幼儿园大班语言公开课教学设计附故事：小房子
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《美丽的家园》，详细内容为《小房子》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解和掌握简单的房屋构造和特点，同时培养孩子们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并描述出小房子的基本构造和特点。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，能够用完整的句子描述小房子的美丽。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
教学重点：培养孩子们的语言表达和想象力，提高观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请孩子们观察小房子模型，引导他们说出小房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过图片展示，讲解小房子的构造，如屋顶、窗户、门等，引导孩子们用完整的句子描述。
3. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的小房子，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论，让孩子们互相介绍自己画的小房子，培养语言表达和沟通能力。
六、板书设计1. 《小房子》2. 内容：小房子的构造和特点，如屋顶、窗户、门等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，大大的窗户，门口还有一颗小树。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中观察不同类型的房屋，并与家长分享所学知识，提高观察和表达能力。
同时，可开展相关主题活动，如“我心中的美丽家园”绘画比赛，激发孩子们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
2024年大班语言活动教案《小房子》
2024年大班语言活动教案《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《可爱的家园》，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，让学生了解人与自然和谐共生的理念，以及家园的重要性。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《小房子》的主要情节，感受小房子的情感变化。
2. 培养学生热爱家园、保护环境的意识，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，学会关爱身边的人和事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小房子的情感变化，培养学生的想象力。
教学重点：让学生学会关爱家园，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小房子道具。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用图片展示美丽的家园，引导学生谈论自己的家园，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事《小房子》（15分钟）1）教师用生动的语言讲述故事，注意语音、语调的变化，让学生感受小房子的情感变化。
2）引导学生关注故事中的细节，如小房子的成长过程、与周围环境的关系等。
3. 例题讲解（5分钟）1）提问：小房子为什么会感到孤独？它是如何找到快乐的？4. 随堂练习（5分钟）1）让学生用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于小房子的画，培养学生的想象力。
2）学生互相分享画作，交流创作心得。
2）引导学生课后与家人分享故事，讨论如何保护自己的家园。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事重点：小房子的成长历程、情感变化3. 教学目标：理解故事、关爱家园、提高表达能力七、作业设计1. 作业题目：我的小房子请学生用彩泥或画笔，创作一幅关于小房子的画，并写一段描述小房子的话。
2. 答案示例：描述：我的小房子建在一片绿色的草地上，周围有五彩斑斓的花朵，小房子里住着我可爱的家人，我们每天在一起快乐地生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》，让学生了解了家园的重要性，培养了学生的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容主要包括：理解故事情节，学习故事中生词和句型，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》内容，掌握故事中生词和句型。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力。
3. 教育幼儿热爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
2. 教学重点：理解故事情节，体会故事中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小房子道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察和描述小房子特点。
2. 讲解故事（15分钟）我用生动语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句型，我进行讲解和示范，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，用故事中句子进行对话，提高他们语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿讨论如何保护环境，爱护小动物，引导他们发表自己观点。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中小房子，培养他们想象力。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词卡片：挂在黑板上，方便幼儿查看和学习。
3. 故事挂图：展示故事情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小房子，并用故事中学到句子描述它。
答案示例：我画一个红色小房子，它有绿树环绕，小鸟在枝头唱歌。
2. 课后延伸：回家后，与家人分享故事《小房子》，讨论如何保护环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后教学中，我将结合幼儿实际情况，增加更多实践环节，让幼儿在活动中学习，提高他们语言表达能力。
同时，加强对家庭作业指导，让家长参与到幼儿学习中，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 教具与学具准备3. 教学过程实践情景引入4. 例题讲解与互动环节5. 板书设计6. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点把握在《小房子》这节课中，我需要特别关注幼儿对故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
2024年大班语言活动教案《小房子》
2024年大班语言活动教案《小房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，了解小房子的特点和作用。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性。
二、教学重难点重点：引导幼儿观察小房子的特点，讲述小房子的作用。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发环保意识。
三、教学准备1.教学课件：小房子的图片、故事视频等。
2.教学材料：小房子模型、环保宣传册等。
3.教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小房子模型，引导幼儿观察并说出小房子的特点。
2.邀请幼儿分享自己对小房子的了解。
（二）主题活动1.观察小房子a.教师出示小房子图片，引导幼儿观察小房子的外观、颜色、形状等。
b.邀请幼儿分享观察到的特点。
2.讲述小房子的作用a.教师讲述小房子在生活中的作用，如：居住、储物、休闲等。
b.邀请幼儿分享自己对小房子的作用的理解。
3.想象小房子的未来a.教师引导幼儿想象小房子在未来可能会发生的变化。
b.邀请幼儿分享自己的想象。
4.环保意识培养a.教师讲述保护环境的重要性，引导幼儿关注环保问题。
b.邀请幼儿分享自己对环保的认识和做法。
（三）实践活动1.制作小房子a.教师发放小房子制作材料，引导幼儿动手制作小房子。
b.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
2.展示小房子a.教师邀请幼儿展示自己制作的小房子，并分享制作过程中的感受。
b.邀请其他幼儿对展示的小房子进行评价。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和想法。
