长沙县小学教学工作常规实施细则(简要)
小学教学常规管理细则(三篇)
小学教学常规管理细则包括以下几方面：1. 上课纪律：学生在上课时要求安静听讲，不得随意交谈、走动或干扰他人。
2. 准时到校：学生要求按照校方规定的时间准时到校，不得迟到早退。
3. 教室管理：学生进入教室后要保持教室的整洁，桌椅摆放整齐，不得随意涂写、损坏教室设施。
4. 作业管理：学生要按时完成布置的作业，不得抄袭、抢答他人作业，不得故意造成作业遗失。
5. 课间休息：学生在课间休息时要保持室内外的安静和秩序，不得打闹、捉弄他人，不得带食品进教室。
6. 课堂秩序：学生在课堂上应该专心听讲，不得打哈欠、走神，注意礼貌尊重老师和同学。
7. 考试管理：学生要积极备考，按时参加考试，不得作弊或帮助他人作弊。
8. 学校纪律：学生要遵守学校规章制度，不得擅自离校，不得在校园内进行违规行为。
9. 校园安全：学生要自觉遵守交通规则，注意安全出行，不得在校园内进行打架、斗殴等违法行为。
这些常规管理细则的目的是确保学生的学习环境安全有序，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
同时，学校也要制定相应的处罚措施，对违反学校管理规定的学生进行适当的纪律处分，以维护校园秩序和学生的权益。
小学教学常规管理细则（二）1. 准时到校：学生应在指定时间内准时到校，迟到者要受到相应的惩罚或补课。
2. 教室秩序：学生应保持教室内的整洁和安静，禁止乱扔垃圾、乱涂乱画、乱吃零食等行为。
3. 注意卫生：学生应保持个人卫生，包括清洁衣物、整洁发型、干净指甲等。
垃圾应投放到指定的垃圾桶内。
4. 进出教室：学生应按照老师的要求有序进入和离开教室，不得闯入其他班级的教室。
5. 安全第一：学校应设置相应的安全设施，学生应按照规定的路线行动，保证安全。
不得随意攀爬树木、跑出学校等行为。
6. 服装要求：学生应按照学校制定的校服要求进行着装，不得穿着不整洁、不合适的服装。
7. 引导学生守纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、说话、打闹等。
学生应严格遵守一些基本规则，如不欺负同学、不抄袭作业等。
小学教学管理常规实施细则模版
小学教学管理常规实施细则模版一、教学目标1.明确教学目标，确保教学内容与学生需求匹配。
2.提高学生学习兴趣，培养学生的学习能力和综合素质。
3.落实素质教育，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学组织1.制定详细的课程计划，明确每堂课的教学内容、教学时间和教学方法。
2.优化教学资源，充分利用教具、多媒体设备等辅助教学手段。
3.合理分组，确保每个小组学生的学习水平和兴趣相当。
4.提供多样化的教学方式，包括讲授、讨论、实验、实践等。
5.注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学方法。
三、师生互动1.倾听学生的意见和建议，鼓励学生发表自己的观点。
2.尊重学生的个人差异，鼓励每个学生展示自己的特长。
3.创设积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
4.适当引导，引发学生的思考和探索，培养学生的独立学习能力。
5.鼓励学生提问，并及时回答学生的问题。
四、纪律与管理1.建立课堂纪律，要求学生按时到达、按时上课。
2.提高学生的课堂纪律意识，确保课堂秩序井然。
3.遵守教学纪律，不允许迟到、早退和无故缺席。
4.严格控制课堂纪律，不允许学生在课堂上讲话、嬉戏或打闹。
5.组织学生进行集中活动前，做好规范和安全教育工作。
五、评价与反馈1.制定科学合理的评价标准，包括知识掌握、能力发展、表现行为等方面。
2.及时反馈学生的学习情况，及时给予学生评价和改进建议。
3.关注学生的成长过程，注重发现学生的优点和特长。
4.鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和合作意识。
六、家校合作1.加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭背景和学习情况。
2.组织家长参加学校教育教学活动，增强家校联系与合作意识。
3.组织家长会议，及时传达学校的教育教学政策和常规要求。
4.根据家长反馈，调整教育教学策略，提高教学效果。
七、安全与保障1.严格落实安全管理制度，确保学生上课期间的安全。
2.指导学生正确使用教学设备和实验器材，避免事故发生。
3.配备专业教师和专职保安人员，确保校园安全。
小学教学常规实施细则
制作人：XXX 时间：20XX年X月
目录
第1章 小学教学常规实施细则 第2章 课后辅导安排 第3章 课外活动组织 第4章 学生行为规范管理 第5章 师生互动与关系维护 第6章 总结与展望
● 01
第1章 小学教学常规实施细 则
教师入班
教师在每节课开始前应准 时到达教室，并保持微笑 友好的态度。通过简短的 问候，营造良好的教学氛 围，让学生感受到尊重和 关怀。
艺术活动
组织学生参与 艺术活动
包括音乐、舞蹈、 美术等
鼓励学生展示 自己的才华
培养学生的艺术细 胞
提供学生参与 艺术活动的机
会
让学生展现创造力
社会实践活动
01 组织学生参与社会实践活动
了解社会的各种面貌
02 引导学生了解社会的不同方面
培养社会责任感
03 培养学生的团队精神
通过实践活动锻炼合作能力
谢谢观看！
的学习氛围。
练习时间
给予学生充足的练 习时间，巩固学习 内容，提高学习效
果。
午餐时间管理
在午餐时间，教师应规范 学生排队就餐，监督学生 用餐行为。鼓励学生相互 帮助，培养团队意识和礼 貌待人的习惯。
