主性。
1.2促进幼儿的身心发展。
舞蹈是一项富有美感的艺术活动，对幼儿的身心发展有着积极的促进作用。
通过舞蹈创作，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养自己的音乐素养和审美情感。
在舞蹈创作中，幼儿需要通过各种肢体动作来表达自己的情感和思想，这种感受和思考的过程，有助于促进幼儿的感知、表达和认知能力的发展。
通过舞蹈创作，还可以锻炼幼儿的动作协调性和肢体柔韧性，促进幼儿的身体发育和身体素质的提高。
1.3丰富幼儿的课外生活。
在幼儿舞蹈创作活动中，幼儿可以得到各种音乐和舞蹈素材的熏陶，可以充分感受到艺术的魅力，丰富了幼儿的课余生活，提高了幼儿的生活情趣。
而且，通过舞蹈创作，幼儿还可以结识更多的朋友，增加社交交往的机会，为幼儿的身心发展提供了更多的良好条件。
1.4促进团队合作。
在幼儿舞蹈创编活动中，往往需要几个学员一起合作完成一部作品，这样有助于培养幼儿的团队合作精神。
在团队中，幼儿需要互相合作，相互帮助，相互协作，在轻松愉快的氛围中，促进了学员之间的团结友爱，培养了学员的团队合作意识和能力。
**二、幼儿舞蹈创编的方法和技巧**幼儿舞蹈创编的首要原则是要以幼儿自身特点出发，要根据幼儿的性别、年龄、个性、兴趣等方面的特点进行创作。
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈是幼儿园舞蹈教育中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的身体发育和心理健康，同时也可以提升幼儿的审美情趣和创造力。
在幼师舞蹈教学中，幼儿舞蹈创编是一个非常关键的环节，它需要幼师们具备一定的舞蹈知识和创作能力，同时也需要充分考虑到幼儿的特点和需求。
本文将从幼儿舞蹈创编的意义、方法和注意事项等方面进行浅析。
一、幼儿舞蹈创编的意义1.丰富幼儿的舞蹈体验幼儿舞蹈创编可以为幼儿提供丰富多彩的舞蹈体验，让他们在舞蹈创作的过程中感受到舞蹈的魅力和乐趣，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
2.促进幼儿的身心发展通过参与舞蹈创编活动，幼儿可以得到全面的身体锻炼，提高他们的协调性和灵活性；同时还可以激发幼儿的创造力和表现欲望，促进他们的心理健康和情感发展。
3.培养幼儿的团队合作意识在舞蹈创编的过程中，幼儿需要和其他同伴一起合作，共同完成一场舞蹈作品。
这样可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、幼儿舞蹈创编的方法1.注重幼儿的兴趣和特长在进行幼儿舞蹈创编时，幼师需要充分考虑到幼儿的兴趣和特长，可以通过观察幼儿的表现和交流了解他们对舞蹈的喜好，然后有针对性地进行创作。
2.结合幼儿的日常生活幼儿的日常生活是丰富多彩的，可以从幼儿的日常生活中获取灵感，创作出贴近幼儿生活的舞蹈作品，这样可以引起幼儿的共鸣，增强对舞蹈的体验和理解。
3.灵活运用音乐和道具音乐和道具是舞蹈创作中非常重要的元素，可以为舞蹈作品增添色彩和情感。
幼师可以根据舞蹈的题材和氛围，选择合适的音乐和道具，让幼儿更好地理解和表达舞蹈的内涵。
4.鼓励幼儿的自我表达在舞蹈创编过程中，幼师需要给予幼儿充分的尊重和鼓励，让他们敢于表达自己的想法和情感，这样可以激发幼儿的创造力和表现欲望。
三、幼儿舞蹈创编的注意事项1.保证幼儿的安全在进行舞蹈创编活动时，幼师需要做好安全防护工作，确保幼儿在舞蹈过程中不会受伤。
2.合理安排活动时间舞蹈创编活动需要一定的时间和精力，幼师需要根据幼儿的实际情况和注意力集中的程度，合理安排活动时间，避免让幼儿产生疲劳和厌烦。
幼儿园舞蹈教学与创编培训心得体会
幼儿园舞蹈教学与创编培训心得体会作为一名在幼儿教育行业摸爬滚打了多年的工作者，我深刻地认识到舞蹈教学与创编在幼儿园教育中的重要性。
