北师大版语文三下《天外来客——陨石》公开课课件
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三年级下册语文课件6.1 天外来客陨石｜北师大版 (共23张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /88/8/2 021 9:05:12 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /8Aug-218-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/8202 1/8/820 21/8/8 Sunday, August 08, 2021
第一关：我会读
的确 曾经 回忆 旅程 信使
轨道 沿着 派来 行踪 镍
宇宙 坚硬 接触 放射
熄灭 沉默 物质 一盏
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/8 2021/8/ 8Sunda y, August 08, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/8 2021/8/ 82021/ 8/88/8/ 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/8202 1/8/8A ugust 8, 2021
“沉睡”是关于陨石我们还有许多知识不知道 “唤醒”指等待人类研究。
它们来地球ห้องสมุดไป่ตู้以让我们研究宇宙中星体的结构。
北京师范大学出版社 三年级 | 下册
北师大版三年级语文下册天外来客——陨石课件
Байду номын сангаас
拓展延伸
陨石是人们现有所知的真正意义上的天外来客。在茫茫宇宙中有 许多小的天体在做着上万年的旅行。一个偶然的机会，它撞入了地球 的大气层，与空气剧烈摩擦，产生耀眼的火花，就是流星。有时候， 会有大批的小天体同时拜访，就形成了美丽的流星雨。在于空气的摩 擦中，大部分的天体，燃尽了它的生命，消耗殆尽。只有很少的未燃 尽的，降落到地球上，就是陨石。它只占它原有身体的很小一部分。 陨石有它独特的研究价值，它的身上是我们了解宇宙的窗口。从它身 上可以找到相应的元素，对我们认识宇宙的起源与形成有很大帮助。 最近一份调查表明，在科学家发现的一块陨石，找到了晶体的水。我 们都知道，水是生命之源。这是否意味着存在着天外生命呢。 陨石 也会给人类带来相应的问题。通古斯爆炸，有人就认为是陨石撞击通 古斯地区的结果。因为当时发生在二十世纪初，还没有制造出原子弹。 但通古斯爆炸是数十颗原子弹爆炸所释放能量的总合。唯一合理的解 释就是巨大的陨石撞击的结果。 陨石降临，在古代更是不得了，在 中国古代天降陨石，意味天下将大乱，诸侯并起，中原逐鹿。 秦始 皇统治末年，有人在一块陨石上写道“始皇死而天下分”，很灵验。
北师大版三年级语文下册第六单元
• 陨石是人类直接认识太阳系各星体珍贵 稀有的实物标本，极具收藏价值。陨石 多半带有地球上没有或不常见的矿物组 合，以及经过大气层高速燃烧的痕迹。 至于太空人登上外星球，如月球，所带 回来的则不叫陨石。而会称为月球矿石。 据加拿大科学家10年的观测，每年降落 到地球上的陨石有20多吨，大概有两万 多块。由于多数陨石落在海洋、荒草、 森林和山地等人烟罕至地区，而被人发 现并收集到手的陨石每年只有几十块， 数量极少。它大多由天而落，形状不一。
天外来客 —陨石
北师大版小学三年级下册语文《天外来客——陨石》课件PPT
（3） 一块石头又怎么能当信使呢？ （4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？
拓展延伸
课后同学们继续查找陨石的资料.
