比内智力测验
中国比内测试标准分
中国比内测试标准分一、智力等级评定标准比内智力测试是一种评估智力的标准工具，根据中国比内测试标准，智力等级评定分为以下几个等级：1. 非常优秀：智商在130分以上，表现出极高的智力水平，具有很强的学习能力和创造力。
2. 优秀：智商在120-129分之间，表现出较高的智力水平，具有较强的学习能力和理解能力。
3. 良好：智商在110-119分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。
4. 中等：智商在90-109分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。
5. 中下：智商在80-89分之间，表现出较低的智力水平，学习能力较弱，理解能力有限。
6. 智力缺陷：智商在70分以下，表现出极低的智力水平，学习能力很弱，理解能力有限。
二、离差智商计算法离差智商计算法是比内智力测试中常用的计算方法之一。
它通过比较被试者的成绩与同年龄组常模成绩的差异来确定其智力水平。
离差智商计算公式为：离差智商=(被试者的成绩-同年龄组常模成绩)÷同年龄组常模成绩的均方根。
三、智力缺陷等级划分根据离差智商的计算结果，可以将智力缺陷划分为以下几个等级：1. 轻度智力缺陷：智商在55-69分之间，表现出较轻的智力障碍，学习能力较弱，但可以适应一定的生活和学习环境。
2. 中度智力缺陷：智商在35-54分之间，表现出中度的智力障碍，学习能力很弱，需要特殊的教育和训练才能适应生活和学习环境。
3. 重度智力缺陷：智商在34分以下，表现出重度的智力障碍，学习能力极弱，需要专业的康复和教育支持才能生存和发展。
四、健康指导建议对于智力缺陷的人群，需要提供专业的健康指导建议。
首先，他们需要接受专业的评估和诊断，确定其智力和其他发展障碍的程度。
其次，他们需要接受专业的康复和教育支持，以提高其学习和生活能力。
此外，家庭和社会也需要为智力缺陷的人群提供更多的关爱和支持，帮助他们更好地融入社会。
同时，他们也需要接受定期的评估和监测，以便及时调整康复和教育方案。
比内-西蒙
对比内-西蒙量表的评价
成就：
（1）比西量表是第一个采用复杂任务来测量高级心理过 程的测验。以前的测验主要测量感知觉、运动等低级心理 过程。
（2）比西量表首次采用年龄作为智力的标准，这样可以 对测验作出通俗易懂的解释。
（3）比西量表首次从整体上测量智力，也就是测量智力 的普通因素，而以往心理学家把感觉辨别力、记忆力、注 意力等割裂开来测量。 不足： （1）施测和记分没有标准化。 （2）常模团体的代表性不够，因而有些项目的安排位置 不当。 （3）测验项目过少。
简编：８个题目组成
中国ห้องสมุดไป่ตู้内量表
注意事项 备齐工具； 中立表情、不解释； 安静房间，内设一桌二凳，主试和被试对坐。 避免让被试看见记录； 按各试题要求，控制时间，不得随意延长或缩 短。
谢谢！
二、测验的实施
• 测验的实施
– 填写被试一般情况，主试签名； – 施册测时，根据被试者的年龄查到开始的题目； – 按手册一题一题地进行，熟练说出指导语。 。
• 2、施测时，先根据被试年龄从测验手册的附 表一中查到开始作答的题号，如2-5岁儿童从 第1题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答， 15岁从第23题作答。
附表2 实足年龄计算方法
例一：小李生日，1965年2月2日，测验时间，1980年3 月21日，实足年龄计算：1980-1965=15年，3-2=1月， 21-2=19日，日数超过15天，则受试年龄为15岁2个月。
例一：小李生日，1965年3月22日，测验时间，1980 年2月2日，实足年龄计算：1980-1965=15年，2-3=-1 月，2-22=-20日，日数超过15天，则受试年龄为14岁 10个月。 凡超过15天或整15天的日数一律按一月计，不足15 天的一律不计。
四种智力测验的简介,优点与不足
四种智力测验的简介、优点与不足1.比纳-西蒙智力量表比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。
该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。
测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。
1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。
比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。
其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。