近日，我参加了幼儿园舞蹈教学与创编培训，收获颇丰，下面就来和大家分享一下我的心得体会。
一、舞蹈教学心得1.注重兴趣培养兴趣是孩子们学习舞蹈的动力源泉。
在教学中，我们要善于发现孩子们的兴趣点，创造性地运用各种教学手段，让孩子们在愉悦的氛围中感受舞蹈的魅力。
比如，我们可以选择一些富有童趣的舞蹈音乐，让孩子们在音乐中自然地舞动起来。
2.循序渐进，由浅入深舞蹈教学应遵循循序渐进的原则，从简单的动作入手，逐步提高难度。
在培训中，我发现老师们会根据孩子们的年龄特点，设计不同难度的舞蹈动作，让孩子们在掌握基本动作的基础上，逐渐提高舞蹈水平。
3.注重个体差异每个孩子都有自己的特点和兴趣，作为教师，我们要关注每个孩子的成长，尊重他们的个体差异。
在舞蹈教学中，我们要因材施教，针对不同孩子的特点，给予个性化的指导。
4.创设互动氛围舞蹈教学不仅仅是教师教、学生学的过程，更是一个互动的过程。
在培训中，我发现老师们会鼓励孩子们相互交流、合作，共同完成舞蹈创编。
这样的教学方式，不仅让孩子们学会了舞蹈，还培养了他们的团队协作精神。
二、舞蹈创编心得1.紧密联系生活舞蹈创编应紧密联系孩子们的生活，从生活中汲取灵感。
在培训中，我们学习了一些以生活为主题的舞蹈创编方法，如以四季、节日、动植物等为题材的舞蹈。
这样的舞蹈更容易引起孩子们的共鸣，激发他们的创作热情。
2.注重音乐选择音乐是舞蹈的灵魂。
在舞蹈创编过程中，我们要注重音乐的选择。
合适的音乐能为舞蹈增色添彩，使舞蹈更具表现力。
在培训中，我们学习了如何根据舞蹈主题选择合适的音乐，以及如何处理音乐与舞蹈的关系。
3.发挥孩子们的想象力在舞蹈创编过程中，我们要充分发挥孩子们的想象力，让他们成为舞蹈的主人。
培训中，老师们鼓励我们引导孩子们自由发挥，创作出属于自己的舞蹈。
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
幼师舞蹈教学的目标是培养幼儿的舞蹈兴趣和动感表现能力，通过舞蹈教学促进幼儿
的身心发展。
幼儿舞蹈创编是幼师在教学中注重培养幼儿创造力和艺术表现力的重要环节。
本文将从幼儿舞蹈创编的定义、方法和意义等方面进行浅析。
幼儿舞蹈创编是指幼儿在幼师指导下，通过自己的想象力和创造力，将感受到的音乐
和舞蹈元素进行组合，并形成一段完整的舞蹈作品。
这种创作过程注重培养幼儿的观察能力、表达能力和创造能力，让幼儿在舞蹈创作中得到全面的艺术体验。
在幼师舞蹈教学中，有几种常见的幼儿舞蹈创编方法。
一种是由幼师提供基本舞蹈动
作和结构，让幼儿根据自己的创意进行填充和扩展。
这种方法培养了幼儿的舞蹈表达能力，激发了他们的舞蹈创造力。
另一种方法是由幼师引导幼儿通过自由舞蹈的方式进行即兴表演，幼师在旁边观察和记录，并将幼儿的表演内容整理成舞蹈作品。
这种方法注重培养幼
儿的音乐感和即兴表演能力。
幼儿舞蹈创编的意义在于激发幼儿的创造力和自我表达能力。
通过参与舞蹈创作过程，幼儿可以培养自己的观察能力和创造能力，学会表达自己的情感和想法。
舞蹈创编也可以
促进幼儿的身心发展。
在舞蹈创作中，幼儿需要细细观察和感受音乐和舞蹈元素，从而培
养了他们的感知能力和音乐感。
在舞蹈创作过程中，幼儿需要运用自己的身体进行动作表达，从而促进了他们的大肌肉运动和身体协调能力的发展。
幼儿园舞蹈教学与创编
幼儿园舞蹈教学与创编一、引言舞蹈是幼儿园教育中重要的一环，通过舞蹈教学和创编，可以培养幼儿的动感、表达力和合作意识，提高幼儿的审美能力和身体协调能力。
本文将探讨幼儿园舞蹈教学与创编的重要性、方法和实施过程，以及如何满足幼儿的发展需求。
二、幼儿园舞蹈教学的重要性1. 培养幼儿的审美能力舞蹈是一种艺术形式，通过舞蹈教学，幼儿可以接触到美妙的音乐和优美的舞蹈动作，培养幼儿的审美能力，增强他们对美的感受和欣赏能力。
2. 发展幼儿的动感和表达力舞蹈是一种通过身体语言表达情感和思想的艺术形式，通过舞蹈教学，幼儿可以学习到不同的舞蹈动作和舞蹈技巧，培养他们的动感和表达力，让他们学会用身体表达自己的情感和思想。