五、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起了解家庭中的环保措施，并记录下来。
2.课后活动：组织幼儿参观小区内的环保设施，如：垃圾分类站、绿化带等。
六、教学反思1.教师在活动过程中是否充分引导幼儿观察、想象和表达。
2.教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的参与情况，给予适当的指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.引导幼儿通过观察、讲述，了解小房子的特点和作用。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述一座小房子与周围环境的变化，引导幼儿关注自然与生活，培养他们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过观察、思考和讨论，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 激发幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中环境变化对小房子的影响，培养幼儿的想象力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，学习语言表达，培养关爱环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子图片，引导幼儿观察并描述图片中的小房子，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小房子》，引导幼儿关注故事中的环境变化，学习故事的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：请幼儿分组，讨论故事中环境变化对小房子的影响。
2）代表发言：每组选一名代表，分享讨论成果。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）1）画小房子：请幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的小房子。
2）描述作品：请幼儿用语言描述自己的作品，分享创作的想法。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 环境变化：从绿树成荫到高楼林立3. 重点词汇：环境保护、关爱自然、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小房子有绿树环绕，周围有小动物，它是一个温馨的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿的语言表达能力和想象力，针对不同幼儿的表现，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受自然环境，引导他们关爱自然，保护环境。
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：故事欣赏《小房子》、词汇学习、句子练习、情感教育。
具体章节内容：1. 故事欣赏《小房子》：讲述了一个小房子在四季变化中的所见所闻，以及它和周围环境、动物们的互动故事。
2. 词汇学习：春天、夏天、秋天、冬天、小草、小花、小鸟、小动物等。
3. 句子练习：我会用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
4. 情感教育：培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化，知道春天、夏天、秋天、冬天的特点。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
教学重点：了解四季变化，学习故事中的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具、四季变化的图片、词汇卡片、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小房子道具，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）请幼儿描述小房子的外观，引导幼儿用语言表达。
2. 故事欣赏（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事内容。
（2）结合四季变化图片，让幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天的特点。
3. 词汇学习（1）教师出示词汇卡片，引导幼儿学习新词汇。
（2）通过游戏，巩固词汇学习。
4. 句子练习（1）教师示范用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
（2）幼儿尝试用该句式进行描述，教师给予指导。
5. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘小房子和四季变化。
（2）分组进行句子练习，互相交流。
6. 情感教育（1）讨论小房子和周围环境、动物们的互动，引导幼儿关爱环境。
（2）分享自己喜爱的小动物和季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 故事小房子2. 四季变化：春天、夏天、秋天、冬天3. 重点词汇：小草、小花、小鸟、小动物等4. 句子练习：在……的时候，小房子看到了……七、作业设计1. 作业题目：请用“在……的时候，小房子看到了……”的句式，描述你喜欢的季节。
2024年大班语言活动精彩教案及教学反思《小房子》
2024年大班语言活动精彩教案及教学反思《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小房子》一文。
详细内容包括：理解故事内容，学习生词，朗读与表演，以及探讨故事中的情感与道理。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》的内容，掌握故事中的基本情节和角色特点。
2. 学习并运用故事中的生词，如“渐渐地”、“欣慰”等，提高词汇运用能力。
3. 培养学生的朗读和表演能力，激发学生对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，掌握生词的运用。
教学重点：朗读与表演能力的培养，以及对故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生字卡片、小房子道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的小房子，引导学生观察并描述它们的特点。
邀请学生分享自己喜欢的小房子，激发学生对主题的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，学生跟随录音一起朗读。
教师讲解故事内容，引导学生理解故事情节和角色情感。
3. 生词学习（5分钟）教师展示生字卡片，引导学生学习生词。
学生互相练习生词的运用，教师给予指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取故事中的重点句子进行讲解，指导学生进行朗读和表演。
学生分组进行随堂练习，互相评价，教师给予反馈。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，激发对下节课的期待。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 生词列表：渐渐地、欣慰等3. 朗读与表演技巧提示七、作业设计1. 作业题目：朗读《小房子》故事，进行家庭表演。
2. 答案：无固定答案，注重学生的朗读和表演能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的小房子故事，进行课堂分享，提高学生的创新能力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和兴趣激发。
2024年大班语言活动小房子教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的建筑》中的第一节《小房子》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解房子的基本结构和功能；通过图片展示和实物观察，使幼儿认识不同类型的房子；通过互动游戏，帮助幼儿掌握与房子相关的词汇。
二、教学目标1. 知道房子的基本结构和功能，能够描述出房子的大体组成部分。
2. 能够认识并说出至少三种不同类型的房子。
3. 掌握与房子相关的词汇，如：屋顶、窗户、门等。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述出房子的基本结构和不同类型的房子。
教学重点：掌握与房子相关的词汇，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小房子》、房子图片、各种类型的房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《小房子》，让幼儿了解房子的基本结构和功能。
2. 展示：展示房子图片，让幼儿观察并说出房子的组成部分。
3. 游戏：开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中认识不同类型的房子。