其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。
第一次对心理过程进行量化的区分。
当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。
首先其量表项目较少，抽样略显片面。
第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。
2.斯坦福-比纳智力量表1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。
该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。
1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。
并舍弃了比率智商，引入离差智商。
此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。
儿童比内智力测试题(3篇)
第1篇一、测试背景比内智力测试，起源于20世纪初，是世界上最早、最权威的智力测试之一。
它主要针对儿童进行智力评估，通过一系列精心设计的题目，考察儿童在认知、记忆、思维、理解等方面的能力。
本测试旨在帮助家长和教师了解儿童的智力发展水平，为儿童提供有针对性的教育建议。
二、测试目的1. 了解儿童的智力发展水平；2. 发现儿童在认知、记忆、思维、理解等方面的优势与不足；3. 为家长和教师提供有针对性的教育建议。
三、测试对象3-12岁儿童四、测试内容本测试分为三个部分：认知能力测试、记忆能力测试和思维能力测试。
（一）认知能力测试1. 观察能力（1）观察力题：请观察下列图片，找出不同之处。
（2）图形题：请从下列四个图形中选出与左边图形相同的图形。
2. 理解能力（1）理解题：请根据下列句子，回答相应的问题。
（2）故事题：请根据故事内容，回答相应的问题。
3. 思维能力（1）分类题：请将下列物品进行分类。
（2）推理题：请根据已知条件，推理出正确的结论。
（二）记忆能力测试1. 数字记忆题：请记住下列数字，然后按顺序写出。
2. 图形记忆题：请观察下列图形，然后闭眼回忆并画出。
3. 词语记忆题：请记住下列词语，然后按顺序写出。
（三）思维能力测试1. 创造力题：请根据下列提示，发挥想象力，创作一个故事。
2. 解决问题题：请根据下列情境，提出解决问题的方案。
五、测试步骤1. 测试前，请家长或教师为儿童准备好测试所需材料，如纸、笔、图片等。
2. 测试过程中，请家长或教师严格按照题目要求进行，确保儿童理解题目内容。
3. 测试结束后，请家长或教师将儿童的表现记录下来，以便后续分析。
六、评分标准1. 认知能力测试：每道题得分1分，满分10分。
2. 记忆能力测试：每道题得分1分，满分10分。
3. 思维能力测试：每道题得分1分，满分10分。
4. 总分：认知能力、记忆能力、思维能力三部分得分之和。
七、注意事项1. 测试过程中，请家长或教师保持耐心，鼓励儿童积极参与。
比内-西蒙智力测验(中国比内测验)
比内-西蒙智力测验（中国比内测验）中国比内测验一、学习目标掌握中国比内测验的实施、记分与结果解释方法。
二、操作步骤㈠测验的实施1．测验材料比内测验首先由比内和西蒙于1905年编制而成，是世界上第一个正式的心理测验。
我们这里选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》。
本测验共包括51个试题，从易到难排列，均印在测验指导手册上，并准备下列必备的测验材料：⑴两个1寸半×2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个剪成两个三角形。
⑵黑（或灰色）钮扣13个。
⑶三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈妈、老师、我。
⑷3寸见方白纸若干张（每人用一张）。
⑸五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。
⑹剪刀一把。
⑺铅笔两只。
⑻橡皮一块。
⑼小草稿纸若干张。
⑽跑表（或有秒镇表）一只。
⑾记录纸若干份（每人一份）。
为了节省时间，编制者在《中国比内测验》的基础上还制订了一份《中国比内测验简编》，由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。
2．适用范围本测验适用于2～18岁被试者，农村和城市被试共用一套试题。
3．施测步骤⑴测验开始之前，主试让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。
请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。