3. 增强幼儿的身体协调能力舞蹈是一种全身性运动，通过舞蹈教学，幼儿可以锻炼身体各个部位的肌肉，提高身体的协调能力和灵活性，培养良好的身体姿势和动作，促进幼儿身体的健康发展。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神舞蹈是一种团体活动，需要幼儿之间的合作和配合，通过舞蹈教学，幼儿可以学会与他人协作，培养他们的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力和交往能力。
三、幼儿园舞蹈教学的方法1. 游戏化教学法幼儿喜欢玩耍和游戏，可以将舞蹈教学融入到游戏中，通过有趣的游戏活动，引导幼儿学习舞蹈动作和舞蹈技巧，增加他们对舞蹈的兴趣和参与度。
2. 观摩学习法幼儿对模仿能力较强，可以通过观摩舞蹈表演和视频，让幼儿学习舞蹈动作和舞蹈技巧，提高他们的舞蹈水平和表演能力。
3. 分层教学法根据幼儿的年龄和能力水平，将幼儿分成不同的教学小组，分别进行舞蹈教学，以便更好地适应幼儿的发展需求，提高教学效果。
4. 创编教学法在舞蹈教学中，可以鼓励幼儿进行舞蹈创编，引导他们用自己的想法和创意来创作舞蹈，培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对舞蹈的热爱和兴趣。
四、幼儿园舞蹈教学与创编的实施过程1. 确定教学目标和内容在开始舞蹈教学和创编之前，需要明确教学目标和内容，根据幼儿的年龄和能力水平，确定适合他们的舞蹈动作和舞蹈技巧，确保教学活动的有效性和针对性。
浅谈幼儿舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编是一门有着独特魅力和无限可能的艺术形式。
在幼儿舞蹈领域，创编是至关重要的一环，它能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和自信心，同时也为他们提供了展示自我、表达情感的舞台。
本文将就如何进行幼儿舞蹈创编进行一番浅谈，希望能为关心幼儿舞蹈教育的家长和老师们提供一些启发和帮助。
幼儿舞蹈创编需要依据幼儿的年龄特点进行设计。
幼儿的年龄段不同，其认知、动作能力和表现欲望都存在差异，因此在创编幼儿舞蹈作品时需要充分考虑到这些差异，避免将一个复杂、抽象的舞蹈动作强加给幼儿，而应该根据他们的实际情况选择合适的动作和表现形式。
对于3-4岁的幼儿，可以设计一些简单的舞蹈动作和游戏性强的舞蹈内容，让他们在轻松愉快的氛围中感受舞蹈的乐趣；对于5-6岁的幼儿，可以适当增加舞蹈动作的复杂度和表现要求，让他们逐步接触和体验更丰富、更有挑战性的舞蹈内容。
幼儿舞蹈创编需要注重与幼儿的互动和参与。
幼儿舞蹈不同于专业舞蹈表演，其特点之一就是注重幼儿的主体地位和参与感。
在创编幼儿舞蹈作品时，可以将幼儿们的想法和意见纳入考虑范围之内，让他们参与到舞蹈的整个创作过程中来，如参与创作舞蹈动作、编排舞蹈节目、设计服饰道具等，从而激发他们的创造力和表现欲望，增强他们对舞蹈的兴趣和热爱。
幼儿舞蹈创编需要注重培养幼儿的艺术修养和自信心。
舞蹈不仅是一种技能，更是一种艺术修养和情感表达的方式。
在创编幼儿舞蹈作品时，需要引导幼儿深入理解舞蹈的内涵和表现形式，学会用身体语言去传递情感和信息，培养他们的艺术情操和审美能力。
还要鼓励幼儿敢于表达、敢于创新，在舞蹈中充分展示自己的特长和个性，培养他们的自信心和表演勇气。
幼儿舞蹈创编是一项需要耐心、细致和有趣的工作，希望本文的浅谈能为关心和关注幼儿舞蹈教育的家长和老师们提供一些思路和启发。
在今后的实践中，我们应该不断探索和实践，从幼儿的实际情况出发，创作出更多、更适合他们的舞蹈作品，为他们的快乐成长和全面发展提供更多的艺术滋养和表现机会。
浅谈幼儿舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编