教学课程安排
灵活调整
根据学生实际情况， 调整教学计划，灵
活应对。
多样教学
采用多种教学方法， 激发学生学习兴趣， 提高课堂参与度。
团队合作
培养学生的集 体荣誉感
集体荣誉
引导学生互相 帮助和支持
互相帮助
关注学生心理健 康
在教学过程中，需要时刻 关注学生的心理健康。及 时发现学生的心理问题并 妥善处理，提供学生心理 健康指导以帮助学生健康 成长。
长沙市中小学教学工作常规
长沙市中小学教学工作常规（修订版）教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育的根本途径，是学校教育工作的中心。
为进一步深化我市基础教育课程改革，加强中小学教学过程管理，严格规范教学行为，全面实施素质教育，根据《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》（教改[2013]1号）、《义务教育学校管理标准》（教基一[2014]10号）和义务教育各学科课程标准（2011年版）等有关文件要求，结合我市实际特修订《长沙市中小学教学工作常规》。
总则第一条教学常规包括课程计划管理、教材与教辅使用、教学管理、教学准备、课堂教学、作业布置与批改、课外活动与辅导、教学研究、教学总结与反思、教学评价等内容，是指导和规范中小学教学行为的基本准则。
第二条本常规的实施目标是：1.坚持育人为本、全面发展的办学宗旨。
培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.全面深化基础教育课程改革。
切实改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合的现状，正确处理课程的分科性与综合性、统一性与选择性的矛盾，创造性地实施新课程。
3.切实转变教师教学方式和学生学习方式。
改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
4.建立发展性教学评价机制。
建立基础教育质量发展性评价体系，改变过于重视甄别与选拔功能的评价观念，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
通过本常规的落实，促进教师积极开展评价内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。
分则一、课程计划管理第三条严格执行国家课程方案及各级教育行政部门制定的课程实施计划，认真落实国家、地方和学校三级课程，开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时，不拔高教学要求，不加快教学进度，完成各学科的教学任务，达到各学科教学的目标。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
小学教学管理常规实施细则
小学教学管理常规实施细则
1. 每周教学计划制定：根据教材内容和学生学习进度，每周制定详细的教学计划，包括每节课的教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 教学过程中的教学准备：教师要提前认真备课，做好教学课件和教具的准备，确保教学过程的顺利进行。
3. 课堂纪律管理：教师要严格要求学生守纪律，不许打闹、不许吵闹，确保课堂秩序正常。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习主动性。
4. 学生作业管理：教师要认真检查学生的作业完成情况，及时批改并给予反馈。
同时，要鼓励学生按时完成作业，不允许迟交或缺交。
5. 学生考试管理：教师要合理安排考试时间和考试内容，确保考试的公平性和科学性。
同时，要及时统计和分析学生的考试成绩，为学生的进一步学习提供指导。
6. 家长沟通管理：教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
同时，要关注家长的反馈和建议，积极解决家长关心的问题。
7. 教学质量评估管理：教师要定期对教学质量进行自我评估，并接受学校的教学质量评估。
同时，要根据评估结果及时调整和改进教学方法和教学内容。
8. 教学资源管理：教师要合理利用教学资源，包括教材、课件、教具等，为学生提供丰富多样的教学内容和教学体验。
9. 学生关怀管理：教师要关心学生的身心健康，帮助学生解决学习和生活中的困难。
同时，要与班主任、心理老师等进行合作，提供必要的学生关怀和辅导。
10. 教学经验总结与分享：教师要及时总结教学经验，并与其他教师分享。
通过交流和合作，提高教学水平，共同促进学生的全面发展。
小学教师教学常规管理实施细则2篇
小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。
以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。
2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。
3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。
4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。
5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。
以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。