⑵施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2-5岁儿童从第一题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答，等等，然后按指导书的实施方法进行测验。
⑶对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。
⑷被试者连续有5题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。
㈡测验的记分1．通过1题记1分。
各试题附带的答案，有的是唯一正确答案，是不能牵强附会的；有的则只是代表性答案，凡符合该答案含义的答案，即使语句与它不同，也是可以通过的。
比内智力测验 PPT课件
3．根据被试者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可查到相应的 智商。在这里，实足年龄的计算是用测验的年、月、日减去出生的年、 月、日，结果计年和月份，凡超过15天或整15天的日数按一月计， 不足15天的一律不计。
比内智力测验
金华市第二医院 心理测验室 蒋庆飞
比内-西蒙量表的发展
该量表的最早版本是由法国心理学家比内 （ A. Binet） 和 医 生 西 蒙 ( T. Simon) 于 1905年编制而成，称比内-西蒙量表。 1905年的量表有30个由易到难排列的项目， 可用来测量各种各样的能力，特别侧重于判 断、理解、推理能力，亦即比内所谓智力的 基本组成部分。
《中国比内-西蒙智力测验》在中国的修订
与第二次修订本相比，第三次修订的中国比内 测验作了较大修改，增删了部分项目，测验按难度 顺序排列，1982量表创新点⑴测验对象年龄范围 扩大为２－１８岁，共计５１个题目，⑵放弃了比 率智商，而采用离差智商的计算方法，⑶编制了＜ 中国比内测验简编＞
测验操作步骤
29．心算㈢ 共3个项目，其中第2题为：有一个人每小时能走8里 半路，现在他走的这条路是25里半，请问他得走几小时呢？
38．语句重组㈠ 要求被试将句子中颠倒的词整理好，使之成为通 顺的一句话。共6个项目：
⑴我早农村去到晨。 ⑵的谁也不他朋友是。 ⑶帮助同互相学应该。 ⑷的中秋跳月晚上舞在下。 ⑸人的大种田数是中国多。 ⑹时候吃感觉的别好饿吃饭特。
㈡、施行测验之前，应安排好一间安静房子，内设一桌两凳。施测时主试被试对坐。主试 可将指导书立在面前，以免被试窥视主试的记录，思想受到扰乱。
㈢、主试必须按照各试题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。时限不包括主试用的时 间。
斯坦福-比奈智力量表整理版
斯坦福-⽐奈智⼒量表整理版斯坦福-⽐奈智⼒量表1、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）A B CD E2、找出与众不同的⼀个（）A、铝B、锡C、钢D、铁E、铜3、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）对于相当于对于A、B、C、D、E、4、找出与众不同的⼀个（）A、B、C、D、E、5、全班学⽣排成⼀⾏，从左数和从右数沃斯都是第15名，问全班共有学⽣多少⼈（）A、15⼈B、25⼈C、29⼈D、30⼈E、31⼈7、找出与“确信”意思相同或意义最相近的词（）A、正确B、明确C、信⼼D、肯定E、真实8、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐？（）A、肘B、膝C、脚趾D、⼿指E、臂9、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐?（）对于相当于对于A、B、C、D、E、10、如果所有的甲是⼄，没有⼀个⼄是丙，那么，⼀定没有⼀个丙是甲。
这句话是（）A、对的B、错的C、既不对也不错11、找出下列数字中特殊的⼀个（）A、1B、3C、5D、7G、15H、1712、找出与众不同的⼀个（）A、B、C、D、E、13、⼩明⽐⼩强⼤，⼩红⽐⼩明⼩。
下列陈述中哪⼀句是正确的（）A、⼩红⽐⼩强⼤B、⼩红⽐⼩强⼩C、⼩红与⼩强⼀样⼤D、⽆法确定⼩红与⼩强谁⼤14、找出与众不同的⼀个（）A、B、C、D、E、15、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）A16、⼩明有12枚硬币，共3⾓6分钱。
其中有5枚硬币是⼀样的，那么这五枚⼀定是（）A、1分的B、2分的C、5分的17、找出与众不同的⼀个（）A、公⾥B、英⼨C、亩D、丈E、⽶意思是（）A、秘密B、星期三C、进攻D、执⾏E、计划A B C D E20、⼀本书的价格低了50%。
现在，如果按原价出售，提⾼了百分之⼏（）A、25%B、50%C、75%D、100%E、200%21、五个答案中哪⼀个是最好的类⽐（）对于相当于对于A、B、C、D、E、22、找出与众不同的⼀个（）A、南⽠B、葡萄C、黄⽠D、⽟⽶E、豌⾖23、从五个答案中找出最好的类⽐（）A B C D E24、打满⽔缸要11桶⽔。