再见！
北师大版三年级语文下册第六单元
天外来客 —陨石
你对陨石有了哪些新的了解？你还有 哪些问题没有弄明白？
陨石既是石头也ห้องสมุดไป่ตู้星星：
（1）它是星星时在天上什么样？为什么来
我们地球？
（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来 到地球就成了不发光的石头？
（3）它来地球干什么？
从陨石身上我们还可以研究出些什么？它 还能告诉我们一些什么事情？
《天外来客—陨石》PPT课件
北师大版三年级语文下册第六单元
天外来客——陨石
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在 读中感受诗歌的音韵美。
2.理解课文内容,了解有关天外来客——陨 石的资料，培养同学们搜集资料的能力， 激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
天外来客 —陨石
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成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 内外相应，言行相称。——韩非 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 要想人前显贵，必得人后受罪。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 壮志与毅力是事业的双翼。
构。）
大家想一想，从陨石身上我们还可以研 究出些什么？它还能告诉我们一些什么 事情？
齐读课文最后两段：
（1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。
（3） பைடு நூலகம்块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？
（只有去不断的探索和研究）
拓展延伸
课后同学们继续查找陨石的资料， 下节课我们继续交流陨石故事。
细读课文，交流感悟:
天外来客——陨石
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在 读中感受诗歌的音韵美。
2.理解课文内容,了解有关天外来客——陨 石的资料，培养同学们搜集资料的能力， 激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
天外来客 —陨石
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成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 内外相应，言行相称。——韩非 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 要想人前显贵，必得人后受罪。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 壮志与毅力是事业的双翼。
构。）
大家想一想，从陨石身上我们还可以研 究出些什么？它还能告诉我们一些什么 事情？
齐读课文最后两段：
（1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。
（3） பைடு நூலகம்块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？
（只有去不断的探索和研究）
拓展延伸
课后同学们继续查找陨石的资料， 下节课我们继续交流陨石故事。
细读课文，交流感悟:
北师大版三下_天外来客——陨石 第1课时【优质课件】.pptx
学习生字
mò
默
结构：左右 音序：M 部首：黑 组词：沉默 默契
造句：她郁郁寡欢，沉默 不语，看样子像有什么心 事似的。
书写指导：“黑”稍小， “犬”撇、捺伸展。
学习生字
忆
结构：左右 音序：Y 部首：忄 组词：回忆 记忆 造句：这段美好的回忆我永 远都不会忘记。
yì
书写指导：竖的左边是垂 点，乙字横折弯钩的弯逐 渐向右拉。
多音字
曾
céng（曾经） zēng（曾祖父）
理解词语
的确： 完全确实，实在。 造句：学生视力问题的确应该引起注意了。 轨道： 天体在宇宙间运行的路线。也叫轨迹。
造句：行星运行的轨道是固定的。 信使： 奉派传达信息或担任使命的人。
造句：那个穿红衣服的女孩儿是小镇的信使。
理解词语
物质：独立存在于人的意识之外的客观实在。
初读感知
陨石是什么？ 陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的
轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分
裂变成了小碎快来到了地球上。
同学们，下节课见！
造句：在星际空间普遍存在着极其稀薄的物质。 行踪：行动的踪迹(多指目前停留的地方)。 造句：不管敌人行踪怎样诡秘，我们都能侦察得到。
辨析词语
耀眼 刺眼
相同点： 都是形容词；都有光线强烈而刺激眼睛的意思。
不同点： “耀眼”侧重指因光线照耀使人眼花或满目生辉，
引人注目；“刺眼”除了指光线太强，使人眼睛 不舒服外，还可指形象奇特让人感觉不顺眼。 造 句： 1.红领巾，在阳光下格外耀眼。 2.对面汽车的灯光很刺眼，我连忙停在原地。
作者简介
徐伟彪，男，1962年8月出生，紫金山 天文台研究员，博士生导师。紫金山天文台 天体化学和行星科学实验室主任，中国地质 大学（武汉）行星地球科学研究所所长，财
语文三年级下北师大版6-1《天外来客—陨石》课件(16张)
天外来客——陨石
的确 航行 熄灭 旅程
曾经 宇宙 坚硬 派来
沿着 接触 沉默 信使
轨道 耀眼 回忆 行踪
天外来客——陨石
的
的确 目的
好的
说它是石头也行， 说它是星星也行。
它的确是一块石头， 它的确是一颗星星。
天外来客——陨石
它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候， 就放射出耀眼的光明。 落在地球的怀抱， 像一盏熄灭的灯。
