人教版语文七年级上册古诗词赏析

人教版语文七年级上册古诗词赏析

一、《观沧海》

1.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”赏析。

答：展现了诗人的博大的胸襟和伟大的抱负。

二、《次北固山下》

1.颔联画面。

答：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔；顺风行船，一帆高悬。描绘了视野开阔、大江直流、波平浪静的景象。表达了作者对祖国山河的热爱和赞美。

2.颈联哲理。

答：表现了作者豁达乐观的态度，包含了新事物一定会取代旧事物的哲理。

3.尾联表达了作者思乡的感情。

4.全诗思想感情。

答：表达了作者思乡和对祖国山河的热爱和赞美，表现了作者豁达乐观的态度。

三、《钱塘湖春行》

1、赏析《钱塘湖春行》颔联：

运用拟人的手法，把早莺人格化，“争”让人感到春光的宝贵

“啄”描写了燕子忙碌而兴奋的神情。两句让全诗充满了春的活力与生机。

2、全诗的思想感情：

表现了诗人的喜悦之情和对西湖初春美景的热爱和赞美。

四、《天净沙.秋思》

1、描绘画面：描绘了一幅凄凉、孤寂的深秋晚景图。

2、全诗的思想感情：表达游子的孤独思乡和羁旅愁思。

五、《题破山寺后禅院》常建

尾联是否矛盾？

答：不矛盾。用钟磬声衬托周围的—片寂静，表现了作者沉静的心情，流露出作者寄情山水的情怀。

六、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

1、第一句描绘了杨花子规。点明了晚春季节渲染悲伤的气氛。

2、赏析最后一句：运用拟人将明月人格化，让明月带愁心给友

人，表达了诗人对友人的深切担忧、同情和思念。

七、《夜雨寄北》李商隐

1、赏析最后一句：设想相逢后畅谈的景象，以欢乐反衬今夜的孤

寂，表达对亲友的无限思念。

2、思感：漂泊异乡的孤寂，和渴望团聚、盼望归期的感伤。

七《泊秦淮》

1、这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅寒冷、

迷蒙的画面。

2、全诗表现了诗人怎样的感情？

对统治者荒淫无度的生活的愤怒和对国家命运的慎重忧虑。（或忧

国忧民）

3、真正不知亡国恨的是什么人？（或本诗的言外之意是什么？）请

简析。

真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。因为当时唐朝已处于风雨飘摇之中，统治者不以国事为重，反而寻欢作乐，毫无亡国之忧。

八、《过松源晨炊漆公店》

1、这首诗以山为喻，蕴含了对困难的认识和态度。应该怎样认识和对待人生道路上的困难？（或启示）

人生之路是不平坦的，我们要做好面对和克服各种困难的思想准备，并坚信再大的困难都是可以战胜的。当我们遇到困难时，要充满信心，勇敢面对，坚持不懈，直到胜利。

2、“赚”字富有幽默的风趣。行人心目中下岭的容易与实际上的艰难形成鲜明对比，诗人只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。

3、“放过”和“拦”用拟人的修辞，形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

4、表达了怎样的人生哲理？是怎样表现这个深刻哲理的？

哲理：人生就是这样，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山难”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”这一哲理。

九、《观书有感》

1、用生动的语言描绘一、二句所展现的画面。

半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起荡漾。

2、三四句道理？

要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。

十、《浣溪沙》

1、（思想感情）这首词含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的惆怅，物是人非之感和孤独寂寞之情。

2、赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

a、两句话对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然风光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，发人深省，因而成为千古传诵的名句。

b、“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；“归燕”这个意象表达了旧燕归来、时光已逝、物是人非之感。

3、这首诗通过描写暮春时节物候的变化，抒发了伤春惜时、感慨抒怀之情。

4、“小园香径独徘徊”的“独”字透露出作者落寞、孤独的情感。

5、这首词多次运用对比的写法，举例并简析。

“新”“旧”对比，好处：新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。

“去”“来”对比，好处：花落去燕归来对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。

十一《如梦令》

1、赏析“惊起一滩鸥鹭”：“惊”字既写出了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。

2、感情基调：愉悦、欢快、热爱生活。

3、描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。

暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。

4、（思想感情）反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。