心理测量3智力测验中国比内测验
6.3.4 结果的解释
中国比内测验现在也是采用离差智商的计算法， 但因其智商的平均数为100，标准差为16，故智 商的分级标准略不同于韦氏智商(见下表)
智力缺陷又可分为 愚鲁(IQ为50—69) 痴愚(IQ为25—49) 白痴(IQ为25以下)三个等级。
6.3.5 使用注意事项
主试者对被试者必须保持一般的和善态度。对于 被试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过 去，比如对他说：“你自己想一想”。对于他的 答案，不论对与不对，都不要表示肯定或否定的 神态，以免影响他的测验结果。
施行测验之前，应安排好一间安静房子，内设一 桌两凳。施测时主试、被试对坐。主试可将指导 书立在面前，以免被试窥视主试的记录，思想受 到扰乱。
主试者必须按照各试题的时限控制时间，不可随 意延长或缩短。时限不包括主试用的时间。
记录要尽量录被试者原话，以便根据真实材料核 对分数。在测验进行过程中，主试者除按指导语 让被试者回答试题外，凡属闲话，一概不说。
1960年，推孟对斯坦福—比内量表作了一次重大 的修订，采用了韦氏量表的离差智商替代了原有 的比率智商。
1985年桑代克(R.L.Thondike)、哈根 (E.P.Hagan)和沙特勒(J.M.Sattler)等人对斯坦 福—比内量表进行了重大修改，称斯坦福—比内 量表第四版(S-B4)。这次修订的版本与以往各次 修订的版本相比有很大的不同，从智力模型、实 施测验、记分与结果解释，都作了很大改变。
隆重。 (6)剪刀一把。 (7)铅笔两支。
(8)橡皮一块。 (9)小草稿纸若干张。 (10)秒表一只。 (11)记录纸若干份(每人一份)。
6.3.2 施测步骤
测验开始之前，主试让被试（或替被试）填写记 录纸上的简历，并签上主试自己的姓名。请主试 签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协 助解决。
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中国比内-西蒙智力测验
29．心算㈢ 共3个项目，其中第2题为：有一个人每小时能走8里 半路，现在他走的这条路是25里半，请问他得走几小时呢？ 38．语句重组㈠ 要求被试将句子中颠倒的词整理好，使之成为通 顺的一句话。共6个项目： ⑴我早农村去到晨。 ⑵的谁也不他朋友是。 ⑶帮助同互相学应该。 ⑷的中秋跳月晚上舞在下。 ⑸人的大种田数是中国多。 ⑹时候吃感觉的别好饿吃饭特。
结果解释
<中国比内测验>采用离差智商的计算法,但因其智商的平均数
为100,标准差为16,故智商的分级标准也不同与韦氏智商(见书 P167) 智力低下这块又可分为愚鲁(IQ50-69)、痴愚（IQ25-49）、 白痴（IQ25以下）三个等级。
注意事项
㈠、主试对被试必须保持一般的和善态度。对于被试的有关试题内容的探索性问题，一概 支吾过去，比如对他说：“你自己想一想”。对于他的答案，不论对与不对，都不要 表示肯定或否定的神态，以免影响他的测验结果。 ㈡、施行测验之前，应安排好一间安静房子，内设一桌两凳。施测时主试被试对坐。主试 可将指导书立在面前，以免被试窥视主试的记录，思想受到扰乱。 ㈢、主试必须按照各试题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。时限不包括主试用的时
测验的记分
1．通过1题记1分。各试题附带的答案，有的是唯一正确答案，是不能牵 强附会的；有的则只是代表性答案，凡符合该答案含义的答案，即使 语句与它不同，也是可以通过的。
2．将被试者答对若干试题的分数，加上承认他能通过的试题的分数，即
“补加分数”，便得到测验的总分。 3．根据被试者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可查到相应的
比内-西蒙量表的发展
1908年，比内发表修订后的比内-西蒙量表，删掉了1905年量
表中不合适的测验项目，■增加了一些新的测验项目，使总数 达到59个。 ■在此次修订本中他将测验成绩用“智力年龄”
表示， ■并建立了常模，这是心理测验史上的一个创新。比内
-西蒙量表的第三次修订本于比内不幸去世的1911年发表。这 次修订没有重大变化，只是改变了几种年龄水平分组。
表了他所修订的《中国比内-西蒙智力测验》，它实际上来源于 美国1916年修订的斯坦福-比内量表，本测验适合于江浙儿童 使用。1936年，陆志韦和吴天敏又发表了第二次修订本，使用 范围扩大到北方。第二次修订本对6～14岁儿童被试较为可靠， 6岁以下及14岁以上儿童虽能测验，但准确性稍差。1982年， 吴天敏教授对陆志韦第二次修订的比内测验又进行了第三次修 订，称作《中国比内测验》。