小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。
2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。
3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。
小学教学常规管理细则（五篇）
小学教学常规管理细则为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
一、总则1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则(一)备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教。
3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。
备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。
4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。
5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。
6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查(科学、品德、音乐、体育、美术等)。
每学期由教导处统一普查，每月普查一次。
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长沙县小学教学工作常规实施细则（简要）
2016年03月15日15:53 原创作者：何浩平访问量：[8] 字号：小大
一、教学计划
（六）学科教学计划由任课教师按新课程标准、教材和学校对教学工作的要求制定，由任课教师负责执行。
凡规定开设的课程都应制定学科教学计划。
它包括课程总目标或学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价、学生辅导等。
二、教学准备
（八）备课要备课程标准；要备教材，正确选择课程资源，合理组织教材；要备教法，做好探究，交流活动的组织，充分体现高效课堂理念；要备学法，关注学生的已有体验和所处的环境，将学法指导和教学过程有机融合，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。
积极参加教研组或备课组长组织的集体备课（按每个单元或章节召集教师集体备课一次），发挥同伴互助的团队合作精神，充分发挥集体智慧，力争把问题考虑得细致全面。
在预留一定空间供个人创造发挥和教学反思外，形成教研组或备课组可共享的电子共性教案。
（九）教案要求：
1、教案按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题；教学目标及要求；教学重点、难点；教学资源和手段准备；教学思路及教学过程；课后教学反思等。
课型包括基础训练课、习作课、新授课、实验课、复习课、讲评课等。
2、强化落实二次备课工作。
在教研组或备课组形成的电子共性教案的基础上，参加工作满三年的教师，可根据各班学情和自己的教学风格，通过：批注、删减、调整教学流程、添加教学资源等方法形成自己有手写轨迹的个性化教案。
参加工作不满三年（含三年）的教师，语文、数学、英语等学科必须有手写详案。
3、备课应适度超前一周。
三、课堂教学
（十）教师应严格按课表上课，课程调度权属教导处，未经同意，教师不得擅自缺课、调课和停课。
严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。
发现缺课的学生要及时反馈给班主任或家长。
上、下课教师应互致问候（上课问候：起立——老师好——同学们好——请坐下；下课告别：下课——起立——老师再见——同学们再见）。
教师要衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋。
教师要带足、带齐必要的教具和相关资料，中途不随便出教室，不准课中叫学生出课堂为教师提取教学用品，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。
无特殊情况，教师一律站立讲课。
（十一）教学内容处理得当。
引导学生理解和掌握学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。
教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。
抓住关键，突出重点，突破难点，分析疑点，夯实基础，发展能力。
（十二）教师要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论告知的教学倾向，要加强学法指导，引导学生围绕学习目标，主动参与自主学习。
（十三）灵活组织和调控课堂教学。
正确处理预设与生成的关系，能敏锐地捕捉新情况和新问题，及时调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价。
（十四）科学设计问题，精选例题和习题。
设计的教学问题要具有思考和探究价值，精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性，力求精讲精练，及时巩固。
（十五）注重直观和实践性教学。
学校和教师要积极创造条件上好实验课。
《科学》、《综合实践》、《劳动》、《科技》等课程规定的演示实验、学生分组实验与技能操作的开出率均应达到100％.