陨石可能是小行星、行星、大的卫星或彗星 分裂后产生的碎快，它们能带来这些天体的 原始信息。
著名的陨石有：中国吉林陨石 、中国新疆大 陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳 质陨石等。
中国吉林陨石
１９７６年３月８日，在我国吉林省下了一场 奇特的雨，从天空中降落下来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不是雨滴，而 是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。 在这次流星雨中降落下来的石头共有１００多 块，它们形状各异、大小不一，有的如米粒， 有的似龟壳，最大的重达１７７０千克。
陨石包含着太阳系天体形成演化的大量信息， 对它们的实验分析将有助于探求太阳系演化 的奥秘。陨石是由地球上已知的化学元素组 成的，在一些陨石中找到了水和多种有机物。 这成为“陨石将生命的种子传播到地球的”这一 生命起源假说的一个依据。
陨石
通过对陨石中各种元素的同位素含量的测定， 可以推算出陨石的年龄，从而推算太阳系开 始形成的时期。
天外来客——陨石
它是一块沉睡的物体， 还没有被生命唤醒。 它含有丰富的铁和镍， 所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们， 星星是由物质组成。 它沉默，那么安静， 是不是回忆着来时的旅程？
天外来客——陨石
呼应
宇宙派它来做信使， 我们真想知道它过去的行踪。
北师大版小学三年级下册语文天外来客陨石市公开课一等奖省优质课获奖课件
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，并在 读中感受诗歌音韵美。
2.了解课文内容,了解相关天外来客——陨 石资料，培养同学们搜集资料能力，激 发同学们探索大自然奥秘兴趣。
第2页
天外来客 —陨石
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天外来客 —陨石
第4页
初读课文，整体感知：
1.自由读课文，读准生字字音，把句 子读通顺。
2.你对陨石有了哪些新了解？你还有 哪些问题没有弄明白？
（1）你以为它会在回想什么？ （2）了解“信使”意思。
第11页
（3） 一块石头又怎么能当信使呢？ （4）你们想知道陨石过去哪些行踪？我
们又怎么能得到答案呢？ （只有去不停探索和研究）
第12页
拓展延伸
课后同学们继续查找陨石资料，下 节课我们继续交流陨石故事。
第13页
第7页
天外来客 —陨石
第8页
它是一块沉睡物体，还没有被生命唤 醒。
（1）怎样了解“沉睡，唤醒”？ （2）课文为何这么说，你从中体会出什么？ （它们来地球能够让我们研究宇宙中星体结构。）
第9页
大家想一想，从陨石身上我们还能够研 究出些什么？它还能告诉我们一些什么 事情？
第10页
齐读课文最终两段：
第5页
陨石既是石头也是星星：
（1）它是星星时在天上什么样？何来我 们地球？
（2）星星在天上是一闪一闪，为何来到地 球就成了不发光石头？
（3）它来地球干什么？
第6页
细读课文，交流感悟:
1.小组合作学习，讨论交流，处理不明白 问题。
2.各小组汇报学习收获。其它同学认真听， 假如有不一样意见和想法，加以补充。
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，并在 读中感受诗歌音韵美。
2.了解课文内容,了解相关天外来客——陨 石资料，培养同学们搜集资料能力，激 发同学们探索大自然奥秘兴趣。
第2页
天外来客 —陨石
第3页
天外来客 —陨石
第4页
初读课文，整体感知：
1.自由读课文，读准生字字音，把句 子读通顺。
2.你对陨石有了哪些新了解？你还有 哪些问题没有弄明白？
（1）你以为它会在回想什么？ （2）了解“信使”意思。
第11页
（3） 一块石头又怎么能当信使呢？ （4）你们想知道陨石过去哪些行踪？我
们又怎么能得到答案呢？ （只有去不停探索和研究）
第12页
拓展延伸
课后同学们继续查找陨石资料，下 节课我们继续交流陨石故事。
第13页
第7页
天外来客 —陨石
第8页
它是一块沉睡物体，还没有被生命唤 醒。
（1）怎样了解“沉睡，唤醒”？ （2）课文为何这么说，你从中体会出什么？ （它们来地球能够让我们研究宇宙中星体结构。）
第9页
大家想一想，从陨石身上我们还能够研 究出些什么？它还能告诉我们一些什么 事情？
第10页
齐读课文最终两段：
第5页
陨石既是石头也是星星：
（1）它是星星时在天上什么样？何来我 们地球？
（2）星星在天上是一闪一闪，为何来到地 球就成了不发光石头？
（3）它来地球干什么？
第6页
细读课文，交流感悟:
1.小组合作学习，讨论交流，处理不明白 问题。
2.各小组汇报学习收获。其它同学认真听， 假如有不一样意见和想法，加以补充。
北师大版三年级下册语文课件：《天外来客—陨石》
北师大版三年级下册语文课件：《天外来客—陨石》【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的北师大版三年级下册语文课件：《天外来客—陨石》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字，学习多音字“的”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，理清作者的写作思路。
3、了解关于陨石的知识，学会围绕问题进行自主阅读、探究，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
教学难点：1、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程：第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？（让我们带着问题到课文中看看吧。
）三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
天外来客——陨石课件(北师大版语文三年级下册)PPT、优质教学课件