离差智商，均值100，标准差16
≥140
5.IQ多少可被中国比内智测评定为非常优秀？
知识要点和复习题
6.哪一年的比内智力测验提出了智力年龄的概念？
1908 1916，斯坦福大学推孟修订的版本 7.哪一年的比内智力测验提出了比率智商的概念 8.次使用离差智商的是哪个版本的比内测验？
间。
㈣、记录要尽量录被试原话，以便根据真实材料核对分数。在测验进行过程中，主试除按 指导语让被试回答试题外，凡属闲话，一概不说。
知识要点和复习题
1.（中国比内测验）是谁在何时修订的？
吴天敏。 1982 2一18 5题 2.中国比内测验适合哪个年龄段？ 3.被测试测中国比内测验时，连续多少题不通过就停止测试？ 4.中国比内测验使用哪种智商计算方法？
1960，推孟和梅里尔再次修订的L一M型
比内智力测验
金华市第二医院 心理测验室 蒋庆飞
比内-西蒙量表的发展
该量表的最早版本是由法国心理学家比内 （ A. Binet） 和 医 生 西 蒙 ( T. Simon) 于 1905年编制而成，称比内-西蒙量表。 1905年的量表有30个由易到难排列的项目， 可用来测量各种各样的能力，特别侧重于判 断、理解、推理能力，亦即比内所谓智力的 基本组成部分。
比内-西蒙量表的发展
1916年，推孟修订了斯坦福-比奈量表，史
称1916量表该量表首次引入了比率智商的
概念，并且第一次采用智力商数表示智力发
展的相对水平。 IQ=MA/CA×100%
《中国比内-西蒙智力测验》在中国的修订
自从比内-西蒙测验在世界上广为传播以来，我国心理学家就 试图把智力测验移植到中国来。1924年，陆志韦先生在南京发
适用范围和步骤
2．适用范围 本测验适用于2～18岁被试，农村和城市被试共用一套试题。 3．施测步骤 ⑴、测验开始之前，主试让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。 请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。 ⑵、施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2~5岁 儿童从第一题开始作答，6~7岁儿童从第7题开始作答，等等，然后按指导书的 实施方法进行测验。 ⑶、对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每 个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自 行编造 ⑷、被试者连续有五题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢 谢你”
智商。在这里，实足年龄的计算是用测验的年、月、日减去出生的年、
月、日，结果计年和月份，凡超过15天或整1ห้องสมุดไป่ตู้天的日数按一月计， 不足15天的一律不计。
中国比内-西蒙智力测验
现将几种常见类型的题目各举例如下： 27．数学技巧 要求被试填出空缺的数字，使数字矩阵中每一行与 每一列的和都相等。 * 7 * * * 3 9 6 4 * * * * * * 0 8 5 28．方形分析 要求被试在方形上画线，分割成指定形状的部分。共有6个 项目，其中两个项目如图3-7所示。
㈠测验的实施 1．测验材料 我们这里选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》。 本测验共包括51个试题，从易到难排列，均印在测验指导手册上，并准备下列必备的测验材 料： ⑴两个1寸半×2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个剪成两个三角形。 ⑵黑（或灰色）钮扣13个 ⑶三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈妈、老师、我。 ⑷3寸见方白纸若干张（每人用一张）。 ⑸五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。 ⑹剪刀一把。 ⑺铅笔两只。 ⑻橡皮一块。 ⑼小草稿纸若干张。 ⑽跑表（或有秒镇表）一只。 ⑾记录纸若干份（每人一份）。 为了节省时间，编制者在《中国比内测验》的基础上还制订了一份《中国比内测验简编》， 由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。
《中国比内-西蒙智力测验》在中国的修订
与第二次修订本相比，第三次修订的中国比内 测验作了较大修改，增删了部分项目，测验按难度 顺序排列，1982量表创新点⑴测验对象年龄范围 扩大为２－１８岁，共计５１个题目，⑵放弃了比 率智商，而采用离差智商的计算方法，⑶编制了＜ 中国比内测验简编＞
测验操作步骤