（十八）教学反思是积累教学经验、提高教学水平的重要途径。
教师课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。
教学反思（后记）应在授课结束后撰写，可以手写在当堂教案的后面，也可以用专题日志的形式呈现，撰写的数量根据教师自身情况决定。
四、作业布置与批改
（十九）强化课内训练，精选课外作业，学科间注意协调让位，严格控制课外作业总量。
作业应有利于教学目标的深化理解和掌握，以精为主，能促进知识向能力的转化，作业要有弹性，以满足不同程度学生的学习需求。
作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。
不布置大量机械重复的作业，更不能以罚抄作业来惩罚学生。
（二十）严格控制书面作业总量。
课堂作业量及要求：
1、小学语文大、小字按学校《书法教育工作实施方案》要求实行，1-3年级每周书写生字一次；4-6年级单周进行硬笔书法练习，双周进行毛笔书法练习，1-6年级的写字课用写字训练书。
低年级要求每周进行1次造句、写话或写短文的练习；中高年级作文训练按教材中单元要求完成8篇，另外应多鼓励学生写观察日记或感想随笔等小作文，培养学生勤于思考、勤于动笔的好习惯，应强调学生练字。
2、数学课堂作业用统一的练习本撰写，每二周3次，每次全批。
对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。
3、英语课堂作业每单元一次，三、四年级重在字母、单词书写的指导，五、六年级可采取多种形式进行单词和语言点的检测。
家庭作业要考虑小学生的心理特点和兴趣的培养，可适当增加一些听、唱、演等趣味性强的作业。
4、其他学科（如美术等学科）根据学科需要和相关规定布置和完成相关作业，做到内容恰当，批改及时。
同时注意作业的收集与整理、装订成册。
课外作业量及要求：
1、小学低年级不布置书面家庭作业，三、四年级不超过半小时，五、六年级不超过1小时。
2、中高年级课外作业应精选教材后或配套教材中的习题。
不布置机械重复的抄写作业，更不得用作业来惩罚学生。
当日课外作业力争做到全批全改。
作业批改：
1、各科课堂作业本封面必须由教师亲自书写，且书写规范，一律用红色笔全批全改，用“优”、“良”、“合格”、“待合格”四个等级进行评价。
作文、大小字、美术等学科
作业，评价结果记在卷面的右上角，其它学科作业记在每次作业后的右下角，并在评价结果后签署批改日期。
2、作业批改要使用规范的批改符号：正确的打“√”、错误的打“×”、部分正确的在“√”上加“﹨”，并在错误的下面记“Ｏ”表示、错字在右下角记“×”、别字在字的右边记“|”、要分段提行的在字首记“||”、添字在缺字处记“∨”、删去部分用“————”删去、纠正前后顺序用“┕┑”表示、精彩的语句用“～～～～”表示、删去部分要复原在字的下方记“△”、更正错别字用“П”表示，待学生更正后在下方封口、有疑问或病句或不完善的用“？”表示。
”、书字规范入格的大字在字面上用“
3、作文要做到全批全改，尽可能创造条件进行面批。
对精彩的语句要划线表扬；对错别字、不通顺的语句等，要打上记号；一个班至少三分之一以上学生的作文要有眉批；每篇作文要用第二人称的形式用赞赏和鼓励的语言写好尾批评语，以激发学生的写作热情，充分调动学生习作的积极性；作文批改要做到多留少改，重点批和一般批相结合。
五、期初上交资料及要求：
1、部门计划：学校工作、教导、教研部门、后勤部门、工会部门、德育、少先队部门、家长学校、仪器电教部门、图书部门、体育部门、卫生部门计划。
2、各学科计划：语文、写字、数学、品德、音乐、美术、体育、科学、英语、校本、信息技术、生命与健康、社会实践、劳动技术、少先队活动、德育工作计划。
(要求：双面打印，标题四号宋体，正文小四宋体，行距1.5倍.)
3、语、数备课由中心学校大教研组统一安排，其他课程由教师自行备课，调整好格式，课时量按每周课时量乘以17周计算，并在每节课的课题旁标注好总课时数（总课时：
第节）。
4、所有教案统一封面和封底，打孔机、封面、装订夹都在二楼教导处办公室，请教师自行装订。
5、认真填写《教师专业成长工作手册》。