幼儿舞蹈创编是指在幼儿舞蹈教学过程中，根据幼儿的兴趣和能力，由教师或幼儿参
与共同创作舞蹈动作的过程。
幼儿舞蹈创编能够培养幼儿的创造力、表达能力和合作意识，让幼儿在舞蹈中展示自己的个性和才艺。
在进行幼儿舞蹈创编时，教师需要充分了解幼儿的兴趣和特点，根据幼儿自身的发展
水平设计适合他们的舞蹈动作。
要考虑幼儿的年龄特点，选择适合幼儿发展需求的舞蹈主
题和内容，如自然风景、动物世界、儿童游戏等。
要注重培养幼儿的创造力和表达能力，
引导幼儿参与到舞蹈创作中，让他们动手动脑，提出自己的想法和建议。
要通过合作学习
的方式，让幼儿在团队中学会彼此尊重、合作共赢，培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿舞蹈创编需要给幼儿提供一个积极的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和动力。
教
师可以通过音乐、道具、服装等手段，营造良好的舞蹈氛围，让幼儿沉浸快乐地参与到舞
蹈创编中。
要注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，让他们通过观察、模仿、创作
等方式，发展自己的艺术潜能和能力。
幼儿舞蹈创编的实施过程中，教师要起到引导和支持的作用，帮助幼儿理解和掌握舞
蹈动作，要给予幼儿充分的自由空间，让他们展示自己的才艺和个性。
在舞蹈创作的过程中，教师应该给予幼儿积极的评价和鼓励，提高幼儿对舞蹈创编的自信心和满足感。
教师
可以组织幼儿参加舞蹈活动和比赛，为他们展示舞蹈成果的机会，增强他们的学习动力和
成就感。
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编幼师舞蹈教学是幼儿教育领域中很重要的一环，幼儿舞蹈创编也是幼师舞蹈教学中不可或缺的一部分。
通过对幼儿舞蹈创编的探究，可以更好地指导幼师在教学中的选择和应用，提高幼师的教学水平和幼儿的舞蹈素养。
一、幼儿舞蹈创编的概念和基本要素幼儿舞蹈创编是指在教学中，按照幼儿的年龄、身体和心理发展的特点和需求，以及教学目标和内容的要求，创造出适合幼儿表演的舞蹈作品。
幼儿舞蹈创编的要素包括音乐、节奏、舞步、动作、表情、情感等。
在音乐方面，幼儿舞蹈创编中应选用幼儿易于接受的、具有明显节奏的音乐，以便幼儿能够更好地跟随；在舞步和动作方面，应根据幼儿的年龄和身体发展情况选择合适的难度和复杂度，并加强幼儿的肢体协调性和节奏感；在表情和情感方面，应着重培养幼儿的表现欲望和创意意识，让幼儿在表演中发挥自己的天赋和才能。
二、幼儿舞蹈创编的方法和技巧1、从幼儿出发，关注幼儿的需求和兴趣，尊重幼儿的个性和差异，设计出适合幼儿的舞蹈作品。
2、注重与幼儿的沟通，倾听幼儿的想法和意见，积极参与幼儿的创意和表达，体现幼师与幼儿的合作与互动。
3、尝试运用多种艺术形式和元素，如肢体表达、音乐、戏剧、舞蹈等，富于多样性和创意性。
4、把握幼儿的表演能力和表现潜力，适时调整难度和复杂度，提高幼儿的舞蹈素养。
5、关注幼儿的情感和情绪，注重情感表达与情感教育。
舞蹈创编中，情感与表达相辅相成，可以更好地促进幼儿全面发展。
幼儿舞蹈创编在幼师舞蹈教学中应该贯穿始终，结合具体的教学实践，可以更好地有效落地。
1、激发幼儿的创意意识。
在教学中，可以通过游戏、故事、音乐等方式，激发幼儿的创意意识，让幼儿通过自己的想象和发散性思维，发挥出独特的个性和才能。
2、选择适合幼儿的音乐。
幼师在教学中应该根据幼儿的认知能力和兴趣，选择适合幼儿的音乐，让幼儿能够更好地跟随音乐，掌握音乐的节奏和感情。
3、设计有趣的舞蹈内容。
在幼儿舞蹈创编中，幼师应该设计具有趣味性和挑战性的舞蹈内容，以激发幼儿对舞蹈的兴趣和热情，提高幼儿的自信心和表现力。