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在 读中感受诗歌的音韵美。
2.理解课文内容,了解有关天外来客——陨 石的资料，培养同学们搜集资料的能力， 激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
初读课文，整体感知：
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在 读中感受诗歌的音韵美。
2.理解课文内容,了解有关天外来客——陨 石的资料，培养同学们搜集资料的能力， 激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
初读课文，整体感知：
天外来客——陨石课件(北师大版语文三年级下册)
这首诗怎么押韵的呢？
• 这首诗的主要韵脚是“ing“，主要押韵的字 有星、行、明、醒、硬、静。辅助韵脚是 “eng”，韵字是灯、成、程。
（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？
（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。）
齐读课文最后两段：
（1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。 信使：表示陨石能带来宇宙的信息。
（3） 一块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？
（只有去不断的探索和研究）
北师大版三年级语文下册第六单元
确（准确）（的确） 曾（曾经）（未曾） 沿（沿线）（沿着） 硬（硬朗）（硬度） 默（沉默）（默默无闻） 忆（追忆）（回忆） 派（公派）（派出） 近：耀眼—夺目 的确—确实 坚硬—坚实 反：光明—黑暗 沉睡—觉醒 丰富—贫乏
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
陨石既是石头也是星星：
它是星星时在天上什么样？为什么来 我们地球？
细读课文，交流感悟:
陨石告诉我们什么？ 1.小组合作学习，讨论交流，解பைடு நூலகம்不明白 的问题。
2.各小组汇报学习收获。其他同学认真听， 如果有不同的意见和想法，加以补充。
天外来客 —陨石
它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
（1）怎样理解“沉睡，唤醒”？ 沉睡：关于陨石我们还有许多不知道的知识。 唤醒：正等着我们去研究。
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它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。
陨石既是石头也是星星
说 说 它 也
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是 是 确 确
石 星 是 是 一 一
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， 。
它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
yǔn
dí
cénɡ
niè
陨石 的确 曾经 镍
熄灭 沉睡 沿着 旅程 沉默 宇宙 行踪 耀眼 信使 坚硬 回忆 轨道
读文我会填：
在宇宙中，它是一颗 闪亮的星星 （ ）；在大气层中，它 美丽的流星 是一颗（ ）；来到地球它 又成了一块（ ）。
沉睡的石头
说它是石头也行， 说它是星星也行。 它的确是一块石头， 也的确是一颗星星。
宇
宙 派 他 来 我们真想知道它过去的行踪。
做
信
使
，
传达什么信息？ 怎么样才能知道它过去的行踪？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神奇的石头
钟乳石
钟乳石
海边礁石
海底礁石
雨花石
雨花石
太湖石
鱼化石
海星化石
雨花石
黄河石
黄河石
______的海洋
当它和大气接触的时候， 就放射出耀眼的光明。 落在地球的怀抱， 像一盏熄灭的灯。
比喻句，把陨石比作一盏熄灭的灯。 拟人，把地球当作人来写。
它
是
一
块
还
没
有
沉 睡 被 生 富 这 地 由 告 物
的 命
物 唤
体 醒
， 。
它 含 有 丰 所 以 才 它 星 无 星 声 是
的 铁 和 镍 般 坚 硬 诉 质 我 组 们 成
。 。
， 。
它们来地球可以让我们研究宇宙中星 体的结构。
它是一块沉睡的物体，还没有被生命 唤醒。
（ 1 ） 怎 样 理 解 “ 沉 睡 ， 唤 醒 ” ？ （2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？
（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结 构 。 ）
它 沉 默 着 ， 是不是回忆着来时的旅程？
轨 道
大 气 层
和大气摩擦 流星
燃烧
流星
流星雨
没有燃烧完的 ---陨石
吉林陨石雨
20世纪最壮观的一次陨石雨，是1976年3月 8日下午3时，散落在吉林市的大陨石雨。那天下 午，先是出现一个大火球，很快就变成 3 个，二 大一小，相随向西飞行。有 100 多万人听到火球 发出的霹雳巨响，接着就发生爆炸，大小石头， 纷纷下坠，散落在 72 千米长， 8.5 千米宽的地带， 面积有 500 平方千米。这是现在世界上分布面积 最大的一次陨石雨，共收集到 100 多块陨石，总 重量达2700多千克。最大的一块陨石是“吉林1 号”，重1770千克。
那
么
安
静
，
宇 宙 派 他 来 做 信 使 ， 我 们 真 想 知 道 它 过 去 的 行 踪 。
它沉默着，那么安静， 是不是回忆着来时的旅程？
拟人句，把陨石当作人来写。 鸣蝉在树叶里吟唱。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 向日葵不断地面向太阳公公做运动。 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 拟人：让语言更有表现力，更生动、形象。