4. 互动：邀请幼儿上台展示自己画的房子，并介绍房子的特点。
5. 实践：分组进行“搭建小房子”活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：房子的基本结构：屋顶、窗户、门、墙壁不同类型的房子：平房、楼房、别墅、木屋与房子相关的词汇：小窗、大门、红瓦、白墙七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并给房子上色。
2. 答案：无固定答案，只要画出房子的基本结构，并给房子上色即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、游戏等多种形式，让幼儿掌握了房子的基本结构和功能，达到了预期教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对房子类型的认识仍不够明确，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区中的不同类型的房子，让幼儿在实际情景中加深对房子的认识。
同时，邀请家长参与，共同完成课后作业，提高幼儿的动手能力和创新能力。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》的故事。
通过讲述小房子的成长经历，让幼儿了解房子的变化，感受家庭的爱与温暖。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 感受家庭的爱与温暖，培养幼儿关爱家人、热爱家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述，以及家庭情感的培养。
2. 教学重点：观察力、想象力、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 挂出小房子图片，引导幼儿观察并描述小房子的特点。
1.2 邀请幼儿分享自己家的房子，引导幼儿关注房子与家庭的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
2.2 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节，理解小房子的成长经历。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 分组讨论：小房子为什么会越来越大？4. 故事复述（5分钟）4.1 教师挑选一名幼儿复述故事，其他幼儿认真倾听。
4.2 教师点评并给予鼓励，引导幼儿关注语言表达的准确性。
5. 家庭情感培养（5分钟）5.1 讨论环节：你们家的房子是什么样子的？你们在家里度过了哪些快乐时光？6. 作业布置（5分钟）6.1 布置作业：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
六、板书设计1. 小房子的成长经历：小→大2. 家庭的爱与温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
2. 答案示例：画：画出一个房子的轮廓，内部有家人、家具等元素。
文字描述：我的家是一个温暖的小房子，有爸爸妈妈、弟弟和我。
每天晚上，我们都会围在一起讲故事，度过快乐的时光。
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幼儿园大班语言公开课教学设计附故事：
小房子
1．初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，
产生爱家乡的美好情感。
2．感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己
的看法。
1师．今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小
房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？
2师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不
知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么
繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
引出问题
1．师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬
静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，
非常方便。
可是，小房子却不开心，为什么？
2．师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议
将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢？
1观看PPT师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房
子或者老房子。
2重点观察交流师：这些老房子你们见过吗？我们再来
仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。
3．联系生活，迁移经验
师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。
那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。
活动点评本活动的设计与实施有两大方面的亮点：
教材分析透彻，目标定位准确如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验？这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展水平相连接。
在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。
《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。
因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。
值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。
教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。
201 0年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建筑，还有许多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变一变？
很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子！这是一
幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面：小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳慢慢地升起。
黄昏，它又看着太阳慢慢下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光√卜房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。
在小房子的身边，也发生了一些变化。
有一天小房子惊讶地发现一辆大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，～条公路就造好了。
有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。
现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去~很快，大家发现房子不够住了，怎么办呢？人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不方便。
于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。
人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。
交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。
现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、高楼林立。
出门就能坐公交、乘地铁，很方便。
可是我们的小房子怎么不高兴了？人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。
小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太璀璨，亮的小房子看不清星星。
小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。
终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。
他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。
”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”。