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浅谈幼儿舞蹈教学与创编
作者：董文秀
来源：《学校教育研究》2018年第27期
一、通过兴趣法进行幼儿舞蹈教学
兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。
兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。
在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置，在激发兴趣的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。
教材内容也要适合幼儿的年龄特点，舞蹈的动作要简明，活泼，形象，这样才能激发幼儿学习舞蹈的兴趣，我在教幼儿舞蹈时，先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈内容，促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达各种舞蹈形象，让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色，孩子们边唱边学。
在日常生活中恰当地，不断地提供舞蹈刺激，激起幼儿愉快的情感，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，主动参与活动。
二、引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材
观察是创造的基础。
身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象。
让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体语言来表现它们，是培养幼儿创造力的有效途径。
教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形态、动态、神态上。
以前我们做各种动物律动往往采用一种固定的动作。
其实，通过观察你会发现，一种动物除了有平量被大家都注意到的特点外，往往还会有别的人们忽视的显著特点。
如小兔律动，我就在幼儿自编小兔律动时引导他们观察小兔子的三态。
形态：长耳朵，短尾巴，前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起业；神态：东张西望、机警、灵敏。
观察后再进行律动创编时，幼儿就可以根据自己的兴趣理解，把兔子的不同特点揉合到自己的即兴表演中。
三、提供充分的表现机会，幼儿体验创造的快乐
创造力要借助于充分的表演来表现。
除了在教育活动和日常生活中为幼儿提供大量的表演机会外，我还在走廊里创设了音乐角，投放了手巾花、腰鼓、小乐器等。
供幼儿自由选择。
放音乐，幼儿听音乐即兴表演，或三五成群地创编新的舞蹈，通过演出，幼儿对舞蹈的兴趣更浓了，表现力与创造力也得到了相应的提高。
四、循序渐进，培养幼儿初步的艺术创造力
我为不同年龄阶段的幼儿选择了不同的内容，尤其在培养幼儿即兴舞蹈表现和创编能力上特别注意了由易到难。
小班多选择音乐形象突出、易于表现、特点鲜明的律动，让幼儿听着欢快有趣的音乐进行即兴表演。
中班是请幼儿创编歌表演，幼儿要以在理解歌词的基础上创编动作。
在歌曲的选择上要注意内容具体、叙事清楚、不可太长，才能起到启发幼儿想象，帮助幼儿实现再创编的作用。
到了大班，可以选择一些无歌词音乐，请幼儿进行创编活动。
幼儿在已有舞蹈基础的前提下，可以根据音形象、节奏、情绪，创编出不同风格的舞蹈。
老师指导时要注意目的明确，要求单一，每次只针对幼儿创编的一个具体问题进行剖析，并以建议的形式，提出改进意见。
五、通过以情动人进行幼儿舞蹈创新教学
（一）作为教师必须要有正确的教学观和儿童观
学前教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时注意保护、滋润每个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。
在音乐教育的过程中，教师对幼儿的指导态度直接影响着孩子的效果。
教师自己首先要热爱自己的本职工作。
上课时精神饱满、态度积极，心情愉快，在幼儿舞蹈的教育中，要时常以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价、表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，用激励的方式能受到事半功倍的效果。
我们应看到每个孩子身上的闪光点和进步，并给予及时帮助、表扬，表扬会激发孩子的兴趣。
（二）作为教师应有丰富的情感
教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，在每节舞蹈课，我们总以一股激情，和幼儿在一起唱啊、跳啊，用优美的动作渲染给幼儿，反映出给舞蹈世界的陶醉，把舞蹈课的气氛渲染得热闹、积极、活跃。
如在"小猫"这个音乐律动游戏的教学中，我通过模仿小猫走路的可爱相，表现小猫调皮、机灵的性格，用形象化的手段，和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中，音乐效果也就发挥得很好。
感情也是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。
感情是通过眼睛来表达的。
在训练中，要启发幼儿的内心情感，就要训练幼儿的眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指的方向移动，能在空间利用假设目标而转动。
六、尊重首創，使幼儿成为主动发展的人
大家都知道，舞蹈创作是一个艰苦的过程，尤其是创编出与众不同的动作那就更难了。
教师要像尊重专利技术一样，重视幼儿的首创。
在每次创编活动总结时，我都对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。
增强幼儿的自信心，让幼儿乐于创新，敢于创新，丰富其他幼儿的想象，让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的欲望。
在幼儿创编舞蹈的过程中，我还采用了从单独自
由创作，而能力强弱搭配，再到自由分组创作的由易到难的形式。
我不仅在教育活动中让幼儿进行创编，而且在日常生活、游戏活动、节目排练中找机会，让幼儿进行创编。
有了这样的宽松的环境，幼儿创编起来就更加自主、自由、自如。
七、通过游戏化的方法进行幼儿舞蹈创新教学
游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法，舞蹈学习也应该感到是一种游戏活动、是一种娱乐。
幼儿舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵，我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感。
广泛、收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为幼儿舞蹈的基本索材，只有这样，创作出的舞蹈才能被孩子喜欢和接受。
同时创造性的开展舞蹈教学，发挥幼儿的主动性和创造性，培养幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力，这样幼儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。
作为一名舞蹈教育工作者，将不断加强各方面的训练，提高理论与实践水平，进一步加强舞蹈教育的普及和推广。